2/2《嘀哩嘀哩》教學設計教學目標：1.通過學唱歌曲欣賞大自然的美麗。2.感受自然界的變化，使學生盡情感受春天帶來的喜悅。3.通過編創(chuàng)活動，增強孩子們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，讓他們深刻的了解大自然的春天，并培養(yǎng)孩子們的合作精神。教學重點：能夠用自然、活潑的聲音演唱歌曲。教學重點：在休止符處能夠準確的進行休止。教學準備：多媒體課件、電子琴、三角鐵、雙響筒。教學過程：一、組織教學師生問好歡迎同學們來到快樂的音樂課堂。二、導入謎語導入師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，請同學們猜一猜。（出示謎語）春日枝頭常可見，黃羽黑紋舞翩躚。歌聲悠揚傳四方，杜甫詩中有名言。師：誰猜出來啦？（生回答）師：謎底就是黃鸝鳥。三、新課教授1.節(jié)奏練習師：讓我們一起來模仿小黃鸝鳥的鳴叫聲吧！（師帶領學生進行節(jié)奏練習）（一二開始）拍手打節(jié)奏師：同學們學的可真像，你們知道黃鸝鳥會在什么季節(jié)出現(xiàn)嗎？（生回答）師：黃鸝鳥在中國屬于夏候鳥，會在春天飛來，秋天飛去。今天我們就來學習一首和春天有關的歌曲《嘀哩嘀哩》（板書課題）2.初聽歌曲師：請同學們聆聽一遍這首歌曲，想一想春天在哪里？春天里都有什么？（播放音樂）誰來說一說？（找兩個學生回答）師總結(jié)：是啊，你們可真善于聆聽，那下面請大家想一想，這首歌曲的情緒、速度是怎樣的？誰來說一說?(找兩個學生回答)3.復聽歌曲師：這是一首2/4拍子的歌曲，它的強弱規(guī)律是強弱，讓我們用身體的律動感受一下吧！（拍手表示強拍，拍肩拍腿表示弱拍，我們還可以和同桌對拍表示弱拍）下面有請一位同學來跟老師合作一下（示范一句，先拍手說強弱，再加歌詞拍，）那我們大家一起來試一試吧（試試拍手強弱規(guī)律，再加一句歌詞）接下來，我們跟著音樂一起來試一試吧！第一遍歌詞拍手拍肩，第二遍拍手拍腿，第三遍時，同桌合作拍，你們聽明白了嗎？那我們來試一試吧！（播放音樂）生回答4.再聽歌曲師：同學們，小黃鸝鳥在歌曲中和我們玩兒起了捉迷藏的游戲，讓我們再次聆聽，找一找，它們藏在了哪里，找出旋律中你熟悉的部分吧！（播放音樂）師：大家找到了嗎？誰來說一說在哪里呢？5.解決難點節(jié)奏是啊，小黃鸝鳥非常可愛有趣，那我們來看一看，這幾句的節(jié)奏，大家熟悉嗎？對啦，它和我們前邊小黃鸝鳥的歌聲的節(jié)奏是一樣的，請伸出你們的小手，我們一起來拍一拍吧。（一二開始（第一遍）現(xiàn)在老師拍前邊部分，你們接后邊部分，（第二遍）我們來試試吧，兩邊同學配合拍節(jié)奏（第三遍））師：下面請同學們跟老師到歌詞中感受春天吧！讓我們一起按節(jié)奏朗讀歌詞。（師帶領學生按節(jié)奏朗讀歌詞）6.學唱歌曲師：大家的節(jié)奏感真強，小黃鸝鳥已經(jīng)迫不及待的想聽你們的歌聲了，讓我們一起來學唱這首歌曲吧。師：現(xiàn)在讓我們邊聽歌曲邊劃旋律線，預備開始。大家劃的旋律線可真精準，下面讓我們跟著老師的琴一起來學唱吧！（講同頭換尾重復手法）歌曲學完了，這首歌曲的旋律里面有些相鄰樂句是完全相同的，結(jié)尾部分會發(fā)生變化，我們在演唱時要注意后半部分的區(qū)別，我們一起來看一看吧！對，這種重復手法叫做“同頭換尾重復手法”，我們在演唱時要注意后半部分的區(qū)別，現(xiàn)在你們來唱前半部分，老師來唱后半部分，我們一起來感受一下這種音樂手法的魅力吧！（我們再換著唱一次）大家唱的真好，下面我們分組演唱一下吧！大家表現(xiàn)的真棒，給自己鼓鼓掌吧！師：孩子們，歌曲學完了，請你們想一想歌曲的旋律有什么特點呢？（生回答）師：是啊，這首歌曲中出現(xiàn)了大量的空拍呢？師：所以我們在演唱的過程中一定要注意遇到空拍要休止。7.完整演唱師：讓我們用輕快且富有彈性的聲音完整的演唱一遍歌曲吧。四、編創(chuàng)活動1.選一選師：同學們的歌聲真是太好聽了，為了讓大家更加完美的演繹歌曲，我們一起來為歌曲伴奏吧！請出你們的打擊樂器，其他的同學可以用身體律動為歌曲伴奏。（生回答）大家可真是小小演奏家啊！接下來，讓我們變身為會唱歌的黃鸝鳥，一起為歌曲創(chuàng)編動作，感受春天的美好吧！課堂小結(jié)孩子們，今天我