二輪復習計劃（24篇）

二輪復習計劃篇1

1、確定目標，制度計劃

目標就是方向，有了目標，同學們就有了刻苦努力的方向，

因此，同學們要在老師的指導下確定目標。同時為了達到目標，

就要制定計劃。學習目標有遠期、中期和近期三級目標，為了便

于檢測、指導同學們訓練以及了解地理教學大綱中課程安排的特

點，應以近期目標為主。要求同學們在教師幫助下明確自己在一

個單元需要學習什么，知道能力水平要達到怎樣的高度和自己采

取怎樣的辦法措施等，每個單元目標實現以后（不論實現程度如

何），都要及時進行學習小結，分析成敗原因，發現問題及時糾正。

運用“制定目標計劃一學習一目標檢測一總結一調整學習

策略”的模式，經過3至5單元的訓練，使之成為同學們的學習

行為習慣。

2、課前預習

課前預習是同學們接觸新知識的開端，是學習新知識的第一

環節。預習能培養同學們的自學能力、自學興趣、自學習慣。為

了提高同學們的預習質量，避免預習成為走過場的形式，同學們

可以采用“是什么一怎么樣一為什么”的預習模式。例如：《高中

地理》第十章《人口與城市》中的第一節“人口的增長和分布”，

是什么（人口）一怎么樣（增長和分布）~為什么（影響因素）。再如:

新教材第八單元《人類面臨的.全球性環境問題與可持續發展》中

的8.1”環境問題的表現與分布”，是什么（環境問題）一怎么樣

（表現與分布）一為什么（產生的原因）。同學們也可以采用分步驟

預習的模式。第一步，先看教材中有幾個黑體字標題，從中可以

了解教材講了幾個方面的大問題；第二步，根據每一個標題下面教

材篇幅大小，文字和圖表多少，大體確定教材的重點和難點。

一般情況下，對重點和難點，教材都給予較多的文字敘述和

圖表示例，因而教材篇幅較大；第三步，在第一步、第二步的基礎

上，確定預習重點一即教材的重點和難點。預習時，對一般內容

快速閱讀，重點和難點內容則應詳細閱讀，要找出教材中知識結

構的層次和各層次間的內在聯系，分析、掌握重、難點知識的關

鍵，從而在較高的角度上理解、掌握重、難點知識。例如：對“新

教材第七單元《人類活動的地域聯系》中的7.1,人類活動地域聯

系的主要方式'”的預習，教材有三人黑體字標題，反映了人類

活動地域聯系的三種主要方式：即交通運輸、郵電通信和商業；然

后從三大標題后的教材篇幅大小，文字和圖表多少可確定交通運

輸和郵電通信可作為本節教材的重點和難點，最后把預習重點放

在交通運輸和郵電通信兩大問題上。

當然，預習方法，要不斷嘗試，刀求找出適合自己的最佳方

法。例如：預習時作簡要的筆記，將重點知識畫線，疑難知識打

問號或作標記，這樣，可以大大提高聽課效率。

3、課堂專心聽課

聽課是同學們獲取新知識、復習、鞏固舊知識的主要途徑，

是釋疑解難的主渠道，是學習常規的最重要環節。因此，同學們

要認真聽好課°同學們聽課時要做到五到：即心到、眼到、耳到、

手到、口到。心到要求同學們聽課要精力集中，全神貫注，不走

神，緊跟老師的思路，認真思考，積極思維；眼到要求按照老師的

意圖，或看黑板，或看課本，或看地圖等；耳到要求認真聽課；手

到要求或記筆記，或勾畫課文重、難點，或做演示操作等；口到要

求默讀、朗讀、提出問題、回答問題等。五到中最重要的是心到，

只有心到，才能眼到、耳到、手到、口到，才能使眼、耳、手、口

四者并用，并協調一致，高質量地完成聽課任務。同學們聽課要

帶著疑問聽，要特別關注老師是怎樣講解重點、難點知識，采用

怎樣的思路，怎樣的教學方法、手段和措施突出重點，突破難點。

同學們在聽課的過程中，不僅要學會知識，解決疑難，更要學會

掌握知識，解答疑難的’方法。同時還要認真做好地理課堂筆記。

4、課后及時復習和作業

復習和作業不是目的，而是為了及時鞏固預習、聽課所獲知

識而采取的一種有效手段。根據人類的遺忘規律，復習和作業需

課后及時進行。一般來說，在復習完相關教材內容，筆記的基礎

上，再來獨立完成作業效果較好。

5、搞好單元目標檢測、總結工作

每學完一個單元，自己學習成效怎樣？目標實現程度如何?有

哪些成功的經驗和失敗的教訓？成敗原因是什么？還存在什么問題?

以后應該采取怎樣的措施來糾正和解決存在問題？等等°這些都需

要同學們以積極的心態完成目標檢測、總結工作，從而明確自己

的學習情況，以便確定今后的學習目標和制定計劃。因而，單元

目標檢測、總結也是同學們學習中不可缺少的重要環節。

二輪復習計劃篇2

要求一：爭取在3月1日之前完戌第一輪總復習，并開始第

二輪的復習，具體做法如下：

1、聽力部分。為了適應高考聽力語速逐漸加快的要求精心選

擇能與高考聽力同步的材料并結合學校所訂的聽力材料每周正課

有一節必須做為聽力課來上，每周晚第四節原來的二次變為每周

三次進行年段聽力訓練，要求各科任教師做好學生的組織工作。

2、在加強雙基知識復習的前提上，突出重點難點的訓練，單

項選擇題中15小題對動詞或與動詞相關的題目占了7、8題，因

此這一部分重點應首先是對動詞時態、語態、情態動態、非謂語

動詞、動詞詞組進行專項強化訓練，并精選一部分試題，結合實

際情況，對動詞詞組各詞詞組進行引伸和擴展，因而擴大學生的‘

詞組量以及不同的意思。

3、加強完形填空及以短文閱讀理解的訓練。要學生在規定的

時間內完成規定的閱讀任務，計劃每周拿出一節課的時間進行規

范性閱讀訓練，材料由各科任教師共同組織進行篩選。

4、針對學生表達能力較差°每周每一班至少必須有一篇的書

面表達訓練，當場寫當場批改發現問題及時解決，同時要求學生

規范寫作程序，認真審題，不能更改題意。

5、綜合練習。每周進行一次模擬考試訓練，每月進行一大考，

要求學生嚴格按照高考要求的答題方式進行，并做好分析總結，

對出現的難點，及時提出并加以解決。

6、加強學生解題思路的培養，對學生在答題中出現的不規范

的答題方式要給予反復強調。

二輪復習計劃篇3

一、人文地理命題趨勢

1.對于人文地理的考查往往不是孤立的，常常與自然地理或

區域地理綜合考查，關注區域人文特征和區域發展，強調理論聯

系生產生活實際問題。例如20_年全國文綜卷139題、全國文

綜卷H37題、北京卷36題、天津文綜卷36與39題、上海地理

卷25,33與35題、廣東地理卷5與35題、四川文綜卷36題、

江蘇地理卷31題等都是以各種區域圖為背景進行考查自然與人

文地理，突出對區域人文地理特征的分析。

2.材料緊密結合熱點問題，以新穎的圖表、文字為素材，考

查考生對人文地理重要原理、規律的理解和應用。如全國文綜卷

1137題以緬甸遷都為背景、上海地理卷33,35題以“珠三角”

為背景、四川文綜春10、11題以新穎的圖為背景、江蘇地理卷9

題以風玫瑰圖為背景進行考查等。

3?尤其強調人口、資源、環境與可持續發展問題等。

4.從技能和能力要求來看，人文地理內容更重視圖表閱讀技

能、文字材料分析技能、歸納綜合能刀、反思與評價能力、運用

學科術語進行表達的能力。

二、人文地理策略

1.抓核心，構建知識體系

人文地理知識理解并不難，但內容分散，不容易抓住重點，

因此在復習與策略上，應抓住核心知識。人文地理是以人口、經

濟和社會活動為核心，揭示人類活動的地域空間形態，包括三方

面的內容：區位、地域類型及可持續發展，而區位理論是人文地

理學的核心，該內容理論聯系實際的特點突出，能夠有效考查獲

取信息、分析遷移、解決問題等的能刀，所以學會運用區位理論

去分析和解決現實問題是人文地理的主要目標。人文地理類在教

材上包括地理（必修下）；地理（選修一、選修二），其中，有一條明

顯的線索貫穿其中，這就是“區位”。從農業、工業、城市、交

通、商業、到旅游景點、地緣區位，把人文地理各章節有機地聯

系在一起，成為人文地理部分的“靈魂”。從復習設計的角度而

言，重在一個理清理清脈絡，構建知識體系，在整理知識的過程

中達到知識的優化，能力的升華C

2?掌握人文規律和原理

人文地理規律和原理主要包括農業、工業、城市、交通、商

業、旅游點等布局原理；區域合作與競爭關系原理、環境變化與可

持續發展原理等，理解、掌握和運用這些規律、原理對人文地理

學習來說是極為重要的。

3.時間上合理安排

人文地理復習的時間安排宜放在后階段。一般先復習自然地

理、區域地理，然后再復習人文地理，因為對于人文地理問題的

分析往往是綜合性的。

4,用發展變化的眼光看問題

人文地理環境及人文地理現象都處在不斷地發展變化之中，

因此，要用發展的、辯證的眼光進行分析。如城市在形成之初的

主導區位因素，與城市形成和發展起來后影響其繼續發展的主導

因素肯定是不一樣的；又如一個工業區形成之初的主導因素，會隨

著工業區的發展壯大而發生相應的'變化，以前的區位優勢，可能

變成工業區繼續發展的劣勢，而一些新的區位優勢又會不斷顯現

出來，“原料對工業區位的影響逐漸減弱，而市場對工業區位的

影響逐漸加強”體現了這一方面。

5.剖析典型案例，進行發散性，做到舉一反三

許多人文地理試題考查考生靈活運用所學知識的能力，所以

試題往往不限于書本知識、不限制考生的思維，而是任由考生的

思維發展。所以，應結合課本中對某一具體案例的分析，去思考

實際問題，并且盡量從多角度、多方面去思考問題，掌握一定的

規律，從而培養的知識遷移能力。如在學過了阿根廷大牧場放牧

業之后，要聯系我國的牧業，阿根廷大牧場放牧業對我國放牧業

的發展有哪些借鑒意義。

二輪復習計劃篇4

1、二輪復習的主要任務就是搞好專題復習，構建知識網絡。

化學知識具有“繁、雜、散”的特點，考生對此存在“易懂、難

記、用不好”等問題，因此在復習中應特別注意知識的系統性和

規律性，注重掌握知識間的內在聯系和存在的規律，形成知識網

絡。如在復習元素化合物知識時，可以通過抓點、連線、建網，加

強復習的系統性。

2、二輪復習的方法是以構建學科主干知識網絡為中心的復習

方法，是一種以不變應萬變的基本方法。從知識層面上講，學科

知識是有內在的.、緊密聯系的，將這種聯系形成網絡，便于知識

在頭腦中的激活和提取；從能力層面上講，知識的整理、歸納是

提高分析綜合能力的重要途徑。

3、重視實驗，提高探究性的能力。每年高考題中實驗題都占

有很大的比重，是考查考生能力的重要題型。實驗試題有利于對

考生的理解能力、推理能力、獲取知識能力、分析綜合能力、創

新能力、記憶能力、語言表達能力等多種能力進行考查，從更深

層次看，實驗試題還能對考生的科學精神、科學素養進行有效的

測試。在二輪復習中，一定要給實驗復習留有足夠的時間和空間，

不能讓實驗復習匆匆走過場，必要時可以以實驗為主線來帶動其

他知識塊的復習。

4、加強反思，提高學習效率。反思的內容可以是方方面面的，

如命題者有什么意圖？題目設計的巧妙處何在？此題的關鍵何在?

題目有何規律？是否可推廣成一類題理？此題為什么這樣做？做

題過程中暴露了哪些弱點？這個問題改變設問角度，還會變成什

么樣的題目？另外，可以對一道典型習題反思，可以對一套試卷

反思，也可以對學習環節反思。通過反思，提高學習效率；通過

反思，把問題的前因后果想清楚，從而對知識的認識更加清晰，

更加有條理。反思是發現的源泉，是訓練思維、優化思維品質的

極好方法，也是一種積

5、關注重點和熱點知識，增加時間、精力投入。分析近兩年

化學學科的試題，可以發現：氧化還原反應、阿伏加德羅常數、

化學反應速率與化學平衡、物質結構與元素周期律、離子反應與

電化學等仍然是高考命題的重點。對這類重點、熱點知識，必須

增加時間、精力投入，將基本理論理解透徹、應用熟練C

二輪復習計劃篇5

20_高三二輪復習計劃&2月17日?4月27日：專題復習；4

月28日?5月18日；綜合演練;5月19日?5月31日：自由復

習。

專題一：集合、函數、導數與不等式。此專題函數和導數以

及應用導數知識解決函數問題是重點，特別要注重交匯問題的訓

練。每年高考中導數所占的比重都非常大，一般情況是在客觀題

中考查導數的幾何意義和導數的計算，屬于容易題；二是在解答題

中進行綜合考查，主要考查用導數研究函數的性質，用函數的單

調性證明不等式等，此題具有很高的綜合性，并且與思想方法緊

密結合。

專題二：數列、推理與證明。數列由舊高考中的壓軸題變成

了新高考中的中檔題，主要考查等差等比數列的通項與求和，與

不等式的簡單綜合問題是近年來的熱門問題。

專題三：三角函數、平面向量和解三角形。平面向量和三角

函數的圖像與性質、恒等變換是重點。近幾年高考中三角函數內

容的難度和比重有所降低，但仍保留一個選擇題、一個填空題和

一個解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內容應用性較

強，將解三角形的知識與實際問題結合起來將是今后命題的一個

熱點。平面向量具有幾何與代數形式的雙重性，是一個重要的知

識交匯點，它與三角函數、解析幾何都可以整合。

專題四：立體幾何。注重幾何體的三視圖、空間點線面的關

系及空間角的計算，用空間向量解決點線面的問題是重點。

專題五：解析幾何。直線與圓錐曲線的位置關系、軌跡方程

的探求以及最值范圍、定點定值、對稱問題是命題的主旋律。近

幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融綜合性、開放性、

探索性為一體；二是向量關系的引入、三角變換的滲透和導數工具

的使用。我們在注重基礎的同時，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問

題的強化訓練，尤其是推理、運算變形能力的訓練。

專題六：概率與統計、算法與復數。要求具有較高的閱讀理

解和分析問題、解決問題的能力。高考對算法的考查集中在程序

框圖，主要通過數列求和、求積設計問題。

專題七：系列4選講。包括幾何、極坐標與參數方程、不等

式選講

二輪復習計劃篇6

1）自然地理：

自然地理是高中地理知識最難得一部分，并且是各位同學最

先接觸的地理知識，在那時由于剛升入高一，可能對不自覺的產

生畏懼心理。對于自然地理知識的學習重在分析，并且要了解自

然地理與其他部分知識的聯系，畢竟巳題時是將各部分知識點進

行結合。自然地理的知識點屬于硬性記憶內容，如果記不住，那

么分數一定不會太高。

2）人文地理：

這一部分知識重點在于人口與城市，生產活動間與地域聯系。

同時隨著社會不斷的發展，人與地理環境的協調發展也逐漸成為

重點，學習這部分知識時各位同學要與生活相結合，關注生活中

的.實際問題，了解生活常識問題。這樣學習起來事半功倍。

3）區域地理：

學習這部分知識時一定要有一個合適的地圖冊，在學習時還

要講各區的經濟、自然。文化進行詳細分析。要善思明辨、格物

致知。將所有不懂的地方進行整理，重點對待。

二輪復習計劃篇7

通過第一輪的復習，高三學生大部分已經掌握了物理學中的

基本概念、基本規律及其一般的應用。在第二輪復習中，首要的

任務是要把整個高中的知識網絡化、系統化；另外，要在理解的

基礎上，綜合各部分的內容，進一步提高解題能力。這一階段復

習的指導思想是：突出主干知識，突破疑點、難點；關注熱點和

《考試說明》中新增點、變化點。

二輪復習的目的和任務是：

①杳漏補缺：針對第一輪復習存在的問題，進一步強化基礎

知識的復習和基本技能的訓練，進一步鞏固基礎知識和提高基本

能力，進一步強化規范解題的訓練；

②知識重組：把所學的知識連成線、鋪成面、織成網，梳理

知識結構，使之有機結合在一起，以達到提高多角度、多途徑地

分析和解決問題的能力的目的；

③提升能力：通過知識網的建立，一是提高解題速度和解題

技巧，二是提升規范解題能力，三是提高實驗操作能力。在第二

輪復習中，重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題。

二輪復習的思路模式是：以專題模塊復習為主，實際進行中

一般分為如下幾個專題來復習：

(1)力與直線運動；

(2)力與曲線運動；

⑶功和能；

(4)帶電體(粒子)的運動；

(5)電路與電磁感應；

(6)必做實驗部分；

(7)選考模塊。每一個專題都應包含以下幾個方面的內容：

(1)知識結構分析；

(2)主要命題總分析；

(3)方法探索；

(4)典型例題分析；

(5)配套訓練。具體說來，專題復習中應注意以下幾個方面的

問題：

實驗部分一直是高考復習的重點和難點

實驗的理論部分一般在第一輪中進行，我們把“走進實驗室”

放在第二輪。歷年來盡管在實驗部分花費不少的時間和精力，但

掌握的情況往往是不盡如人意，學生n高分、低分懸殊較大，原

因在于很多學生思想重視不夠、學習方法不對。實驗中最重要的

是掌握實驗目的和原理，特別是《課程標準》下，高考更加注重

考查實驗原理的遷移能力，即使是考查教材上的原實驗，也是改

容換面而推出的。原理是為目的服務的，每個實驗所選擇的.器材

源于實驗原理，電學中的控制電路與測量電路之間的關系是難以

把握的地方。復習中還要注意器材選擇的基本原則，靈活地運用

這些基本原則是二輪實驗復習的一個目的。針對每一個實驗，注

意做到“三個掌握、五個會”，即掌握實驗目的、步驟、原理；會

控制條件、會使用儀器、會觀察分析、會處理數據并得出相應的

結論、會設計簡單的實驗方案。選做題中考實驗的可能性也很大，

不要忽視這方面內容。

二輪復習計劃篇8

一、第二輪復習的目標與任務

第一輪主要是考點復習，結合基礎練習，解決學科知識的識

記、理解、領悟的問題，建立比較扎實可靠的學科知識基礎。在

此基礎上，第二輪復習的目標任務主要是：

1.組織專題復習，提高學科素養。通過專題復習，一方面，

鞏固學科知識，包括牢固地掌握基本概念、基本原理、基本觀點，

完善學科知識體系；另一方面，大力提升學科能力，包括全面理

解學科知識，解讀實際材料，解決實際問題的能力。

2.科學安排時事政策教育，關注時事熱點。幫助學生了解一

年來的國內外重大時事，理解中國共產黨和中國政府在現階段的

基本路線和重大方針政策。培養學生觀察分析實際問題的正確的

立場、觀點、方法，使學生具有較強的洞察力。

3.提高學生的應試能力和應試心理素質。應試能力是學生綜

合素質的重要組成部分。大力提高學生的應試能力，提高學生的

應試心理素質水平，是二輪復習要解決的重要課題。因此，在專

題復習提高學科能力及素養的基礎上，積極搞好應試能力的培養,

磨練心理素質，提高應試心理水平。

二、第二輪復習的策略與方法

L關于學科知識專題復習

（1）構建學科知識體系，突破“高原現象”

一輪復習重心落在考點知識的解讀上，要求學生能夠準確、

全面、細致地掌握考點知識。二輪復習的重心則落在學科知識體

系的構建和領悟上。要認真研究教材和考試說明，恰當地確定核

心概念，做好概念分級工作，研究概念之間的內在聯系，揭示規

律，把握原理，梳理觀點，構建學科知識體系。要求學生能夠將

考點知識融會貫通，通過習題訓練培養比較成熟的學科思想、方

法、能力，掌握學科認知活動的規律，擴展學生認識問題和解決

問題的思維廣度和深度，樹立堅定的信心和信念，突破學習中的

“高原現象”。

（2）大力提升學科能力，堅持循序漸進

提升學生的學科能力是一個系統二程，貫穿于復習工作的各

個階段，應該認真思考各階段能力要求的重點，使各階段教學復

習工作有機整合。這不僅可以避免各階段教學之間的簡單重復，

又有助于消除學生的畏難情緒，激發學生的學習潛能，實現復習

效益最大化。二輪復習要統籌安排學生練習，循序漸進，使學生

練習系列化，能力培養階段化，以期收到厚積薄發、水到渠成的

良好效果。

2.關于時事、政策教育和社會熱點問題

做好時事、政策教育工作，解讀社會熱點，這是中學政治課

教學區別于其他學科的重要特點，也是高三政治二輪復習迎考的

重要內容°政策及熱點專題教學是開闊學生視野，系統了解黨和

國家的大政方針的基本知識，把握國內外時事熱點的來龍去脈，

掌握觀察、分析社會問題的基本立場、觀點、方法的重要途徑。

這一工作在高考二輪復習占有特殊重要的地位。

三、使用資料：《優化方案》（中國出版集團現代教育出版社）

和世紀金榜《高考專題輔導與訓練》口的“專題學案”，時政熱

點專題資料（待定），金太陽專題測試示范卷等。

五、復習進度

從20—年1月初至4月末，本學科內知識的復習與綜合運用，

分專題進行復習，復習12個專題，在課時分配上靈活處理，講練

結合，并穿插時政內容和專題訓練。

二輪復習計劃篇9

解析幾何。直線與圓錐曲線的位置關系、軌跡方程的探求以

及最值范圍、定點定值、對稱問題是命題的主旋律。近幾年高考

中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融“綜合性、開放性、探索

性”為一體；二是向量關系的引入、三角變換的滲透和導數工具的

使用。我們在注重基礎的同時，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題

的強化訓練，尤其是推理、運算變形能力的訓練。

二輪復習計劃篇10

1,聚合思維法

是指從不同來源，不同方向探索一個正確答案的思維方法C

如：我國氣象學家竺可楨教授通過長期對氣溫、氣壓、風向

和濕度等氣候要素的觀察，并仔細觀察冰的初凍、融化以及物候

現象等，得出了我國近五千年以來的氣候變化規律。

2.逆向思維法

這是以背道常規現象、由結論推原因或條件的思維方式。

如：近年來在青藏高原發現了巖溶地形，這一反常現象怎樣

解釋?按青藏高原現在的自然條件，不能形成巖溶地貌。但如果反

過來由果索因，從青藏高原的發展歷兄來探尋答案，則問題就解

決了。

3.假設思維法

這種方法也就是我們常說的科學假說。由于受科學水平和技

術條件的限制，人們在實踐過程中，對某些現象不能確切了解其

產生和發展規律，往往借助猜測，作出假定說明。

如：魏格納用這種方法提出了“大陸漂移說”。科學家們對

地中海未來的情形提出了“消亡說”、“干涸說”、“擴展說”

三種假設。

4.發散思維法

發散思維又叫擴散思維，是指當遇到一個問題，以解決這一

問題為目標，進行多方向、多角度、多層次的智力活動，尋求多

種答案的思維。

如：植樹造林有什么作用？用發散思維就可回答為，森林提供

木材，凈化空氣，吸煙滯塵，涵養水源，保持水土，美化環境等。

5.形象思維法

這種方法就是人們利用自然形象進行思維的方法。

如：在進行地圖教學時，由于地圖引起學生形象思維有三種

因素：

一是空間關系，如地圖的范圍，經緯度等；

二是地理形象，如山脈、河流、島嶼等；

三是圖例符號，如地圖上的顏色、等高線、表示城市的圓圈

等。

通過對地圖的觀察，會從三方面引起學生的形象思維活動，

有利于形成大家對各種地理事物的空間想象，有利于地理知識的

理解和記憶。

6.聯想思維法

這是從已知的'地理概念出發，將有關其它地理概念彼此聯系

起來的思維過程。聯想有“縱比”和“橫比”兩種發散形式。縱

比是從地理事物的各個發展階段進行比較。

如：地殼的演化史，可比較古生代、中生代、新生代生物的

演化階段的不同。橫比是由此地理事物與彼地理事物進行比較。

如：馬達加斯加島的自然帶與我國臺灣自然帶的比較。

7.類比思維法

類比思維是通過聯想分析比較，綜合歸納，把已經熟知的地

理知識、地理規律、思維經驗與所研究的地理現象、過程相聯系，

找出它們的相似性，并用類似方法分析、處理問題的思維方法。

如：講到等深線、等降水量線、等壓線時，老師只要提示同

學們與等高線相對比，就可解決這些概念。

8.演繹思維法

這是由一般地理原理推斷個別地理事物的分布和發展的思維

方法。

如：地中海式氣候的特征是夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨。

非洲大陸西南角屬地中海式氣候，所以這里必是夏季炎熱干燥，

冬季溫和多雨。

9,歸納思維法

歸納思維是由一系列具體地理事實材料概括出一般地理原理,

或者是由一些特殊地理事物推導出一般地理原理的思維方法。

如：我國北方的黃河，海河，遼河等河流，除了它們各自的

特性之外，都具有含沙量大，水位變化大，冬季結冰等共同特點，

這些特點加以歸納，即可得出中國北方河流水文的一般特征。

10.選言排除法

選言排除法是指為了找到正確答案，根據現有材料作出一系

列的假定，然后通過驗證，逐一排除那些站不住腳的假定，余下

的一種就是正確答案。

二輪復習計劃篇11

一、指導思想

高三第一輪復習一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理

為主，通過第一輪復習，學生大都能掌握基本概念的性質、定理

及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問題。第

二輪復習的首要任務是把整個高中基礎知識有機地結合在一起，

強化數學的學科特點，同時第二輪復習承上啟下，是促進知識靈

活運用的關鍵時期，是發展學生思維水平、提高綜合能力發展的

關鍵時期，因而對講、練、檢測要求較高。

強化高中數學主干知識的復習，形成良好知識網絡。整理知

識體系，總結解題規律，模擬高考情境，提高應試技巧，掌握通

性通法。

第二輪復習承上啟下，是知識系統化、條理化，促進靈活運

用的關鍵時期，是促進學生素質、能刀發展的關鍵時期，因而對

講練、檢測等要求較高，故有“二輪看水平”之說.“二輪看水

平”概括了第二輪復習的思路，目標和要求.具體地說，一是要看

教師對《考試說明》、《考綱》理解是否深透，研究是否深入，把握

是否到位，明確“考什么”、“怎么考".二是看教師講解、學生

練習是否體現階段性、層次性和漸進性，做到減少重復，重點突

出，讓大部分學生學有新意，學有收獲，學有發展.三是看知識講

解、練習檢測等內容科學性、針對性是否強，使模糊的清晰起來，

缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯系起來，讓學生形

成系統化、條理化的知識框架.四是看練習檢測與高考是否對路,

不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎的靈活運用和

掌握分析解決問題的思維方法.

二、時間安排：

1.第一階段為重點主干知識的鞏同加強與數學思想方法專項

訓練階段，時間為3月28——4月300o

2.第二階段是進行選擇填空解答三種題型的解題方法和技能

專項訓練，時間為5月1日一一5月8日。

3、第三階段進行二輪復習備考，學生進行模擬訓練，時間為

5月8日----5月28日。

三、怎樣上好第二輪復習課的幾點建議：

（一）。明確“主體”，突出重點。

第二輪復習，教師必須明確重點，對高考“考什么”，“怎

樣考”，應了若指掌.只有這樣，才能講深講透，講練到位.因此，

每位教師要研究20_:-_年全國一卷或二卷卷高考試題。

第二輪復習的'形式和內容

分專題的形式，具體而言有以下八個專題。

（1）集合、函數與導數。此專題函數和導數、應用導數知識

解決函數問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。

（2）三角函數、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和

三角函數的圖像與性質，恒等變換是重點。

（3）數列。此專題中數列是重點，同時也要注意數列與其他

知識交匯問題的訓練。

（4）立體幾何。此專題注重點線面的關系，用空間向量解決

點線面的問題是重點。

（5）解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質、基

本運算為目標。突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。

（6）不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不

等式與其他知識的整合。

（7）概率與統計、算法初步、復數。此專題中概率統計是重

點，以摸球問題為背景理解概率問題。

（8）對選修內容《不等式》，《極坐標與參數方程》之一作為

重點突破。

（9）高考數學思想方法專題。此專題中函數與方程、數形

結合、化歸與轉化、分類討論思想方法是重點。

（二）、做到四個轉變C

L變介紹方法為選擇方法，突出解法的發現和運用.

2,變全面覆蓋為重點講練，突出高考“熱點”問題.

3,變以量為主為以質取勝，突出講練落實.難點。

5,做好六個“重在”。

重在解題思想的分析，即在復習口要及時將四種常見的數學

思想滲透到解題中去；重在知識要點的梳理，即第二輪復習不像

第一輪復習，沒有必要將每一個知識點都講到，但是要將重要的

知識點用較多的時間重點講評，及時梳理；重在解題方法的總結，

即在講評試題中關聯的解題方法要給舉生歸類、總結，以達觸類

旁通的效果；重在學科特點的提煉，數學以概念性強，充滿思辨

性，量化突出，解法多樣，應用廣泛為特點，在復習中要展現提

煉這些特點；重在規范解法的示范，有些學生在平時的解題那怕

是考試中很少注意書寫規范，而高考是分步給分，書寫不規范，

邏輯不連貫會讓學生把本應該得的分言了，因此教師在復習中有

必要作一些示范性的解答。

（三）、克服六種偏向。

L克服難題過多，起點過高.復習集中幾個難點，講練耗時過

多，不但基礎沒夯實，而且能力也上不去.

2.以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉，突出因材施教，抓

住易點，攻破重點

3.克服速度過快.內容多，時間短，未做先講或講而不做，一

知半解，題目雖練習，卻仍不會做.

4,克服只練不講.教師不選范例，不指導，忙于選題復印.

5.克服照抄照搬,對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，

題目重復，針對性不強.

6.克服集體力量不夠.備課組不調查學情，不研究學生，對某

些影響教與學的現象抓不住或抓不準，教師“頭頭是道，夸夸其

談”，學生“心煩意亂”.不研究高考，復習方向出現了偏差.

7.克服高原現象?第二輪復習“大考”、“小考”不斷，次數

過多，難度偏大，成績不理想；形成了心理障礙；或量大題不難，

學生忙于應付，被動做題，興趣下降，思維呆滯.

8、試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影

響講評課效益的大敵。評講的較好做法應該為，講評前認真閱卷，

講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結合，抓錯誤點、失分

點、模糊點，剖析根源，徹底矯正。

四、在第二輪復習過程中，我們安排如下：

1、繼續抓好集體備課。每周兩次的集體備課必須抓落實，

發揮集體智慧的力量研究數學高考的動向，學習與研究《考試說

明》，比較新、舊《考試說明》的差異，注意那些內容降低要求,

那些內容成為新的高考熱點，每周一次研究課。

2.安排好復習內容。

3,精選試題，命題審核。

4.測試評講，滾動訓練。

5.精講精練：以中等題為主。

五.各任課教師任務分解安排

六、詳細教學進度安排

二輪復習計劃篇12

一、進一步提高學生讀圖能力

在地理的學習過程中，很多知識都是通過各類圖表作為載體

展現出來的，如果學生在學習的過程日離開了地圖，便不能夠叫

做地理學，可見地圖在地理學中的重要性。只有讓學生多看圖，

多記多背，多掌握一些重要的地理事物，也只有這樣，才能夠提

高學生的地理成績。

1、為了提高學生的讀圖能力，老師在教學的過程中，可以經

常借助地圖冊來幫助學生理解。在上課的過程中，可以要求學生

同時將圖冊和課本放在桌上，要求學生一邊看圖，一邊讀圖，避

免學生單純進行文字記憶，讓學生能夠做到心中有圖。老師還應

該要求學生進行畫圖訓練，通過這樣訓練可以更加形象、直觀的

對地理知識點進行理解。

2、培養學生圖文轉換能力。在平時教學過程中，教師可以將

有關知識點通過圖表等形式展示給學生，然而通過這種相互結合

的方法，達到培養學生圖文、圖圖轉換的能力。特別是對于一些

變式的多組合的統計圖表和光照圖，因此在課堂教學和平時練習

時應該加強這方面的訓練。

3.加強對統計圖的判讀能力培養

縱觀幾年來的高考試卷得知，在地理高考試卷中大量的答題

設置都是建立在對圖像的分析基礎上，圖像中大多數又是統計圖。

例如20_年上海文綜地理試卷中，包含了9幅圖像，其中6幅都

是統計表，所以在復習時需要重點培養學生對地理統計圖的分析,

掌握不同類型統計圖的特征和分析方式。不僅僅要注重對傳統模

式的統計圖的掌握，也要掌握最新統計圖形。筆者認為可以對學

生的統計圖認知能力進行系統的鍛煉。

二、加強審題指導，抓材料中關鍵詞

學生在做題的過程中，很多學生容易審題不認真，這樣便容

易導致無法完全正確有效的提取出文字或圖表中隱含的信息。這

樣便要求學生在做題之前邊讀題邊畫關鍵詞，通過仔細有效的提

取文中的信息，讓學生能夠更加準確的答題。經過實踐經驗得知，

應該讓學生清楚明白的知道文中的每一處文字都有其特別的意思,

不能夠忽視，無論任何一處文字都有可能成為解題的關鍵。

三、加強對區域定位的訓練

在地理的復習過程中，師生都應該明白，地理綜合題的考察，

大部分都是通過區域來考察學生的地理知識和能力，因此，進行

區域定位是非常重要的。在實際的解題過程中，如果定位不準確

的話，之后的答案都是不正確的。

（一）根據經緯度定位

在歷年的高考題中，很多都直接或者間接的考察了中國的地

形圖。在地形圖中，學生主要根據經緯網位置，然后進行串聯式

記憶，從而達到重要的復習的效果。比如：在300N緯線上，從西

向東依次是青藏高原、四川盆地、長江中下游平原。沿400N緯線

從西向東依次有塔里木盆地、內蒙古高原、黃土高原和華北平原。

同樣還可以利用900E、1000E,1100E、1200E經線來串聯。通過

串聯記憶，讓學生在復習的過程中，入斷研究世界各個大洲的地

形剖面圖，這樣不僅能夠讓學生掌握各個大洲的地形特征，地勢

起伏狀況，通過這樣訓練，還能夠提高學生的地理綜合能力，特

別是空間想象力和區域定位能力。

（二）看海陸位置定位

在實際的生活中，將地球分為了七大洲和四大洋，而且在每

一個大洲和大洋的交界處的海陸位置是固定的，因此學生在復習

的過程中便需要掌握住地球表面的,海陸分布狀況。比如，美洲東

臨大西洋，北臨北冰洋，西鄰太平洋，與印度洋不相鄰c因此，世

界各國都需要根據海陸位置進行定位。

（三）根據輪廓定位

在學習地理的過程中，還可以根據特有的輪廓特點來進行區

域定位。不僅應該清楚準確的掌握我國34個省的輪廓和世界主要

國家的輪廓，還應該掌握大洲大洋周圍的湖泊的輪廓。為了方便

學生記憶，很多人基本上將一些省區和國家的輪廓進行抽象記憶。

比如將中國的輪廓看作一只雄雞，云南省的輪廓看作是一只開屏

的孔雀。為了讓學生能夠熟練的判斷B區域，就應該多看圖、多

讀圖、多查圖，而且在平時做題的過程中，需要查圖的時候，還

應該將周圍的區域都一起記憶一下。

（四）根據重要地理事物定位

在進行區域定位的時候，應該將地圖中的一些重要事物進行

定位。比如圖中的海灣、半島、平原、高原等都應該確定其區域

位置。

四、合理設置問題

在進行第二輪地理的復習過程中，應該更加深入仔細的研究

教材，在不斷研究中明確該課在整個教材中的地理位置。理清相

互之間的關系，確定其中的難點和重點，圍繞其中的核心問題，

讓學生再根據具體的情況進行具體分析，創設出不同的教學情境,

讓學生能夠更好的掌握。在設置問題的時候，還應該注重問題的

導向性和開放性。

五、規范語言，運用地理專業術語進行表達

在考試過程中，大多數學生由于自身的表達能力差，加上表

達不夠規范，太隨便，從而不能獲得較高的分數，這也難免有點

可惜。在第二輪復習過程中，要重視學生表達能力的訓練。筆者

經過分析學生答卷得知，地理綜合題回答不夠完善，語言表達欠

佳，主要體現在：

1、專業術語用詞不當。例如“具有一定的經濟實力”答成

“富有”，回答某地區區位優勢時常常回答為“氣候條件好、降

水多、水源多、地形不錯、土壤好”等。

2、字跡潦草，常常出現錯字。以上種種問題嚴重影響了學生

的考試成績。所以，在教學過程中要嚴格規范學生行為:

1、仔細領悟課本上的規范詞語，下意識背誦；

2、回答問題時要正確運用地理專業術語，例如表達方位時不

能使用上下左右，而應該使用東南西北。例如：問“長江三峽的

構成緣由是什么“學生可以如下回答：“流水沖刷，天長地久，

水滴石穿，峽谷就形成了“，換句話說就是流水的侵蝕作用。在

平時測試時嚴格要求規范答題；

3、提醒學生要避免錯別字，細心答題；

4、保證券面整潔，條理分明°

六、總結

在第二輪的復習過程中，因為隨著高考的臨近，時間相對也

較為緊促，學生做題的難度相應也就變大了。在這樣的環境下，

就如何提高學習的效率，是每一個師生都關注的問題，這就要求

師生們在教學的過程中結合實際的情況去進行。二輪復習就是一

個查漏補缺，并且更加注重學生地理技能和能力的提高的過程，

從而提高學生的成績能力。

二輪復習計劃篇13

概率與統計、算法與復數。要求具有較高的閱讀理解和分析

問題、解決問題的能力。高考對算法的考查集中在程序框圖，主

要通過數列求和、求積設計問題。

二輪復習計劃篇14

第二輪復習期間，和理科相比，文綜科目尤其是政治科目有

更大的成績提升空間。在這段時間，還是要以課本為依據，把所

有的考點梳理一遍。梳理先從宏觀后從微觀，例如政治學、哲學、

經濟學是宏觀；在哲學里面有辯證法、人生觀、價值觀、唯物論、

認識論，在辯證法里有聯系、發展、全面、量變、質變、內外因等

理論，這些是微觀。實際上梳理一下沒有多少內容，自己做有自

己做的好處，可以增強記憶能力。在此基礎上在同時進行熱點進

行專題研究，雙管齊下C

在這個階段切忌浮躁，不要覺得做什么都沒意思，做什么都

無所謂，這是很危險的。應對高考，此段時間是關鍵，作為科任

教師其復習可以從以下三方面著手。

1、加強理解《考試大綱》

要全面把握有關政治課各個知識點的內涵及其范圍，各個知

識點之間聯系和區別。正確理解各個知識點，理清知識脈絡，對

于應對高考是十分必要的，因為《大綱》中有關高考內容和要求

畢竟是高考命題的依據。從歷年高考來看，政治試卷試題內容覆

蓋了《大綱》中絕大部分知識點，其D有些試題是明確考查學生

識記能力的，有些是明確考查學生理解能力的，盡管題干中材料

相當部分引用的是一些社會熱點現象。《大綱》還為我們去分析和

解答更多的題目奠定了一個良好的理論基礎。

2、圍繞熱點問題分析思考

如果說上學期學習，主要是圍繞知識點學習，使我們能在各

種社會、政治、經濟現象中予以再認和再現，那么第二輪復習則

恰恰相反，應以社會重大時政熱點為山心，去多角度、多層次地

尋找與其相關的知識點，以便對此熱點事件進行分析和評價，提

出解決問題的方案和思路。因為政治學課是一門具有強烈時代特

征的學科，高考試題必然會反映國家意志，重大時政熱點必然是

高考試題的重要對象，學會運用所學知識去分析說明評價重大時

政熱點，是對應考學生的必然要求。當然在選擇重大時政熱點時，

應進行篩選，主要依據是：在理論時間上的重大突破點，即與所

學知識有關的.新提法、新思路；國內外重大事件的時效性，即誰

最近熱，誰最熱；發生在我們周圍似正是小事，卻又關系到國計

民生的熱點問題。找出這些熱點背景材料，通過一定的切入角度，

用所學知識去分析和評價。

二輪復習計劃篇15

經過第一、二輪復習以后，學生就基本進入沖刺復習階段，

在這一階段，應該在前一段學習的基礎上，集中精力，加大力度，

搞好針對性及補救性復習，不讓學生留下知識漏洞和盲點，為此，

經過全組同仁研究，特制訂以下計劃：

一、復習時間:

20—年4月11日

5月31日6月1日

6月6日

學生自習，教師答疑。

二、計劃及安排：套題訓練及補救練習

第7周安排

自習背誦1——6冊默寫內容

金太陽語文綜合題考試，審題人：劉欣慧、陸秀琴，試卷評

講

補救練習評講

語文綜合自測一套（學生自評）

第8周安排：

金太陽語文綜合題考試（第三次高考模擬考試），審題人：陳

婷婷、史華瑋

試卷評講

補救練習評講

語文綜合自測一套（學生自評）

第9周安排

海口市高考調研考試2（第四次高考模擬考試），試卷評講

語文綜合自測一套（學生自評）

第10周安排：

金太陽語文綜合題考試，審題人：林惠、黃蘭，試卷評講

補救練習評講

語文綜合自測一套（學生自評）

第n周安排：

金太陽語文綜合題考試（第五次高考模擬考試），審題人：韓

莉萍、陳春花

試卷評講

補救練習評講

語文綜合自測一套（學生自評）

第12周安排：

第六次高考模擬考試（外校題），試卷評講

補救練習評講

語文綜合自測一套（學生自評）

第13周安排:

金太陽語文綜合題考試（第七次高考模擬考試），審題人：劉

欣慧、陸秀琴，試卷評講

補救練習評講

語文綜合自測一套（學生自評）

三、要求及其它

（一）研讀考綱。《考試大綱》是高考命題的依據，也是大家

復習備考的依據。大家解讀考試大綱時，除要關注考試范圍、新

增內容外，更應該關注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考

試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考

題目的命題走向。

（二）回歸課本。高考題目年年都有變化，但考查學生“運

用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變

化c學過的知識究竟有哪些？這就需要大家把散落在課本中的知

識整理清楚，尤其是容易得分的背誦默寫部分。

（三）看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎、文言、閱讀、語

言運用等分別歸類，把錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精

選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現。

（四）準備作文。作文占了語文試卷相當的比重，如何才能

在作文時揚長避短，寫出自己的特色？復習沖刺階段，大家就要

有意識地進行幾個方面的訓練：

（1）梳理思想和生活的積累，從內容、語言、體裁上尋找自

己的特色。新材料作文是近幾年高考D常用的一種作文形式，其

最大的好處，就是給考生提供了揚長避短的空間。大家可以根據

讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨特經歷，聽過的心動的事，

有過的好的構思等所熟悉的內容寫自己擅長的文體。在備考的最

后階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分

類，做好素材的儲備。

（2）從不同的角度設計幾個不同話題，做一些用相同材料寫

不同類型文章的訓練，力求在任何文題下都能寫出自己的,閃光點。

（3）錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些

近幾年高考的滿分作文從題材、內容、形式、語言等方面，仔細

推敲分析，做好迎考的準備。

（4）注意對審題能力的培養。在高考作文題目放開的時候，

考生尤其要仔細地審題，對題目內容了解得越透徹，寫出的文章

就越有分量。

（五）做真題。最后階段，大家應該選做一些近3年的高考

真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測

一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有

欠缺，方便最后的復習鞏固。

（六）背誦名篇名句整理

高考雖然迫在眉睫，但復習仍需貼近考綱、教材和自己的實

際。只要扎實靈活，科學得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的

效果。

【備注】每次的模擬測試題講評應選在18點至19點進行。

各位科任可主動找班主任聯系。

二輪復習計劃篇16

一、從現在一2月

首先暑假。如果你們那里補課，那就一定要跟上老師的進度，

因為從你進入高三到2月是第一輪復習，一定要把基礎打牢。這

段時間多看課本，達到提到那個知識點就能熟練說出它在哪本書

上，在書的左半頁還是右半頁...........在這段時間多做題多

看課本，認真聽講，有熱情就做錯題筆記，對后來復習有幫助。

此時要注意你的弱項，比如我當時英語弱，我就從單詞和閱讀入

手，英語要求3500個單詞，那么這3500就應該毫不含糊，起碼

見到認識。作文常用詞要會寫，然后多閱讀，閱讀理解是英語拉

分的地方。

二、從2月一4.30

進入二輪復習后，總的戰略路線變成了拔高。這時一輪的基

礎顯得尤為重要。

二輪復習做題是少不了的，這時更應注意總結，作一個題會

一類體。例如數學圓錐曲線方程求法，會一道題就要想下次遇到

應該先干什么，這樣可以提高做題速度。要知道速度二分數。此時

要提高你的強項，達到在你發燒39攝氏度，前天晚上失眠的情況

下該項成績不會失常，這不僅對這一科有用，對你考試時信心有

很大作用。

三、5月一6月

第三輪復習重在調整。

一是知識點上的'調整，要查缺補漏，之前如果有錯題本就更

好，這時拿出來看，防止你高考犯同樣的錯誤。

二是心態調整，要對高考充滿自信，哪怕盲目自信也要自信，

必須從心里120%相信自己，不管之前學的如何，第三輪復習要求

的是心態，高考要求的也是心態。可以這么說，高考70%是考知識

30%考心態。假如600_30%=180c600—180M20

你應該知道420與600的差距吧。三輪復習70%已經無法改

變，我們應該去改變30%,而30%就是你的自信心。

四、高考

考試的時候放穩心態，不急不躁，遇到難度保持冷靜的思維，

因為你難別人也難，這個時候拼的就是冷靜沉著，只有這樣才能

給取得好成績。

二輪復習計劃篇17

一、指導思想：

20—年的高考復習已步入第二輪的緊張備考階段。語文學科

的二輪復習首先要研讀新考綱，明確考試要求，整體把握復習內

容，然后將其分類細化。針對不同內容的不同特點、要求，復習

時應各有側重。成語、仿寫應以常見常用為原則，偏、難、怪的不

必涉及；病句重在類型的掌握，再配合適量的練習；保持現代文

閱讀的數量；寫作文邊寫邊改。

二、復習目標

1、重視基礎，培養語文素質，穩扎穩打，不放過知識點的細

枝末節，系統復習一遍；

2、兼顧其它，適當補充內容，落實雙基；

3、對大綱規定的背誦篇目，要達到看之能譯，合之能誦，熟

記文言字詞句的程度；

4、明確高考現代文閱讀考試知識點，加強各類文章閱讀解題

方法、答題技巧的指導；

三、具體措施

1、堅持練字，堅持背書，練好語文學習的基本功；

2、要練到位，學生作題的全過程實施細心觀察，在培養學生

學習習慣上下工夫；

3、要改到位，學生練過的東西要評改，老師或詳或略都要有

評價，不要留下知識漏洞，評改的方式可以不拘一格；

4、要講到位，講到學生的疑難點上，講到知識的關鍵點上,

講到試卷的失分點上，講到考綱的賦分點上；

5、要補到位，步步為營；

6、落實到位，盯住學生，摸清每個學生的增分點，因材施教，

落實補差;

7、每個學生都要有作文材料庫，積累鮮活論據；

8、抓好閱讀課，開闊學生視野。

9、強化合作意識。做到精誠團結，艱難與共。做到六個統一：

統一資料，統一教學安排，統一教學內容，統一教學方法，統一

教學時間，統一教學檢測。為學生提供作文范例；研究復習備考

發現的新問題，交流復習備考經驗。

四、時間及內容的安排：

1、從20_年3月到20_年4月中旬市調研考試結束為第二

輪復習時間；

2、早操后10分鐘，用于名句名篇的積累及作文素材積累；

3、每次月考進行一次測驗，全改全評；

4、穿插作文訓練；

5、內容安排：

每專題安排7節課（一周時間）完成。

第一周：正確運用常見的修辭方法選用、正確使用標點符號、

擴展語句壓縮語段、仿用句式選用、變換句式、正確使用熟語。

主講人：陸秀琴、劉欣慧

第二周：辨析并修改病句、文言實詞、文言虛詞

主講人：陳婷婷、史華瑋

第三周：文言句式文言翻譯篩選信息分析綜合

主講人：林惠、黃蘭

第一次高考模擬考試

第四周：古詩歌鑒賞

主講人：周先林

第五周：現代文閱讀

主講人：韓莉萍、陳春花

第六周：總復習，海口市高考調研考試（第二次高考模擬考

試）

第二階段：高三語文第三輪復習計劃

經過第一、二輪復習以后，學生就基本進入沖刺復習階段，

在這一階段，應該在前一段學習的基礎上，集中精力，加大力度，

搞好針對性及補救性復習，不讓學生留下知識漏洞和盲點，為此，

經過全組同仁研究，特制訂以下計劃：

一、復習時間：

20—年4月11日

5月31日6月1日

6月6日

學生自習，教師答疑。

二、計劃及安排：套題訓練及補救練習

第7周安排

自習背誦1——6冊默寫內容

金太陽語文綜合題考試，審題人：劉欣慧、陸秀琴，試卷評

講

補救練習評講

語文綜合自測一套（學生自評）

第8周安排：

金太陽語文綜合題考試（第三次高考模擬考試），審題人：陳

婷婷、史華瑋

試卷評講

補救練習評講

語文綜合自測一套（學生自評）

第9周安排

海口市高考調研考試2（第四次高考模擬考試），試卷評講

語文綜合自測一套（學生自評）

第10周安排：

金太陽語文綜合題考試，審題人：林惠、黃蘭，試卷評講

補救練習評講

語文綜合自測一套（學生自評）

第11周安排：

金太陽語文綜合題考試（第五次高考模擬考試），審題人：韓

莉萍、陳春花

試卷評講

補救練習評講

語文綜合自測一套（學生自評）

第12周安排：

第六次高考模擬考試（外校題），試卷評講

補救練習評講

語文綜合自測一套（學生自評）

第13周安排：

金太陽語文綜合題考試（第七次高考模擬考試），審題人：劉

欣慧、陸秀琴，試卷評講

補救練習評講

語文綜合自測一套（學生自評）

三、要求及其它

（一）研讀考綱。《考試大綱》是高考命題的依據，也是大家

復習備考的依據。大家解讀考試大綱時，除要關注考試范圍、新

增內容外，更應該關注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考

試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考

題目的命題走向。

（二）回歸課本。高考題目年年都有變化，但考查學生“運

用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變

化。學過的知識究竟有哪些？這就需要大家把散落在課本中的知

識整理清楚，尤其是容易得分的背誦默寫部分。

（三）看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎、文言、閱讀、語

言運用等分別歸類，把錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精

選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現。

（四）準備作文。作文占了語文試卷相當的比重，如何才能

在作文時揚長避短，寫出自己的特色？復習沖刺階段，大家就要

有意識地進行幾個方面的訓練：

（1）梳理思想和生活的積累，從內容、語言、體裁上尋找自

己的特色。新材料作文是近幾年高考口常用的一種作文形式，其

最大的好處，就是給考生提供了揚長避短的空間。大家可以根據

讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨特經歷，聽過的心動的事，

有過的好的構思等所熟悉的內容寫自己擅長的文體。在備考的最

后階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分

類，做好素材的儲備。

（2）從不同的角度設計幾個不同話題，做一些用相同材料寫

不同類型文章的訓練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。

（3）錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些

近幾年高考的滿分作文從題材、內容、形式、語言等方面，仔細

推敲分析，做好迎考的準備。

（4）注意對審題能力的培養。在高考作文題目放開的時候,

考生尤其要仔細地審題，對題目內容了解得越透徹，寫出的文章

就越有分量。

（五）做真題。最后階段，大家應該選做一些近3年的高考

真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測

一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有

欠缺，方便最后的復習鞏固。

（六）背誦名篇名句整理

高考雖然迫在眉睫，但復習仍需貼近考綱、教材和自己的實

際。只要扎實靈活，科學得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的

效果。

【備注】每次的模擬測試題講評應選在18點至19點進行。

各位科任可主動找班主任聯系。

二輪復習計劃篇18

又是一年高考日時。20_年高考復習備考已拉開序幕，為了

保質保量完成我校20_屆語文復習備考任務，全面促進我校20_

年高考語文成績的提高，力爭在20__屆的基礎上有大突破，特制

訂本計劃。

一、指導思想

依據新課標及考綱精神，結合我校學生實際，確定20_年復

習備考的基本原則是：基礎第一，效率至上。在具體復習過程中，

堅持學生作為復習的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、分

類突破、提高素養”的原則，抓強化訓練這條主線，重建教材和

語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學備考。

二、復習備考思路

1、認真組織高考備考的教學研究一繼續在復習策略、課堂教

學、應試能力、信息整合等方面創造性地開展工作，通過高考團

隊、組內互研、校際交流、出外培訓等形式不斷提高高三語文復

習備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破，為總分提

升多做貢獻。

2、進一步提高復習備考效率，使備考具有較強的指導性和合

理性，形成高效益的教學機制，為高考戌績的全面提高奠定基礎。

3、抓好“目標學生”的增優補差工作，為目標學生的順利上

線做貢獻。

4、繼續積累20_屆高三語文的.備考經驗，針對我校學情構

建適合我校特色的學案及復習備考模式。

5、進一步強化達標意識，強化協作精神，通過知識模塊測試、

模考、聯考等形式引導學生及時總結，形成體系，強化考技考能。

6、古代文化常識和情景默寫題是次記題，該題的復習穿插在

整個復習階段。

7、作文復習。（穿插在兩個階段復習中，每兩周一次，力爭

訓練材料為當下熱議事件）

三、重點工作及措施

1、系統復習教學工作

（1）古詩文閱讀與鑒賞模塊，詩詞默寫狠抓過關制。該模塊

復習第一輪以課本為主全面落實，第二輪結合專題落實重點篇章，

第三輪落實重點語句，第四輪落實關鍵字的正確書寫。詩詞鑒賞

抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的指導，做好知識

的系統梳理。文言文閱讀抓實題海戰術+朗讀模式，要求學生早晚

讀、課前朗讀《史記》《古文觀止》，以多閱讀提升語感，以語感為

基礎落實訓練，提高成績。

（2）現代文模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷

移與運用。在表現技巧分析上多做，做好。

（3）作文模塊每兩周一練，做到“有練必評、有評必改、有

改必有提升”，切實抓好作文的升格訓練，尤其要求學生關注社

會，關注生活，關注身邊熱點的人和事，增加材料的積累。

2、創設適合學生發展的復習備考噗式、全面落實“三維目標”

的教育、以量變促進質變的教育。高三在系統復習的同時著