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2025年寶龍地產(chǎn)控股有限公司校園招聘模擬試題第一部分單選題(20題)1、正式場(chǎng)合中,如果有長(zhǎng)者到來(lái)或者離去時(shí),為表示敬意,在場(chǎng)者應(yīng)()表示歡迎和送別。
A.點(diǎn)頭
B.舉手
C.鼓掌
D.起立
【答案】:D
解析:正式場(chǎng)合中,如果有長(zhǎng)者到來(lái)或者離去時(shí),為表示敬意,在場(chǎng)者應(yīng)起立表示歡迎和送別。故選D??键c(diǎn)心理素質(zhì)與社2、[單選題]1221,2463,3747,4821,()。
A.3673
B.4926
C.5911
D.8922
【答案】:B
【解析】22=11×2,46=23×2,74=37×2,82=41×2,92=46×2。即所填數(shù)字為4926。3、下周的例會(huì)上,小薛要作個(gè)報(bào)告,他很想知道怎樣抓住聽(tīng)眾的心理。以下不能幫助他抓住聽(tīng)眾心理的方法是()
A、在結(jié)束一個(gè)話(huà)題后,會(huì)做一些階段性的總結(jié)
B、在陳述過(guò)程中,把聲音提得很高
C、經(jīng)常使用PPT配合他的陳述
D、在陳述過(guò)程中,經(jīng)常提一些具有啟發(fā)性的問(wèn)題
【答案】:B
解析:在陳述的過(guò)程中把只是聲音提得很高,將音量分貝調(diào)高,并不能抓住聽(tīng)眾心理。知識(shí)點(diǎn):團(tuán)隊(duì)合作4、近幾年來(lái),網(wǎng)絡(luò)成為青少年學(xué)習(xí)、工作和生活中越來(lái)越重要的組成部分。互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)了方便和快捷,也帶來(lái)了網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)暴力等問(wèn)題。在座談會(huì)上,來(lái)自各行各業(yè)的青年代表結(jié)合各自經(jīng)歷進(jìn)行了廣泛交流。大家認(rèn)為,要維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)健康的環(huán)境和良好的秩序,廣大青少年網(wǎng)友擔(dān)負(fù)著重要責(zé)任。對(duì)這段文字概括準(zhǔn)確的是()
A.互聯(lián)網(wǎng)是把“雙刃劍”,應(yīng)慎重使用
B.互聯(lián)網(wǎng)與青年之間的關(guān)系密切
C.廣大青少年應(yīng)該自覺(jué)承擔(dān)起維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的責(zé)任
D.青少年應(yīng)自覺(jué)抵制互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的不良影響
【答案】:C
解析:文段首句指出網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年很重要,緊接著又指出互聯(lián)網(wǎng)給青少年帶來(lái)的危害,最后通過(guò)“大家認(rèn)為”引出主旨句,即廣大青少年應(yīng)該承擔(dān)起維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的責(zé)任。故選C??键c(diǎn):言語(yǔ)理解5、[單選題]3,7,12,15,9,-18,()。
A.-27
B.-45
C.-81
D.-102
【答案】:C
【解析】(7-3)×3=12,(12-7)×3=15,(15-12)×3=9,(9-15)×3=-18,從第三項(xiàng)起,每項(xiàng)=(第二項(xiàng)-第一項(xiàng))×3,即所填數(shù)字為(-18-9)×3=-81。6、人生的價(jià)值和意義,并不在于別人對(duì)自己如何_____,_____,_____,而在于自己對(duì)社會(huì)、對(duì)歷史的發(fā)展作出何種貢獻(xiàn)。填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.擁戴欽羨崇拜
B.欽羨擁戴崇拜
C.羨慕崇敬膜拜
D.欽佩愛(ài)戴評(píng)價(jià)
【答案】:B
解析:橫線(xiàn)上的三個(gè)詞語(yǔ)是連續(xù)的,應(yīng)該為遞進(jìn)的關(guān)系?!皻J羨、擁戴、崇拜”的詞義是依次遞進(jìn)的,符合題意要求?!傲w慕、崇敬、膜拜”三個(gè)詞詞義雖然也是依次遞進(jìn),但“膜拜”指跪在地上舉兩手虔誠(chéng)的行禮,用于宗教崇拜是褒義,而用于平常語(yǔ)言中就會(huì)帶有貶義。故選B??键c(diǎn):言語(yǔ)理解7、[單選題]在公路發(fā)展的早期,它們的走勢(shì)還能順從地貌,即沿河流或森林的邊緣發(fā)展。可如今,公路已無(wú)所不在,狼、熊等原本可以自由游蕩的動(dòng)物種群被分割得七零八落。與大型動(dòng)物的種群相比,較小動(dòng)物的種群在數(shù)量上具有更大的波動(dòng)性,更容易發(fā)生雜居現(xiàn)象。這段話(huà)講的主要是()。
A.公路的發(fā)展趨勢(shì)
B.公路對(duì)動(dòng)物的影響
C.動(dòng)物生存狀態(tài)的變化
D.不同動(dòng)物的不同命運(yùn)
【答案】:B
【解析】文段的主體是公路和動(dòng)物,由“可如今,公路已無(wú)所不在,狼、熊等原本可以自由游蕩的動(dòng)物種群被分割得七零八落”可知,文中在談?wù)摴穼?duì)動(dòng)物的影響,因此答案選B。8、科學(xué)進(jìn)步的過(guò)程從某種意義上說(shuō),就是試錯(cuò)的過(guò)程。雖然有時(shí)會(huì)因科技欠發(fā)達(dá)而付出慘痛的代價(jià),但若就此止步不前,無(wú)異于_____。填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.諱疾忌醫(yī)
B.舍本逐末
C.一葉障目
D.因噎廢食
【答案】:D
解析:由“無(wú)異于”可知,橫線(xiàn)處的內(nèi)容是表達(dá)“付出慘痛的代價(jià),就此止步不前”的意思。A項(xiàng),諱疾忌醫(yī):怕人批評(píng)而掩飾自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,與文意不符,A項(xiàng)錯(cuò)誤;B項(xiàng),舍本逐末:做事不注意根本,而只抓細(xì)微末節(jié),文段沒(méi)有涉及此內(nèi)容,B項(xiàng)錯(cuò)誤;C項(xiàng),一葉障目:被局部或暫時(shí)的現(xiàn)象所迷惑,與文意不符,C項(xiàng)錯(cuò)誤;D項(xiàng),因噎廢食:由于出了點(diǎn)小毛病或怕出問(wèn)題就把應(yīng)該做的事情停下來(lái)不干了,符合語(yǔ)段意思,D項(xiàng)正確。故選D??键c(diǎn):言語(yǔ)理解9、在長(zhǎng)期的生產(chǎn)活動(dòng)中,我國(guó)北方農(nóng)民總結(jié)出“白露早,寒露遲,秋分種麥正當(dāng)時(shí)”的農(nóng)諺。
A.人可以認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律
B.人可以創(chuàng)造規(guī)律
C.規(guī)律具有條件性
D.規(guī)律具有主觀(guān)性
【答案】:A
解析:A項(xiàng),材料中人們總結(jié)出“白露早,寒露遲,秋分種麥正當(dāng)時(shí)”這一農(nóng)諺,體現(xiàn)了人可以認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律,A項(xiàng)正確;B項(xiàng),人不可以創(chuàng)造規(guī)律,這違背了規(guī)律的客觀(guān)性,B項(xiàng)錯(cuò)誤;C項(xiàng),規(guī)律存在和發(fā)生作用有一定的條件性,但規(guī)律沒(méi)有條件性,C項(xiàng)錯(cuò)誤;D項(xiàng),規(guī)律具有客觀(guān)性,D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選A??键c(diǎn):思想政治素質(zhì)10、“究天人之際,察古今之變”出自誰(shuí)之口?()
A、莊子
B、孟子
C、孔子
D、司馬遷
【答案】:D
解析:“究天人之際,察古今之變”是司馬遷在《報(bào)任安書(shū)》中說(shuō)的。知識(shí)點(diǎn):人文常識(shí)11、“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”出自誰(shuí)的名言?()
A.管仲
B.齊桓公
C.孔子
D.唐高宗
【答案】:A
解析:“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”出自《管子·權(quán)修》,是管仲的名言。故選A??键c(diǎn)人文常識(shí)12、①據(jù)此,洪堡提出了青藏高原“熱島效應(yīng)”理論。②這不符合常理。③早在18世紀(jì)末,德國(guó)科學(xué)家洪堡就發(fā)現(xiàn),赤道附近的高山雪線(xiàn),比中緯度的青藏高原許多高山的雪線(xiàn)低200米左右。④故其熱量較同緯度、同海拔高度的其他地區(qū)高得多,甚至比赤道附近的同海拔地區(qū)也要高得多⑤對(duì)流層大氣的主要直接熱源是地面,青藏高原由于下墊面大面積提升,相當(dāng)于把“火爐”升高了⑥由于赤道地區(qū)熱量較高,高山雪線(xiàn)通常應(yīng)該從赤道向兩極遞降,到極地附近降至海平面將以上6個(gè)句子重新排列,語(yǔ)序正確的是()
A、⑥②③①⑤④
B、⑥②③⑤④①
C、③①⑤④②⑥
D、③②⑥①⑤④
【答案】:D
解析:觀(guān)察選項(xiàng),首先確定首句,首句在③⑥之中,⑥句中有“由于”,是因果解釋句,不適合做首句,故③為首句。②句中的“這不符合常理”中的“這”指代前一句中不合理的現(xiàn)象,只有③句中有不合理的現(xiàn)象,故③②捆綁。知識(shí)點(diǎn):言語(yǔ)理解13、[單選題]豪放歷來(lái)都是男人的專(zhuān)利,如“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng),威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng),安得猛士兮守四方”的劉邦;再如“東臨碣石,以觀(guān)滄?!钡牟懿?又如“仰天大笑出門(mén)去,我輩豈是蓬蒿人”的李白;還如“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”的蘇軾,等等,他們那種豪放的氣魄,豪放的胸襟,讓多少后人為之傾倒。然而,當(dāng)了解唐朝的才女的豪放之后,就會(huì)感到這些豪放并不只是男人的專(zhuān)利,而唐朝才女的豪放更令歷朝歷代的自以為豪放的男人們望塵莫及。作者接下來(lái)最有可能介紹的是()。
A.分析唐朝才女豪放的原因
B.舉例說(shuō)明唐朝才女如何豪放
C.論述豪放并非男人的專(zhuān)利
D.唐朝才女為何成為歷史上的特殊群體
【答案】:B
【解析】文段先是列舉了歷朝歷代男人們豪放的典型,最后通過(guò)“然而”加以轉(zhuǎn)折,引出唐朝才女的豪放。可見(jiàn)下文著重介紹的應(yīng)該是與那些自以為豪放的男人們相比,唐朝才女是如何表現(xiàn)出這種豪放的。因此答案選B。14、“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”的現(xiàn)象說(shuō)明了系統(tǒng)的()特性。
A.整體性
B.相關(guān)性
C.目的性
D.環(huán)境適應(yīng)性
【答案】:A
解析:題文表述的現(xiàn)象說(shuō)明了系統(tǒng)的整體性。故選A??键c(diǎn)通用技術(shù)15、下列關(guān)于石灰的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
A.生石灰通??梢宰鳛槭称犯稍飫?/p>
B.澄清的石灰水放置在空氣中易變渾濁
C.漢白玉與石灰石的主要成分相同
D.“烈火焚燒若等閑”指熟石灰的高溫煅燒
【答案】:D
解析:“烈火焚燒若等閑”指的是高溫煅燒石灰石。石灰石的主要成分是碳酸鈣,而熟石灰的主要成分是氫氧化鈣,二者不同。故選D??键c(diǎn)化學(xué)常識(shí)16、板塊與板塊碰撞、擠壓、拉伸可能產(chǎn)生新的地形和地貌,那么大洋板塊與大陸板塊碰撞,可能形成的地形地貌是()
A、島弧和裂谷
B、海嶺和海溝
C、島弧和海溝
D、海嶺和裂谷
【答案】:C
解析:大洋板塊與大陸板塊碰撞,大陸板塊邊緣受擠壓隆起為島弧或海岸山脈,大洋板塊俯沖到大陸板塊之下形成海溝。知識(shí)點(diǎn):地理常識(shí)17、[單選題]車(chē)間:工人:零件()
A.廚房:廚師:菜肴
B.電視臺(tái):主持人:節(jié)目
C.汽車(chē):司機(jī):乘客
D.教室:老師:學(xué)生
【答案】:A
【解析】工人在車(chē)間生產(chǎn)零件,車(chē)間是工人具體的工作場(chǎng)所,零件是工人的產(chǎn)品;廚師在廚房制作菜肴,廚房是廚師具體的工作場(chǎng)所,菜肴是廚師的成品。因此答案選A。18、職業(yè)道德體現(xiàn)行業(yè)的特點(diǎn)。教師的職業(yè)道德包括“耐心作答,誨人不倦”,“百問(wèn)不厭,公平交易”是營(yíng)業(yè)員的職業(yè)道德和職責(zé)要求。如果對(duì)公務(wù)員提出這樣的職業(yè)道德和職責(zé)要求,則可能導(dǎo)致泄密。這主要說(shuō)明()
A.不同行業(yè)有不同的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)
B.職業(yè)道德有助于提高全社會(huì)的道德水平
C.職業(yè)道德具有普遍性
D.各行業(yè)迫切需要建立完善的道德規(guī)范
【答案】:A
解析:教師的職業(yè)道德包括“耐心作答,誨人不倦”,“百問(wèn)不厭,公平交易”是營(yíng)業(yè)員的職業(yè)道德和職責(zé)要求。如果對(duì)公務(wù)員提出這樣的職業(yè)道德和職責(zé)要求,則可能導(dǎo)致泄密。說(shuō)明不同的行業(yè)有不同的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。故選A??键c(diǎn)職業(yè)道德與職19、[單選題]1+2+3+…+2007+2008+2007+…+3+2+1的值為()。
A.4032064
B.4032132
C.4032084
D.4032162
【答案】:A
【解析】1+2+3…+2007為一項(xiàng),2007+2006+…+1為一項(xiàng),這兩項(xiàng)的和值是相同的,所以題中的總值為2×(1+2+3…+2007)+2008,其中(1+2+3…+2007)是等差數(shù)列,通過(guò)代入等差數(shù)列前n項(xiàng)和公式Sn=n(a1+an)÷2可得2×[2007×(1+2007)÷2]+2008=4032064。20、打開(kāi)Word2010,文檔默認(rèn)的格式為()
A、居中對(duì)齊
B、右對(duì)齊
C、左對(duì)齊
D、兩端對(duì)齊
【答案】:D
解析:Word文檔的默認(rèn)對(duì)齊方式是兩端對(duì)齊。知識(shí)點(diǎn):計(jì)算機(jī)信息技術(shù)第二部分多選題(5題)1、一篇題為《好習(xí)慣是孩子一生的財(cái)富》的文章指出,父母要教育孩子使用文明禮貌用語(yǔ),如“您好”“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”“請(qǐng)?jiān)彙?。同時(shí),要注意培養(yǎng)孩子的文明舉止,見(jiàn)人要熱情打招呼,別人問(wèn)話(huà)要先學(xué)會(huì)傾聽(tīng),并有禮貌地回答,保持服裝整潔,站有站相,坐有坐相。這篇文章使我們懂得了()
A、做文明有禮的人,要語(yǔ)言文明、儀表端莊、舉止文明
B、講究禮儀可以創(chuàng)造出億萬(wàn)物質(zhì)財(cái)富,享用一生
C、文明有禮是人立身處世的前提
D、文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧
【答案】:ACD
解析:在社會(huì)生活中,禮主要體現(xiàn)在語(yǔ)言文明、儀表端莊、舉止文明等方面,觀(guān)點(diǎn)A正確,符合題意;文明有禮是人立身處世的前提,文明有禮使人更容易得到他人的尊重與認(rèn)可,觀(guān)點(diǎn)C正確,符合題意,文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧,文明有禮是溝通人與人之間情感的橋梁,觀(guān)點(diǎn)D正確,符合題意;講究禮儀和創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)產(chǎn)之間沒(méi)有必然的聯(lián)系,觀(guān)點(diǎn)B錯(cuò)誤,排除。故選;ACD、知識(shí)點(diǎn):文明禮貌社交禮儀2、小華同學(xué)正在圍繞“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”這一主題展開(kāi)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),他可以在因特網(wǎng)上與同學(xué)們進(jìn)行在線(xiàn)的、即時(shí)交流的方式有()
A、E-mail
B、飛信
C、QQ
D、微信
【答案】:BCD
解析:E-mail電子郵件不是在線(xiàn)即時(shí)交流知識(shí)點(diǎn):計(jì)算機(jī)類(lèi)3、行政強(qiáng)制措施是指行政機(jī)關(guān)在行政管理過(guò)程中,為()等情形,依法對(duì)公民的人身自由實(shí)施暫時(shí)性限制,或者對(duì)公民、法人或者其他組織的財(cái)物實(shí)施暫時(shí)性控制的行為。
A、防止證據(jù)損毀
B、控制危險(xiǎn)擴(kuò)大
C、制止違法行為
D、避免危害發(fā)生
【答案】:ABCD
解析:行政強(qiáng)制措施,是指行政機(jī)關(guān)在行政管理過(guò)程中,為制止違法行為、防止證據(jù)損毀、避免危害發(fā)生、控制危險(xiǎn)擴(kuò)大等情形,依法對(duì)公民的人身自由實(shí)施暫時(shí)性限制,或者對(duì)公民、法人或者其他組織的財(cái)物實(shí)施暫時(shí)性控制的行為。知識(shí)點(diǎn):法律常識(shí)4、一輛客車(chē)夜晚行駛在公路上,汽車(chē)油箱發(fā)生泄漏,車(chē)廂里充滿(mǎn)濃烈的汽油味。下列應(yīng)急措施不正確的是()
A、灑水降溫減少汽油蒸汽
B、開(kāi)燈查找漏油位置
C、讓車(chē)內(nèi)的人集中到車(chē)廂后部
D、打開(kāi)所有車(chē)窗,嚴(yán)禁一切煙火,疏散乘客
【答案】:ABC
解析:A項(xiàng),汽油難溶于水,灑水不會(huì)溶解和減少汽油蒸汽,因此不能灑水,A項(xiàng)錯(cuò)誤;B項(xiàng),車(chē)廂里充滿(mǎn)了汽油味說(shuō)明車(chē)廂中有汽油蒸汽,汽油有可燃性,與空氣混合后遇明火或電火花會(huì)發(fā)生爆炸,而開(kāi)燈時(shí)可能產(chǎn)生電火花,所以不能開(kāi)燈查找漏油位置,B項(xiàng)錯(cuò)誤;C項(xiàng),在汽油還沒(méi)有燃燒時(shí)要緊急疏散,而不是集中乘客,C項(xiàng)錯(cuò)誤
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