Page6正向投擲輕物教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想本節(jié)課是以體育新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的發(fā)展為目的，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為突破口，以自主學(xué)練為主要方式，以主體參加為策略，以身體練習(xí)為手段，授之以漁，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)建性學(xué)習(xí)，集體合作學(xué)習(xí)的實(shí)力。重視學(xué)生的主體地位，培育學(xué)生對體育的愛好和愛好，通過情節(jié)、嬉戲等活動并從學(xué)生的愛好著手，避開了學(xué)習(xí)過程的枯燥，讓學(xué)生在開心學(xué)習(xí)中駕馭技能；同時培育學(xué)生的參加意識，合作意識和實(shí)踐實(shí)力，發(fā)展學(xué)生自制力和堅(jiān)韌性，有利于發(fā)展學(xué)生自我表現(xiàn)和群體意識。二、分析教材正向投擲輕物屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)“水平一”身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的內(nèi)容之一。它是投擲動作的重點(diǎn)教材；投擲教材內(nèi)容豐富，形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學(xué)生的投擲實(shí)力，增加上肢力氣，提高協(xié)調(diào)靈敏素養(yǎng)，有利于培育學(xué)生不怕挫折，克服困難的自信念和志氣。于是在課中我分別支配了投擲技能的學(xué)習(xí)和投擲的嬉戲，讓學(xué)生在樂中學(xué)、樂中練、在學(xué)練中使技能得以接受。三、分析學(xué)生二年級學(xué)生，孩子們自我限制和約束實(shí)力有待提高，從學(xué)生整體身體素養(yǎng)狀況來看，二年級學(xué)生正處于長身體、長學(xué)問的階段，也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期，他們活潑、好動，仿照力、新奇心強(qiáng)，自控實(shí)力差，認(rèn)知實(shí)力不夠完善，體能較弱，上肢力氣不足。另外，留意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，但只要是讓他們做感愛好的活動（嬉戲），他們就樂意去做，樂意去學(xué)，去熬煉。只有讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才能符合他們的年齡特征和接受實(shí)力。因此，在教學(xué)時，設(shè)計了新奇、好玩的練習(xí)方式和手段，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性，如通過故事、嬉戲、競賽的方式，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)練習(xí)愛好。另外在教學(xué)中還要關(guān)注學(xué)生個體差異，敬重學(xué)生的主體地位。四、設(shè)計理念學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主子，是課堂上主動求知、主動探究的主體，老師教學(xué)的過程要順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，并在老師的引導(dǎo)下經(jīng)過小組探討得出正向投擲技術(shù)動作完整概念，并在老師講解示范正確動作后，以小組為單位進(jìn)行探討及結(jié)合自己動作問題改正后進(jìn)行實(shí)踐，對比測試成果。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。1、組織形式要設(shè)計合理、新奇。在本堂課的教化教學(xué)中主要是讓學(xué)生在課堂上就像在玩耍一樣，設(shè)置一個親切和諧、敏捷寬松的課堂氛圍，使學(xué)生真正體驗(yàn)到體育活動的樂趣。除了采納指令性集體練習(xí)外，也采納了非指令性的結(jié)伴練習(xí)形式，同時強(qiáng)調(diào)學(xué)生個體自由發(fā)揮的練習(xí)形式，為學(xué)生供應(yīng)發(fā)展實(shí)力的廣袤空間。2、教學(xué)方法的實(shí)效性。在正向投擲教學(xué)時，綜合運(yùn)用練習(xí)、思索、探究、探討等教學(xué)方法，在老師引導(dǎo)下，漸漸完成探疑過程。這樣不但學(xué)會了正向投擲的動作，而且培育了學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)力。在教學(xué)中，通過找伙伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這樣他們就能相互視察，請學(xué)生表演、并請學(xué)生進(jìn)行評價，提建議相互訂正、相互學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，讓學(xué)生自己選擇、設(shè)計、嘗試、改進(jìn)、練習(xí)、評價，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。體育課課時計劃二年級36人任課老師房建偉教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)正向投擲輕物的動作技術(shù)接力競賽課的類型：新授課新授課（水平一）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問與技能：了解正向投擲的動作要領(lǐng)，嫻熟運(yùn)用正向投擲的技術(shù)動作，最終能夠達(dá)到熬煉身體的目的。2、過程與方法：在學(xué)習(xí)過程中，培育學(xué)生主動動手、動腦的實(shí)力，在方法的運(yùn)用上，培育學(xué)生領(lǐng)悟動作的實(shí)力。3、情感看法與價值觀：體驗(yàn)健身的樂趣，相識健身活動和身心發(fā)展的關(guān)系，培育良好的心理素養(yǎng).，養(yǎng)成相互溝通，互助合作的實(shí)力并激勵學(xué)生嘗試自我評價和相互評價。動作要點(diǎn)1、（重點(diǎn)）：肩上屈肘、蹬地?fù)]臂2、（難點(diǎn)）：出手角度和時機(jī)教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容組織、教法、學(xué)法和要求時間安排老師指導(dǎo)學(xué)生活動激趣導(dǎo)入1、常規(guī)：體委整隊(duì)報告人數(shù)師生問好檢查服裝支配見習(xí)生2、語言導(dǎo)入3、宣布本課內(nèi)容提出要求。通過提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，導(dǎo)出本課教學(xué)內(nèi)容●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●★學(xué)生以四列橫對站立約2分鐘熱身活動1、四面轉(zhuǎn)法2、慢跑做“跨小河和穿樹林”嬉戲3.徒手操1、原地帶領(lǐng)學(xué)生做四面轉(zhuǎn)法練習(xí)向右-向右-向左-向左2、圍繞足球場指定區(qū)域做嬉戲要求動作快速3、四節(jié)徒手操（1）、振臂運(yùn)動（2）、弓步壓腿（3）、腹背運(yùn)動（4）、踝腕關(guān)節(jié)動作有力到位正確整齊主動活潑留意口令要求：體操隊(duì)形，動作有力到位約7分鐘教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容組織、教法、學(xué)法和要求時間安排老師指導(dǎo)學(xué)生活動探究合作駕馭動作技能階段1、放飛紙飛機(jī)練習(xí)。2、完整動作講解3、散點(diǎn)自由結(jié)合溝通練習(xí)4、分組競賽練習(xí)1.引導(dǎo)學(xué)生自由的放飛紙飛機(jī)老師進(jìn)行完整動作示范引導(dǎo)學(xué)生徒手仿照練習(xí)自由分組相互指導(dǎo)練習(xí)老師巡察指導(dǎo)剛好激勵4.小組之間競賽練習(xí)，看誰動作規(guī)范，看誰投的遠(yuǎn)1.學(xué)生主動的參加其中2細(xì)致視察老師動作細(xì)致聽取動作要領(lǐng)主動仿照練習(xí)小組發(fā)覺不足相互指導(dǎo)，學(xué)生按老師要求去練習(xí)4拿出自己最好狀態(tài)和同學(xué)和老師競賽約21分鐘教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容組織、教法、學(xué)法和要求時間安排老師指導(dǎo)學(xué)生活動嬉戲提高階段嬉戲：接力競賽“勤勞的農(nóng)夫”嬉戲方法及競賽規(guī)則：①.每組4人，第一排學(xué)生拿壘球放到對面的小樹下，然后返回，沖過起點(diǎn)線同時，下一名學(xué)生接著。②.第一排學(xué)生給小樹澆水、其次排施肥、第三解除草、第四排噴灑農(nóng)藥③.最先完成者勝出④.進(jìn)行接力時，接力方必需在規(guī)定區(qū)域內(nèi)完成接力活動巡察競賽，提示平安要求老師組織分組，以每列為單位為一小組老師講解嬉戲規(guī)則和要求示范嬉戲動作1、細(xì)致觀看示范，聽明方法、規(guī)則。2、分組競賽、按老師支配分組，并快速站好細(xì)致聽講，細(xì)致視察動作努力嬉戲，加油遵守嬉戲紀(jì)律和按要求完成嬉戲約5分鐘生理放松復(fù)原身心階段放松整理1、放松操《外婆的澎湖灣》2、小結(jié)本課內(nèi)容3、整理器材宣布下課師生再見老師帶領(lǐng)共同做放松操：自由的甩臂、自由的甩腿、輕松的跑師生共評本課，老師總結(jié)學(xué)生隨節(jié)奏做操，輕松開心。學(xué)生充分放松，心曠神怡，心情安逸。歡樂地與老師一起溝通探討。師生再見，收還器材。●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●★約5分鐘場地教具打算場地：田徑場區(qū)域教具：壘球37個標(biāo)記桿9個小體操墊4個跳高架2個紅繩2根紙飛機(jī)36個課后小結(jié)本課圍繞正向投擲為題，努力在課堂教學(xué)中創(chuàng)建—種自然、寬松、開心，良好的氣氛，師生建立起友好融洽的關(guān)系。在教學(xué)中依據(jù)學(xué)生、心理特點(diǎn)、通過小組合作學(xué)習(xí)的形式，培育學(xué)生的合作意識，同時我既重視群體教學(xué)，又留意學(xué)生個體，最大限度調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和主動性，充分發(fā)揮師生