福建物理招教試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.力的單位是（）A.千克B.米C.牛頓D.秒2.下列現象中屬于光的反射的是（）A.小孔成像B.海市蜃樓C.水中倒影D.日食3.一個物體做勻速直線運動，4秒內通過20米的路程，它的速度是（）A.5米/秒B.10米/秒C.20米/秒D.80米/秒4.以下哪種物質屬于導體（）A.橡膠B.玻璃C.石墨D.塑料5.家庭電路中，保險絲熔斷的原因可能是（）A.用電器功率過大B.開關短路C.燈泡燈絲斷了D.零線斷路6.物體所受重力的方向是（）A.豎直向上B.垂直向上C.豎直向下D.垂直向下7.凸透鏡成像時，當物距小于一倍焦距，成的像是（）A.倒立縮小實像B.倒立放大實像C.正立放大虛像D.正立縮小虛像8.下列事例中，屬于做功改變物體內能的是（）A.曬太陽取暖B.用熱水袋取暖C.鉆木取火D.向手哈氣9.把一個質量為500g的物體，從20m高的地方自由下落，下落過程中重力做功（）（g=10N/kg）A.100JB.500JC.1000JD.2000J10.以下物理量中，用來描述物體運動快慢變化的是（）A.速度B.加速度C.位移D.路程答案：1.C2.C3.A4.C5.A6.C7.C8.C9.A10.B二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.下列屬于省力杠桿的是（）A.鑷子B.鍘刀C.天平D.羊角錘2.以下關于聲現象的說法正確的是（）A.聲音可以在真空中傳播B.聲音是由物體振動產生的C.超聲波可以傳遞信息和能量D.禁止鳴笛是在聲源處減弱噪聲3.關于物態變化，以下說法正確的是（）A.汽化有蒸發和沸騰兩種方式B.冰在熔化過程中溫度升高C.露是液化現象D.霜是凝華現象4.以下哪些現象是由于慣性造成的（）A.汽車急剎車時，人向前傾B.運動員跳遠時助跑C.踢出去的足球繼續飛行D.蘋果從樹上落下5.以下關于電和磁的說法正確的是（）A.奧斯特發現了電流的磁效應B.發電機是利用電磁感應原理工作的C.電動機工作時將電能轉化為機械能D.磁體周圍的磁感線是真實存在的6.對質量和密度的理解，正確的是（）A.質量是物體的一種基本屬性B.密度與物體的質量和體積無關C.一杯水喝掉一半，密度變為原來的一半D.物體的質量與它的狀態無關7.以下有關力與運動的關系說法正確的是（）A.物體不受力時，一定保持靜止狀態B.物體受平衡力時，一定處于勻速直線運動狀態C.力是改變物體運動狀態的原因D.物體的運動不需要力來維持8.以下屬于光的折射現象的是（）A.斜插入水中的筷子“彎折”B.用放大鏡看物體C.湖邊的景物在水中的倒影D.海市蜃樓9.關于內能和熱量，下列說法正確的是（）A.溫度高的物體內能一定大B.物體內能增加，可能是吸收了熱量C.熱量可以從內能小的物體傳遞到內能大的物體D.物體溫度升高，內能一定增加10.以下關于功和功率的說法正確的是（）A.做功越多，功率越大B.功率是表示做功快慢的物理量C.有力作用在物體上，物體沒有移動距離，力也做功D.克服重力做功，只與物體的重力和豎直高度有關答案：1.BD2.BCD3.ACD4.ABC5.ABC6.ABD7.CD8.ABD9.BCD10.BD三、判斷題（每題2分，共10題）1.只要物體振動，我們就一定能聽到聲音。（）2.物體的速度越大，慣性越大。（）3.用手提起水桶時，手對水桶的力和水桶對手的力是一對平衡力。（）4.凸透鏡對光有會聚作用，凹透鏡對光有發散作用。（）5.溫度為0℃的物體沒有內能。（）6.同一物體溫度升高，它的內能一定增加。（）7.物體在平衡力作用下，一定處于靜止狀態。（）8.磁感線是從磁體的N極出來，回到S極。（）9.物體做勻速圓周運動時，運動狀態沒有改變。（）10.摩擦力的方向一定與物體運動方向相反。（）答案：1.×2.×3.×4.√5.×6.√7.×8.√9.×10.×四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述改變物體內能的兩種方式。答案：做功和熱傳遞。做功是其他形式的能與內能相互轉化；熱傳遞是不同物體或同一物體不同部分之間內能的轉移。2.解釋為什么汽車急剎車時，人會向前傾？答案：人原來隨汽車一起運動，急剎車時，車停止運動，而人由于慣性，要保持原來的運動狀態，所以身體會向前傾。3.簡述串聯電路和并聯電路的特點。答案：串聯電路：電流路徑只有一條，各用電器相互影響，開關控制整個電路；并聯電路：電流路徑有多條，各支路用電器互不影響，干路開關控制整個電路，支路開關控制該支路。4.凸透鏡成像規律中，當物距大于二倍焦距時，成像特點是什么？答案：當物距大于二倍焦距時，成倒立、縮小的實像。像距在一倍焦距和二倍焦距之間，應用如照相機。五、討論題（每題5分，共4題）1.結合生活實際，談談如何防止觸電事故的發生。答案：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體；使用合格電器，有金屬外殼的要接地；不用濕手觸摸電器；定期檢查電路，及時更換老化電線等。2.在教學中，如何幫助學生理解牛頓第一定律？答案：可以通過實驗，比如讓小車在不同粗糙程度平面運動，分析其運動距離變化，引導學生推理。結合生活實例，如剎車后車不會立刻停下，再講解定律內容，讓學生理解物體不受力時的運動狀態。3.討論如何提高學生對物理實驗的興趣。答案：開展有趣味性的實驗，如魔術般的電學實驗；讓學生自己設計、操作實驗，增加體驗；講述實驗背后有趣