賣油翁任務一：基礎入門·掌握字詞1.請給下列標紅字注音，并大聲朗讀下列詞語。賣

油

翁歐陽修

陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜（

）。嘗射于家圃（

），有賣油翁釋擔而立，睨（

）之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷（

）之。

康肅問曰:“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰:“無他，但手熟爾。”康肅忿（

）然曰:“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌（

）油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓（

）酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰:“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。jīnpǔnìhànfènzhuósháo任務一：基礎入門·掌握字詞2.請根據課下注釋和查閱資料所得，補全下列文學常識空缺。歐陽修(1007-1072),字

,號

，晚號

(“六一”意為:藏書一萬卷、金石遺文一千卷、琴一張、棋一局、酒一壺、醉翁一人),謚號

,世稱歐陽文忠公,吉州永豐(今屬江西)人,北宋

家、

家,“

”之一,與韓愈、柳宗元、蘇軾合稱“千古文章四大家”。本文選自《

》，是歐陽修所寫的

（體裁）,為其晚年辭官退居潁州時所作,故名《歸田錄》。永叔醉翁六一居士文忠政治文學唐宋八大家歸田錄筆記小說任務二：讀文釋意·感知內容賣

油

翁歐陽修

陳康肅公/善射，當世無雙，公/亦/以此/自矜。嘗/射于家圃，有賣油翁/釋擔而立，睨之/久而不去。見其發矢/十中八九，但/微頷之。

康肅問曰:“汝/亦知射乎？吾射/不亦精乎？”翁曰:“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰:“爾/安敢/輕吾射！”翁曰：“以我酌油/知之。”乃取一葫蘆/置于地，以錢/覆其口，徐/以杓/酌油瀝之，自錢孔入，而/錢不濕。因曰:“我亦無他，惟/手熟爾。”康肅/笑而遣之。任務二：讀文釋意·感知內容2.結合注釋，讀懂文意。

陳康肅公

善射，當世無雙，公亦以此自矜(jīn)。擅長射箭。自夸。“謚號”是古人死后依其生前是非功過所定的稱號。帝王的謚號一般由禮官議定，臣子的謚號由朝廷賜予,一般文人學士或隱士的謚號,由其親友、門生或故吏所加。

康肅公陳堯咨擅長射箭，當世沒有第二個人可與之媲美，他也因此而自夸。康肅,陳堯咨謚號;公,對男子的尊稱。

曾經有一次，陳堯咨在自家園子射箭，有個賣油老翁放下擔子站著，斜著眼看他射箭，很久不離開。

老翁見陳堯咨射出十支箭能射中八九支，只是對他微微點頭。任務二：讀文釋意·感知內容2.結合注釋，讀懂文意。

嘗射于家圃(pǔ)，有賣油翁釋擔而立，睨(nì)之久而不去。

見其發矢十中八九，但微頷(hàn)之。園子。斜著眼看，這里形容不在意的樣子。放下擔子。釋，放下只點頭。箭陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？我的射箭技藝難道不精湛嗎？”老翁說：“沒有別的(奧妙)，只是手法技藝熟練罷了。”陳堯咨氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的本領！”老翁說：“憑我倒油(的經驗)知道這個(道理)。”康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿(fèn)然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌(zhuó)油知之。”任務二：讀文釋意·感知內容2.結合注釋，讀懂文意。沒有別的(奧妙)氣憤的樣子。然：表示“……的樣子”。怎么。輕視。舀取。同“耳”，相當于“罷了”。憑，靠。指射箭是憑手熟的道理。只,只是熟練任務二：讀文釋意·感知內容2.結合注釋，讀懂文意。乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。于是老翁拿出一個葫蘆放在地上，將一枚銅錢蓋在葫蘆口，(然后)慢慢地用勺舀起油滴入葫蘆，油從銅錢的方孔注入，而銅錢沒有被沾濕。于是老翁說：“我也沒有別的(奧妙)，只是手法技藝熟練罷了。”陳堯咨笑著讓他走。蓋。慢慢地。同“勺”。打發。任務三：梳理結構·劃分劇幕請根據課文內容劃分層次，將課本分為三幕。第一幕

陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。第二幕

康肅問曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰:“爾安敢輕吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入第三幕

而錢不濕。因曰:“我亦無他,惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

在改寫課本劇時，首先要注意保留愿意；其次劇本的語言要豐富。

劇本的語言包括臺詞（對話、獨白、旁白）和舞臺說明（時間、地點、服裝、道具、布景、人物的表情、動作等）

請完成劇本語言的創作任務。任務四：字斟句酌·編寫劇本任務四：字斟句酌·編寫劇本1.下面是小文已經改編了一部分的課本劇，請仔細揣摩人物說話時的動作、神態、心理和態度、語氣，幫他完善課本劇。并用下列句式分享。

第一幕（陳堯咨在家中菜園射箭，賣油翁經過）陳堯咨（A）：哈哈，我又射中了！賣油翁（放下擔子，站在一旁，不經意地看了很久，偶爾微點下頭）：

B。句式：因為我從（原文詞、句）

可以看出（人物）

是

的，

所以我在

A處填

。示例：因為我從“自矜”一詞可以看出陳堯咨是一個恃才傲物

的人，

所以我在

A處填洋洋得意地放下箭

。任務四：字斟句酌·編寫劇本1.下面是小文已經改編了一部分的課本劇，請仔細揣摩人物說話時的動作、神態、心理和態度、語氣，幫他完善課本劇。并用下列句式分享。

第一幕（陳堯咨在家中菜園射箭，賣油翁經過）陳堯咨（A）：哈哈，我又射中了！賣油翁（放下擔子，站在一旁，不經意地看了很久，偶爾微點下頭）：

B。

第二幕陳堯咨（C）地說：“你也懂射箭嗎？我的箭術難道不精湛嗎？”賣油翁（D）地回答：“沒有別的奧妙，只是手熟罷了。”陳堯咨（E）地說：

F。賣油翁（G）地說：“就憑我倒油的經驗知道這個（道理）。”（賣油翁

H地把葫蘆放在地上，用錢蓋住葫蘆口，慢慢地用勺子舀油注入葫蘆，油從錢孔注入。）任務四：字斟句酌·編寫劇本1.下面是小文已經改編了一部分的課本劇，請仔細揣摩人物說話時的動作、神態、心理和態度、語氣，幫他完善課本劇。并用下列句式分享。

第一幕（陳堯咨在家中菜園射箭，賣油翁經過）陳堯咨（A）：哈哈，我又射中了！賣油翁（放下擔子，站在一旁，不經意地看了很久，偶爾微點下頭）：

。

第二幕陳堯咨（

）地說：“你也懂射箭嗎？我的箭術難道不精湛嗎？”賣油翁（

）地回答：“沒有別的奧妙，只是手熟罷了。”陳堯咨（

）地說：

。賣油翁（

）地說：“就憑我倒油的經驗知道這個（道理）。”（賣油翁

地把葫蘆放在地上，用錢蓋住葫蘆口，慢慢地用勺子舀油注入葫蘆，油從錢孔注入。）洋洋得意地放下箭

哼

傲慢無禮咄咄逼人平靜淡定氣憤你這老頭怎敢輕視我的箭術胸有成竹氣定神閑任務四：字斟句酌·編寫劇本2.在給第三幕J處“笑”加個形容詞的學習任務中，大家產生了分歧，你的選擇是

（①禮貌②慚愧③尷尬），理由是

。

第三幕（陳堯咨定睛一看，錢卻沒有沾濕。）賣油翁（I）地說：“我也沒什么別的奧妙，只是手法熟練罷了。”陳堯咨（J）地笑了，然后打發他走了。淡然微笑,一手叉腰,一手向上攤開

尷尬：因為陳堯咨一直表現出來的是自滿驕傲的樣子，最后老翁闡明道理，讓他不得不心服口服，這種情況下，選擇“尷尬”更合理。任務四：字斟句酌·編寫劇本3.結合以上任務的學習，請總結陳堯咨和賣油翁的人物形象。陳堯咨驕傲自負盛氣凌人傲慢無禮通達爽快......賣油翁技藝精湛謙虛沉穩不卑不亢不急不躁......

這篇課本劇除了沿用原文標題《賣油翁》，還可以起什么名字？請結合以下任務，為這部課本劇重新擬一個標題，并說明理由，與同學互評這樣的命名是否合理。任務五：質疑探究·劇本命名任務五：質疑探究·劇本命名1.下面兩個標題是小文同學擬的，你覺得可以嗎？說說你的理由。

①標題一：《熟能生巧》

②標題二：《謙遜待人》標題一：《熟能生巧》

可以，因為賣油翁專注于倒油、賣油，通過不斷的練習，把倒油的本領練得爐火純青，甚至熟練到了從淺口入而不沾濕的地步。這篇文章就是通過這個故事告訴我們“熟能生巧”的道理。

不可以，因為“酌油之技”和“善射之技”是不能相提并論的，射箭除了熟練，還需要過人的天賦、堅忍的意志和不凡的悟性。所以作者除了告知讀者“手熟”的道理，應該還想告訴我們決不能因為一方面的專長而驕傲，要懂得謙虛。任務五：質疑探究·劇本命名1.下面兩個標題是小文同學擬的，你覺得可以嗎？說說你的理由。

①標題一：《熟能生巧》

②標題二：《謙遜待人》標題二：《謙遜待人》

可以，因為陳堯咨因為射箭才能高超，便恃才傲物，驕傲自滿。而賣油翁卻對陳堯咨的善射不以為然，并且從容自信、不卑不亢地演示了自己的倒油絕活。從而向因善射而自負的陳堯咨表明，精湛的技藝無非是熟能生巧的結果，沒有什