zhichishiri漢語拼音教學(xué)課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版《語文》一年級下冊，第8課《zhchishiri》。本課主要讓學(xué)生掌握聲母zh、ch、sh、ri以及韻母i的發(fā)音要領(lǐng)，能夠正確拼讀相應(yīng)的音節(jié)，并能運用到詞語中。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠準確地發(fā)音，正確地拼讀音節(jié)zhchishiri。2.學(xué)生能夠熟練地運用所學(xué)的音節(jié)組成詞語，提高語言表達能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢語拼音的積極性。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握聲母zh、ch、sh、ri以及韻母i的發(fā)音要領(lǐng)，能夠正確拼讀相應(yīng)的音節(jié)。難點：準確地發(fā)音，正確地拼讀音節(jié)，并將所學(xué)的音節(jié)運用到詞語中。四、教具與學(xué)具準備教具：PPT、卡片、小黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、小卡片五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）利用圖片展示日常生活場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)圖片中的物品名稱中包含本課的音節(jié)。如：蘋果（pingguo）、尺子（chizi）、獅子（shizi）、日期（riqi）等。2.音節(jié)教學(xué)（10分鐘）教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀。注意糾正發(fā)音錯誤，讓學(xué)生充分感受發(fā)音器官的位置和發(fā)音方法。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生用卡片練習(xí)拼讀音節(jié)，如：zh、ch、sh、ri、i等。3.詞語教學(xué)（10分鐘）教師利用小黑板，展示本課的生詞，如：山水（shanshui）、日月（riyue）、尺子（chizi）、石頭（shitou）等。引導(dǎo)學(xué)生拼讀詞語，注意糾正發(fā)音錯誤。4.隨堂練習(xí)（5分鐘）學(xué)生分組，用所學(xué)的音節(jié)和詞語進行對話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計1.聲母zh、ch、sh、ri2.韻母i3.詞語：山水、日月、尺子、石頭七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：用所學(xué)的音節(jié)和詞語組成一句話。答案示例：我有一把尺子。2.作業(yè)題目：課后跟家長一起找一找，生活中還有哪些物品名稱中包含本課的音節(jié)，明天分享給大家。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過圖片、卡片、小黑板等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握聲母zh、ch、sh、ri以及韻母i的發(fā)音要領(lǐng)。在詞語教學(xué)中，注重糾正發(fā)音錯誤，提高學(xué)生的語言表達能力。課后作業(yè)的設(shè)計，使學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高他們的實踐能力。拓展延伸：鼓勵學(xué)生在日常生活中多運用所學(xué)的音節(jié)和詞語，提高他們的語言表達能力。下一節(jié)課，可以組織一次“拼音詞語大會”，讓學(xué)生展示自己在家庭環(huán)境中所學(xué)到的成果。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的細節(jié)補充本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版《語文》一年級下冊，第8課《zhchishiri》。這四個音節(jié)雖然簡單，但它們在漢語中使用頻率極高，是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)漢語拼音。1.zh：這是一個清輔音，發(fā)音時舌尖緊貼上齒齦，氣流從舌尖和上齒齦之間擠出，聲帶不振動。例如，“蜘蛛”（zh蜘蛛），“遮住”（zh遮住）。2.ch：這是一個清輔音，發(fā)音時舌尖緊貼上齒齦，氣流從舌尖和上齒齦之間擠出，聲帶不振動。與zh的區(qū)別在于，ch的發(fā)音更加強烈，有爆發(fā)力。例如，“尺子”（ch尺子），“車輪”（ch車輪）。3.sh：這是一個清輔音，發(fā)音時舌尖離開上齒齦，舌面與上顎形成一個狹窄的通道，氣流從這個通道中擠出，聲帶不振動。例如，“山水”（sh山水），“石頭”（sh石頭）。4.ri：這是一個復(fù)合韻母，由i和o組成。發(fā)音時，先發(fā)i的音，再發(fā)o的音。例如，“日期”（ri日期），“日出”（ri日出）。二、教學(xué)難點的詳細補充1.準確地發(fā)音：對于一年級的學(xué)生來說，準確地發(fā)出zh、ch、sh、ri這四個音節(jié)，需要他們在發(fā)音時注意舌尖、舌面和氣流的變化。教師在教學(xué)中，需要反復(fù)示范，讓學(xué)生多加練習(xí)，直至發(fā)音準確。2.正確地拼讀音節(jié)：學(xué)生需要掌握音節(jié)的拼讀規(guī)則，才能正確地拼讀出詞語。教師可以通過卡片、游戲等方式，讓學(xué)生在實踐中掌握拼讀規(guī)則。3.將所學(xué)的音節(jié)運用到詞語中：學(xué)生需要在實際的語言環(huán)境中，運用所學(xué)的音節(jié)和詞語。教師可以設(shè)計各種教學(xué)活動，如角色扮演、小故事等，讓學(xué)生在實踐中提高語言表達能力。三、教學(xué)過程的詳細補充1.情景引入：教師可以通過展示日常生活場景的圖片，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)圖片中的物品名稱中包含本課的音節(jié)。這樣的引入方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易投入到后續(xù)的教學(xué)活動中。2.音節(jié)教學(xué)：教師需要示范發(fā)音，讓學(xué)生跟讀。在這個過程中，教師要注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，確保他們能夠準確地發(fā)音。然后，教師可以讓學(xué)生用卡片練習(xí)拼讀音節(jié)，加深他們對音節(jié)的記憶。3.詞語教學(xué)：教師可以利用小黑板，展示本課的生詞，讓學(xué)生拼讀詞語。在這個過程中，教師要注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，確保他們能夠正確地拼讀詞語。4.隨堂練習(xí)：教師可以讓學(xué)生分組，用所學(xué)的音節(jié)和詞語進行對話練習(xí)。這樣不僅可以提高學(xué)生的語言表達能力，還可以使他們更好地理解和運用所學(xué)的音節(jié)和詞語。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用生動、形象的語言，如描述發(fā)音時的動作，如“舌尖輕輕觸上齒齦，快速離開”，以幫助學(xué)生更好地理解發(fā)音要領(lǐng)。2.語調(diào)要富有變化，提高學(xué)生的注意力。在講解發(fā)音時，語調(diào)可以稍微提高，以引起學(xué)生的興趣；在提問時，語調(diào)可以稍微下降，以鼓勵學(xué)生思考和回答。二、時間分配1.確保每個環(huán)節(jié)的時間分配合理，如情景引入（5分鐘）、音節(jié)教學(xué)（10分鐘）、詞語教學(xué)（10分鐘）、隨堂練習(xí)（5分鐘）和課堂小結(jié)（5分鐘）。2.在時間允許的情況下，可以適當增加學(xué)生的練習(xí)時間，以提高他們的語言表達能力。三、課堂提問1.提問要具有針對性和啟發(fā)性，如“請大家想一想，日常生活中還有哪些物品的名稱中包含本課的音節(jié)？”2.鼓勵學(xué)生積極思考和回答問題，對學(xué)生的回答給予及時的反饋和表揚。四、情景導(dǎo)入1.利用圖片、實物等引導(dǎo)學(xué)生觀察，如展示一張山水畫，提問：“請問這是什么？”學(xué)生回答：“山水。”然后引導(dǎo)：“我們今天就要學(xué)習(xí)關(guān)于‘山水’的拼音。”2.情景導(dǎo)入要與本節(jié)課的內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案反思1.教學(xué)過程中是否注重了學(xué)生的發(fā)音準確性，是否有足夠的時間讓學(xué)生練習(xí)發(fā)音？2