一年級語文下冊第21課迷路的小鴨子教學設計鄂教版_第1頁
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Page321《迷路的小鴨子》課題21.迷路的小鴨子課型閱讀課時2設計教學目標認知目標學會8個一類字，會認8個二類字；相識偏旁“足”足字旁實力目標正確、流利、有感情地朗讀課文。情意目標通過課文的學習，感受相互關切，相互幫助的美妙情感，并學會愛護自己教學重點學習生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點通過課文的學習，感受相互關切，相互幫助的美妙情感，并學會愛護自己方式通過比較、舉例朗讀來學習課文。自我調整策略看圖、嬉戲，探討明白道理。手段投影儀，字卡板書設計教學反思20迷路的小鴨子小白兔小青蛙小松鼠小鳥兒自我調整序號個性化教學過程自我調整一123二123三12345四1234課前打算：①投影儀第一課時導入新課板書課題：21迷路的小鴨子指名讀課題→齊讀課題提問：讀了課題你有什么疑問嗎？過渡句：就讓我們一起帶著問題進入這篇課文吧。初讀課文請大家自讀課文，要求：①不會讀的字多讀幾遍，讀正確；②用手指著讀同桌相互檢查讀音，要求：一類字二類字都要考老師檢查生字：①指名讀→②小老師讀→③開火車去拼音考生字（一、二類字同法）學習第1-2自然段現在請你們把生字寶寶送回課文中，自由讀讀第1、2自然段，要求：其次遍讀要讀通順誰敢來讀一讀1、2自然段，大家聽一聽，評一評他讀通順了沒有。師生互評你覺得1、2段中哪句話寫的好，想想好在哪里？你敢讀給大家聽嗎？→老師喜愛這一句，讀出來，“潺潺”這個詞寫出了河水緩慢流淌的感覺，請在這個詞下面畫波浪線。齊讀第1、2自然段，要求：讀通順學寫生字一類字組詞出示生字“路送住寶”說說你有什么好方法記住它怎么寫①路：足字旁，標紅足+各②送：走之底+關③住：“往”少一撇；人+主④寶：寶蓋頭+玉不要掉了最終一點，標紅生自由練字，師巡察序號個性化教學過程自我調整一12二1234567三12課前打算：①投影儀②不注音的字卡其次課時復習鞏固一、二類字每字讀三遍抽考生字（抽字卡不帶注音）過渡句：小白兔沒能幫小鴨子找到家，最終小鴨子能回家嗎？學習3-最終一自然段同座兩人分角色讀第3至最終一自然段，一人扮演小鴨子，一人扮演另一種小動物，留意要讀通順。把你覺得最好玩的句子讀給大家聽一聽（指名說）估計學生都會找到小鴨子說的話“叫爸爸和媽媽”“叫媽媽的珍寶”說說你為什么覺得這句話很好玩呢？指導讀出小鴨子的稚氣十足和天真可愛。齊讀3-最終一自然段表演時間：老師讀課文，生來表演。分別請上小鴨子、小白兔、小青蛙、小松鼠、小鳥兒。讀到哪個動物哪個就上場，做出相應的動作。評一評，誰表演的最好拓展思維：小鴨子迷路了她哭得很難過，想一想，假如你不當心在外面迷路了，你想什么方法回家呢？假如你尋求幫助，你能說清晰家里的住址、電話和爸爸媽媽的姓名嗎？指導寫字出示“辦淚聽拍”誰有好的方法記住這個字怎么寫①辦：力+兩點，左右兩點要對稱，標紅②

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