第第頁浙江省金東區2023-2024學年七年級下學期語文期末試卷一、【啟動】1．以下是學生代表在此次綜合性學習活動啟動時的簡短發言稿，請你幫助修改兩個病句。各位同學：生活處處皆語文。語文，如蒲公英的種子一般，隨風散落到我們生活中的每個角落。（1）門店的招牌，街上的廣告，庭院的對聯……無時無刻散發著語文氣息。（2）今天，通過開展綜合性學習活動，讓我們一起去尋找生活中的語文。（1）（2）二、【啄木鳥在行動】同學們在街頭拍下了以下三張圖片。請完成后面的任務。2．請改正甲乙兩圖中的錯別字。改為改為3．請你評價丙圖中的店名。三、【打造文化校園】4．請你給“校園讀書節”擬寫一條標語。至少使用一種修辭手法。5．學校將在校園一些場所懸掛或鐫刻相應的詩文名句，請你根據設計意圖選擇合適的詩句。序號場所設計意圖詩句（1）竹林希望同學們樂于與自然共處，自娛自樂，愜意淡泊。，。（王維《竹里館》）（2）蓮池鼓勵同學們應當像蓮花一樣，不同流合污，保持內心的純潔和高雅。予獨愛蓮之，。（周敦頤《愛蓮說》）（3）實驗室鼓勵同學們遇到困難時，不要氣餒，要努力探索，去發現答案。，。（陸游《游山西村》）（4）后山亭子希望同學們洋溢著蓬勃向上的朝氣，具有勇于攀登，傲視一切的雄心壯志。，。（杜甫《望岳》）6．學校召開“讀書暢談會”，請你作為學生代表，結合名著，在會上談談“我們該如何對待生活”。要求：（1）從下列名著中選一本。（2）字數100字左右。A．《駱駝祥子》中的祥子B．《紅巖》中的江姐C．《創業史》中的梁生寶________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、（15分）學校開展文學作品欣賞活動，請你完成任務。露天電影蘇童①直到現在我的記憶中還經常出現打谷場上的那塊銀幕。一塊白色的、四周鑲著紫紅色邊的銀幕，用兩根竹竿草草地固定著，燈光已經提前打在上面，使鄉村寂寞漆黑的夜生活中出現了一個明亮歡快的窗口。如果你當時還匆匆行走在通往打谷場的田間小路上，如果你從城里趕過來，如果新聞簡報已經開始，趕夜路的人的腳步會變得焦灼而慌張，打谷場上發亮的銀幕對于他們好像是天堂的一扇窗。批注一：________②農用拖拉機、打谷機和一堆堆草垛被人湮沒了。附近鄉村的農民大多坐在前排，他們從家里搬來了長凳和小板凳，這樣的夜晚他們很難得地成為了特權階層。更多的是一些像我們這樣來歷不明的孩子和青年人，他們在人群里站著，或者在一片罵聲中擠到前排，在一個本來就擁擠的空間里席地而坐，對來自身邊的推攆和埋怨置之不理。銀幕的反面也有人坐著，那些人顯得孤傲一些，為了不與他人擁擠和爭吵，情愿欣賞一部“左撇子”電影。電影開始了，打谷場上的嘈雜聲漸漸地消失，人們熟悉的李向陽挎著盒子槍來了，梳直發的讓年輕姑娘群起效仿的女游擊隊黨代表柯湘來了，油頭粉面的叛徒王連舉來了，陰險狡詐的日本鬼子松井大隊長也來了批注二：________……孩子們在他們出場之前就報出了他們的名字，大人讓他們的孩子閉嘴，實際上這是一次人群與電影人物老友重逢的歡聚。打谷場上的人們憑借經驗等待著那些朋友的到訪，不管是英雄還是壞人，他們一視同仁，熱情地報出你的名字。如果正是冬季，西北風會搞些惡作劇，那些出現在電影里的人，男的，女的，其嘴臉都隨風歪斜著，不僅是壞人，好人或者英雄也被討厭的大風吹歪著嘴臉。③打谷場上的歡樂隨著銀幕上出現一個“完”字而收場，然后是一片混亂：有的婦女這時候突然發現自己的孩子不見了，于是尖聲叫喊著孩子的名字；也有血氣方剛的小伙子突然扭打在一起，引得人們紛紛躲避，一問原因，說是在剛才看電影時結了怨，誰的腦袋擋著誰的眼睛，誰也不肯讓一讓，這會兒是秋后算賬了。我那會兒年齡還小，跟著鄰居家的大孩子來到一個個陌生的打谷場，等到電影散場時卻總是找不到他們的人影，因此關于露天電影的記憶也少不了那些令人恐懼的夜路。④我記得那些獨自回家的夜晚，隨著人流向田間小路走，漸漸地同行的人都折向了其他的村莊，只有我一個人走在漆黑的環城公路上。露天電影已經離你遠去，這時候你才意識到回家的路是那么漫長，不安分的孩子開始為一部看過多次的電影付出代價了。代價是五里甚至十里夜路，沒有燈光，只有螢火蟲在田野深處盲目地飛行著，留下一些無用的光線。有幾次我獨自經過了郊外最大的墳地，親眼看到了人們所說的鬼火（現在才知道是骨質中磷元素在搞鬼），而墳地特有的雜樹亂草加深了我的恐懼。當城郊結合部稠密的房屋像山嶺一樣出現在我的視線里時，我覺得那些有燈光的窗口就像打谷場上的銀幕，成為我新的依靠。我急切地奔向我家的窗口，就像兩個小時以前奔向打谷場的那塊銀幕一樣。⑤那不是一個美好的年代，但是在一個并不美好的年代里，會出現多少美好的夜晚，甚至使你忽略了白天的痛楚和哀傷。它們都與生命有關，而與生命有關的細節總是值得你回憶。（選自蘇童《活著，不著急》）7．請你閱讀全文，補全下面的思維導圖。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．蘇童的散文平實而有韻味。請你根據提示的角度，給下列句子做批注。小貼士：可以從語言特點、表達效果、思想內容、藝術手法等多個角度進行批注。（1）打谷場上發亮的銀幕對于他們好像是天堂的一扇窗。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）電影開始了，打谷場上的嘈雜聲漸漸地消失，人們熟悉的李向陽挎著盒子槍來了，梳直發的讓年輕姑娘群起效仿的女游擊隊黨代表柯湘來了，油頭粉面的叛徒王連舉來了，陰險狡詐的日本鬼子松井大隊長也來了……____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．閱讀了文章后，同學小文認為第④段可以刪去，你贊成嗎？請簡要闡述理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．文章結尾段說：那不是一個美好的年代，但是在一個并不美好的年代里，會出現多少美好的夜晚，甚至使你忽略了白天的痛楚和哀傷。這句話使你回想起了怎樣的經歷？請寫下來，字數80字左右。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、（17分）學校開展詩文鑒賞活動，請你參與。【甲】畫菊（宋）鄭思肖花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。【乙】以石自喻劉楨性敏善辯。曹丕嘗請諸文學①，使甄夫人②出拜。坐者皆伏，楨獨平視如故。武帝③聞之，大怒，命收之。后免死，輸作磨工。武帝嘗輦至尚方④觀作者，見楨匡坐正色，磨石不仰。武帝問曰：“石何如？”楨因得喻己，跪對曰：“此石出自荊山外有五色之章內含卞氏之珍⑤。磨之不加瑩，雕之不增文。天性堅貞，受之自然。”武帝頓悟，顧左右大笑，即日還宮赦楨，復其官。（選自《世說新語》）【注釋】①文學：在文學上有造詣的人。②甄夫人：指曹丕妻子。③武帝：魏武帝曹操。④尚方：官署名，專為宮中制作器物。⑤荊山：在楚國境內，相傳卞和氏在荊山得璞，后琢成和氏璧。章：花紋。【釋意】【鑒詩】【解惑】【發現】11．閱讀【甲】【乙】兩則詩文，并根據提示完成下表。任務文句釋字方法釋字提示詞義字詞解釋楨因得喻己課內遷移法因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”（歐陽修《賣油翁》）（1）顧左右大笑成語推求法左顧右盼（2）武帝嘗輦至尚方觀作者字源推求法語法推求法（3）花開不并百花叢字典查閱法①并行，并列②合并，兼并③一起，一齊（4）斷句（限斷兩處）（5）此石出自荊山外有五色之章內含卞氏之珍12．【甲】詩中的菊花有怎樣的特點？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．結合【甲】詩作者的生平材料，探究詩歌表達的情感或志趣。鏈接材料：鄭思肖，宋末詩人、畫家。曾以太學上舍生應博學鴻詞試。元軍南侵時，曾向朝廷獻抵御之策，未被采納。南宋滅亡后，隱居蘇州。宋亡后改名思肖，因肖是宋朝國姓“趙”的組成部分。字憶翁，表示不忘故國；號所南，日常坐臥，要向南背北擅長作墨蘭，花葉蕭疏而不畫根土，意寓宋土地已被掠奪。無根的蘭花，寓意南宋失去國土根基。這首詩是在南宋滅亡以后寫的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．同學小語在閱讀時產生以下兩個困惑，請你結合乙文的文意幫助他解答。任選一個做。（1）下面兩個句子中，武帝對劉楨一“笑”一“怒”，一“收”一“赦”，為什么前后會產生這么大的差別？武帝聞之，大怒，命收之。武帝頓悟，顧左右大笑，即日還宮赦楨，復其官。（2）武帝聽了劉楨介紹石頭的一番話后，為什么就恢復了他的官職？我選，15．古人善用“物”表達自己的情感或志趣。請結合【甲】【乙】詩文，寫出一條用“物”表達自己的情感或志趣的寫作策略。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、【好書共讀】16．目前，我們閱讀了凡爾納的《海底兩萬里》、阿西莫夫的《基地》等科幻小說，也閱讀了吳承恩的《西游記》、J．K．羅琳的《哈利·波特與死亡圣器》等魔幻小說，請你在科幻節上結合相關的小說內容，向同學們解釋科幻小說與魔幻小說的異同。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、【科技在線】生成式AI成為人工智能發展里程碑①“人工智能”的英文是“Artificialintelligence”，簡稱為“AI”。人工智能是指計算機系統執行通常需要人類智慧才能勝任的任務，即創建以人類的智慧進行學習、推理、感知、理解以及決策的程序和系統。簡單來說，人工智能就是讓計算機能夠用人類的方式進行思考和工作。②2022年11月，美國人工智能公司OpenAI研制出ChatGPT。ChatGPT被稱為生成式聊天機器人或對話式智能聊天機器人，統稱為生成式AI。③這種生成式AI是人工智能創新發展的里程碑。它和以往的聊天機器人不同：用戶向它提問，它會用合乎邏輯的完整句子進行回答，其語音聽起來流暢自然，像人類說話一樣；它的聰明之處還在于懂得拒絕回答敏感或帶有偏見的問題。④生成式AI不僅可以與人對話交談，還可以參與哲學討論，并在實際生活中為人們提供幫助。例如，它可以幫助程序員發現和修復代碼中的錯誤，用不同語言編寫代碼，用通倫易懂的方式向兒童解釋復雜的科學術語或概念，并擅長回答課堂作業中經常出現的開放式問題。另外，它還可以完成寫郵件、寫詩、寫小說、寫論文和做數學題等任務。⑤實際上，生成式AI本質上就是“大型語言模型”，它通過算法分析從在線資源中收集大量文本，并模仿人類的語言回答用戶的請求。大多數聊天機器人沒有“記憶”，而生成式AI依賴于一種被稱為“從人類反饋和評論中強化學習”的機器學習技術，可以記住用戶說過的話。⑥生成式AI最廣泛的應用是基于文本的重復性工作，如客服或語音助手等人機交互、文本內容撰寫、寫作編程協助和虛擬數字人等。隨著生成式AI不斷迭代發展，它將在繪畫、作曲、音頻、圖像，剪輯、視頻生成處理等方面展露風采。⑦正是由于上述原因，生成式AI首先會在傳媒、翻譯、游戲、金融、電商、司法和智懸辦公等領域施展本領，在為消費群體提供更高質量服務的同時帶來新的增長點。⑧據人工智能專家預測，生成式AI在未來10年將獲得重大發展，從以下幾方面改變人們的現實生活。⑨生成式AI將促進更多增強型和個性化產品的出現，從而引發消費潮。⑩生成式AI將獲得類似人一樣的智力水平。生成式AI可以對人類大腦中正在發生的事情進行模仿，而不是復制。這種人工智能神經網絡的設計原型源自人類大腦的啟發，因而其網絡模型更接近人類大腦。普通計算機必須通過內存中的地址或某種標簽來查找信息，而人工智能神?經網絡則可以根據提示自動檢測信息。這就是人工智能神經網絡的“超能力”，其在未來將更接近人類智力。?生成式AI將為課堂量身定制教學方案。孩子們會有自己的個性化人工智能導師，它們會根據學生想學習的內容定制相應的課程，甚至還會有人工智能驅動的虛擬導師向學生提供個性化的反饋和輔導。?到2030年，生成式AI將具有預測可能出現的醫學問題的能力。生成式AI可以承擔起照顧老年人的大部分職責，如幫助老年人戰勝孤獨，照料他們的日常生活等。（選自2024.06A《人工智能將重塑世界》）17．本文主要從哪些方面介紹了“生成式AI”？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．下列說法與原文相符合的一項是（）A．人工智能是指人類利用計算機系統執行任務的程序和系統。B．所有的聊天機器人沒有“記憶”，而生成式AI可以記住用戶說過的話。C．目前，生成式AI已在繪畫、作曲、音頻、圖像，剪輯、視頻生成處理等方面展露風采。D．生成式AI可以對人類大腦中正在發生的事情進行模仿，而不是復制。19．這種生成式AI和以往的聊天機器人有哪些不同？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、【奇思妙想】20．據人工智能專家預測，生成式AI在未來10年將獲得重大發展，將在經濟、教育、醫學、養老等方面改變人們的現實生活。假如10年后，人形機器人走進了我們的生活，你想遇見一個怎樣的AI人形機器人？你希望他（她）為你或家人解決什么困難？你和他（她）將會度過怎樣的一天？請以“我和AI人形機器人的一天”為題，寫一篇想象作文。要求：字數不少于500字，文中不得出現與考生信息相關的人名、地名。

答案解析部分1．【答案】用詞不當，“無時無刻”改為“隨時隨地”。（“無時無刻”后面加個“不”也算對）；今天，我們開展綜合性學習活動，一起去尋找生活中的語文。（缺少主語）【解析】【分析】本題考查病句辨析與修改，重點在于分析詞語使用是否符合語境。“無時無刻”這個詞表示沒有哪一時刻，它通常需要與否定詞連用，才能表達“時時刻刻、隨時”的意思。在“門店的招牌，街上的廣告，庭院的對聯……無時無刻散發著語文氣息”這句話中，想要表達的是生活中的這些元素隨時都散發著語文氣息，但原句未使用否定詞，導致語義與語境不符，屬于用詞不當。所以，可將“無時無刻”改為“隨時隨地”，這樣就能準確表達出生活中處處都有語文氣息的含義；或者在“無時無刻”后面加上“不”，構成“無時無刻不”，同樣能正確表達該意思。在“今天，通過開展綜合性學習活動，讓我們一起去尋找生活中的語文”這句話中，“通過開展綜合性學習活動”是一個介詞短語，在句中作狀語，“讓”是謂語動詞，這樣一來，整個句子就沒有明確的主語，導致句子結構不完整。修改時，可刪去“通過”，使“我們”成為句子主語，即“今天，我們開展綜合性學習活動，一起去尋找生活中的語文”；也可以刪去“讓”，讓“我們”作為主語，變成“今天，通過開展綜合性學習活動，我們一起去尋找生活中的語文”。兩種修改方式都能使句子結構完整，語義清晰。

故答案為：用詞不當，“無時無刻”改為“隨時隨地”。（“無時無刻”后面加個“不”也算對）；今天，我們開展綜合性學習活動，一起去尋找生活中的語文。（缺少主語）【點評】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。【答案】2．“混沌”；改成“餛飩”；“拖”；改成“托”3．我認為這個店名擬得挺好的。成語“依依不舍”表示依戀的樣子，形容舍不得離開。所以，用“衣衣不舍”作為服裝店的名字，是表示顧客來店里看到衣服以后舍不得離開，寓意很好。【解析】⑴本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

⑵本題考查對廣告語的評價。先表態，然后分析原因，言之成理即可。2．本題考查錯別字的識別與改正，關鍵在于理解詞語含義并結合具體語境判斷。甲圖：“混沌”一詞，通常指天地未分之前模糊一團的狀態，或是形容人蒙昧無知。而甲圖是早餐店招牌，結合常見早餐食品可知，此處想要表達的是一種面食，應寫作“餛飩”。“餛飩”是中國北方的傳統面食，用薄面皮包裹肉餡，煮熟后常帶湯食用，所以甲圖中“混沌”應改為“餛飩”。乙圖：“拖”字意為牽引、拉拽；“托”字表示用手掌承著東西。乙圖是幼兒園門前標語“拖起明天的太陽”，結合語境，此處是說用雙手托起孩子們的未來，強調以呵護、承載的方式助力孩子成長，故“拖”字使用錯誤，應改為“托”。故答案為：“混沌”；改成“餛飩”；“拖”；改成“托”。3．本題考查對店名的評價，可從積極與消極兩個角度分析，需結合店名特點與語言文化知識闡述理由積極角度：丙圖中“衣衣不舍”作為服裝店店名，巧妙化用成語“依依不舍”。“依依不舍”原形容對人或事物感情深厚，舍不得離開。店名利用諧音，將“依依”改為“衣衣”，既點明店鋪主營服裝，又暗示顧客進店后，會因喜愛店內服裝而流連忘返，寓意美好。同時，這種諧音化用的方式生動有趣，朗朗上口，易于記憶，能快速吸引顧客注意力，起到良好的宣傳效果。消極角度：從語言規范角度看，“衣衣不舍”雖有創意，但容易對青少年的漢字學習和成語認知產生誤導。當人們頻繁接觸此類諧音化用的店名，可能會混淆正確成語的寫法與含義，影響語言文字的規范性和純潔性。而且，這種店名缺乏對店鋪服裝風格、品質、定位等核心信息的表達，難以讓顧客直觀了解店鋪特色，不利于店鋪形成獨特品牌形象。故答案為：我認為這個店名擬得挺好的。成語“依依不舍”表示依戀的樣子，形容舍不得離開。所以，用“衣衣不舍”作為服裝店的名字，是表示顧客來店里看到衣服以后舍不得離開，寓意很好。4．【答案】示例一：讀經典書，做文明人示例二：書香浸潤校園，智慧點亮人生【解析】【分析】此標語運用對偶的修辭手法，“讀經典書”與“做文明人”對仗工整，字數相等，結構相同。前半句點明讀書的內容為經典書籍，強調閱讀經典的重要性；后半句闡述讀書的目標，即通過閱讀經典書籍，提升個人修養，成為文明之人。簡潔明了地傳達出讀書對于塑造個人良好品質的意義，號召學生積極參與讀書活動，汲取經典書籍中的養分，塑造文明形象。該標語采用對偶與擬人的修辭手法。“書香浸潤校園”“智慧點亮人生”結構一致，節奏明快。“浸潤”賦予“書香”以人的動作，生動形象地描繪出校園被濃厚的讀書氛圍所籠罩，書籍的香氣如細雨般滲透到校園的每一個角落；“點亮”讓“智慧”具備人的行為，形象地展現出通過讀書獲取智慧，能夠為人生指明方向，照亮前行道路。此標語既突出了讀書節對校園文化氛圍營造的作用，又強調了讀書對個人成長的積極影響，富有感染力。

故答案為：示例一：讀經典書，做文明人示例二：書香浸潤校園，智慧點亮人生【點評】本題考查宣傳標語的擬寫。宣傳標語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。5．【答案】獨坐幽篁里；彈琴復長嘯（后兩句也可）；出淤泥而不染；濯清漣而不妖；山重水復疑無路；柳暗花明又一村；會當凌絕頂；一覽眾山小【解析】【分析】（1）王維《竹里館》中“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯”，描繪了詩人獨自坐在幽深竹林，一邊彈琴一邊高歌長嘯的場景，體現出與自然共處、自娛自樂的愜意淡泊，符合竹林場所設計意圖。

（2）周敦頤《愛蓮說》“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，寫出蓮花從淤泥中長出卻不沾染污穢，經過清水洗滌卻不顯得妖艷，象征不與世俗同流合污、保持純潔高雅，契合蓮池場所需求。

（3）陸游《游山西村》“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，表達在困境中看似無路可走，卻又突然出現轉機，鼓勵人們面對困難不氣餒，努力探索，適合實驗室場所。

（4）杜甫《望岳》“會當凌絕頂，一覽眾山小”，展現出詩人想要攀登最高峰，俯瞰眾山的雄心壯志，體現蓬勃朝氣與勇于攀登精神，符合后山亭子設計意圖。故答案為：獨坐幽篁里，彈琴復長嘯；出淤泥而不染，濯清漣而不妖；山重水復疑無路，柳暗花明又一村；會當凌絕頂，一覽眾山小【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。6．【答案】示例1：擁有夢想是對待生活的積極態度。《駱駝祥子》中的祥子渴望擁有一輛自己的車，雖屢遭破滅，但他不斷振作。只是小福子自殺后，他心中的希望火花被吹滅，他從一個老實的車夫成為一個地道的流氓、地痞。示例2：擁有堅定的信仰是對待生活的積極態度。書中的江姐看到掛在城頭的丈夫的頭顱，強忍悲痛，英勇地投入到新的戰斗中；在渣滓洞，面對威逼利誘，面對各種酷刑，也不屈服。堅定理想信念使得她能排除萬難，為我們換來了現在美好的生活。示例3：勇于創新能讓生活更美好。《創業史》中的梁生寶勇敢地擔負起帶領莊稼人走互助合作道路的重擔，跑到郭縣買回稻種，在互助組內搞稻麥兩熟；他最終取得了成功，帶領大家共同致富。（感受，事例，有理即可。）【解析】【分析】本題需結合祥子的經歷闡述對待生活的態度。祥子初到北平，懷揣著擁有一輛屬于自己洋車的夢想，即便遭遇被大兵搶車、被孫偵探敲詐等挫折，仍一次次重新振作，努力攢錢買車，這體現了擁有夢想并為之奮斗是對待生活積極的態度。然而，當小福子自殺后，祥子徹底失去生活的希望，從一個勤勞、善良、有夢想的青年，墮落成自私、懶惰、狡猾的行尸走肉。這從反面警示我們，面對生活中的挫折，若輕易放棄希望，就會被生活打倒，我們應在困境中堅守信念，積極面對生活。江姐是《紅巖》中堅定的革命者形象。她看到丈夫彭松濤的頭顱被掛在城頭，強忍著悲痛，繼續投身革命工作；在渣滓洞監獄中，面對敵人的威逼利誘和各種殘酷刑罰，始終堅貞不屈，堅守著對黨的忠誠和共產主義信仰。她用生命詮釋了堅定的信仰能給予人強大的精神力量，讓人們在艱難困苦甚至面臨生命威脅時，依然保持不屈的意志，為了理想和正義勇往直前。這啟示我們，在生活中，擁有堅定的信仰能讓我們在面對困難和挑戰時，保持積極的態度，堅守自己的原則和底線。梁生寶在《創業史》中展現出勇于創新和開拓的精神。他勇敢地承擔起帶領鄉親們走互助合作道路的重任，積極探索新的生產方式，如跑到郭縣買回稻種，嘗試稻麥兩熟的種植模式。在創業過程中，他遭遇組員退出等諸多困難，但始終沒有放棄，憑借著堅定的信念和不懈的努力，最終取得成功，帶領大家實現共同致富。梁生寶的經歷告訴我們，勇于創新和積極嘗試能夠為生活帶來新的可能，面對生活中的困難，我們應保持開拓進取的精神，勇于突破傳統，這樣才能讓生活變得更加美好。

故答案為：示例1：擁有夢想是對待生活的積極態度。《駱駝祥子》中的祥子渴望擁有一輛自己的車，雖屢遭破滅，但他不斷振作。只是小福子自殺后，他心中的希望火花被吹滅，他從一個老實的車夫成為一個地道的流氓、地痞。示例2：擁有堅定的信仰是對待生活的積極態度。書中的江姐看到掛在城頭的丈夫的頭顱，強忍悲痛，英勇地投入到新的戰斗中；在渣滓洞，面對威逼利誘，面對各種酷刑，也不屈服。堅定理想信念使得她能排除萬難，為我們換來了現在美好的生活。示例3：勇于創新能讓生活更美好。《創業史》中的梁生寶勇敢地擔負起帶領莊稼人走互助合作道路的重擔，跑到郭縣買回稻種，在互助組內搞稻麥兩熟；他最終取得了成功，帶領大家共同致富。（感受，事例，有理即可。）【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。【答案】7．①焦灼（緊張）②喜悅（快樂）③散場（收場）④恐懼8．（1）示例：這處作者把“銀幕”比作“窗口”，不僅形似，更是形象表現了銀幕能打破鄉村寂寞漆黑的夜生活，給人帶來歡樂。（2）示例：這句話用了四個“來了”，生動地表現了人們對這些電影人物的期待、熟悉以及看到他們時的歡快之情。9．示例1：不可刪，該段以回家時的恐懼來反襯露天電影對我的吸引力，表現“我”對它的熱愛，同時也是對第③段末句的具體描述，使敘事更完整。示例2：可以刪，該段寫了回家時的恐懼，而文章主要是表現看露天電影的情景以及它們給作者帶來的美好回憶，第④段與文章的主要內容關聯不大。10．緊扣結尾段文意，回憶經歷即可。示例：讀著這句話，令我想起了小時候在外婆家的經歷。那一次，我因為做錯了事情被父母責罵，我偷偷地跑到了外婆家。外婆做好吃的點心給我吃，還給我講故事。美好的夜晚令我忘記了白天的哀傷。【解析】⑴本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

⑶本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。

⑷本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結合文章的內容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。7．本題考查對文章情節和情感的梳理。第①空：從第①段“如果新聞簡報已經開始，趕夜路的人的腳步會變得焦灼而慌張”可知，當人們著急趕往打谷場看電影時，心情是焦灼（緊張）的，此時他們急切地想要看到電影，所以腳步匆忙且內心焦慮。第②空：依據第③段“打谷場上的歡樂隨著銀幕上出現一個‘完’字而收場”，可明確人們在看電影的過程中，心情是喜悅（快樂）的，電影給他們帶來了歡樂的時光，讓他們沉浸其中。第③空：根據第③段“打谷場上的歡樂隨著銀幕上出現一個‘完’字而收場，然后是一片混亂”，這里描述的是電影散場（收場）時的場景，歡樂結束后，現場變得混亂起來。第④空：由第③段“等到電影散場時卻總是找不到他們的人影，因此關于露天電影的記憶也少不了那些令人恐懼的夜路”以及第④段對獨自回家時恐懼感受的詳細描寫，如“獨自走在漆黑的環城公路上”“經過墳地看到鬼火”等，可知電影散場后回家路上的心情是恐懼的。故答案為：①焦灼（緊張）；②喜悅（快樂）；③散場（收場）；④恐懼。8．本題考查語句批注，需從語言特點、表達效果等角度賞析。（1）“打谷場上發亮的銀幕對于他們好像是天堂的一扇窗”：此句運用了比喻的修辭手法，將“打谷場上發亮的銀幕”比作“天堂的一扇窗”。“天堂”給人美好、向往之感，“窗”是連接內外的通道，生動形象地表現出銀幕在鄉村寂寞漆黑的夜生活中，如同通往美好世界的窗口，打破了夜晚的單調與沉悶，為人們帶來歡樂與期待，體現出人們對看露天電影的熱切向往和電影對他們的重要意義。（2）“電影開始了，打谷場上的嘈雜聲漸漸地消失，人們熟悉的李向陽挎著盒子槍來了，梳直發的讓年輕姑娘群起效仿的女游擊隊黨代表柯湘來了，油頭粉面的叛徒王連舉來了，陰險狡詐的日本鬼子松井大隊長也來了……”：該句使用反復的手法，連續四個“來了”，節奏感強烈。通過列舉人們熟悉的不同電影人物，展現出電影中角色的豐富多樣，也生動地表現出人們對這些電影人物的熟悉程度，以及看到他們出場時的期待與歡快之情，讓讀者感受到當時看電影時熱烈的氛圍。故答案為：（1）示例：這處作者把“銀幕”比作“窗口”，不僅形似，更是形象表現了銀幕能打破鄉村寂寞漆黑的夜生活，給人帶來歡樂。（2）示例：這句話用了四個“來了”，生動地表現了人們對這些電影人物的期待、熟悉以及看到他們時的歡快之情。9．本題考查段落作用分析，為開放性題目。不可刪的理由：第④段描寫了電影散場后“我”獨自回家時的恐懼經歷，如“獨自走在漆黑的環城公路上”“經過墳地看到鬼火”等。這些描寫從側面襯托出露天電影對“我”的吸引力之大，即便要承受回家的恐懼，“我”依然愿意去看電影，突出“我”對露天電影的熱愛。同時，第④段是對第③段末句“關于露天電影的記憶也少不了那些令人恐懼的夜路”的具體展開，使文章敘事更加完整，內容更加豐富，讓讀者更全面地了解“我”與露天電影相關的經歷。可以刪的理由：文章主要圍繞看露天電影的情景以及電影帶來的美好回憶展開，核心內容是電影放映過程中的歡樂。而第④段重點寫回家時的恐懼，與文章表現露天電影美好這一主要內容關聯不夠緊密，在一定程度上會分散讀者對文章核心內容的注意力，刪除后不影響對看露天電影這一主體事件的敘述和情感表達。故答案為：示例1：不可刪，該段以回家時的恐懼來反襯露天電影對我的吸引力，表現“我”對它的熱愛，同時也是對第③段末句的具體描述，使敘事更完整。示例2：可以刪，該段寫了回家時的恐懼，而文章主要是表現看露天電影的情景以及它們給作者帶來的美好回憶，第④段與文章的主要內容關聯不大。10．本題考查結合文章內容進行聯想和語言表達。需緊扣結尾段中“不美好的年代里有美好的夜晚，能忽略白天的痛楚和哀傷”這一核心意思，回憶自身經歷。一次考試失利后，我心情低落。傍晚，我獨自來到公園，看到夕陽將天空染成絢麗的紅色，晚風吹拂，樹葉沙沙作響。那一刻，美好的景色讓我忘卻了考試的煩惱，沉浸在寧靜與美好之中。故答案為：緊扣結尾段文意，回憶經歷即可。示例：讀著這句話，令我想起了小時候在外婆家的經歷。那一次，我因為做錯了事情被父母責罵，我偷偷地跑到了外婆家。外婆做好吃的點心給我吃，還給我講故事。美好的夜晚令我忘記了白天的哀傷。【答案】11．于是；看、環視；乘輦車或乘用人推的車。；③；此石出自荊山/外有五色之章/內含卞氏之珍12．菊花獨立疏籬，自甘孤寂，不與“百花”為伍；寧帶清香枯死枝頭，決不向北風屈服。13．從作者曾向朝廷獻抵御之策，宋亡后改名思肖，畫無根的蘭花等等行為中可看出，作者是個對國家忠心耿耿之人。此詩采用了托物言志的手法，抒發了詩人堅貞不屈的情愫，表現了“寧為玉碎，不為瓦全”的高尚的民族氣節。14．（1）；武帝怒而逮捕劉楨，是因為他認為劉楨面對甄夫人態度傲慢。后來通過劉楨的以石自喻，武帝明白原來這是劉楨的天性堅貞，堅守自然本性。所以“笑”和“赦”既是武帝對劉楨回答的頓悟和滿意，也是武帝的明理大度和劉楨聰明善辯的最好體現。（2）劉楨說這塊石頭出自荊山，外表有五色的花紋，內有和氏璧一樣的寶玉。磨它不會增加熒光，雕刻它也不會增加紋彩。（它）天性堅貞，是從自然得來的。他性敏善辯，借石喻己，表明自己天性堅貞，堅守自然本性。15．需要對事物的特征或特性進行觀察、體驗，才能準確描摹出所詠之物；要具體描摹事物的特征或特性，適當地表達自己的情感或志趣；要尋找到“物”“志”之間的聯系，使物能達意，準確表達心中的情感或志趣。（有理即可）【解析】⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

⑵本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內容，然后從修辭手法、內容主旨、哲理等方面對詩句進行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內容，寫出該詩句表達出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。

⑶本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑷本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

⑸本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進行分析、評價。【點睛】參考譯文：【乙】劉楨天生聰明善于辯論。曹丕曾經邀請很多文學上有造詣的人，讓自己的妻子甄夫人出來拜見。坐著的人都伏首，唯獨劉楨像往常一樣平視甄夫人。曹操聽說這件事后非常生氣，命人逮捕了他。后來赦免他的死罪，送他去做磨工。曹操曾經坐車到制作器物的地方察看那些磨工，看到劉楨端正自己的坐姿和神色，專心磨石不抬頭。曹操問他：“這塊石頭怎么樣？”劉楨于是拿石頭來比喻自己，跪著回答說：“這塊石頭出自荊山，外面有五種顏色的花紋，里面含有卞氏的珍寶。磨它不會更像玉石，雕刻它不會增加紋路。天性堅貞，堅守自然本性。”曹操突然領悟，看著左右的人大笑，當天回到宮中就赦免了劉楨，恢復他的官職。11．本題考查文言字詞理解與斷句。字詞解釋：“楨因得喻己”：采用課內遷移法，聯想《賣油翁》中“因曰：‘我亦無他，惟手熟爾。’”，其中“因”為“于是”之意，由此可推知本句中“因”也是“于是”，即劉楨于是得以用石頭來比喻自己。“顧左右大笑”：借助成語推求法，“左顧右盼”中“顧”意為“看、環視”，所以此句中“顧”是“看、環視”的意思，即曹操環視身邊的人并大笑。“武帝嘗輦至尚方觀作者”：運用字源推求法與語法推求法，從字源相關圖示可知“輦”的形象演變，結合語境可理解為“乘輦車或乘用人推的車”，此句指曹操曾經乘輦車到尚方（官署名）去觀看勞作的人。“花開不并百花叢”：依據字典查閱法，“并”有“并行，并列”“合并，兼并”“一起，一齊”等義項，結合詩句“菊花在秋天盛開，不與百花一同開放”的語境，應選③“一起，一齊”。斷句：“此石出自荊山外有五色之章內含卞氏之珍”，“此石出自荊山”表明石頭出處，語義完整；“外有五色之章”與“內含卞氏之珍”從外、內兩方面描述石頭特征，結構對稱，故應斷句為“此石出自荊山/外有五色之章/內含卞氏之珍”。故答案為：于是；看、環視；乘輦車或乘用人推的車；③；此石出自荊山/外有五色之章/內含卞氏之珍。12．本題考查對詩歌中物象特點的把握。《畫菊》中，“花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮”描繪菊花不與百花同時開放，獨自在稀疏的籬笆旁綻放，展現出其獨立疏籬、自甘孤寂，不與“百花”為伍的特點；“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中”則刻畫菊花寧可在枝頭帶著清香枯死，也不愿被北風吹落的形象，體現其堅守氣節，絕不向外界屈服的品質。故答案為：菊花獨立疏籬，自甘孤寂，不與“百花”為伍；寧帶清香枯死枝頭，決不向北風屈服。13．本題考查詩歌情感與志趣的探究。從鏈接材料可知，鄭思肖在元軍南侵時曾獻策抗敵，南宋滅亡后，通過改名（思肖，“肖”為宋姓“趙”的組成部分）、字憶翁（不忘故國）、號所南（日常坐臥向南背北）、畫無根墨蘭（寓意南宋失去國土根基）等行為，展現出他對國家的忠誠。《畫菊》一詩采用托物言志手法，詩人借菊花不與百花同開、寧可抱香枝頭死的特點，將自己對南宋朝廷的忠誠、對元朝統治的不屈，以及“寧為玉碎，不為瓦全”的高尚民族氣節寄托于菊花形象之中。故答案為：從作者曾向朝廷獻抵御之策，宋亡后改名思肖，畫無根的蘭花等等行為中可看出，作者是個對國家忠心耿耿之人。此詩采用了托物言志的手法，抒發了詩人堅貞不屈的情愫，表現了“寧為玉碎，不為瓦全”的高尚的民族氣節。14．本題考查對文言文內容的理解。選（1）：武帝“大怒，命收之”，是因為在曹丕宴請文學之士，甄夫人出來拜見時，眾人皆低頭行禮，唯有劉楨平視，武帝認為劉楨態度傲慢，對甄夫人不尊敬；而后來“頓悟，顧左右大笑，即日還宮赦楨，復其官”，是因為劉楨以石自喻，說石頭“天性堅貞，受之自然”，武帝由此明白劉楨并非傲慢無禮，而是天性如此，堅守自我，武帝欣賞他的這種品質，同時也展現出武帝的明理大度和劉楨的聰明善辯。選（2）：劉楨借介紹石頭，說其“出自荊山，外有五色之章，內含卞氏之珍。磨之不加瑩，雕之不增文。天性堅貞，受之自然”，表面是在描述石頭，實則以石自喻，表明自己如同石頭一般，有內在才華（“內含卞氏之珍”），且天性堅貞，不會因外界壓力而改變本性，武帝理解了他的自喻之意，欣賞其品質，故而恢復他的官職。故答案為：第1空、（1）；第2空、武帝怒而逮捕劉楨，是因為他認為劉楨面對甄夫人態度傲慢。后來通過劉楨的以石自喻，武帝明白原來這是劉楨的天性堅貞，堅守自然本性。所以“笑”和“赦”既是武帝對劉楨回答的頓悟和滿意，也是武帝的明理大度和劉楨聰明善辯的最好體現。（2）劉楨說這塊石頭出自荊山，外表有五色的花紋，內有和氏璧一樣的寶玉。磨它不會增加熒光，雕刻它也不會增加紋彩。（它）天性堅貞，是從自然得來的。他性敏善辯，借石喻己，表明自己天性堅貞，堅守自然本性。15．本題考查寫作策略總結。古人用“物”表達情感或志趣，首先需對事物進行細致觀察與深入體驗，精準把握其特征，如鄭思肖觀察到菊花不與百花同開、寧可枝頭抱香死的特點，劉楨看到石頭堅硬、“天性堅貞”的特性；其次，要具體描繪事物特征，并在描寫中融入情感或志趣，像鄭詩通過描寫菊花展現其不隨波逐流、堅守氣節的品質，劉楨借描述石頭暗示自己的堅貞；最后，要挖掘“物”與“志”之間的內在聯系，使所詠之物能精準傳達心中情感與志趣，實現托物言志。故答案為：需要對事物的特征或特性進行觀察、體驗，才能準確描摹出所詠之物；要具體描摹事物的特征或特性，適當地表達自己的情感或志趣；要尋找到“物”“志”之間的聯系，使物能達意，準確表達心中的情感或志趣。（有理即可）16．【答案】示例：科幻小說與魔幻小說都有“幻想”的特點。如現代的電擊槍、潛水服在凡爾納生活的時代是不存在的。《哈利?波特與死亡圣器》中的壁畫人物可以打牌聊天，書本會咬人，神奇的咒語和魔藥使得這個世界生機勃勃。但兩者存在不同：①角色形式不同。科幻小說，雖充滿神奇想象，但主人公都是人類；而魔幻小說，主人公既可以是人物，也有仙、神、妖等。如《西游記》中的各路神仙和妖魔鬼怪。②想象的程度不同。科幻小說是在科學事實的基礎上展開合理想象。如尼摩艇長的潛水艇能源取自海底煤炭，這是對未來的一種預設，引起人們的科學興趣并激勵人們進行科學探索。而魔幻小說的想象更加天馬行空，不受拘束，如孫悟空靠一個筋斗云能十萬八千里等。（能各答出一條異、同點即可）【解析】【分析】本題要求結合具體小說內容，闡述科幻小說與魔幻小說的異同，旨在考查對不同文學類型作品的理解與分析能力，關鍵在于從角色設定、想象基礎及特點等方面進行對比。科幻小說與魔幻小說都具有“幻想”這一顯著特點。例如在《海底兩萬里》中，現代的電擊槍、潛水服等在凡爾納生活的時代并不存在，小說通過想象描繪出鸚鵡螺號潛艇以及奇妙的海底世界；《哈利?波特與死亡圣器》中，壁畫人物可以打牌聊天，書本會咬人，神奇的咒語和魔藥讓魔法世界充滿生機。這些都體現了兩類小說突破現實常規，借助想象構建獨特世界的共性。不同點：角色形式：科幻小說的主人公通常是人類，即便存在高科技裝備或特殊能力，本質依然基于人類范疇。如《海底兩萬里》中的尼摩艇長、阿龍納斯教授等，他們在科技助力下探索海底世界；而魔幻小說的主人公類型更為豐富，不僅有人物，還包含仙、神、妖等超自然角色。像《西游記》中各路神仙、妖魔鬼怪，他們擁有常人無法企及的神通，構成了充滿神話色彩的故事體系。想象程度：科幻小說的想象建立在科學事實基礎之上，是對未來科技、宇宙奧秘等方面的合理推測與預設，能夠激發人們對科學的興趣與探索欲望。比如《海底兩萬里》中尼摩艇長的潛水艇能源取自海底煤炭，這是基于對能源利用的科學思考；而魔幻小說的想象更加自由奔放、天馬行空，不受現實科學規律束縛。例如《西游記》中孫悟空一個筋斗云能行十萬八千里，《哈利?波特》中魔法的隨意施展，都展現出超越現實邏輯的奇幻想象。故答案為：示例：科幻小說與魔幻小說都有“幻想”的特點。如現代的電擊槍、潛水服在凡爾納生活的時代是不存在的。《哈利?波特與死亡圣器》中的壁畫人物可以打牌聊天，書本會咬人，神奇的咒語和魔藥使得這個世界生機勃勃。但兩者存在不同：①角色形式不同。科幻小說，雖充滿神奇想象，但主人公都是人類；而魔幻小說，主人公既可以是人物，也有仙、神、妖等。如《西游記》中的各路神仙和妖魔鬼怪。②想象的程度不同。科幻小說是在科學事實的基礎上展開合理想象。如尼摩艇長的潛水艇能源取自海底煤炭，這是對未來的一種預設，引起人們的科學興趣并激勵人們進行科學探索。而魔幻小說的想象更加天馬行空，不受拘束，如孫悟空靠一個筋斗云能十萬八千里等。（能各答出一條異、同點即可）【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。【答案】17．生成式AI的概念、特點、本質與應用、未來10年改變人們生活的領域等。18．D19．用戶向它提問，它會用合乎邏輯的完整句子進行回答，其語音聽起來流暢自然，像人類說話一樣；它的聰明之處還在于懂得拒絕回答敏感或帶有偏見的問題。生成式AI還可以參與哲學討論，并在實際生活中為人們提供幫助。（能寫出兩點即可）【解析】⑴本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

⑵本題考查對材料信息的篩選比對能力。解答這種類型的題目應注意提高辨析異同的能力，選項表述的內容往往是經過加工整合的，多數情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。

⑶本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。17．概念方面：文章先介紹了人工智能的定義，即計算機系統執行需人類智慧才能勝任的任務的程序和系統，然后說明2022年11月美國OpenAI公司研制出的ChatGPT被稱為生成式AI，這明確了生成式AI在人工智能領域中的位置和基本概念。特點方面：指出生成式AI與以往聊天機器人不同，它能用合乎邏輯的完整句子回答用戶提問，語音流暢自然像人類說話，還懂得拒絕回答敏感或有偏見的問題，并且能夠參與哲學討論，在實際生活中為人們提供多種幫助，如幫助程序員、為兒童解釋概念、完成各種寫作和數學任務等。本質與應用方面：說明生成式AI本質是“大型語言模型”，通過算法收集文本模仿人類語言回答請求。其應用廣泛，最常用于文本重復性工作，如人機交互、文本內容撰寫等，且隨著發展將在更多領域如繪畫、作曲等方面發揮作用，會在多個行業為消費群體提供服務并帶來新增長點。未來發展方面：據人工智能專家預測，生成式AI在未來10年將重大發展，會促進增強型和個性化產品出現，獲得類似人類的智力水平，為課堂定制教學方案