大學(xué)語文觀后感TOC\o"1-2"\h\u8761第一章《大學(xué)語文：知識寶庫的初印象》 19583第二章剖析《論語》：大學(xué)語文中的智慧明珠 14473第三章大學(xué)語文中詩歌的獨(dú)特韻味 231307第四章我對大學(xué)語文經(jīng)典作品的感悟 220278第五章以《駱駝祥子》為例看大學(xué)語文的社會反映 28130第六章引用原文，深度解析大學(xué)語文的魅力 32019第七章大學(xué)語文對個(gè)人素養(yǎng)提升的重要性 311041第八章總結(jié)與對大學(xué)語文學(xué)習(xí)的展望 3第一章《大學(xué)語文：知識寶庫的初印象》剛接觸大學(xué)語文的時(shí)候，就感覺像是打開了一個(gè)巨大的知識寶庫。大學(xué)語文和以前學(xué)的語文有很大的不同，它涵蓋的內(nèi)容更加廣泛。就拿課本來說，里面有古代的經(jīng)典文學(xué)，像《論語》中的篇章，也有近現(xiàn)代的優(yōu)秀作品，如老舍的《駱駝祥子》。課本里各種體裁都有，詩歌、散文、小說等等。這讓我一下子就意識到，大學(xué)語文就像是一個(gè)文化的大熔爐，把不同時(shí)代、不同風(fēng)格的文學(xué)作品都匯聚到了一起。每一篇文章都像是一把鑰匙，能夠打開一扇通往不同文化領(lǐng)域的大門。它不僅僅是教我們認(rèn)字、讀書，更是在向我們展示人類文明的多樣性和豐富性。就像我們在學(xué)習(xí)古代詩詞的時(shí)候，那些優(yōu)美的文字背后，是古人的生活態(tài)度、哲學(xué)思想以及藝術(shù)追求。這種初印象讓我對大學(xué)語文充滿了期待，渴望去摸索這個(gè)寶庫中的每一個(gè)角落。第二章剖析《論語》：大學(xué)語文中的智慧明珠《論語》在大學(xué)語文中絕對算得上是一顆智慧明珠。其中有很多語句都蘊(yùn)含著深刻的哲理。例如“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！边@句話就告訴我們要善于向他人學(xué)習(xí)。在生活中，我們周圍的人都有各自的優(yōu)點(diǎn)和不足。就像在學(xué)習(xí)小組里，有的同學(xué)思維敏捷，總能快速回答問題，這就是他的優(yōu)點(diǎn)，我們就可以向他學(xué)習(xí)這種敏捷的思維方式；而有的同學(xué)可能在時(shí)間管理上有些欠缺，這時(shí)候我們就要審視自己，看看自己有沒有同樣的問題，如果有就要加以改正。《論語》中的這些智慧不僅僅適用于學(xué)習(xí)，在人際交往中也非常有用。它教會我們?nèi)绾巫鹬厮恕⑷绾闻c人相處。每一次讀《論語》的篇章，都感覺像是在和一位智者對話，它穿越千年的時(shí)光，依然能夠給我們現(xiàn)代人帶來啟示。第三章大學(xué)語文中詩歌的獨(dú)特韻味大學(xué)語文中的詩歌有著獨(dú)特的韻味。詩歌是一種很奇妙的文學(xué)體裁，它用簡潔而富有節(jié)奏感的文字表達(dá)出豐富的情感。比如李白的《將進(jìn)酒》，“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”這幾句詩氣勢磅礴，通過對黃河之水和人生短暫的描寫，表達(dá)出詩人對時(shí)光流逝的感慨。讀起來朗朗上口，那種豪邁的情感仿佛要沖破紙張。再看徐志摩的《再別康橋》，“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。”則是一種輕柔、細(xì)膩的情感，把對康橋的不舍表現(xiàn)得淋漓盡致。詩歌的韻味還體現(xiàn)在它的意境上，詩人通過文字描繪出一幅幅畫面，讓讀者仿佛身臨其境。在大學(xué)語文的課堂上，解讀這些詩歌就像是在欣賞一幅幅藝術(shù)畫卷，每一首詩都有它獨(dú)特的色彩和魅力。第四章我對大學(xué)語文經(jīng)典作品的感悟大學(xué)語文中的經(jīng)典作品給我?guī)砹撕芏喔形颉＞湍谩恶橊勏樽印穪碚f，這是老舍先生的一部現(xiàn)實(shí)主義作品。祥子最初是一個(gè)懷揣著夢想的年輕人，他努力工作，想要擁有一輛自己的車。他的夢想很簡單，也很純粹，“可是，希望多半落空，祥子的也非例外。”祥子在經(jīng)歷了三起三落的買車過程后，最終被黑暗的社會所吞噬，變成了一個(gè)墮落的行尸走肉。從祥子的身上，我看到了社會的殘酷和人性的脆弱。在當(dāng)時(shí)那個(gè)社會環(huán)境下，底層人民的努力往往得不到回報(bào)，他們被壓迫得喘不過氣來。這讓我對現(xiàn)在的生活充滿了感恩，我們生活在一個(gè)相對公平、公正的社會里，只要努力就有機(jī)會實(shí)現(xiàn)自己的夢想。同時(shí)也讓我對人性有了更深刻的理解，在困境中，有些人能夠堅(jiān)守自己的本心，而有些人則會迷失自我。第五章以《駱駝祥子》為例看大學(xué)語文的社會反映《駱駝祥子》是大學(xué)語文中反映社會現(xiàn)實(shí)的典型作品。老舍先生通過描寫祥子的命運(yùn)，深刻地揭示了舊中國社會的黑暗。“雨下給富人，也下給窮人；下給義人，也下給不義的人。其實(shí)，雨并不公道，因?yàn)橄侣湓谝粋€(gè)沒有公道的世界上。”這句話就生動地反映了當(dāng)時(shí)社會的不公平。祥子是一個(gè)勤勞、善良的人，他努力地拉車，想要改變自己的命運(yùn)。可是，他卻不斷地受到剝削和壓迫。兵匪的掠奪、偵探的敲詐、虎妞的控制，這些都讓他的生活陷入絕境。在那個(gè)社會里，像祥子這樣的底層人民沒有任何的保障，他們只能在黑暗中掙扎。大學(xué)語文選擇這樣的作品，就是為了讓我們了解歷史，了解過去社會的種種問題。通過對作品的學(xué)習(xí)，我們可以看到社會的進(jìn)步，也能更加珍惜現(xiàn)在的美好生活。第六章引用原文，深度解析大學(xué)語文的魅力大學(xué)語文的魅力在很大程度上體現(xiàn)在原文的力量上。例如在學(xué)習(xí)《論語》時(shí)，“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”這一句話，短短幾個(gè)字，卻包含了深刻的自我反思精神。它讓我們思考自己在生活中的行為，是否對工作盡心盡力，是否對朋友誠實(shí)守信，是否對學(xué)習(xí)認(rèn)真對待。這種簡潔而有力的表達(dá)是大學(xué)語文原文的一大特色。再看《紅樓夢》中的描寫，“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。”這一段對林黛玉的描寫，把她的外貌、神態(tài)以及性格都刻畫得入木三分。通過引用原文，我們可以更加深入地理解作品的內(nèi)涵，感受到作者的匠心獨(dú)運(yùn)，這也是大學(xué)語文的魅力所在。第七章大學(xué)語文對個(gè)人素養(yǎng)提升的重要性大學(xué)語文對個(gè)人素養(yǎng)的提升有著非常重要的意義。在語言表達(dá)方面，通過學(xué)習(xí)大學(xué)語文中的優(yōu)秀作品，我們能夠?qū)W習(xí)到很多優(yōu)美的詞匯和表達(dá)方式。比如在寫作文的時(shí)候，我們可以借鑒古代詩詞中的對仗、排比等修辭手法，讓文章更加生動形象。在思維能力上，大學(xué)語文中的經(jīng)典作品往往蘊(yùn)含著深刻的哲理，像《孟子》中的文章，能夠啟發(fā)我們的思考，讓我們學(xué)會從不同的角度看待問題。在道德修養(yǎng)方面，那些充滿正能量的作品，如《勸學(xué)》中的“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。”教導(dǎo)我們要注重積累，要培養(yǎng)良好的品德。大學(xué)語文就像是一位無聲的老師，在潛移默化中提升著我們的個(gè)人素養(yǎng)。第八章總結(jié)與對大學(xué)語文學(xué)習(xí)的展望在大學(xué)語文的學(xué)習(xí)過程中，我收獲了很多。從對知識寶庫的初印象，到深入剖析經(jīng)典作品，再到感受到詩歌的韻味，每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓我對大學(xué)語文有了更深刻的認(rèn)識。大學(xué)語文就像是一座橋梁，