部編五年級下冊語文期中模擬卷（1-4）（有答案）部編2024-2025學年五下語文期中模擬卷

題號一二三總分績分人

得分

一、積累運用(47分)

1.填空題。(8分)

走進文化，感受文化。中華文化博大精深，是祖先們辛勤gēngyún

(

)的成果。在本學期文化之旅中，我們看到了蕭紅在園子里捕húdié()，捉màzha(

)；我們看到了武松在挺起xiōngtáng(

)勇斗猛虎,甚至把梢棒劈成liǎngjié();我們看到了毛主席juànliàn(

)著自己bēnfù(

)戰場的愛子，在艱難的抉擇之下，依舊在將愛子安葬朝鮮的電報上

qiānzì(

)。

2.下列選項中加點字的讀音相同的一組是()。(3分)

A．湖泊停泊泊船梁山泊_

B．恐嚇威嚇驚嚇嚇唬

C．和氣和面摻和隨聲附和

D．供詞供品供奉供認

3.“湮"的意思最可能與下列哪一項有關()(3分)

A.河流B.土堆

C.淹沒

D.寒冷

4.我國漢字字體的演變順序是()。

A.甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書

B.甲骨文→金文→隸書→小篆→楷書

C.甲骨文→小篆→金文→隸書→楷書

D.甲骨文→小篆→隸書→金文→楷書

5.下列句子中沒有語病的一項是(

)。(3分)

A.讀了這首詩，眼前浮現出兒童騎牛吹曲的情景，多么美好啊！

B.在老師的幫助下，他終于改正了自己的缺點。

C.在學習中，我們要明確學習態度，端正學習目的。

D.為了防止此類事故不再發生，學校出臺了許多安全措施。

6.“羽毛球比賽中，原來得分領先的種子選手幾個回合后居然落后了，急得同伴自言自語：‘這局勢，真是_________________。’”橫線處應該填的歇后語是()。(3分)

A.孔明借東風——巧用天時

B.孫猴子的臉——說變就變

C.關公赴會——單刀直人D.徐庶進曹營———言不發

7.選詞填空。(3分)

郎中印信

驛站榜文

墨客

皇帝得了不治之癥，大臣們非常著急。于是他們發布()說：“誰能治好皇帝的病，賞金五千。"這個消息通過()快速發布到全國各地。不久，遠在深山的一位()知道了，便進京揭下了皇榜。

按要求完成句子練習。(10分)

（1）老板一下子鉆進那一堆被顧客拒絕接受的衣服里。(縮寫句子)(2分)

（2）他向著太陽，向著那片綠色，也向著小島，行了一個標準的軍禮。(用加點部分仿寫排比句)(2分)

（3）酒家道：“俺家的酒，雖是村酒，卻比老酒的滋味。但凡客人來我店中吃了三碗的，便醉了，過不得前面的山岡去。因此喚做‘三碗不過岡’。”(改為轉述句)(3分)

（4）烏云密布，天空很快便暗下來了，____

______________(把句子補充完整，使句子更具體)(3分)

9.綜合實踐。(6分)

中場休息時，明明和白白玩起了句子對對碰的游戲，請你將他們的對話補充完整。

游戲規則：一人說例句，另一人照樣子，按要求說句子。

明明：“太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。"你要先說出某個情景的特點，再描述出這一特點的不同表現。

白白：_____________________。該我說例句了！“手術臺上，一向從容鎮定的沃克醫生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次。”你說的句子要能描繪人物與平時不同的表現。

明明：

10.古詩填寫。(8分)

(1)古詩中描繪了許多可愛的兒童形象。“____________，_________。"寫出了兒童在茂盛的桑樹下，學著大人的樣子種瓜時討人喜歡的樣子“___，___。”寫出了兒童放牛回家時悠閑自在的樣子。

(2)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中表現詩人目送友人離去時間之長的詩句是“___,_________。"

(3)戰士出征，守衛祖國邊疆，在身經百戰之后，意志更加堅定，正如王昌齡的《從軍行》中所寫的“___,__________________________。”

二、閱讀天地。(23分)

（一）課內閱讀。(11分)

軍神(節選)

①手術臺上，一向從容鎮定的沃克醫生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對病人說：“你挺不住可以哼叫，病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。

②他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破————脫去手術服的沃克醫生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔心你會暈過去。"病人臉色蒼白，他勉強一笑，說：“我一直在數你的刀數。”

1.選文運用了_________描寫來表現人物的品質。(2分)

2.從選文中，我們可以體會到____________。(3分)

3.為什么"手術臺上，一向從容鎮定的沃克醫生，這次雙手卻有些顫抖”(3分)

4.如果你有機會見到劉伯承，你想對他說些什么呢(3分)

（二）課外閱讀(12分)

【材料一】

漢字，確實是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠遠大于拼音。漢字又整齊又靈動，特別適宜表達一種微妙的、詩意的情感。一些普通的字詞，往往聯結著久遠的文化底蘊：例如“中華"神州”“大地"海內”“天涯"芳草”“知己"……都能使受過中華文化教育的人浮想聯翩，心潮難已，這是通過翻譯稿讀中國文學作品的人所無法體會的。

最能體現漢字這些特點的首推中國的古典詩詞，一個中國的孩子，甚至在牙牙學語的時候，就能夠背誦許多古典的詩詞了。過年時，吟“爆竹聲中一歲除”；清明時，吟“清明時節雨紛紛"；中秋時，吟“明月幾時有”……古典詩詞已經規定、鑄就了中國人的心理結構。

【材料二】

中國的漢字，只要你用得巧妙，就是在字里行間的空白處，你也覺得有味：中國人發明的字終究像中國人：含蓄。有時表面上淡淡數語，內里卻有含藏不盡的意蘊。方塊字這種言簡意賅的特點，確實與集成電路極相似，面積小，所包含的信息卻是驚人的。譬如一提到“翠"字，我們就有一種玉石的感覺，潤潤的；一提到“風”字，我們仿佛見到了飄飛的柳絮；一提到“雨"字，我們又見到了江南水鄉的朦朧。這些分開的字，要是請一位書法高手寫下來，可以懸掛起來當作名畫欣賞。可是要把這些字疊連在一起，又會是什么景象一位詩人曾在西湖留下這樣的楹聯：“翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕；風風雨雨，年年暮暮朝朝。”章節有快有慢，大聲念出來，也像大聲唱出來一樣愉快。作者所使用的也就是十個字，它所渲染出來的，卻是一幅氣象萬千的圖畫。方塊字的空間調度能力，在此展示給了我們。

1.材料一中的古典詩詞都是有關(

)的。(2分)

A.描寫春景B.表達友情C.傳統節日D.思念家鄉

2.材料一中“一些普通的字詞，往往聯結著久遠的文化底蘊。"請你至少寫出三個這樣的詞語。(3分)

材料二中說漢字"含蓄”，請用文中例子說明"翠""風""雨"三字如何體現"含藏不盡的意蘊"？(3分)

材料二中的西湖楹聯"翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕；風風雨雨，年年暮暮朝朝"運用了哪些漢字特點？試從疊字運用和畫面感兩方面分析。(4分)

三、習作天地(30分)

題目：我送自己一個字___________

如果讓你送自己一個字，你會選擇哪一個呢如“誠”“勤"善”“幫"儉”……想想為什么把這個字送給自己呢請寫一篇記敘文。

要求：①將題目補充完整；②內容具體，語句通順，有真情實感；③文中不要出現真實的校名、人名等相關信息；④不少于400字。

部編2024-2025學年五下語文期中模擬卷參考答案

一、積累運用

1.耕耘；蝴蝶；螞蚱；胸膛；兩截；眷戀；奔赴；簽字

2.D

3.C

4.A

5.B

6.B

7.榜文；驛站；郎中

8.（1）老板鉆進衣服里。

（2）示例：我們向著未來，向著理想，也向著希望，奮勇前進。

（3）酒家道，他家的酒，雖是村酒，卻比老酒的滋味。但凡客人來他店中吃了三碗的，便醉了，過不得前面的山岡去，因此喚做“三碗不過岡"。

（4）示例：烏云密布，天空很快便暗下來了，狂風呼嘯著席卷而來，樹枝被吹得東倒西歪，豆大的雨點噼里啪啦地砸落下來。

9.白白：教室里安靜極了，靜得能聽到同學們的呼吸聲，靜得能聽到筆尖在紙上寫字的沙沙聲，靜得能聽到窗外樹葉飄落的聲音。

明明：平時活潑開朗的小紅，今天卻坐在座位上一言不發，眼神空洞地望著窗外，臉上滿是失落。

10.（1）童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜；牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹

（2）孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流

（3）黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還

二、閱讀天地

（一）課內閱讀

1.動作、神態、語言

2.劉伯承鋼鐵般的意志和超乎常人的忍耐力，以及沃克醫生對劉伯承的敬佩之情

3.因為這次手術不用麻醉，沃克醫生擔心病人無法承受劇痛，同時也被病人堅強的意志所震撼，所以內心緊張，雙手顫抖。

4.示例：劉伯承先生，您鋼鐵般的意志太令人敬佩了！面對如此劇痛，您都能咬牙堅持，您是真正的英雄，是我們學習的榜樣！

（二）課外閱讀

1.C

2.示例：華夏、九州、桑梓

3.“翠”字讓人聯想到玉石，有溫潤之感；“風"字使人仿佛看到飄飛的柳絮；“雨”字讓人聯想到江南水鄉的朦朧，體現了漢字“含藏不盡的意蘊"。

4.疊字運用：大量使用疊字“翠翠紅紅”“處處鶯鶯燕燕"風風雨雨”“年年暮暮朝朝”，使音節和諧，朗朗上口，富有韻律美。畫面感：通過這些疊字描繪出一幅色彩絢麗、充滿生機且風雨變幻、時光流轉的西湖美景圖。

三、習作天地

25-30分