2025年小學教師資格《綜合素質》教育活動設計題歷年真題精講與答案試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教育活動的組織與實施要求：請根據所給情景，設計一個小學低年級的教育活動方案，并說明設計意圖。1.情景：低年級學生對于漢字的書寫順序和筆畫規則掌握得不夠熟練，書寫不規范，字跡潦草。問題：（1）請設計一節關于漢字書寫規范的教育活動，包括活動目標、活動準備、活動過程、活動延伸。（2）在活動過程中，如何引導學生正確掌握漢字的書寫順序和筆畫規則？（3）如何通過活動提高學生的書寫興趣，培養良好的書寫習慣？二、班級管理要求：請根據所給情景，分析班級管理中存在的問題，并提出相應的解決方案。1.情景：某班級學生在課間休息時，經常在教室里大聲喧嘩，影響其他班級學生的學習。問題：（1）分析該班級管理中存在的問題。（2）針對該問題，提出相應的解決方案。（3）如何加強班級紀律，提高班級管理水平？三、教學設計要求：請根據所給教材內容，設計一節小學語文課的教學方案。1.教材內容：《小學生語文課本》二年級下冊《小蝌蚪找媽媽》。問題：（1）請設計一節關于《小蝌蚪找媽媽》的教學活動，包括教學目標、教學重點、教學難點、教學過程。（2）如何引導學生理解課文內容，培養閱讀興趣？（3）如何通過教學活動，提高學生的語文素養？四、教育評價要求：請根據所給情景，設計一個小學高年級的教育評價方案，并說明評價目的和評價方法。問題：（1）情景：某小學高年級學生在數學競賽中表現出色，但平時課堂表現一般。請設計一個針對該學生的評價方案。（2）評價目的：評價方案旨在促進學生全面發展，請說明評價目的。（3）評價方法：請列舉三種評價方法，并簡要說明每種方法的具體操作步驟。五、教育法律法規要求：請根據所給案例，分析其中涉及的教育法律法規問題，并提出相應的解決方案。1.案例背景：某小學教師在課堂上對學生進行體罰，導致學生受傷。問題：（1）分析該案例中涉及的教育法律法規問題。（2）根據相關法律法規，提出解決方案，以防止類似事件再次發生。（3）如何加強教師職業道德教育，提高教師法律意識？六、教育研究要求：請根據所給課題，設計一個小學科學教育研究方案，并說明研究方法和預期成果。1.課題：《探究水的浮力》問題：（1）請設計一個小學科學教育研究方案，包括研究目的、研究內容、研究方法、研究步驟。（2）研究方法：請列舉三種研究方法，并簡要說明每種方法的應用場景。（3）預期成果：請說明通過該研究，預期達到的目標和可能取得的成果。本次試卷答案如下：一、教育活動的組織與實施1.活動目標：（1）使學生掌握漢字書寫的正確順序和筆畫規則。（2）培養學生良好的書寫習慣，提高書寫質量。（3）激發學生對漢字書寫的興趣，增強文化自信。2.活動準備：（1）多媒體設備，用于展示漢字書寫規范。（2）漢字書寫練習本，供學生練習使用。（3）教師準備示范書寫過程。3.活動過程：（1）導入：通過展示一些書寫不規范的字例，引導學生認識到書寫規范的重要性。（2）講解：教師講解漢字書寫的正確順序和筆畫規則，并示范書寫過程。（3）練習：學生跟隨教師示范，練習書寫漢字，教師巡回指導。（4）展示：評選出書寫規范、美觀的作品進行展示，鼓勵學生互相學習。（5）總結：教師總結活動收獲，強調書寫規范的重要性。4.活動延伸：（1）布置課后作業，要求學生在家練習書寫。（2）開展書寫比賽，激發學生書寫興趣。解析思路：本題考查考生對小學低年級教育活動設計的能力。首先，明確活動目標，包括知識目標、能力目標和情感目標。其次，根據目標準備活動所需的材料和設備。然后，設計活動過程，包括導入、講解、練習、展示和總結等環節。最后，根據活動目標設計活動延伸，以鞏固學習成果。二、班級管理1.存在問題：學生課間休息時大聲喧嘩，影響其他班級學生學習。2.解決方案：（1）加強班級紀律教育，讓學生認識到喧嘩對他人學習的影響。（2）設立課間休息時間，規定學生在規定區域內活動，避免影響其他班級。（3）加強班級管理，教師和班干部共同監督，確保紀律執行。解析思路：本題考查考生對班級管理中存在的問題進行分析和解決的能力。首先，分析問題產生的原因，如學生紀律意識不強、管理不到位等。其次，根據問題提出相應的解決方案，包括加強教育、設立規定、加強管理等。三、教學設計1.教學目標：（1）使學生理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容。（2）培養學生閱讀興趣，提高閱讀能力。（3）通過故事，教育學生學會關愛他人，懂得感恩。2.教學重點：（1）理解故事內容，把握故事情節。（2）學習生字詞，積累詞匯。（3）通過故事，培養學生的情感態度。3.教學難點：（1）理解故事中的人物關系和情感變化。（2）正確朗讀故事，表達情感。（3）結合生活實際，體會故事的教育意義。4.教學過程：（1）導入：通過圖片或視頻展示小蝌蚪找媽媽的故事，激發學生學習興趣。（2）講解：教師講解故事內容，引導學生理解故事情節。（3）朗讀：學生跟讀、齊讀故事，教師指導學生正確朗讀。（4）討論：引導學生討論故事中的人物關系和情感變化。（5）總結：教師總結故事的教育意義，布置課后作業。解析思路：本題考查考生對小學語文教學設計的能力。首先，明確教學目標，包括知識目標、能力目標和情感目標。其次，確定教學重點和難點，分析教學難點，提出解決策略。最后，設計教學過程，包括導入、講解、朗讀、討論和總結等環節。四、教育評價1.評價方案：（1）觀察學生在課堂上的表現，如參與度、紀律性等。（2）收集學生作業，如書寫規范、完成度等。（3）組織學生進行自我評價和同伴評價。2.評價目的：（1）全面了解學生的學習情況，為教師提供教學改進依據。（2）激發學生的學習興趣，促進學生全面發展。（3）提高學生的自我評價和反思能力。3.評價方法：（1）觀察法：教師通過觀察學生在課堂上的表現，了解學生的學習情況。（2）作品分析法：收集學生的作業，分析學生的書寫規范、完成度等。（3）自我評價法：引導學生進行自我評價，反思自己的學習過程。解析思路：本題考查考生對教育評價方案的設計能力。首先，根據評價目的，設計評價方案，包括觀察、作品分析和自我評價等方法。其次，明確評價目的，如全面了解學生學習情況、激發學習興趣等。最后，列舉評價方法，并簡要說明每種方法的具體操作步驟。五、教育法律法規1.涉及的教育法律法規問題：（1）教師體罰學生，違反《中華人民共和國義務教育法》第二十九條。（2）教師侵犯學生人格尊嚴，違反《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條。2.解決方案：（1）對教師進行法律法規培訓，提高教師法律意識。（2）建立健全學校管理制度，規范教師行為。（3）加強家校溝通，共同關注學生身心健康。3.加強教師職業道德教育，提高教師法律意識：（1）開展教師職業道德教育，引導教師樹立正確的教育觀念。（2）建立健全教師考核評價體系，將職業道德納入考核內容。（3）加強教師培訓，提高教師教育教學水平。解析思路：本題考查考生對教育法律法規問題的分析和解決方案的能力。首先，分析案例中涉及的教育法律法規問題，如體罰學生、侵犯學生人格尊嚴等。其次，根據法律法規提出解決方案，包括培訓、規范行為、家校溝通等。最后，提出加強教師職業道德教育和法律意識的方法。六、教育研究1.研究方案：（1）研究目的：探究水的浮力，提高學生的科學素養。（2）研究內容：水的浮力原理、浮力大小與物體形狀、密度的關系等。（3）研究方法：實驗法、觀察法、調查法等。（4）研究步驟：提出假設、設計實驗、進行實驗、分析數據、得出結論。2.研究方法：（1）實驗法：通過設計實驗，驗證水的浮力原理。（2）觀察法：觀察物體在水中的浮沉現象，分析浮力大小與物體形狀、密度的關系。（3）調查法：調查學生對水的浮力的了解程度，了解學生認知水平。3.預期成果：（1）提高學生對水的浮力的認識，培養學生的科學探究能力。（2）激發學生對