【課件】書畫同源+課件-美術人教版（2019）選擇性必修2+中國書畫_第1頁
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文檔簡介

人教版（2020）高中美術高二年級下冊

1.1書畫同源（第2課時）第一關：線條的「肢體密碼」《古詩四帖》局部《瀟湘風竹圖》局部（1）（2）（4）（3）線條不僅是筆墨的軌跡，更是生命的律動！書畫同源的第一重真相：第二關：墨色的「盲盒實驗」清淡重濃焦濕墨淡墨濃墨干墨為什么鷹的形象中運用了多種墨色效果？若只有濃墨會怎么樣？以焦墨勾勒鷹眼并留出“眼神光”，以濃淡墨色分層渲染鷹羽，以蒼勁有力的線條勾勒鷹爪、喙。通過“筆簡意繁的”的筆墨，達到“形神兼備”的境界，展現了李苦禪“以畫寫心”的藝術追求。書畫同源的第二重真相：墨色濃淡干濕不僅是技巧，更是畫家情感的晴雨表！第三關：書畫的「詩畫重組」徐渭水墨大寫意作品《墨葡萄圖》左上有書法自題:半生落魄已成翁，獨立書齋嘯晚風。筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中。徐渭是如何讓筆墨與詩句“同頻共振”的？書畫同源的最高境界：以筆寫心，以墨抒情！課堂練習:跟隨老師示范講解，嘗試臨摹潘天壽的中國畫作品《睡鳥圖》，感悟作品的筆墨神韻。提款：1、題詩（如：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”；“江流婉轉繞芳甸，月照花林皆似霰”等。）2、題時間、創作者姓名。3、題自己的所想所感。（網絡用語如‘躺平鳥生’‘硬核午睡’等也可以。）注意畫面留白！展示評價你最喜歡屏風上的哪幅作品，談談你的理解與感受。

書畫同源的密碼‘書畫同源’的密碼，實則是中華文明‘天人合一’的精神縮影。一筆一墨，是山河的呼吸；一勾一勒，是心靈的吟唱。古人以‘外師造化，中得心源’為圭臬，將自然萬象化為胸中意象，而你們手中的筆墨，正是這種智慧的延續。

真正的藝術從不在博物館中沉睡，它活在每一代人的創造里。愿你們以筆墨為鏡，照見中華文明的深邃；以創新為翼，讓書畫之魂在新時代翱翔！課后挑戰：

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