Page112秋天的懷念教學目標：1.學問目標：理解課文內容，練習抓住課文主要內容。2.實力目標：（1）指導學生通過自學探討，自己讀懂課文，培育學生自學實力。（2）訓練學生概括課文主要內容的實力，培育學生有感情地讀好課文的實力和深化理解課文內容的實力。3.情感目標：通過理解課文內容，“我”了解母親對“我”的關切照看，表達對母親的一片深情。教學課時：1課時一、扣題探讀，激情導入。1.整體感知。激勵學生圍繞課題提出問題，揣測課文內容，如：作者在秋天懷念的是誰？為什么是秋天的懷念？他（她）有什么值得作者去懷念的？讓學生帶著這些疑問自讀全文，讀準字音，讀通句子，整體感知課文。2.激發情感。在自讀的基礎上，指名朗讀水平較高的學生配樂（“世上只有媽媽好”）朗讀，使學生再一次感受催人淚下的母愛，使學生在情感上和作者產生共鳴，激發學生進一步閱讀課文的欲望。二、自由研讀，真情感知。1.畫一畫。讓學生依據閱讀提示，自由讀課文，邊讀邊在書上標標畫畫，畫出自己受感動的句子或段落，為體會文章思想奠定基礎。2.想一想。在反復閱讀的基礎上，老師可以引導學生想一想：課文中的母親是一個怎樣的人？學生會依據自己的理解得到各種各樣的答案，以此來培育學生整體把握課文的實力和語言表達實力。3.說一說。在想一想母親是怎樣一個人的環節的基礎上，老師可以進一步點撥引導：你為什么認為母親是一個這樣的人？讓學生從課文中充分的理由來說明自己對母親的看法。這里可以分兩個步驟進行：（1）小組普遍溝通。（2）全班重點溝通。說的時候要求學生抓住“母親”的表情、動作、語言來說，盡量說的具體些。這個過程熬煉了學生通過抓住課文中重點段落、句子、詞語理解課文思想內容的實力，同時也使學生在溝通的過程中感知了母親對兒子宏大無私母愛的世間真情。溝通重點圍繞以下兩個方面：（一）“母親”關切“我”的四件小事（可以讓學生概括說，也可以用課文中的原句）；（二）“母親”面對“我”時的表情、動作、語言的句子。4.議一議。讓學生透過母親為兒子所作的小事探討一下：母親的愛究竟是一種什么樣的愛，讓學生在理解課文的基礎上自由表達，這一過程使學生母親對兒子那片真情，那份宏大無私的母愛再現學生心中，升華了文章的主題。三、重點擇讀，深情感悟。在學生感知了“母親”對兒子的舔犢深情后，再讓學生反復朗讀文章的重點段落，引導學生體會作者是怎透過這些小事，表達對母親的一片深情的？可以從兩方面引導學生感悟作者對母親的深情懷念：（1）作者陳述了母親為他所做的那些小事，母親一個小小的動作，微小的神情，只言片語，都使作者記憶猶新，體現了作者對母親的懷念。（2）最終一個自然段，妹妹陪“我”看菊花，作者濃墨重彩地描寫那些菊花，或許正是表達作者對母親的深情懷念。四、入情入境，實情表達。1.訴說心聲。在反復閱讀課文的過程中，那種母子之間的似海深情已使學生受到熏陶感染，引發了學生的情感，在此，抓住時機給學生虛設情境，訴說心聲。可以這樣設計：假如清明節到了，你就是作者，站在母親墓前，要說些什么？讓學生自由表達。2.筆尖生情。在學完了課文之后，學生確定被文中“母親”的宏大母愛所打動，在此基礎上，老師可以奇妙地以“情”激“情”，讓學生寫一寫自己的母親，歌頌一下自己的母親，或者以《媽媽我想對你說》為題，給自己的媽媽寫一封信，真正點燃學生愛的情感，從而使文道得到統一。3.師生同唱《懂你》。這是一篇略讀課文，應著重培育學生獨立閱讀課文的實力。我主要實行以下步驟進行教學。學生自由讀文，充分感知課文內容，小組合作、溝通，深刻感悟課文中母親是一個怎