二年級上冊語文期末教學工作總結范文（15篇）

二年級上冊語文期末教學工作總結1

一、基本情景：

本學期我繼續擔任二年級的語文教學工作。現將一學期以來

的具體情景總結如下：本班共有學生56人，他們中35人成績較

好，基礎知識比較好，各方面本事也比較突出。他們作業認真，

進取回答問題，有著較好的學習習慣。另6人成績有待于提高。

他們沒有良好的學習習慣，基礎也比較差。

二、主要工作和成績：

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生

養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求

自我，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，

并堅持做好培優扶差工作。

1、良好習慣的培養。我要求學生每學一篇課文之前都要先預

習，預習要求有：

①讀課文三遍，在文中畫出生字。

②查字典給一類生字組詞，并讀兩遍。

③查找與課文相關的資料。第二天早讀我還要檢查預習情景,

逐步讓學生養成良好的預習習慣。

2、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前

再重新復習一遍教案的做法。在教學口我歸納了以下幾點備課原

則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時

教學目的、要求，根據學生的實際情景，把復雜的資料進行變換,

取其精華，有取有舍；環節齊，有后記等等。

3、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真

鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情

境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各

類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

4、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重

學生創新本事的培養，重復死板的作業少做，能及時批改作業，

字跡工整，并做好成績登記。

5、抓好培優核差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶

差工作至關重要，僅有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級

才有榜樣；也僅有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并

為營造一個良好的班團體掃清障礙，利于班級良好學風的構成。

所以，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、

努力提高合格率和優秀率。

6、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情景、

提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，鼓勵學

生不斷提高。

經過教學，我所帶班級成績穩中有升，學科學風良好，按質

按量完成了教學指標。

三、工作體會：

1、進取反思。教學中的’各種問題僅有經過反思才能有所提

高，在教學中我有意識的就各種問題進行反思。小到一節課，大

到一整個學期。近到課堂上說錯的一句話，遠到一種教學思想的

深層思考。這些都讓我逐步提高。

2、緊抓作業批改。從作業中能夠看出學生學的怎樣樣，是否

理解c所以我批改的很認真，講解的也比較仔細C

3、讓學生一幫一。學生都喜歡當小教師，我就充分利用這一

點，讓好生帶領差生共同提高。

存在不足與今后打算：

1、班級發展不平衡，學生學法指導工作還有待進一步加強，

教學成績仍然欠突出，還需提高；

2、學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得

不夠扎實，培優目標不明確，時常有變更；

3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；進取運用多媒體電化

教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較

高質量的教學論文；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

一學期來，工作有得有失，今后我必須會取長補短，爭取做

到最好。二年級上冊語文期末教學工作總結2

經過一年來的辛勤勞動，按照教學計劃已圓滿地完成了本學

期的語文教學工作，我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以

總結。

一、鉆研教材，掌握新的教學理念。

二年級使用的是人教課標版實驗教材，體現了人文性和工具

性的有機結合。在備課時我認真學習新課表，按照教學參考上的

要求，精心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習

興趣濃C

二、識字寫字教學，作為教學的重點。

二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。

例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教

學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀

短文識字。采用循序漸進的'方法，讓學生掌握識字規律。為閱讀

掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段構成的。在這一學期我加強

了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，

并及時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導-，要求學生

一看二臨三比較。看指仔細觀察的間契結構、書寫位置；臨指照

范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。經過以上

訓練本班學生的書寫較之以前有很大提高。為了展示學習成果，

我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了學生認證書

寫的積極性。

三、注重口語訓練，為寫話打下基礎。

口語訓練我采用提問，設計說話題目、的形式，讓學生解放

自我的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、具體。僅

有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，在交流，然后寫,

最終修改并抄正。

四、多媒體教學應用其中，激發學生興趣C

多媒體采用音、圖象相互結合的方式，在教學中有其獨特的

魅力，在本學期教學中我經常使用課件教學，使抽象概念更直觀,

有助于學生五、抓差快優，提高本班成績。

應對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定了

“幫”“個別輔導”“家訪”等策略努力提高長差生成績。對于

優等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。使差生提高，優生更優。本

學期的工作按照計劃已有條不離地完成了。期望在期末考試中能

使本班成績上一個新臺階。二年級上冊語文期末教學工作總

結3

時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結

束。回顧這學期的教學工作，我感慨頗多，語文是一門充滿思想、

充滿人文精神、充滿智慧的學科。

在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新本

事，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成

為課堂的主流。我在本期語文課堂教學中，力求做到讓學生學得

興致盎然，讓學生活躍鉆研，使學生在語文學習中享受學習的樂

趣，從而發展學生的語文素養。

一、夯實基礎知識，抓實基本技能。

“教學質量是學校教育的出發點和歸宿''。僅有夯實基礎，

學生的語文成績才能得到充分的體現c雖然已經是六年級的學生

了，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。

這個學期，我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起，明確

了學生學習目的，端正了學習態度，立時加強了生字和新詞的默

寫，從源頭上堵住了出錯的概率。

其次，分階段、分資料注重了對語文基礎的回顧和復習，如:

結構相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的

積累、重點句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫日記和聽記作

文等。

此外，對于語文的作業，要求上課專心，不懂多問，力求掌

握于課內。在充分了解、分析學生的基礎上，因材施教，精講精

練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。

二、探索互動型課堂教學模式，提高40分鐘教學效果。

“興趣是最好的教師”。在教學口，我十分注重培養和激發

學生的學習興趣。譬如，在導入新課時，讓學生一上課就能置身

于一種簡便和諧的環境氛圍中，而又大知不覺地學語文。我根據

不一樣的課型，設計不一樣的導入方式。用多媒體展示課文的畫

面讓學生進入情景；也用講述故事的方式導入，采用激發興趣、

設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，

開啟學生學習之門。

新課程要求體現自主、探究、合作c所以我在教學中嘗試互

動型課堂教學模式，精心設計每一堂課，如果能經過“畫一畫，

演一演，賽一賽”的課，盡量讓學生動起來，以求學生始終堅持

學習興趣，在教學中，我時而以讀代講，讀文自悟；時而鼓勵學

生各抒已見，滔滔不絕；時而以欣賞、傾聽來調動學生的學習積

極性……同時，把握好課堂調控，努力克服課堂紀律渙散的局面,

使課堂教學煥發出勃勃生機。

三、“抓兩頭，顧中間“，強化過關。

為了繼續鞏固語文成績，本學期仍然在做好優生的‘培養，提

高優秀率和抓好學困生，努力提高合格率的同時兼顧中間生。讓

優生“吃好、吃飽“，讓差生學習有興趣，能變被動為主動學習。

每個單元都進行了考試，抓好各單元的過關，從字詞、段落到篇

章，要求學生逐個過關。

四、重視學法指導，提高學習效率。

優生為什么經常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什么呢?

我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀

不誤砍柴功”。教師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。

首先，我要求優生小結一下自我的學習方法，在班隊課中介

紹給大家，其次，學生要做好課前預習，專心聽課，及時作業，

認真復習，平時要學會思考找規律學習。最終臨睡前好好回顧當

天所學，到禮拜天再重新溫固知識c教師僅有經常督促，學生才

能堅持，一旦學生養成了好的學習方法，這將終身受益。

五、多渠道拓展學生的知識視野。

語文學習必須重視積累和運用，僅有拓展了學生的知識視野,

語文學習才能更上一層樓。本學期，我要求學生每周看一本書，

努力做好讀書筆記，能夠是摘抄佳詞妙語，精彩語段，也能夠是

心得體會等，此外，經過多聽新聞，積累廣告語，看報刊雜志，

向村民學習俚語、俗語，開展百科知識競賽等多渠道拓展學生的

課外知識。

總之，為了在畢業考試中打下堅實的基礎，我將繼續求索，

不斷創新。二年級上冊語文期末教學工作總結4

光陰似箭，日月如梭，轉眼一學期又將過去了。在新的教育

理念的引領下，我們走過了一個充實而又有意義的學期；期末臨

近，回想這學期以來的教學工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲

的歡樂。因為能明顯感覺到學生語文學習的提高。

在這一學期里，本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及

時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作；嚴格要求學生，尊

重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷

提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

一、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下

頭的工作：

1、課前準備：備好課。

(1)認真鉆研教材，從語言文字(字、詞、句)和結構入手,

對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結構，重點與

難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎

樣才能教好體現語文工具特性。

(2)了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、

方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措

施。

(3)研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括

如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、關注學生課堂情景。

在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，在

學生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的'問題，可

能會出現“我想……我要……我能……我來做……我還有……我

認為……”。這時我都盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自

我的意見強加給學生。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整

個教學過程，感受到學習的歡樂。在教與學的過程中，對于學生

提出的不一樣結論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學生有

機會坦誠自我的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在

認真思維的基礎上的答案c同時在學生進行發散思維的基礎上，

引導學生相互鑒別，把發散的思維再回擾起來，這樣就有利于培

養學生思維的系統性、嚴謹性和深刻性。

3、注重學法的指導，鼓勵學生自讀自悟，敢于質疑，教學中

采取小組合作討論學習形式，引導學生發揮學習的主體作用，掌

握學習方法，提高學習能力，培養合作精神。

4、加強基礎訓練，邊講邊練，講練結合，著力培養學生的語

文本事。

5、利用現代教學手段和傳統教學手段，創設教學情境，是課

文資料直觀、形象、增強趣味性，更好的發揮感染作用。

二、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

二年級的孩子仍然愛動、好玩，自立本事差，有的學生上課

不認真聽講，不能按時完成作業等，針對這些情景，我利用課余

時間，抓好學生的思想教育，使這一二作貫徹到對學生的學習指

導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生

的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，

摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的學生都渴望得到別人的夸獎,

所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

三、開展實踐活動，培養學生本事。

語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中加以應用，

又在應用中獲得新知，提高能力的過程c它作為教學活動的一部

分，與課堂教學相輔相成，缺一不可。語文教學不能把目光盯在

課內。而應十分重視豐富多彩的語文實踐活動，讓學生在活動中

運用，鞏固所學知識，獲得新知，激發他們對語文的興趣，從而

促進學生語文素質的全面提高。本學期，結合語文創新課題，開

展了以下實踐活動：

1、結合課文教學，鼓勵學生經過多種途徑收集有關課文資料

的資料，采用課前分組交流閱讀，或課后出刊團體閱讀的形式，

拓寬學生視野，豐富課外知識，從而加深對課文資料的理解。

2、為培養學生朗讀興趣，提高朗讀水平，進行“我給課文配

錄音的活動”，對學生的每次作業都及時給予評價。

3、本期識字作為教學重點，開展了豐富多樣的活動，目的就

是為了提高學生的運用本事，如：“聽寫比賽”、“錯別字醫院”、

“每日一組形近字”等。

四、組織圖書活動，豐富語言知識

鼓勵學生多閱讀，為學生推薦優秀書目和必背古詩，在班上

成立“讀書會”，定期開展活動。

五、加強理論學習，提高自身素質

認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，學習別

人的好教法，借以帶動現代語文教學工作的創新。

認真參加校本培訓，更新觀念，樹立新的教學理念，掌握現

代教育技術手段。二年級上冊語文期末教學工作總結5

在這一學期里，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地

融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習

中既學到了知識，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，作為一名

語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作活力，全身心地

投入到教學中，并順利完成教育教學任務。

一、進取學習，善于反思。

作為一位教師，我深知自我在工作中存在許多不足。這學期，。

在校領導、老教師的引領下，我們討論如何簡便高效教學，減輕

學生學業負擔。互相學習好的教學方法以及班務管理做法，在學

習別人做法的同時，也反思自我的不足之處，盡量轉變，力求縮

小與同年級教師的差距。

二、抓好課前預習工作，為課堂教學做好準備。

本學期開家長會時，就明確告訴家長，必須在家監督孩子的

課前預習，并告知其重要性。孩子在預習時要做到：畫出生字詞,

讀熟課文，標注自然段；給要求會認的字注音，并口頭組詞；給

要求會寫的字注音，查出部首，組兩個詞。學生預習充分，教師

授課簡便，學生聽的明白。

三、改革作業布置，減少機械重復的抄寫。

在作業設置上，這學期主要安排了聽寫、積累、寫話等作業C

減少原先的生字抄寫，變為聽寫。每次聽寫時，既有新授課的生

字，又有前面已經學習的‘生字，新舊交替，往復循環，擴大學生

詞匯量。學生基礎知識掌握牢固，減少了錯別字的書寫。在作業

批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學

生的學習情景，以便在輔導中做到有的放矢。作業布置做到合理,

習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新本事的培養，重復

死板的作業少做。

四、加強課外閱讀，開闊學生視野，重視積累，為寫話打基

礎。

我要求學生天天讀書，童話系列、科普系列、謎語、小故事、

名言警句、諺語等均可，涉獵各種類型的書籍，學生視野開闊后,

能夠加深對事物的理解，對語文學習人有好處。在做好課外閱讀

的基礎上，加強積累，不光有詞，還有優美的句子，及時表揚積

累做得好的同學，讓學生從低年級就做一只“小蜜蜂”，僅有會

積累才會運用，為學生寫話打基礎。

五、抓好培優補差工作。

我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，僅有

把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也僅有把差

生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班團

體掃清障礙，利于班級良好學風的構成C所以，我堅持做到有計

劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀

率。

經過教學，我所帶班級成績穩中有升，學科學風良好，大部

分學生感到自我有提高。

六、認真總結不足。

1、“金無足赤，人無完人”，我在教學工作中難免有失誤，

例如：授課時重點突出不夠明確，課堂上有時不能照顧到全體。

2、個別學生的學習習慣欠佳，學習態度不端正，學習興趣不

濃等，教師還需正確引導。

3、課堂教學仍需創新。

總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自我，

努力工作，取長補短，爭取有更大提高。二年級上冊語文期

末教學工作總結6

本學期我擔任二年級的語文教學二作。經過半年的努力，學

生取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，

有成績，也有失誤；有經驗，也有教訓。現就本學期的具體教學

情況總結如下：

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學

生的實際，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣，課

堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍,

鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂，以學生為主體，構建探究式課

堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主

獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多

的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。

二、通過多途徑培養學生各種能刀與習慣，促進學生的全面

發展。

（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。二年級也

是學生養成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差,

剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督

促、提醒。針對這一情況，我在班內選出一名責任心較強，在同

學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織

同學們考生字，一學期下來，學生已形成了一種規律，每天早晨

一到校就能按部就班的聽寫生字。

（二）通過多種方法，培養學生愛讀書的良好習慣，提高學

生的寫作能力。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發學生

的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適

合二年級學生的思維特點。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的

關鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓

學生邊聽邊記好詞好句，每天輪流C經過一學期的嘗試，學生的

詞匯量大大增加，對寫作能力的提高有一定的促進作用。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。二年級的寫字

教學往往被老師忽視。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養,

課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認

真書寫。因此，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿

意。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的.

基礎上有所發展，我抓兩頭、扶中間，注重培養優生的特長。同

時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生帶動差生，

課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的

信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、積極參加學校及旗里組織的各級各類的教研活動，促進

自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各教研活動。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴格

要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念。并

運用到自己的教學實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果,

使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。二年級上冊語

文期末教學工作總結7

一轉眼，一學期的教學又告結束。磕磕碰碰地走過了一個學

期的旅程，細細回味此中的得與失，酸甜苦辣五味俱全。我思考

一二，做以下的總結。

一、狠抓基礎知識和技能

由于我是在這學期接的這個班級，因此，我對這些學生不熟

悉，不知道班級學生的具體優點和缺點。為了讓學生的基礎知識

和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下

藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，

我大力強調規范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別

字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該

“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清

是“撥苗助長”還是“拔苗助長”。類似這樣的問題我進行了大

力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式

的變換，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都

逐一進行講解或強調，對這些問題加入做題的數量，以提高學生

的基本技能和寫句子的能力。

二、靈活處理教學方法

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合

作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以

求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現自

主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也

必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教

學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟,

常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，并且時

不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收

到了顯著的教學效果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，

自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

三、指導學生學習方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要

的。搞好了學習方法的,指導，對提高學生學習成績是有很大的好

處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調

上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。但是

我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我

們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好

的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

四、給予后進生更多的關注。

品學兼優的學生每個老師都喜愛，因為在他們身上下功夫容

易取得成效，老師容易獲得成就感。但是，一個班級中不可能只

有優生。需要老師更多關注的，是后進生。后進生由于家庭，個

人等因素的影響，各方面的表現均不如人意，投入的精力多而見

效少。在日常工作中，教師對此類學生批評，指責多，關心幫助

少。結果是，后進生的學習沒有進步，甚至是退步。我們應更加

耐心細致地做后進生的思想工作，輔導他們的學習，給予他們更

多的關心和愛護。

五、突出章節過關，拓展知識視野

本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完

成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。

對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累

之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的

語文活動。

1、優秀課文朗讀。通過學生自主收尋優秀文段，使學生主動

進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多

東西。

2、進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB

式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學

生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲。如句子的綺換，如“把”字句轉換成

“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活

動中提高了興趣，也訓練了動腦的能刀°一份耕耘，會有一份收

獲的！在本學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困

惑，在今后的教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，

力爭取得更好的成績。二年級上冊語文期末教學工作總結8

忙碌而充實的一個學期結束了，回想一路最大的收獲莫過于

本學期最踏實最新穎的教研，每一次想被抽到又害怕被抽到的糾

結心情依然記憶猶新，雖然錯過了拜偶像冉老師為師的機會，但

有幸和她的徒弟是鄰居，盡可能不錯過她的每一次培訓，盡管只

讓徒弟去，可我依然賴著她的徒弟一起去。忙碌與充實總會換來

收獲：

一、注重教學目標的設定與達成

讓教學目標不只存在于老師的教案或者腦子中，將教師的.

教學目標轉化為學生的學習目標，以學生為主體，盡可能讓每一

個學生參與到課堂中來，設定豐富的吸引孩子參與的教學活動，

重注學生參與度。

二、基本掌握低段語文教學模式

通過每個年級的“兩備兩上”上后評課及專家指導，基本掌

握了低段語文教學模式，尤其是識字寫字教學模式，運用多種識

字方法幫助學生識記生字，每節課必須留有寫、練的時間，當堂

檢測學生學習情況，讓識字教學落到實處。

三、注重學生書寫與寫話訓練

本學期有幸擔任了二年級的寫字老師，從而對書寫有了更高

的要求，同時學校也非常重視學生書寫情況，所以在教學與作業

中不斷強調書寫的重要性，提高標準后學生的自我要求也提高了，

再加上一學期兩次年級組的書法展，和不斷更新的小型書法展，

及小獎狀的鼓勵，學生寫字熱情高漲，沒有什么比讓學生自己發

自內心想寫好字更好的教育方法了。

另外幸運的是教室后面獨有的黑板不用用來做形式化的板報

而可以用來做培養孩子寫作興趣的沃二，把孩子日記、寫話、試

卷中的有新意、有趣的寫話讓家長打印并過塑，貼在黑板上展示,

孩子別提多高興了，看著孩子們拿著自己的寫話來找我問我這樣

的寫話是不是可以打印了？我就知道這塊沃土里埋藏的種子在生

根、發芽，我還要不斷地給它澆水施肥。

有收獲的同時也有不足之處后進生的轉化工作做得還不至IJ位,

還需努力！二年級上冊語文期末教學工作總結9

二年級的學習接近尾聲了，回顧這一學期的學習生活，感覺

一幕幕就在眼前。時間真的過得很快，這兩年執教低年級，最大

的感觸是低年級孩子學習語文，就像剛剛學步的孩子，教師必須

時刻幫助和攙扶。在帶領孩子一步步踏上學習的征程中，我們不

僅收獲著知識，更多的是快樂與幸福。

作為一名小學語文教師，我牢記葉圣陶先生的“以口頭為

'語'，書面為'文'，文本于語，式可偏指，故合言之。”語

文教學中的‘聽'‘說‘'讀'寫'宜并重，語與文密不可分，

不可偏指。然而語文又來源于生活，我在教學生學語文時，還要

讓學生聯系生活會用語文。語文教學要撰棄功利，褪盡修飾，刪

繁就簡，回歸常態。在這段學習過程口，我注重讓我們班的孩子

們多讀。

一、多讀。

“讀書破萬卷，下筆如有神。”“讀書百遍，其義自見”……

這些名言我們班的孩子們個個都牢記在心。閱讀過程是一個生命

的成長過程。閱讀給人以智慧，給人創造力。

我從一年級就給孩子們牢牢灌輸了“一年之計在于春，一日

之計在于晨。“早晨，是最寶貴的時間，不能有半點浪費。我和

我們班的孩子們商量好了：每周一、三、五讀語文書，周二讀古

詩詞，周四讀《弟子規》。通過早讀，希望豐富孩子們的知識積

累……

進入二年級的孩子們已不需要我像一年級那樣手把手的教學

生字詞了，他們已經掌握了識字的方法與技巧，能夠做到自主識

字了。欣慰之余我又發現了一個新問題，就是孩子們不太會閱讀,

不愛課外閱讀。如何培養我們班孩子的閱讀興趣與習慣呢？我試

著給孩子們提供足夠的時間去充分閱讀C

我們這都是農村的孩子，在家里指望父母陪孩子閱讀基本是

不能的。在課堂上閱讀課外書目，又沒有那么多的時間。時間哪

里來？我想到了孩子們中午到校后的時間。我們這的'孩子們基本

上是放學回家就吃飯，吃完飯后父母忙著其它事情，就早早的把

孩子送到了學校。孩子們不到I：00就基本到齊了，這期間離上

課整整有一個小時。我就抓住這一個小時的黃金時間，引導孩子

們集體在教室里閱讀課外書。起初是我推薦幾本，陪孩子們一起

閱讀。在我的引導下，孩子們不僅學會了閱讀，而且慢慢地愛上

了閱讀。現在是中午我基本不用去教室，孩子們吃完午飯就呆在

教室里閱讀。閱讀的書目已經不只是我介紹的那幾本了，而是更

多的自己購買的或借閱的感興趣的課外書。

二、多說。

說是指口頭表達，它是寫的基礎，對培養學生思維的敏捷性

和深刻性有重要幫助。說又具有激勵性，每個學生都渴望有機會

在老師和同學面前表現自己。在語文學習過程中，我注重孩子們

多說。

在課堂上孩子們可以盡情的多說。課堂上孩子們是學習的主

人，我的教學設計與教學過程完全是圍繞孩子們的意愿和興趣愛

好來進行。課堂中，孩子們可以自由發言，隨時爭辯，小組合作

討論更是各抒己見C課堂是靈動的，孩子們個個是充滿靈性的C

為了更高的培養孩子們說的能力，我把每周五下午的一節自

習課固定安排給孩子們講故事比賽。

清楚的記得“口語交際一一講童話故事”那節課上得我是從

沒有過的挫敗感。整堂課無論我怎樣弓導鼓勵，孩子們就是不說。

最后沒辦法是我自己親自講了一個童話故事，又讓個別學生讀了

幾個童話故事。如此失敗的課堂我不得不反思：為什么講個童話

故事對于我們班的孩子就這么難？他們平時也讀過不少童話故事

呀！怎么就不愿意講呢？……帶著無數的不解走近了學生，通過

和他們交流知道：他們讀過不少故事，但是“背”不出來，有很

多地方記不清楚，不敢講，怕講得不好。摸清孩子們的癥狀后，

我判斷出看來孩子們的課外閱讀“消化不良”呀！

再次回到教室后，我就和孩子們商量了一個不變的約定：每

周五下午的一節自習課舉行講故事比賽，并評出本周故事大王。

這個約定一宣布，就得到了孩子們的贊同。接下來孩子們的閱讀

更帶勁了，他們不僅僅局限于讀的篇數多，還做到了讀的次數多。

課間的時候居然還互相交流誰的故事更精彩，誰講的更有感

情……現在每周五的演講課是孩子們最期盼的課堂，最投入的課

堂，最自由的課堂，也是掌聲最多的課堂！

三、多寫。

讀與說、寫是分不開的，它是說的基礎，寫的前提C有了充

分的讀與說做鋪墊，寫的能力也有了很大的提高。

持之以恒抓寫字。寫字是一項重要的語文基本功，寫字培養

是語文教育的一個重點。能按筆畫規則用硬筆寫字，注意間架結

構、書寫規范，端正整潔、初步感受漢字的形體美、養成正確的

寫字姿勢和良好的寫字習慣，體現了加強寫字，提高寫字質量的

指導思想。每天下午半個小時的寫字課，我們都能很好的利用起

來。教師的范寫，學生的描紅，練寫，我和孩子們都能做到認真

而端正。有了每天的強調和習慣培養，孩子們已經養成了“提筆

就練字”的良好書寫習慣。

堅持讓學生寫好兩記，即日記和讀書筆記，奠定良好的語言

基礎。低年級孩子寫日記開始比較吃刀，我帶領孩子們從一年級

的寫一句話開始，到現在的寫一段話。慢慢的，孩子們現在大部

分能寫一件教完整的小文章了。不論是語句的表達還是段落結構

的安排，都達到了一定的可喜效果了。

曾多次我想把孩子們的日記敲打匕來，傳到我的博客中，但

是基于孩子多，寫的也比較多，再加上自己頸椎病一直比較嚴重,

所以遲遲沒能讓大家分享孩子們的可喜成果。隨著孩子年齡的增

長，以后我打算教孩子們在電腦上敲打日記和讀書筆記，這樣更

利于孩子們的分享交流和寫作能力的提高。

語文這塊博大而精深的樂園里精彩是無限的C作為一名小學

語文教師，我正在領著我們班的孩子們踏上這輕松快樂的語文學

習之旅！二年級上冊語文期末教學工作總結10

回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養學生

具有創新力，實踐水平的高素質的現代人的思想，全身心地投入

到教學中，圓滿完成教學任務。現將教學方面的工作總結如下：

一、積極聽課，認真備課，善于反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。

各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節之

處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學

習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。

二、緊抓作業批改，注重后進生輔導

作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。

開學以來，我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利于對學生知

識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一

個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。

對于個班里的學困生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結

合的方式，在給學生談理想，談目標的同時，激發學生的學習熱

情。

三、重視讀和說的訓練

語文是一門工具學科，它不同于數學，語文教學要求語言文

字教學和情節，內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文

字教學顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學的四個基本環

節，我認為，在低年級“說“和"讀”的重要性尤為突出。所以，在

教學中我特別重視"說"和"讀”的訓練。

語文教科書上”口際交際”是一項很重要的教學內容。自古以

來，能說會道，體現一個人的睿智，思維敏捷。現代語文教學，”

多說多練"勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由

句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有”

說”的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些

說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，

不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評

議同學的發言。

如：我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的

飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引

導同學們積極思考。盡量照顧發言面的廣，讓全班同學都能得到

鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么說出

理由來。對同學們的發言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓

勵他的勇氣，增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要

求。平時發言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績

較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，

有感情地表達。通過一個學期的.訓練，我發現同學們的表達能力

有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。

在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發忽視,

那就是"讀"。俗話說：讀書百遍，其義自現。語文"讀”的要求，

首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了

什么還有哪些不明白的其次，用"讀”來感悟文章，理解文章的意

思。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，

可以采用個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用“讀"

幫助記憶，培養語感，陶冶情操。再天理解重點字詞的意思以及

作者所要表達的思想感情。

語文教學中，除了“說“和“讀”很直要外，還要培養學生的總

結，歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什

么，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。經常溫習功課，以

后的學習才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰，新理念，新教材，新教

法必然要和舊有的一切教學觀念，教學模式發生激烈的碰撞和摩

擦。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，我將繼

續努力，與學生在課程改革中的共同提高，共同發展。二年

級上冊語文期末教學工作總結11

一學年的教學工作已近尾聲c這坐年我任教的是二（2）、二

（3）班的數學，在對學生情況有進一步了解，對新工作環境也逐

漸適應下，本年度教學工作也較為順利，對學校分配的各項工作,

自己盡職盡責，兢兢業業，努力去完成。現對自己的工作回顧如

下：

一、認真做好每一項教學常規工作

本學年，我堅持認真備好每一節課，力求上好每一節課，認

真批改每一份作業，努力使自己做得更好。

1、備課我認真研讀教材，分析教輔，做到每個知識點嚴抓細

扣，準確把握學生的接受能力和知識的深度與廣度。

2、上課上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效,

重視數學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態，采取靈活多

樣的教學方法和管理方法，注重在教學中充分利用教具和多媒體

教學手段，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身

心地投入到學習活動中來。

注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養，使學生

會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。

3、批改作業

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正

共性問題。批改作業時，我也實行“因材施教”：對于較好的學

生，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學

生的分析能力；對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正

之后，仍給優分。鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的'興趣

取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教

師教學的針對性。4O特別注重對后進生的輔導。在教學中注意降

低難度、放緩坡度，在課后輔導中，查缺補漏，因材施教。逐步

培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，

二、注意學生良好學習習慣的培養。

雖然在一年級也有過一年的訓練，但是習慣需要長期培養，

并不斷提高要求。如認真獨立按時完成作業，有錯自覺改正的習

慣；書寫工整、格式規范的習慣；遵守課堂常規的習慣等等。

三、有效組織教學活動，提高學生的學習興趣。

興趣是最好的教師。于是本學期我也采用一些行之有效的教

學策略，希望讓學生樂意去學數學。

1、組織學生競爭，班級與班級之間競爭，同班同學與同學之

間競爭。本學期我任教的是二（2）和二（3）班的數學，開學第

一節課就和同學們一起制定本學期的一些上課、作業常規，然后

就給他們每個班100分，并告訴他們這學期會根據這個常規來給

兩個班打分，在100分的基礎上表現不好的扣分，表現好的加分,

期中期末各總結一次，到時看哪個班最棒得分最多，哪位同學最

棒為班上加的分最多C

在實際的實施過程中發現效果還入錯；課堂上也適當組織競

賽，競賽可以定時間而不定任務，也可定任務而不限時間。如在

練習口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時

間，我剛說完“開始”，大家就全身心投入競賽之中。

2、在教學中，我盡量遵循學生的認知規律，努力激發學生的

學習興趣，充分調動學生的積極性，注重培養學生獨立學習和合

作學習的能力，側重訓練學生思維的深刻、靈活、發散、創新等

品質。通過我的努力，學生們的數學思維能力有了較大的提升。

四、認真對待學情檢測。

每單元結束后都進行單元過關測評，分析學生存在的問題，

及時查缺補漏，確保過關率達100%,優秀率有進一步提高。

五、成績與努力方向

通過一學期的辛勤耕耘，同時也得益于家長的大力支持與配

合。不管是二（2）班還是二（3）班有不少以前上課不認真、不

寫作業的同學都有了很大的進步。教學成績穩中有升。但是也有

個別學生由于基礎差，學習自覺性差，家庭作業不認真完成，再

加上家長輔導監督不到位，所以學習習慣差造成了成績落后的現

象。

同時，我也清楚地認識到自己的努力方向：在數學教學方面

還需大膽地去“放”，把更多的主動權交給學生，大力培養學生

的合作交流意識，讓小組合作學習，學生之間互幫互學發揮它應

有的作用。另外數學與實際生活是緊密相聯的，所以在教學的時

候還應更多的貼進生活，貼近學生，讓自己的教學取得更好的效

果。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進行教學研究和探索,

爭取更大的進步！二年級上冊語文期末教學工作總結12

當大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，當新年的鐘聲又一

次在耳邊響起，轉眼又是一年匆匆而過，回顧一學期來的語文教

學工作，有收獲，也有反思，二年級的學生雖說不像一年級剛入

學什么也不懂，但一些良好的語文習慣還沒有完全養成。在大力

提倡素質教育的今天，培養學生的良好習慣已顯得越來越重要。

好習慣養成，一輩子受益；壞習慣養成，一輩子受累，要改也難。

蔡元培先生說：“教育就是幫助學生。”陶行知說：“教育就是

培養學生良好的習慣。”將這兩句話合二為一：教育就是幫助學

生養成良好的習慣。的確，對一個小學生來說，養成一種良好的

學習習慣、良好的生活習慣，進而養成一種良好的思想品德修養,

實在是比學會一些具體知識重要得多。因此，這一學期，我的教

育側重點還在于培養良好的語文學習習慣。

一、在教學中注重培養學生良好學習習慣。

1、培養上課習慣。

我常以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣c例如：

上課前，要求學生把課堂上用的東西，如課本、練習本、筆盒等

放在桌上一定的地方，在對學生擺放和整理學具的訓練前先把一

般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，然后嚴格的要

求學生做到。預備鈴一響就安靜下來，朗誦兒歌：“上課鈴聲響,

快步進課堂，不吵也不鬧，等著老師把課上。”而在訓練學生上

課發言舉手時，告訴學生為什么上課發言要先舉手，再進行示范

練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢。對學生的怎樣坐，答問時

怎樣站等方面我也都提出明確要求，培養學生認真對待學習的態

度和習慣，反映出學生的精神面貌。

2、培養遵守課堂紀律，專心聽講的習慣。

根據學生注意力不持續，易轉移等特點，我充分利用一切機

會創造條件，使學生在課堂教學中集口精力，專心聽講，勇于鉆

研，大膽發言，并逐步養成習慣。為達到上述目的，我盡量把握

好上課的節奏，有張有弛，并在教學口結合教學的重難點，一方

面利用形象直觀教具進行演示，另一方面讓學生應有充分操作機

會和時間，使學生通過實際操作領悟，讓學生的思維處于活躍的

狀態之中，讓每個學生都有事可做，沒有搞小動作的機會。同時

培養學生的動手能力和探索精神。

3、培養主動識字的習慣。

語文課程標準指出：識字教學要將兒童熟識的語言因素作為

主要材料，充分利用兒童生活經驗，注重教授識字方法，辦求識

用結合，運用多種形象直觀手段，創設豐富多彩的教學情境。同

時，二年級識字仍是語文學習的重要任務之一。讓學生識字，必

須有內驅力，小學生喜歡讀故事，我告訴他們要讀懂這些精彩的

故事，就得認識大量的字。為了培養學生主動識字的興趣，在教

學中，我根據學生的心理特點，充分發揮漢字本身的魅力，運用

多種教學方法。如：

1）自編兒歌識字法。

2）動手演示記字法。

3）辨部首想字義。

4）拆字、合字游戲。

5）做加一筆減一筆游戲。

借助這些方法主要培養識字興趣，讓學生每看到一個新字，

都會動用各種方法識記，在識字過程口不是囪囤吞棗式的記憶字

形，而是經過一個精細，辨認各個組成成份的階段，這樣做既鞏

固識字效果，增強識字興趣，又養成勤于動腦的習慣。

4、培養閱讀習慣。

我覺得培養孩子的讀書興趣越早開始越好。一二冊的學習中，

學生已經認識了七百多個漢字，因此現在適時開發孩子的早期閱

讀有非常重要的意義°作為二年級的學生，內部言語機制還不完

善，注意力不穩定，有聲思維起主導作用，需要朗讀的'大聲發音

來組織思維、集中注意力，還有朗讀過程中，眼、口、耳多種器

官，同時活動，加強了記憶，所以教學中我十分加強學生的朗讀,

背誦方面的訓練，培養他們積累有價值的語言材料，并做到熟讀

成誦的習慣。并鼓勵他們多讀課外讀物，背誦兒歌、古詩、名言,

并定時安排課外閱讀任務，背誦任務，切實做到，勤讀書，廣積

累為三年級的習作打下良好的基礎。

5、培養良好的書寫習慣。

良好的書寫習慣可以反映學生認真的態度，我要求每一位學

生卷面整潔，不潦草，書寫字跡規范、美觀。要培養學生作業書

寫工整的好習慣，我首先注意教學時板書設計合理，書寫規范整

齊，嚴格要求自己，不斷學習，提高業務素質，時時處處都要用

自己良好的行為習慣影響、感染學生，日復一日，月復一月，經

過一月，經過潛移默化，就容易使學生養成良好的學習習噴。

二、加強輔優補差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都

有所發展，我抓兩頭，扶中間，注重培養優生的特長，同時，在

班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外

加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心,

培養學生的學習興趣C

三、不足。

本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班

學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題

——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還

有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難

題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，

但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠

均衡。在今后的教學中，應該加以克服。總之，在這學期的教學

過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為

本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神,

引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字

教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還

應該說的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足，眾

多的學生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學生由于

年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因

而班級里就有了兩個極端的現象。當然，今后我還會在教學中不

斷改進，以適應教育改革的新浪潮。二年級上冊語文期末教

學工作總結13

本學期我擔任二年級語文教學。我認真備課，不斷鉆研教材,

備課不僅備教材，還要備學生，備學生對當個知識的掌握情況，

備學生在課堂上可能出現的狀況；精心設計教案，上好每一節課,

當然，利用更多時間不斷的學習，不斷地提升自己。現將這學期

的工作總結如下：

一、本班的基本情況

我班有10人，大部分學生還知道學習，有兩個學生智力較差,

這樣學生對知識的接受度和接受量就會有一些偏差。另外，就學

生的成績而言，差距太大，最高分能穩定在90多分的樣子，而最

低分還不到35分，這樣的差距無形又加大了教學的難度。不過我

還是很喜歡我的學生。

二、語文教學采用的方法

根據班上的'實際情況，通過向其他班的學習，聯系本人的教

學方法，我在下列方面多下功夫：

1、要上好一堂課，備課是關鍵，所以，我在工作中，抓緊一

分一秒，不斷鉆研教材，備課時一定各學生，備課文，備教法。

特別是備學生這一環節必不可少。

2、對于二年級的小朋友而言，直觀的東西更能激起他們的學

習興趣。如教“海豚”這個詞語時，直接寫一個“海豚”在黑板

上和既寫字又畫圖相比，后者更能調動學生的學習興趣，使他們

在學習當前知識時精力達到集中狀態。所以，在實際的教學中我

盡可能地使用簡比畫，投其所好，讓學生在快樂、輕松的環境下

學到知識。

3、針對本班學生成績參差不齊的實際情況，我在教學中采用

“一幫一”的方法，一差生配一小老師，同學之間互相學習，互

相幫助，這樣對差生而言，知識增加了；對優生而言，知識也得

到了鞏固，同時，優生的能力也在不知不覺中得到了培養。

4、對差生這一板塊，我經常與他們談心，幫助他們找到自己

的優點，以此樹立他們的自信心，想盡辦法讓他們感受到自己也

是班上不可缺少的一份子，如：班上一位學生的基礎很差，通過

一段時間的努力，他有了不少的進步，但和其他的同學相比，還

是有較大的差距，當我發現他對自己沒有足夠的信心時，便給他

分配了一個小任務，并告訴他，他在班上也是非常重要。全班同

學都等到他能有更大的進步呢，這樣r來，他的信心又出來了。

這樣的工作要我們當老師堅持不懈下云！一直給他鼓氣，成為他

學習的加油站

5、無論對于優生還是后進生，一旦發現他們的閃光點，便毫

不吝嗇地加以表揚，這樣不斷地培養他們的學習興趣，學生學習

起來有興趣了，我們就不怕他學不到知識了。

另外，我本人也虛心向同行學習，學習他們的教學方法，遇

到困難主動向他們請教，不斷地提升自己。讓自己盡可能地優秀

也會使所教的學生受益匪淺！

三、取得的成績

通過師生一學期的共同努力，現在班上優生能力得到了培養,

后進生的成績也有了相應的提高，全班學生的學習興趣與上學期

相比更濃了，自信心更強了，已逐步形成團結、協作、共同進步

的良好局面。

四、不足之處及以后努力的方向

我覺得補差這一環節是一個長期的過程，需要老師和學生堅

持不懈地共同努力。另外，對個別同學的“心理關心”還不夠，

所以，在以后的工作中，補差和注意個別學生的心理世界是我努

力的主要方向，只要我朝著這一方向一直走下去，相信我班的學

生明天將會更輝煌！二年級上冊語文期末教學工作總結14

轉眼間一年的時光匆匆而去，回首過去的一年，心中感慨萬

千。在以前的工作單位，我要做的是按照他們指出道路走，而在

附小這兩年里，我清楚的明白，我們刀僅要正確走路，而重要的

是我們要學著自己開路，在學校各位領導正確帶領下，我完成了

一年的教學工作。先將我個人的工作總結如下。

“光陰似箭，日月如梭”，隨著時間的流逝，轉眼一學期又

過去了°新課程猶如一股春風，為我們的教育注入了新機，也給

我們帶來了嶄新的教學舞臺。期末臨近，回想這學期以來的教學

工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。

這學期以來，我按照期初制定的教學方案有條不紊地開展工

作。利用空堂時間聽領導和老師們講課，虛心向他們請教，學習

豐富的教學經驗、改進教學方式、定期做好工作總結，總結教學

經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發揮學生學習的主體作用。

讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌

握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和

富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。

一、為了一切學生一一“以人為本，發揮學生的主體作用”

為了更好的貫徹實施素質教育，領會和運用新的課程標準，

課堂上，我堅持把學習自主權還給學生，把課堂中更多的時間與

空間還給了學生，始終注意學生的習慣養成教育，真正領會“以

人為本”的教育真諦，關注不同層次的孩子，面向全體學生，為

了每一個孩子的發展。

二、一切為了學生一一“綻開學生的發散思維之花”

在教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，由于兒童生

理的特點和在學生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”

的問題，可能會出現“我想……我要……我能……我來做……我

還有……我認為……"C這是，我都盡量不輕易否定學生的‘思維

成果，不把自己的意見強加給學生。二是學生都能自始自終情緒

高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂。在教與學的過程

中，對于學生提出的不同結論，如果講得有道理，我都給予肯定,

讓學生有機會坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否

定孩子在認真思維的基礎上的答案。同時在學生進行發散思維的

基礎上，引導學生相互鑒別，把發散的思維再回擾起來，這樣就

有利于培養學生思維的系統性、嚴謹性和深刻性。

三、為了學生的一切一一“心系學生”

本著“為了學生的一切”的教育理念，為了讓學生在充滿合

作機會的個體與群體的交往中，學會溝通，學會互助，學會分享,

既能夠尊重他人，理解他人，欣賞他人，同時也能使自己更好地

得到他人的尊重、理解與欣賞，我努刀創設合作式學習的情境，

切實為學生養成合作意識與發展協作能力搭建舞臺。在課堂上，

為了給學生更多地提供互相交流、共同切磋的機會，我將評價的

權利交給了學生。我經常鼓勵就學生一段課文的朗誦或者一句話

的表述過程互相進行評價。評價的方式是多種多樣的，可以抓住

同學敘述模糊的地方發問促使對方做進一步的說明，可以在贊同

對方觀點的同時做進一步的補充等等。通過實踐證明，學生們在

評價別人的同時，自己也會加深認識，甚至是對問題的理解上升

一個層次，從而提高學生的比較和分析能力C而學生們互相評價

時往往也是對問題認識與理解程度的直接反映，他們評價的語言

更具有兒童語言的特色，這樣表達更直接，也更容易被其他學生

所接受。學生在評價中互相影響、互相啟發，從而完成合作意識

的內化與協作能力的提高。

總之，本學期我教學態度認真，任勞任怨，不遲到、不早退,

能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向

課堂要質量。當然也有不足之處：個別同學知識掌握不夠扎實，

學習習慣有待于培養，改進與提高；整體知識整合不夠，學生分

析問題和運用知識的能力有待培養提高；須加強全面培養與個別

輔導。在以后的教育工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事

業貢獻出自己的一份力量！二年級上冊語文期末教學工作總

結15

隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，

回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐，感覺既漫

長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學，八個語文園地，在

一周一周的教學中，不知不覺給學生講授了。來我努力根據學生

的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生

的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。就

本學期的教學工作，作出如下總結：在教學中，我本著將理論與

實踐,，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積

極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。

對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師

特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任

務。現將教學方面的體會和工作總結如下：

一、多種方式，充分調動學習積極性。

興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極

性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師

外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。

另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合

角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩

子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂

于表演，在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船

和風箏》等童話故事，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表

現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。

二、注重平時的積累。

本學期我繼續讓孩子們堅持每日一積累主要還是做到形式多

樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，興趣上較上學期均有了

明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，

內容很多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：

成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當地造句，再如：名

人名言，學生能知其大意，還能結合自己親身實際談出深刻的體

會來，記得教研教研員來聽課，在課前我讓孩子進了課前積累，

孩子的多樣積累內容及出色表現，收到了較好的效果，我將這項

課外積累堅持下去。現在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表

達能力有一定的基礎，這也與平時的積累有著緊密的關系。

三、積極聽課，認真備課，善于反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。

本學期，我共聽課共20節，每聽一節課，我都會認真地做好記錄

并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教

學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的

提升。