第第頁四川省瀘州市納溪區2023-2024學年七年級下學期語文期末試卷一、積累與運用。（23分）1．下列詞語字音字形完全正確的一項是（）A．謠言（yáo）詰問（jié）告罄誨人不倦B．門檻（jiàn）取締（dì）高梁拈輕怕重C．貯蓄（chǔ）羸弱（lěi）服待慷慨淋漓D．籠罩（nǒnɡ）亙古（ɡèng）煩躁婦儒皆知2．下列句子中加點成語使用錯誤的一項是（）A．講述生態文明主題的紀錄片《守護大熊貓之福寶誕生記》，記錄了關于大熊貓科研保護的諸多鮮為人知的秘密。B．老師反復強調了這個問題的重要性，但小明卻不以為然，認為這只是小題大做，依舊不放在心上。C．作為家喻戶曉的城市名片，酒文化就像瀘州復雜的水系一樣貫穿了整座城市，給每一處染上了濃烈的酒香。D．劍門蜀道遺址的翠云廊綿延三百余里，擁有迄今保存最完好、里程最長、數量最多的古代人工栽植驛道古柏群，是當之無愧的國之瑰寶。3．下列各句中沒有語病的一項是（）A．11月1日6時50分，通過我國利用長征六號運載火箭，使天繪五號衛星成功發射升空。B．中國第40次南極科學考察隊于11月1日出征，踏上大約為期5個多月的科考征程。C．首屆“一帶一路”科技交流大會以“共建創新之路，同促合作發展”為主題。D．為防止安全事故不再發生，瀘州長江六橋取消了踩橋活動。4．根據課文內容，用規范漢字在下列橫線上補寫出相應的句子。（1），斷腸人在天涯。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（2），柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）（3）苔痕上階綠，。（劉禹錫《陋室銘》）（4）商女不知亡國恨，。（杜牧《泊秦淮》）（5）當我們在人生中受到不良風氣的干擾時，就需要不斷學習，提高認識能力，這樣才能不為所惑，正如王安石《登飛來峰》中所說的“，”。納溪某中學七年級3班的同學們將開展以“家·國”為主題的綜合性學習活動，請你根據要求完成下列各題。5．在進行前期準備時，一小組收集了以下兩則材料，請你幫他們進行判斷，這兩段材料分別適用于哪一個主題。（填序號）材料一：宋群基是志愿軍老戰士們心中“最可愛的人”他長期默默無聞傳承偉大的抗美援朝精神。他人生最后一張照片，是6月3日坐在病房的輪椅上，握筆捧書準備為迎接抗美援朝戰爭勝利70周年再寫一篇文章；他人生最后一個電話是打給當地一個抗美援朝研究學者，反復核實他要寫的文章細節和數據。兩天后，6月5日晚間，89歲的他悄悄地走了，那篇還沒有寫完的文章證明了他一生的諾言：堅守這個陣地，直到生命的最后一刻。材料二：“中國好人”禹夏，為了好友的囑托替友盡孝九年。2013年，禹夏退伍后，在河北衡水一家藥店工作，和同事張巖成為了好朋友。同年張巖因肺癌骨轉移去世，臨終前，她懇求禹夏能夠幫忙照顧好她的父母，為了不讓好友留下遺憾，禹夏答應了下來并一直堅持。這些年，無論工作多繁忙，禹夏每周都會抽空去陪好友的父母，她用這樣的一個個實際行動遵守著自己的承諾，也慢慢和兩位老人建立起濃濃的“親情”……主題：①天下家國②孝親敬老，從我做起③我的語文生活材料一：材料二：6．自古以來，能夠真正做到忠孝兩全的人很少，而《木蘭詩》中的花木蘭可以說是當之無愧，為了表達對木蘭的贊美，小明寫了一副對聯，請你結合所學內容為他補出下聯。上聯：替父從軍盡孝道

下聯：7．下面是主持人在本次綜合性學習活動上的開場白，請你完成后面問題。各位同學，大家好！愛國主義精神是中華民族的精神基因，維系著中華民族的團結統一，【A】激勵著一代代中華兒女為祖國不解奮斗。文天祥不為名利誘惑，忠君愛國，慷慨就義；譚嗣同為了中興國家，公車上書，勇敢赴死；鄧稼先為了國之強大，隱姓埋名，克服萬難。【B】作為中學生，我們更要培養、了解自己對中華民族和愛國文化的認同感、歸屬感，為建設富強的祖國而努力奮斗。①【A】句有錯字，將改為。②【B】句語序不當，將改為。二、（10分）閱讀下列材料，按照要求完成下面小題。一包稗子①我從師專畢業后，一直在教初中。教過的學生有兩千多，因此每年教師節總有學生來看望我，或寄點禮物表達一下他們的心意。②想不到，今年教師節，我卻收到一個大大的包裹，上面沒留郵寄者的姓名和地址，從郵戳上判斷，它來自新疆。打開包裹，一下讓我目瞪口呆：里面是一包稗子。在農村生活過的人都知道，稗子是種討厭的植物，它在田里，生長得比谷子快得多，如果不除掉它，必然會搶占谷子的營養，搶去谷子的陽光和水分，因此農民不得不“薅秧”，其實就是除掉稗子。所以，稗子不是什么好禮物。③那一瞬間，我的血向上涌，心里堵得慌。想不到辛辛苦苦二十多年，居然得到的是這樣的回報，于是我在班級群里發布消息，一定要查出這個人來。④網上的消息相當快捷，通過我的學生們查證，在新疆的只有一個學生，他叫吳海浪，是八七級的。那時，我剛剛從師專畢業，分在涼水中學教初一的語文，他就是那屆的學生。我記起來了，三角眼，尖腦殼，細麻腰，一看就挺精靈。可他讀書不專心，全用在歪點子上。比如給同學的書包中裝只癩蛤蟆，在女生寢室前放蛇皮，反正調皮至極。有一次我在課堂上講，同學們，不要做稗子，要做谷子。當然大家明白我指的稗子是誰，都拿眼睛朝吳海浪看，這個從來沒有紅過臉的孩子，終于低下了頭。⑤二十多年了，關于稗子的記憶早忘了，想不到今天收到了一包稗子，我內心感慨萬千。稗子一定是他寄的，因為只有他在新疆。⑥我再把那個包裹拿出來左看右看，還是不得要領。最后干脆倒出稗子，秘密出現了。里面還有一封信，信封上寫著：馬衛老師收。下面落款是：學生吳海浪。我急忙打開信，讀后潸然淚下，感動不已。⑦“馬老師，我十分感謝你，你當年用稗子喻我，讓我幡然醒悟。當兵后，我考上了軍校，成了軍醫。馬老師，真的十分感謝您。不久前，我從一個同學那兒得知，您的喉嚨得了病，啞了聲，我著急，查了好多書，才從《醫類匯編》中查到，在我們新疆，有種紅稗子泡酒喝，醫治失聲很有效。我特意寄來一包，您試試，行的話，我以后再給您寄。”⑧稗子，也有它的作用啊，當年為什么要討厭稗子呢？聽說現在還有人專種稗子釀酒，比高粱酒還好喝。⑨一包紅稗子，讓我重新認識了生活。（選自《小小說選刊》2023年10月19日，有刪改，作者馬衛）8．閱讀全文，根據提示將表格補充完整，梳理文章情節。故事情節作者心情收到來自新疆的稗子①②感慨閱讀包裹里的信③9．選文第④段用了哪種記敘順序？簡要分析其作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．文章最后一段寫道：“一包紅稗子，讓我重新認識了生活。”結合課文內容，談談“我”認識到了什么。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、（15分）閱讀下面這篇文章，完成各題。月光下的父親①月亮很大，月光潔白。我熟練地縱身躍上學校北操場的圍墻，再熟練地翻身跳下墻。這套動作我太熟悉了。這個學期幾乎每天晚上，我都要這樣翻墻去學校北門小巷里的網吧，像個武藝高強的俠客一般。②不過這回，我翻身下墻時似乎踩到了什么東西，那東西還會動，好像是個人！我嚇了一跳。定睛一看，竟然是父親！③父親是接到我的電話后連夜趕來給我送錢的，我用學校的公共電話給父親打電話，說要買教輔資料，讓他趕緊送錢來學校。我現在是高三，耽誤不得，父親于是連忙趕了最后一趟班車來學校給我送錢。④其實，我管父親要錢，不是要買什么教輔資料，而是要充游戲卡。拿到錢后，我叮囑父親去縣城找個賓館住一晚，明天一早再回家。父親點點頭表示知道了，沒想到他并沒有去找賓館，而是打算倚靠著學校圍墻根兒湊合一晚！⑤父親看見我，自然也十分吃驚，問我這么晚了出來做什么。看著歪在墻角的父親，我已不打算隱瞞，便將騙他送錢來充游戲卡的事一五一十地交代。我說完，等待著父親的一頓暴打，但是過了很久，他的手也沒有落在我的身上。父親一言不發，甚至沒有起身，他就直直地愣在那里，一動不動。⑥我不敢抬頭，只敢用眼神偷偷地瞟著父親。這時我才發覺，才四十出頭的父親竟然有了白發，在潔白的月光下，一簇簇斑白的發絲如同細雪般灑落在他的頭頂，宛如一層寒霜。⑦又過了許久，父親終于開口說話：“兒啊，你還記得我送你來上學那天嗎？”⑧我當然記得。那一年我初中畢業，考上了我最想去的高中，父親挑著行李興高采烈地送我去學校報到。辦完入學手續，又幫我整理好宿舍床鋪后，父親提議帶我去縣城的街道上逛一逛，讓我這個山村里的孩子見識見識城里的風光。走到一條繁華的街道上時，父親忽然大方地問我想吃什么。我環顧一周，指了指街對面的北京烤鴨店。我其實并不知道北京烤鴨是什么，也不知道它究竟好不好吃。之所以想吃，僅僅是因為北京那兩個字。是的，我想高中畢業后去北京上大學。⑨父親當即走到那家北京烤鴨店前，掏出錢擺在桌上，拉拉雜雜，都是些零錢，問店老板夠不夠買一只烤鴨。老板搖搖頭。父親又問：“半只夠不夠？”老板再次搖搖頭：“不夠。再說，也沒有半只賣的呀！”父親說：“行行好，就賣半只給我吧！”老板可能是不耐煩，也可能是被父親執著的神情打動了，竟然真的將一整只烤鴨切了一半賣給我們。我掰開烤鴨遞給父親，父親擺擺手，示意我吃。我就站在店門口一個人吃完了那半只北京烤鴨。⑩沒想到兩年過去，我把路走成了這樣。?父親問我：“你知道那天我是怎么回去的嗎？”我搖了搖頭。?原來，那天父親跟我告別后，并沒有去坐班車，而是生生走了回去。他將兜里所有的錢都掏給了烤鴨店老板，已經沒有回家的路費了。從縣城到我們家有三十多里路，而且大都是蜿蜒崎嶇的山路。?我聽后放聲大哭，哭聲在月夜里傳得很遠很遠。父親趕緊拍我的肩膀，安慰我說：“莫哭，莫哭，不礙事，不礙事的，努力吧，兒，要努力呀。”?“回去吧！”父親說。?在高中的最后一年，我像變了個人似的努力學習。?一年后，我如愿考上了北京的大學。（選自《小小說選刊》2023年1月31日，有刪改，作者何君華）11．結合文章內容分析，文中寫了一位怎樣的父親？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．請從修辭的角度賞析文章第六段的劃線句子？說說它有什么作用？在潔白的月光下，一簇簇斑白的發絲如同細雪般灑落在他的頭頂，宛如一層寒霜。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．揣摩作者用“月光下的父親”為題的用意。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．讀完這篇文章，也許你會聯想到以下這些詞語：成長、父愛、改變、醒悟……你能結合文章內容，圍繞其中一個詞語談談你的感受嗎？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、（8分）閱讀下面這首詩，回答各題。絕句[唐]杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。15．杜甫有不少“以詩為畫”的作品，請用自己的話描述詩歌前兩句所展現的畫面。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．詩歌后兩句描寫通過和兩個意象，表現了作者怎樣的心情？ 五、（17分）閱讀下列文言文，完成各題。【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（周敦頤《愛蓮說》）【乙】秋花之香者莫能如桂樹乃月中之樹香亦天上之香也。但其缺陷處，則在滿樹齊開，不留余地。予有《惜桂》詩云：“萬斛黃金碾作灰，西風一陣總吹來。早知三日都狼藉，何不留將次第開？”盛極必衰，乃盈虛一定之理。凡有富貴榮華一蹴而至者，皆玉蘭之為春光，丹桂之為秋色。（李漁《閑情偶寄》）17．下列對文中畫波浪線部分的斷句，完全正確的一項是（）A．秋花之香者/莫能如桂/樹乃月中之樹/香亦天上之香也B．秋花之香/者莫能如桂樹/乃月中之樹香/亦天上之香也C．秋花之香者/莫能如桂樹/乃月中之樹香/亦天上之香也D．秋花之香/者莫能如桂樹/乃月中之樹/香亦天上之香也18．對下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是（）A．可愛者甚蕃蕃：多 B．陶后鮮有聞鮮：很少C．但其缺陷處處：處理 D．皆玉蘭之為春光皆：都19．下列對兩篇選文的理解和分析有誤的一項是（）A．甲文分別描寫蓮花的形態、氣味、風度、生長環境等方面的特點，既活現了蓮的外形，又刻畫了她的神態。B．乙文重點描寫了桂花的顏色、香味和開放的盛況，寫出了秋季的桂花繁多茂盛的特點。C．甲文表達了作者對蓮花高潔品質的贊美，乙文則蘊含了事物盛極必衰的自然規律。D．甲乙兩篇文章在寫作時都用了襯托的手法，將蓮和桂與其他花作對比，突出所寫事物的特點和品質。20．用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（1）亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）盛極必衰，乃盈虛一定之理。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、名著閱讀。（7分）閱讀下列三則材料，并完成各題。【甲】過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是A告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了!”這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。【乙】“當然啰”B胸有成竹地回答道，“今天人們在狹長的地峽上面所做的事，大自然早就在其下面做過了。”……“教授先生，”他對我說道，“我便駕駛著鸚鵡螺號去尋找這條地下通道，它終于被我找到了，于是，我便冒險進入通道里去。教授先生，您很快就會穿越我的這條阿拉伯隧道了。”【丙】高老道：“初來時，是一條黑胖漢，后來就變作一個長嘴大耳朵的呆子，腦后又有一溜鬃毛，身體粗糙怕人，頭臉就像個豬的模樣。食腸卻又甚大：一頓要吃三五斗米飯；早間點心，也得百十個燒餅才夠。喜得還吃齋素，若再吃葷酒，便是老拙這些家業田產之類，不上半年，就吃個罄凈！”21．上面材料分別寫到了七年級推薦閱讀名著中的三個人物，請在橫線上填寫出人名，甲段中的“A”是，乙段中的“B”是，丙段中的“黑胖漢”是。22．文學作品中的人物形象往往是豐滿的，優缺點并存，請結合具體情節，從上面三則材料中選擇其中的一位，說說他的優點和缺點。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、作文。（40分）23．閱讀下列材料，按要求寫作。在《驛路梨花》中，“我”在尋找小茅屋主人的過程中，收獲了一份溫情；在《老山界》中，紅軍戰士在翻越陡峭的老山界時，收獲了一份勇氣；在《走一步，再走一步》中，莫頓·亨特從爬懸崖的經歷中，收獲了一份堅持……只要用心體會，每次成長的經歷都會帶給我們許多收獲。請以“收獲”為題寫一篇作文。要求：①要有真情實感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現真實的人名、校名和地名。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【詳解】A：全部正確；B：門檻（jiàn）應讀作：kǎn，高梁應寫作：高粱；C：貯蓄（chǔ）應讀作：zhù，羸弱（lěi）應讀作：léi，服待應寫作：服侍；D：籠罩（nǒnɡ）應讀作：lǒnɡ，亙古（ɡèng）應讀作：ɡèn，婦儒皆知應寫作：婦孺皆知。故答案為：A

【點評】本題考查漢字的準確書寫和準確讀音。漢字里許多字是形似字、同音字，我們要從意義的角度去理解了，就能避免寫錯或讀錯別字了。平時學習要有意識地進行整理與積累。要關注每一課課后的讀讀寫寫詞語的音形義，或是課文注解中出現的，要注意方音與普通話的不同。2．【答案】B【解析】【分析】A：鮮為人知：很少被人知道。句中用來表示大熊貓科研保護的秘密是大多數人所不知道的，使用正確；B：不以為然：不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）。句中用來表示小明對老師的強調不重視，沒有放在心上，使用錯誤；應用“不以為意”；C：家喻戶曉：家家戶戶都知道。形容人所共知。此處用來形容瀘州酒文化作為城市名片廣為人知的特點，使用正確；D：當之無愧：當得起某種稱號或榮譽，無須感到慚愧。此處用來形容劍門蜀道遺址的翠云廊作為國之瑰寶的榮譽是實至名歸的，使用正確。故答案為：B

【點評】本題考查成語的運用的辨析理解。成語的運用要明白成語的意思，還要結合具體的語境分析，不要前后矛盾，注意成語（詞語）的搭配對象、使用范圍等方面的特點，同時要把握語境的表達意思，準確理解這些詞語的意思及用法，從而做出準確的選擇。在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。不要錯用，復習時要引起重視。3．【答案】C【解析】【分析】A：成分殘缺，“通過……使……”缺主語，可去掉“通過”或“使”；B：語義重復，去掉“大概”或者“多”；

C：沒有語病；D：否定不當，可去掉“不”。故答案為：C

【點評】本題考查對病句的辨析及修改能力。常見的語病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當、不合邏輯、成分贅余、語序不當等，平時學習時要注意整理歸類辨析。解答時，先通讀所有句子，仔細考慮，憑語感看看句意是否明確，內容是否合理，句意間關系與關聯詞語是否一致等判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因；也可理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應的主干是否搭配得當；對于句中出現的修飾性詞語、關聯詞應格外留意，尤其是成對出現的詞語，先檢查是否有多用、錯用或搭配不當的毛病，再看分句次序是否合理。4．【答案】夕陽西下；山重水復疑無路；草色入簾青；隔江猶唱后庭花；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層【解析】【詳解】第1空，填上句，“夕”不要寫成“兮”；

第2空，填上句，“疑”不要寫成“凝”；

第3空，填下句，“簾”不要寫成“罕”；“青”不要寫成“清”；

第4空，填下句，“隔”的右下里面只一橫；“猶”不要寫成“優”；“庭”不要寫成“廷”；

第5、6空，理解性默寫，提示語：受到不良風氣的干擾時，就需要不斷學習，提高認識能力，這樣才能不為所惑，“畏”左下不要加一“丿”；“遮”不要寫成“蔗”；“自緣”不要寫成“只緣”；“身”不要寫成“生”。故答案為：夕陽西下；山重水復疑無路；草色入簾青；隔江猶唱后庭花；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層

【點評】本題考查古詩文名句默寫能力。無論是一般性默寫還是理解性默寫，作答時，一是要透徹理解詩文內容，不要混淆了所背的內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，理解性默寫要注意抓住關鍵的提示語，從提示語入手寫出對應的詩句；三，答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。

【答案】5．材料一：①；材料二：②6．示例：保家衛國顯忠心7．解；懈；“培養、了解”；改為“了解、培養”【解析】（1）本題考查對文章內容的理解與概括。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。概括時首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。（2）本題考查對對聯。對聯就是對偶，對仗，上下兩句字數相等，詞性相對，意義相反或相承，一般上句的末字是仄聲（上聲、去聲、入聲），下聯的末尾字是平聲（陰平和陽平）貼對聯的時候，上聯在正對自己的右手邊，下聯在左手邊，不要貼反了。擬寫對聯時應注意：①字數相等；②詞類相當；③結構相應；④平仄相對，仄起平收；⑤內容相關。

（3）本題考查漢字的準確書寫和病句的修改。漢字里許多字是形似字、同音字，我們要從意義的角度去理解了，就能避免寫錯別字了。平時學習要有意識地進行整理與積累。要關注每一課課后的讀讀寫寫詞語的音形義。常見的語病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當、不合邏輯、成分贅余、語序不當等，平時學習時要注意整理歸類辨析。解答時，先通讀所有句子，仔細考慮，憑語感看看句意是否明確，內容是否合理，句意間關系與關聯詞語是否一致等判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因；也可理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應的主干是否搭配得當；對于句中出現的修飾性詞語、關聯詞應格外留意，尤其是成對出現的詞語，先檢查是否有多用、錯用或搭配不當的毛病，再看分句次序是否合理。5．由材料一句子：“宋群基是志愿軍老戰士們心中‘最可愛的人’他長期默默無聞傳承偉大的抗美援朝精神”“他人生最后一個電話是打給當地一個抗美援朝研究學者，反復核實他要寫的文章細節和數據”可知，材料一講述了志愿軍老戰士宋群基在晚年依然堅守傳承抗美援朝精神的陣地，直到生命最后一刻的故事。這體現了強烈的家國情懷和英雄人物的風采，所以適用于“家國天下”這一主題；由材料二句子：“夏，為了好友的囑托替友盡孝九年”“這些年，無論工作多繁忙，禹夏每周都會抽空去陪好友的父母，她用這樣的一個個實際行動遵守著自己的承諾，也慢慢和兩位老人建立起濃濃的‘親情’”可知，材料二描述了“中國好人”禹夏為了好友的囑托，替友盡孝九年，用實際行動遵守承諾，與好友的父母建立起濃濃“親情”的故事。這明顯是一個孝親敬老的案例，同時也是替友盡孝事跡的體現，弘揚了傳統美德，踐行了個人責任。因此，它適用于“孝親敬老，從我做起”這一主題。

故答案為：①；②6．根據對聯的特點：字數相等、詞性相同、結構相應、節奏相合、平仄相協、內容相關。這副對聯應以木蘭的事跡為核心，上聯“替父從軍盡孝道”高度概括了花木蘭為了盡孝而代替年邁的父親從軍出征的英勇行為，體現了她對家庭的責任感和深厚的孝心。下聯則可以根據木蘭戰場殺敵的英勇表現進行擬寫。同時需和上聯結構一致：并列短語+動賓短語，另外遵守仄起平收的原則，上聯最后一個字仄聲，那么下聯最后一個字應為平聲。據此擬寫即可。比如：報國殺敵顯神威。故答案為：示例：保家衛國顯忠心7．A句中的“不解奮斗”應寫作：不懈奮斗，意思：做事非常努力，不泄氣，不放棄。勤勉努力，毫不懈怠。B句語序不當，“我們更要培養、了解自己對中華民族和愛國文化的認同感、歸屬感”中“培養、了解”語，“了解”是對“中華民族和愛國文化”的初步認識，而“培養”則是對這種認識和情感的進一步加深和強化。因此，按照邏輯順序，應該是先“了解”再“培養”，故應將“培養”和“了解”互換位置。

故答案為：解；懈；“培養、了解”；改為“了解、培養”【答案】8．氣憤、憤怒；回憶課堂講稗子；感動9．第（4）段用了插敘的手法。插入對稗子的回憶，推動故事情節發展，為下文寫“我”因收到稗子而生氣做鋪墊。10．我們應該少一些成見和偏見，減少刻板印象，多發現他人的閃光點。（貼合課文內容，圍繞體現的方面，言之成理即可）【解析】（1）本題考查對文章內容的概括。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。（2）本題考查對插敘及作用的理解與掌握。插敘是指在順敘中心事件的過程中出啊如有關的另一事情的敘述，作用：交代了什么內容，解釋了什么原因，推動情節發展，為下文作鋪墊或伏筆，對主要情節起補充作用，突出人物性格，突出文章主題，豐富文章內容，使文章情節完整，使文章結構富于變化，避免平鋪直敘。解題步驟：分析題干，明確要求分析的段落及內容，找到相應段落，熟讀，看其與上下文的關系，第二，熟悉敘述方式的作用，最后組織語言，用凝練準確的語言概括。

（3）本題考查對文章內容和主題的理解分析。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。要想準確地理解文章的主旨，要在理解文本的內容的基礎上聯系社會現實理解文本的深層含義，注意一定不能停留在表面，就事論事。8．第1空：由文章第2段句子：“我卻收到一個大大的包裹，上面沒留郵寄者的姓名和地址，從郵戳上判斷，它來自新疆。打開包裹，一下讓我目瞪口呆：里面是一包稗子”，第3段句子“那一瞬間，我的血向上涌，心里堵得慌。想不到辛辛苦苦二十多年，居然得到的是這樣的回報”可知作者心情為：氣憤、憤怒；第2空：由第5段句子：“想不到今天收到了一包稗子，我內心感慨萬千”，第4段句子：“有一次我在課堂上講，同學們，不要做稗子，要做谷子。當然大家明白我指的稗子是誰，都拿眼睛朝吳海浪看，這個從來沒有紅過臉的孩子，終于低下了頭”可概括情節為：回憶課堂講稗子；第3空：由第7段句子：“馬老師，我十分感謝你，你當年用稗子喻我……您試試，行的話，我以后再給您寄”，第6段句子：“我急忙打開信，讀后潸然淚下，感動不已”可知作者的心情為：感動。

故答案為：氣憤、憤怒；回憶課堂講稗子；感動9．第4段：“那時，我剛剛從師專畢業，分在涼水中學教初一的語文……有一次我在課堂上講，同學們，不要做稗子，要做谷子……”可知，本段寫作者回憶之前從教時遇到的學生以及上課講稗子的事件，屬于插敘的記敘順序。由第5段句子“二十多年了，關于稗子的記憶早忘了，想不到今天收到了一包稗子，我內心感慨萬千”可知，這部分內容補充交代了吳海浪的調皮行為以及“我”用稗子比喻他的具體事件，也為后文寫“我”因收到稗子而感慨萬千做鋪墊。同時也和后文吳海浪寄稗子給“我”治病這一情節形成對比，凸顯吳海浪的成長變化，使得故事發展更加合理，暗示文章主題。

故答案為：第（4）段用了插敘的手法。插入對稗子的回憶，推動故事情節發展，為下文寫“我”因收到稗子而生氣做鋪墊。10．由第2段句子“在農村生活過的人都知道，稗子是種討厭的植物，它在田里，生長得比谷子快得多，如果不除掉它，必然會搶占谷子的營養，搶去谷子的陽光和水分”，第4段句子：“我記起來了，三角眼，尖腦殼，細麻腰，一看就挺精靈……不要做稗子，要做谷子”，第8段句子：“稗子，也有它的作用啊，當年為什么要討厭稗子呢？聽說現在還有人專種稗子釀酒，比高粱酒還好喝”可知，作者最初對稗子持有強烈的負面印象，認為它是一種討厭的植物，只會搶占谷子的營養和陽光。這種成見導致作者在收到稗子作為禮物時，感到非常憤怒和不解。然而，隨著故事的展開，作者了解到這包稗子背后隱藏的深意和吳海浪的良苦用心，從而意識到自己的成見是多么片面和狹隘。同樣地，在對待學生吳海浪時，作者最初也因為他調皮搗蛋而對他有成見，認為他不是一個好學生。但吳海浪后來的成就和感恩之心，讓作者意識到自己的偏見是多么錯誤。所以一包紅稗子讓作者認識到，對待身邊的人和事應少一些成見和偏見，要減少刻板印象，他意識到，只要用心去發現，每個人的身上都有閃光點，每件事物都有其獨特的價值。我們應該多發現他人的閃光點，以更加全面和包容的心態去面對生活。

故答案為：我們應該少一些成見和偏見，減少刻板印象，多發現他人的閃光點。（貼合課文內容，圍繞體現的方面，言之成理即可）【答案】11．從父親為“我”買烤鴨花光所有的錢可以看出他是一個疼愛孩子的父親；從父親對我犯錯后的教育看出他是一位教子有方的父親；從父親露宿在墻角、走路回家等事件看出他是一個節儉樸實的父親（每項兩分，任意兩點即可）12．這句話用了比喻的修辭手法，將月光下父親斑白的發絲比作細雪和寒霜，生動形象地寫出了父親已經年老，表現“我”內心的愧疚。（手法和作用各）13．作者以“月光下的父親”為題，突出強調了在月光下父親對孩子深切的關心和愛。同時月光下父親的這一幕是故事發展的拐點，之前的“我”任性逃學，當在看到墻角過夜的父親時，被深深地觸動了，開始為自己的行為感到愧疚，心疼父親，表達了“我”內心的后悔，也為后文的轉變作鋪墊。（大意對即可）14．示例：當作者看到月光下父親蒼老的身影，知道他因為舍不得花錢而選擇露宿在墻角時，開始為自己的行為感到愧疚，是父親的愛和無私奉獻讓作者幡然醒悟，這就是父愛的力量。（貼合文章內容，體現正能量，語句通順）【解析】（1）本題考查對人物形象的分析與理解。解答時可以抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環境中去分析；注意對人物的介紹和評價。

步驟是一審清題干，二找與人物相關的事件或情節，分點進行概括，如果有側面描寫，不要漏掉，最后分點概括并分析。

（2）本題考查從修辭角度賞析句子。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點，學會辨析，然后采用“修辭作用+具體語境內容”的格式來分析，答題格式是：運用的手法+寫出什么內容+表達什么含義或情感哲理。

（3）本題考查對標題的理解。步驟是，第一要明確標題的含義，即標題中詞語的含義、概括的內容、點明的對象；第二拆解標題，確定題目關鍵字，第三結合文章內容，分析深層含義：一看是否運用修辭，二看是否雙關，三看是否象征，四看內容，五看作者情感，六看線索；第四提煉整合答案。答題格式：表層含義（本文、文章內容等）+深層含義（情感，主題等）。

（4）本題考查圍繞主題談觀點看法。談觀點看法不要脫離文本，要再準確把握文意的基礎上表明自己的觀點，再從原文出發聯系現實談看法，需要精心組織語言，完整表達。答題格式一般是：開頭列出自己的觀點，然后結合材料內容分析，最后強調觀點。11．由第3段句子：“父親是接到我的電話后連夜趕來給我送錢的，我用學校的公共電話給父親打電話，說要買教輔資料，讓他趕緊送錢來學校。我現在是高三，耽誤不得，父親于是連忙趕了最后一趟班車來學校給我送錢”可知，父親接到兒子要錢買教輔的電話，連夜搭乘末班車趕來，可見父親關心自己的孩子；由第4段句子：“父親點點頭表示知道了，沒想到他并沒有去找賓館，而是打算倚靠著學校圍墻根兒湊合一晚！”，第?段“原來，那天父親跟我告別后，并沒有去坐班車，而是生生走了回去”可知，父親露宿在學校的圍墻根；父親徒步回家；據此可知，父親是一個節儉樸實的人；由第7段句子：“又過了許久，父親終于開口說話：‘兒啊，你還記得我送你來上學那天嗎？’”，第13段“我聽后放聲大哭，哭聲在月夜里傳得很遠很遠。父親趕緊拍我的肩膀，安慰我說：‘莫哭，莫哭，不礙事，不礙事的，努力吧，兒，要努力呀’”可知，父親在知曉兒子騙錢打游戲后并沒有責罰，而是給兒子講以前的事情讓兒子醒悟；可知，父親循循善誘、善于教導孩子，是一個教子有方的人。

由第8段句子：“那一年我初中畢業，考上了我最想去的高中，父親挑著行李興高采烈地送我去學校報到。辦完入學手續，又幫我整理好宿舍床鋪后，父親提議帶我去縣城的街道上逛一逛”，第9段句子：“父親當即走到那家北京烤鴨店前，掏出錢擺在桌上，拉拉雜雜，都是些零錢，問店老板夠不夠買一只烤鴨”“老板可能是不耐煩，也可能是被父親執著的神情打動了，竟然真的將一整只烤鴨切了一半賣給我們。我掰開烤鴨遞給父親，父親擺擺手，示意我吃。我就站在店門口一個人吃完了那半只北京烤鴨”可知，兒子考上高中，父親親自送他上學并整理床鋪；兒子想吃烤鴨，父親花光所有的錢給他買；可知，父親對兒子的愛毫無保留，是一個疼愛孩子的人；

故答案為：從父親為“我”買烤鴨花光所有的錢可以看出他是一個疼愛孩子的父親；從父親對我犯錯后的教育看出他是一位教子有方的父親；從父親露宿在墻角、走路回家等事件看出他是一個節儉樸實的父親（每項兩分，任意兩點即可）12．畫線句子“在潔白的月光下，一簇簇斑白的發絲如同細雪般灑落在他的頭頂，宛如一層寒霜”，句中將“一簇簇斑白的發絲”比作“細雪”，比作“一層寒霜”，這是運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了月光下的父親頭發花白，表現了父親已經年老的樣子，由第5段句子：“父親看見我，自然也十分吃驚，問我這么晚了出來做什么。看著歪在墻角的父親，我已不打算隱瞞，便將騙他送錢來充游戲卡的事一五一十地交代”可知，畫線句還表達了“我”因騙父親的行為而感到內心愧疚。

故答案為：這句話用了比喻的修辭手法，將月光下父親斑白的發絲比作細雪和寒霜，生動形象地寫出了父親已經年老，表現“我”內心的愧疚。（手法和作用各）13．由第1段句子：“月亮很大，月光潔白。我熟練地縱身躍上學校北操場的圍墻，再熟練地翻身跳下墻。這套動作我太熟悉了。這個學期幾乎每天晚上，我都要這樣翻墻去學校北門小巷里的網吧，像個武藝高強的俠客一般”；

第2段句子：“不過這回，我翻身下墻時似乎踩到了什么東西，那東西還會動，好像是個人！我嚇了一跳。定睛一看，竟然是父親”，第6段句子：“我不敢抬頭，只敢用眼神偷偷地瞟著父親。這時我才發覺，才四十出頭的父親竟然有了白發，在潔白的月光下，一簇簇斑白的發絲如同細雪般灑落在他的頭頂，宛如一層寒霜”可知，在一個月夜，“我”翻墻去網吧打游戲，踩到在墻角過夜的父親時，被月光下的父親深深地觸動了，開始為自己的行為感到愧疚，心疼父親，表達了“我”內心的后悔；而父親之所以是在墻角過夜，是因為他要給兒子送生活費，“月光下的父親”表現了父親對孩子深切的關心和愛；由第7段句子：“又過了許久，父親終于開口說話：‘兒啊，你還記得我送你來上學那天嗎？’”第?段“我聽后放聲大哭，哭聲在月夜里傳得很遠很遠。父親趕緊拍我的肩膀，安慰我說：‘莫哭，莫哭，不礙事，不礙事的，努力吧，兒，要努力呀’”，第?段“在高中的最后一年，我像變了個人似的努力學習“可知，面對逃學打游戲的兒子，父親并沒有責罵，而是在月光下回憶往事讓兒子幡然醒悟，從而改變人生；可知“月光下的父親”這一幕是“我”的人生轉點，為下文“我”的轉變做鋪墊。以“月光下的父親”為題，更好地表達了父親對兒子的深切的關愛之情，也突顯了父親的人物形象。

故答案為：作者以“月光下的父親”為題，突出強調了在月光下父親對孩子深切的關心和愛。同時月光下父親的這一幕是故事發展的拐點，之前的“我”任性逃學，當在看到墻角過夜的父親時，被深深地觸動了，開始為自己的行為感到愧疚，心疼父親，表達了“我”內心的后悔，也為后文的轉變作鋪墊。（大意對即可）14．由文章內容可知，本文主要講了在一個月夜，“我”偷偷去網吧時被父親無意發現，父親在月光下回憶往事，“我”深受感動，轉而改變自己，考上北京的大學的故事。我們看到一個為了讓兒子吃烤鴨，寧可自己走幾十里路回家，為了省點錢，寧可自己睡墻根的父親；兒子需要生活費，就立馬送到學校的父親；這位父親讓我們感受到了父愛的偉大深沉。同時，“我”曾經因為自己在網絡游戲中的迷失自我而荒廢學業，在感受到父親的不易與關愛后發奮苦讀，最后如愿以償，這也告訴我們，人的一生總會犯下一些錯誤，但是我們要能夠正確認識到自己的錯誤并積極改正，讓我們感受到少年的成長與改變。

故答案為：示例：當作者看到月光下父親蒼老的身影，知道他因為舍不得花錢而選擇露宿在墻角時，開始為自己的行為感到愧疚，是父親的愛和無私奉獻讓作者幡然醒悟，這就是父愛的力量。（貼合文章內容，體現正能量，語句通順）【答案】15．沐浴在春光下的江山顯得格外秀麗，春風送來花草的芳香。描繪了一幅陽光燦爛、河山絢麗、花草開放的畫面16．燕子；；鴛鴦；；詩歌營造了春意盎然、自然和諧的歡樂融和氣氛，表達了詩人的安適喜悅的心情。【解析】（1）本題考查描繪畫面。描繪畫面，首先要反復朗讀有關內容，結合作者的情感理解畫面內容，體會作者所描繪畫面的意境；其次，根據有關內容在大腦里構建畫面，使畫面生動、鮮活；第三，描述畫面，用生動、優美的語言，準確、形象地把畫面內容描述下來。需要注意的是：描述畫面不等于把有關的句子翻譯出來，要抓住句中的主要景物及其修飾語，運用聯想和想象將這些連綴成畫面。

（2）本題考查對詩歌意象及詩歌情感的理解分析。意象是詩中寄寓了主觀情感的事物，具有高度的凝練性和具象性，意象通過詩人的精心選擇與組合，構建了一個生動而具體的畫面，即意境。意象是構成意境的基礎，意境是意象組合后產生的整體效果。把握詩歌的可結合背景：這里的背景，一指詩歌反映的廣闊社會現實，二指作者的人生經歷；可分析詩(詞)眼，透視詩歌的主旨、情感。詩眼是解讀詩歌主旨的一把鑰匙。閱讀詩歌，如果能抓住詩(詞)眼，就容易體會作者的情感。可解讀意象，挖掘詩歌的主旨、情感。詩人總是把自已的思想感情寄托在自然山川、風花雪月等意象中。因此體會詩歌的意境、意象也能把握詩歌的情感；還可以借助典故，用典就是運用古籍中的軼事、趣聞、寓言、傳說人物或有出處的句子來以古比今，借古抒懷等。15．前兩句意思是：沐浴在春光下的江山顯得格外秀麗，春風送來花草的芳香。作答時要抓住詩句中的具體意象，加上合理的聯想和想象，對詩句內容進行生動形象描述。比如：江山沐浴著春光，多么秀麗，春風襲來，送來縷縷花草芳香。描繪了一幅惠風和暢、百花競放、風送花香的美麗畫面。故答案為：沐浴在春光下的江山顯得格外秀麗，春風送來花草的芳香。描繪了一幅陽光燦爛、河山絢麗、花草開放的畫面16．“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”意思是：泥土隨著春天的來臨而融化變得松軟，燕子銜泥筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦。所以意象是“燕子”和“鴛鴦”。燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動，動靜結合，構成一幅色彩鮮明，生意勃發，自然和諧的初春景物圖，表達了作者暫時定居草堂的安適心情，也是詩人對初春時節自然界一派生機、欣欣向榮的歡悅情懷的表露。

故答案為：燕子；鴛鴦；詩歌營造了春意盎然、自然和諧的歡樂融和氣氛，表達了詩人的安適喜悅的心情。【答案】17．A18．C19．D20．（1）筆直潔凈地挺立在水中。（人們）可以遠遠地觀賞，而不可輕易地靠近玩弄它啊。（2）事物繁榮到了極點就開始走向衰敗，這是盈虧的自然規律。【解析】（1）本題考查文言斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；對于單句：句首關聯詞和語氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓；幾個特殊的古今異義詞朗讀時必須分開；主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓；需要著重強調的地方，一般要停頓；“也”用在句中時表停頓語氣，朗讀時應作停頓；省略句中句內省略的地方一般要作停頓；并列短語間要略作停頓；總領性詞語后面要停頓。如果是幾個句子的組合，則要在句與句間要停頓。同時注意題干的要求，看需要斷幾處（2）本題考查對文言實詞含義的理解。理解文言實詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯系語境，可以由成語進行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。

（3）本題考查對文章內容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三抓關鍵句關鍵詞，四整合比較，整理答案，列出序號，規范作答，最后還須根據題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項選項都仔細與文本內容核對，找出正確的選項。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整；當然也須關注古今異義，翻譯句子時一定要用古義而不是今義。同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯，并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

【附參考譯文】【甲】水里陸地上各種草木的花，值得喜愛的有很多。晉代的陶淵明只愛菊花。自從李氏的唐朝以來，世上的人們很喜歡牡丹。我唯獨喜愛蓮花，它從污泥里長出來卻不沾染污穢，在清水里洗滌過，但是并不顯得妖媚，荷梗中間貫通，外形挺直，既不生藤蔓，也沒有旁枝。香氣散播到遠處，更加使人覺得清幽，筆直而潔凈地立在那里，可以在遠處觀賞，但不能貼近去玩弄啊。我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明之后就很少聽到了。喜愛蓮花的人，與我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當然人數眾多了。【乙】秋天里面最香的東西，就是桂花了。樹是月亮上的樹，香味也是天上的香味道。但它有缺憾的地方在于，它要開就整棵樹都開了，不留一點余地。我寫了一篇叫《惜桂》的詩，說：“把萬斛的黃金碾作灰塵，西風一陣總吹來，早點知道花過幾天都會凋謝的，為什么不將一些花留到以后再開呢？”事物到了極繁榮就開始走下坡路了，這是天地萬物的常理，有些人富貴榮華一蹴而成（暴發戶），他們都是春天里的玉蘭，秋天里的丹桂。17．這句話的意思是：秋天里面最最香的東西，就是桂花了。樹是月亮上的樹，香味也是天上的香味道。故斷句為：秋花之香者/莫能如桂/樹乃月中之樹/香亦天上之香也；故答案為：A18．A：句意：值得愛的有很多，蕃：多，解釋正確；

B：句意：陶淵明之后很少聽說了，鮮：很少，解釋正確；C：句意：但它有缺憾的地方。處：地方，方面；解釋不正確；

D：句意：他們都是春天里的玉蘭，皆：都，解釋正確。故答案為：C19．A：理解分析正確；

B：理解分析正確；

C：理解分析正確；D：乙文沒有使用使用襯托的手法，未將桂與其他花作對比；故：乙文章寫作時用了襯托的手法”和“將桂與其他花作對比”表述不正確。故答案為：D20．（1）亭亭：聳立的樣子。植：樹立。褻玩：玩弄。褻：親近而不莊重。焉：句末語氣詞，這里指當于現代漢語的“啊”“呀”，助詞。（2）極：極點。必：一定。衰：衰敗。乃：是。理：規律。

故答案為：（1）筆直潔凈地挺立在水中。（人們）可以遠遠地觀賞，而不可輕易地靠近玩弄它啊。（2）事物繁榮到了極點就開始走向衰敗，這是盈虧的自然規律。【答案】21．A.阿長（長媽媽）；B.尼摩船長；C.豬八戒（豬悟能、天蓬元帥）22．示例：尼摩船長：優點：知識淵博，如他利用科學知識建造潛艇，在海底進行大規模科學研究。缺點：冷酷無情，如當“鸚鵡螺號”面對敵人時，尼摩船長變得冷酷無情，擊毀一艘艘航船，殘忍地奪去一條條生命。阿長：優點是心地善良、富有愛心。作為保姆的阿長密切關注小主人的心愿，給小主人帶來了他夢寐以求的《山海經》。缺點是粗俗、好事、喜歡切切察察、喜歡講繁瑣的道理規矩等。如阿長睡覺擺成大字形，正月初一要小主人說吉利的話，吃福橘等。【解析】（1）本題考查對名著作家作品、情節和人物的識記。閱讀名著時，不能只孤立地閱讀某一個故事或情節人物，要將名著中的人物縱向、橫向比較，要“瞻前顧后”，全面深入理解。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些細節，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

（2）本題考查對名著人物及其形象特征的識記、理解與概括。概括人物形象需要“瞻前顧后”，聯系全文進行比較，全面分析，不能只看一處。評價人物要客觀、全面，名著閱讀一定要真閱讀，平時也要適當練題。從情節角度評價名著，可以從情節是否具有連貫性和邏輯性、情節的緊張感和沖突、情節的高潮和結局、情節的多樣性和豐富性、?情節對主題的支撐等方面考慮。不管是哪種，前提一定是對名著的真閱讀，對名著有自己獨到的見解。21．第1空，由甲段句子：“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了”“謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了”可知，此處的人物是阿長。她在《阿長與〈山海經〉》中為了給“我”買來心心念念的《山海經》，不辭辛勞地尋遍了很多地方，最終成功地將這本書帶給了“我”，這一舉動讓“我”對她產生了新的敬意。第2空，由乙段句子：“我便駕駛著鸚鵡螺號去尋找這條地下通道，它終于被我找到了，于是，我便冒險進入通道里去。教授先生，您很快就會穿越我的這條阿拉伯隧道了”可知，此處的人物是尼摩船長。在這段描述中，尼摩船長自信地向教授介紹他如何通過鸚鵡螺號找到了阿拉伯隧道，并計劃讓教授一行人穿越這條隧道。這一情節展現了尼摩船長的勇敢、智慧和探索精神。第3空，由丙段句子：“后來就變作一個長嘴大耳朵的呆