心理學教師試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.心理學的研究對象是（）A.心理現象B.行為C.意識D.潛意識答案：A2.人的心理活動的動力特征從屬于個性中的（）A.能力B.氣質C.性格D.人格答案：B3.感覺閾限與感受性的關系是（）A.正比關系B.反比關系C.對數關系D.常數值答案：B4.短時記憶的容量為（）個組塊。A.5±2B.6±2C.7±2D.8±2答案：C5.馬斯洛需要層次理論中最高層次的需要是（）A.安全需要B.尊重需要C.愛與歸屬需要D.自我實現需要答案：D6.最早對遺忘進行系統研究，并繪制了遺忘曲線的是（）A.馮特B.巴甫洛夫C.艾賓浩斯D.弗洛伊德答案：C7.當一個人外表充滿魅力時，他的其他一些實際同外表無關的特征，也會得到更好的評價。這是（）的心理效應。A.首因效應B.光環效應C.刻板印象D.近因效應答案：B8.學生在解題時，喜歡一步一步地分析問題，每一個步驟只考慮一種假設或一種屬性，提出的假設在時間上有明顯的先后順序，這種認知方式屬于（）A.沖動型B.沉思型C.系列型D.同時型答案：C9.創造性思維的核心是（）A.形象思維B.聚合思維C.直覺思維D.發散思維答案：D10.提出操作性條件反射學習理論的心理學家是（）A.巴甫洛夫B.桑代克C.華生D.斯金納答案：D二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.心理過程包括（）A.認知過程B.情感過程C.意志過程D.個性心理答案：ABC2.下列屬于個性心理特征的是（）A.能力B.氣質C.性格D.興趣答案：ABC3.知覺的特性有（）A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性答案：ABCD4.以下屬于記憶過程的有（）A.識記B.保持C.再認D.回憶答案：ABCD5.下列屬于情緒狀態的有（）A.心境B.激情C.應激D.熱情答案：ABC6.意志行動的基本階段包括（）A.采取決定階段B.執行決定階段C.動機斗爭階段D.目標確定階段答案：AB7.能力發展的個體差異表現在（）A.發展水平差異B.表現早晚差異C.結構差異D.性別差異答案：ABC8.下列屬于性格的態度特征的有（）A.對社會、集體和他人的態度特征B.對工作和學習的態度特征C.對自己的態度特征D.對生活的態度特征答案：ABC9.影響問題解決的因素有（）A.問題情境B.定勢C.功能固著D.知識經驗答案：ABCD10.學習動機的功能有（）A.激活功能B.指向功能C.強化功能D.維持功能答案：ABC三、判斷題（每題2分，共20分）1.心理學是研究人的行為的科學。（×）2.感覺是對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。（×）3.遺忘就是對識記過的材料不能再認或回憶。（×）4.情緒和情感是同一心理現象的不同方面。（√）5.意志行動的關鍵環節是執行決定階段。（√）6.一般能力就是通常所說的智力。（√）7.氣質沒有好壞之分，性格有好壞之分。（√）8.思維定勢對問題解決只有消極影響。（×）9.動機強度與工作效率之間是一種線性關系。（×）10.心理健康就是沒有心理疾病。（×）四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述知覺的基本特性。答案：知覺的基本特性包括選擇性，即選擇部分對象作為知覺對象；整體性，將部分整合為整體；理解性，根據知識經驗解釋知覺對象；恒常性，條件變但知覺映象相對穩定。2.簡述遺忘的原因。答案：遺忘原因有：衰退說，記憶痕跡隨時間衰退；干擾說，受前攝抑制和倒攝抑制干擾；壓抑說，由情緒或動機壓抑引起；提取失敗說，缺乏適當線索。3.簡述情緒與情感的區別。答案：情緒多與生理需要滿足與否有關，是原始、低級的，情境性強、不穩定；情感與社會需要滿足有關，更高級、穩定，具有深刻性和持久性。4.簡述培養學生創造性思維的方法。答案：方法有創設有利于創造性產生的環境，如寬松氛圍；注重創造性個性的塑造，鼓勵質疑；開設培養創造性的課程，教授思維策略，如頭腦風暴法。五、討論題（每題5分，共20分）1.討論如何在教學中激發學生的學習動機。答案：可通過設置合理目標，讓學生明確努力方向；運用多樣化教學方法，提高學習興趣；給予及時恰當反饋，增強學習信心；引導學生進行積極歸因，培養積極心態等激發學習動機。2.探討氣質類型對教育教學的啟示。答案：了解學生氣質類型，對膽汁質學生要注重培養自制力；多血質學生要培養專一和堅持性；粘液質學生給予足夠時間思考；抑郁質學生要多關心鼓勵，因材施教，促進發展。3.談談如何幫助學生提高記憶效果。答案：可教學生明確目的，增強主動性；理解材料，減少機械記憶；采用多種方法，如畫圖、編口訣