4/4節氣美德成長手冊（202X-202X學年）姓名：________

班級：________

我的節氣宣言：________________一、節氣認知（記錄節氣知識與觀察發現）節氣名稱時間物候特征

（畫或貼圖）農諺/詩詞

（摘抄一句）我的觀察記錄

（低年級：√；中年級：文字；高年級：圖表）教師蓋章立春2月4日東風解凍、蟄蟲始振“立春一日，百草回芽”[例]發現柳枝發芽（貼樹葉標本）清明4月5日桐始華、田鼠化鴽“清明前后，種瓜點豆”[例]記錄降雨量：15mm（折線圖）大暑7月23日腐草為螢、土潤溽暑“大暑連天陰，遍地出黃金”[例]測量每日最高氣溫（柱狀圖）說明：低年級可用貼紙或簡筆畫完成“物候特征”欄；高年級需結合科學課繪制氣候圖表（如溫度變化折線圖）。二、美德實踐完成節氣任務，踐行五大美德節氣實踐任務（對應核心美德）完成情況（照片/文字/家長簽名）自評

（??????????）教師評語春分播種豌豆（勤勞）[照片：種豆過程]家長簽名：_________????????“播種整齊，責任心強！”小滿義賣蔬菜助農（友善）[文字：賣出8斤黃瓜，捐款20元]??????????“公益行動溫暖人心！”冬至為家人包餃子（感恩）[照片：餃子成品]家長簽名：_________??????????“孝心可嘉，繼續堅持！”美德任務庫（選做）：低年級：驚蟄聽雷聲（堅韌）、雨水澆花（友善）中年級：秋分測日影（創新）、白露采茶（節儉）高年級：小雪腌蘿卜（勤勞）、大暑設計風扇（創新）三、成長感悟（寫下節氣活動中的收獲與思考）節氣我的感悟（低年級：1句話；中年級：3句話；高年級：小短文）家長寄語立夏種豆子好累，但看到發芽時超開心！農民伯伯真辛苦。（低年級）“孩子懂得了珍惜糧食，繼續加油！”——媽媽秋分設計天平模型時失敗了3次，但老師教我‘秋分平衡之道’，最后成功啦！（中年級）“學會堅持就是最大的收獲！”—爸爸大雪為環衛工人送姜茶時，阿姨的手凍紅了卻還在微笑。我明白了：友善是互相溫暖。（高年級）“你成長為有愛心的少年，我們驕傲！”—父母四、學期總結我的美德勛章（貼紙區）：春耕章??（勤勞）秋實章??（感恩）創新章??（創新）教師期末評語：“本學期你參與了12項節氣實踐，尤其在‘霜降護樹’中展現了責任感。希望繼續用美德點亮生活！”簽名：________

日期：________家長年度寄語：“孩子在家主動承擔家務，還會講‘大禹治水’的故事，感謝學校的節氣德育！”簽名：________

日期：________手冊使用說明1.分層設計：低年級：以圖畫、貼紙為主，任務簡單（如“聽雷聲”“貼樹葉”）；中高年級：增加科學記錄與反思寫作，任務難度遞增（如“設計模型”“撰寫報告”）。2.家校聯動：家長需在“實踐任務”欄簽名確認，并在“家長寄語”中反饋孩子變化；家庭任務成果（如腌蘿卜照片）可粘貼在手冊附頁。3.評價激勵：教師通過蓋章（?）和星級評價（??）鼓勵學生；學期末根據勛章數量評選“節氣美德之星”。家庭節氣任務單（202X-202X學年）家庭名稱：________

學生年級：________春季學期任務表節氣低年級任務（觀察/體驗）

核心美德中年級任務（制作/記錄）

核心美德高年級任務（設計/規劃）

核心美德提交方式立春觀察柳枝發芽（貼標本）勤勞制作“春牛圖”剪紙

節儉設計家庭春季種植計劃（圖文）

創新照片+文字記錄雨水用杯子接雨水測水量友善制作雨水收集器（塑料瓶改造）

節儉繪制“雨水循環”科學海報創新視頻+作品展示驚蟄尋找3種蘇醒的昆蟲（拍照）堅韌記錄雷聲時間表（表格）

勤勞設計“昆蟲旅館”（廢舊材料）

創新照片+設計圖春分玩“豎蛋”游戲（記錄成功次數）堅韌制作簡易日晷（紙盤+木棍）

勤勞規劃“陽臺菜園”光照方案

創新圖文報告清明聽長輩講家族故事（錄音）感恩制作風箏并試飛（竹篾+彩紙）

勤勞設計“云祭掃”頁面（電子）

友善作品+截圖谷雨種豆子并記錄發芽天數勤勞采茶炒茶（記錄步驟）

節儉設計“雨水灌溉系統”（模型）

創新視頻+模型照片家庭節氣任務單（202X-202X學年）家庭名稱：________

學生年級：________秋季學期任務表節氣低年級任務（觀察/體驗）

核心美德中年級任務（制作/記錄）

核心美德高年級任務（設計/規劃）

核心美德提交方式立秋收集5種落葉做貼畫

友善曬制干菜（記錄脫水過程）

節儉設計“家庭食物儲藏柜”（立體圖）

創新實物+設計圖處暑記錄日落時間（連續3天）

堅韌制作“候鳥遷徙”手賬（貼圖+文字）

友善規劃“節能家庭日”方案（節水節電）

節儉圖文報告白露晨起觀察草葉露珠（拍照）

友善采集露水泡茶（記錄味道）

節儉設計“自動集露裝置”（草圖）

創新照片+設計圖秋分用蘋果玩“平衡挑戰”

堅韌制作“秋分天平”（筷子+紙杯）

勤勞撰寫“秋分晝夜變化”研究報告

創新視頻+文檔寒露觀察菊花開放過程（繪畫）

友善制作菊花書簽（干花+塑封）

節儉設計“耐寒植物角”（種植計劃）

創新實物+計劃表霜降觀察窗玻璃霜花（拓印）

堅韌腌制蘿卜（記錄配方）

勤勞設計“簡易溫室”（廢紙箱改造）

創新照片+設計圖任務說明1.分層設計：低年級：感官體驗為主，家長需全程陪同（如放大鏡找蟲、協助測雨水）；中年級：動手制作+簡單記錄（如風箏需獨立綁扎骨架，曬干菜需記錄重量變化）；高年級：結合科學知識解決問題（如用數學計算陽臺菜園光照角度，用物理原理設計集露裝置）。2.美德滲透：每個任務標注1項核心美德，家長需引導孩子理解內涵（如“腌制蘿卜”關聯“勤勞”，“設計溫室”體現“創新”）。3.提交與激