《漢語拼音13.ɑngengingong》第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。上節(jié)課我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了幾位前鼻音韻母朋友，快跟它們打聲招呼吧！抽讀前鼻韻母卡片：ɑn、en、in、un、ün。（1）指名認(rèn)讀。（2）開火車隨意指讀。（3）全班齊讀。2.指名說說前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。3.同學(xué)們，今天拼音王國(guó)的小蜜蜂聽說我們班的同學(xué)特別喜歡交朋友，今天專門為我們帶路，去迎接新朋友。你們都準(zhǔn)備好了嗎？好，讓我們一起快樂出發(fā)吧！二、說話練習(xí)。1.看圖認(rèn)識(shí)事物，進(jìn)行說話練習(xí)。出示情境圖，問：誰能說出圖上的內(nèi)容？（彎彎的月牙爬上了窗臺(tái)。屋里的墻上，貓頭鷹形狀的掛鐘在嗒嗒嗒地走著。燈光下，媽媽坐在床上哼著歌，哄著懷里的嬰兒。）2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，圖中的“床”和“窗”提示。ɑnɡ的音，“燈”提示enɡ的音，“嬰兒”的“嬰”和“貓頭鷹”的“鷹”提示inɡ和yinɡ的音，“鐘”提示onɡ的音。3.課件相機(jī)出示音節(jié)chànɡ、dēnɡ、yīnɡ、zhōnɡ，告訴學(xué)生這些音節(jié)中就有我們今天要學(xué)習(xí)的四個(gè)新的韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。(1)請(qǐng)你仔細(xì)瞧瞧這四個(gè)新韻母，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)？(都有nɡ)告訴學(xué)生這叫做后鼻韻母。(2)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)nɡ的讀法：嘴巴張開一點(diǎn)，舌頭平平地往后縮，鼻子出氣。(3)教師范讀，學(xué)生練讀，同桌互讀。【設(shè)計(jì)意圖】看圖認(rèn)識(shí)事物，在練習(xí)說話中，尋找所學(xué)字母的發(fā)音，符號(hào)年齡小的學(xué)生的實(shí)際情況。三、認(rèn)學(xué)后鼻韻母。1.看形認(rèn)識(shí)后鼻韻母。（1）我們的新朋友在哪呢？這四個(gè)好朋友就藏在大家編的兒歌中。我們起數(shù)到3，它們就出來了。課件出示：ɑnɡenɡinɡonɡ（2）這就是我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的好朋友后鼻音韻母。（3）同學(xué)們好好看看ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ這幾位新朋友，你能發(fā)現(xiàn)什么呢？預(yù)設(shè)：（都由三個(gè)字母組成的，都有nɡ，比前鼻音多了一個(gè)字母。）2.教學(xué)ɑnɡ。（1）我們趕快來認(rèn)識(shí)第一個(gè)新朋友吧！它都等不及了。聽老師讀，用你的小耳朵仔細(xì)聽，用你的小眼睛好好看老師的口型是怎樣發(fā)這個(gè)音的。（2）認(rèn)讀ɑnɡ。①師范讀ɑnɡ，在發(fā)這個(gè)音的時(shí)候呀，先發(fā)ɑ的音，再發(fā)nɡ的音。把ɑ和nɡ的音緊緊地連起來，就是ɑnɡ。請(qǐng)跟我讀：鈴鐺鈴鐺，ɑnɡɑnɡɑnɡ，學(xué)生模仿讀，跟讀，開火車讀。教師根據(jù)讀的情況適時(shí)正音，反復(fù)練習(xí)。②誰已經(jīng)會(huì)讀ɑnɡ了，我們請(qǐng)他來當(dāng)小老師，他讀對(duì)了，我們就跟他讀。師相機(jī)鼓勵(lì)。③讀得準(zhǔn)的同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀ɑnɡ,全班跟讀。④ɑnɡ的四個(gè)兄弟姐妹也想和大家交朋友，快和它們打聲招呼吧！⑤出示：ānɡánɡǎnɡànɡ⑥誰來給大家讀一下？學(xué)生自由練讀，再指名讀，齊讀。（3）聲母與ɑnɡ相拼。①師：想和ɑnɡ交朋友的孩子可多了，看！它們來了，我們快來讀讀吧。②出示：bānɡhuánɡqiánɡchuānɡ③先自讀，再指名讀，同桌互讀。3.教學(xué)enɡ。（1）認(rèn)讀enɡ。①師范讀enɡ，在發(fā)這個(gè)音的時(shí)候呀，同樣先發(fā)e的音，再發(fā)nɡ的音，把e和nɡ的音緊緊地連起來，就是enɡ。發(fā)音時(shí)把你的舌根抬起，舌頭往后縮，抵住軟腭，鼻子出氣，發(fā)音。（老師手勢(shì)演示）請(qǐng)跟我讀：臺(tái)燈臺(tái)燈，enɡenɡenɡ。②誰能叫準(zhǔn)它的名字？我們請(qǐng)他來當(dāng)小老師，他讀對(duì)了，我們就跟他讀。師相機(jī)鼓勵(lì)。③讀得準(zhǔn)的同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀enɡ,全班跟讀。④enɡ的四個(gè)兄弟姐妹也趕來啦，快叫出它們的名字吧！⑤出示：ēnɡénɡěnɡènɡ⑥誰來給大家讀一下？學(xué)生自由練讀，再指名讀，齊讀。課件出示：rēnɡhénɡfēnɡdēnɡ。學(xué)生嘗試著拼讀、指讀、開火車讀。4.學(xué)習(xí)inɡ、onɡ。（1）練讀inɡ、onɡ的發(fā)音。下面還有兩個(gè)新朋友，老師先不交，你們還會(huì)讀嗎？自己讀讀看，用上老師教給你們的方法。①我當(dāng)小老師：哪位小朋友愿意來當(dāng)小老師，幫助大家讀會(huì)inɡ和onɡ？這兩個(gè)新朋友會(huì)十分感謝你，愿意和你交朋友。②請(qǐng)小朋友上臺(tái)看大屏幕當(dāng)小老師范讀，讀不準(zhǔn)的音老師隨時(shí)糾正，其他小朋友跟讀。③自己學(xué)著編口訣：老鷹老鷹，inɡinɡinɡ。時(shí)鐘時(shí)鐘onɡonɡonɡ。④學(xué)生看大屏幕開火車讀，分組讀，齊讀。⑤評(píng)價(jià)這個(gè)小老師當(dāng)?shù)脑趺礃樱瑤熾S機(jī)鼓勵(lì)。⑥inɡ和onɡ的四個(gè)兄弟姐妹也來了，一起見見它們吧！課件出示：īnɡínɡǐnɡìnɡōnɡònɡǒnɡónɡ⑦誰來給大家讀一下？個(gè)別讀，齊讀。(2)學(xué)習(xí)含有inɡ、onɡ的音節(jié)jǐnɡbǐnɡtīnɡqīnɡ和zhōnɡhǒnɡsònɡqiónɡ。學(xué)生練習(xí)讀，同桌互相讀，跟讀。5.教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ。同學(xué)們讀得真準(zhǔn)！小蜜蜂開心極了，又給我們帶來了一位新朋友。出示拼音卡片yinɡ師：inɡ很想成為音節(jié)給漢字注音，可是拼音王國(guó)里有規(guī)矩，inɡ不可以。于是，inɡ趕緊去找它的好朋友大y幫忙，大y非常樂意，這樣一對(duì)好朋友就組成了音節(jié)yinɡ，從此它們就不能分開了，于是拼音王國(guó)給它們起了一個(gè)新名字。叫什么？（整體認(rèn)讀音節(jié)），整體認(rèn)讀音節(jié)不用拼，應(yīng)整體認(rèn)讀。(1)師先示范讀yinɡ,生跟讀，指名試讀，然后分組讀。(2)yinɡ的四個(gè)兄弟姐妹也來了，快來認(rèn)識(shí)一下它們吧！(3)課件出示：yīnɡyínɡyǐnɡyìnɡ(4)誰來給大家讀一下？個(gè)別讀，指名讀，齊讀。【設(shè)計(jì)意圖】通過師的范讀，結(jié)合編兒歌、順口溜鞏固識(shí)記讀音。四、指導(dǎo)書寫。同學(xué)們，小蜜蜂今天帶領(lǐng)我們又認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友，高興嗎？時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼我們就要暫時(shí)離開拼音王國(guó)了，讓我們一起把這幾個(gè)好朋友平安送回家吧！1.出示四線格，教師范寫ang、eng、ing、ong、ying及四聲。同學(xué)們觀察一下，看看這四個(gè)后鼻韻母朋友在寫的時(shí)候有什么相同的地方？調(diào)號(hào)占哪格？指生說：字母占中格，它們把中格占得滿滿的，里面溫暖又干凈。調(diào)號(hào)占上格，要先寫字母再寫調(diào)號(hào)。2.學(xué)生觀察它們?cè)谒木€三格中的占格位置。3.現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)怎樣正確、規(guī)范地書寫ang、eng、ing、ong。提醒學(xué)生注意，寫的時(shí)候要把后鼻韻母中的三個(gè)字母緊一些，不要分家。第二課時(shí)回顧復(fù)習(xí)。同學(xué)們，上節(jié)課小蜜蜂帶領(lǐng)我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里又認(rèn)識(shí)了四位后鼻音韻母朋友，快跟它們打聲招呼吧！課件出示：angengingong（1）指名認(rèn)讀。（2）開火車隨意指讀。（3）全班齊讀。【設(shè)計(jì)意圖】利用插圖輔助教學(xué)，敘述圖中內(nèi)容，找出音節(jié)，采用自由讀、指讀、開火車讀、齊讀等多種方式，鞏固拼音，給學(xué)生以足夠的信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、鞏固拼讀。1.請(qǐng)看插圖，說說圖上都有誰呀？他們?cè)诟墒裁矗磕隳苡脦拙湓捳f清楚嗎？2.相機(jī)出示圖中的音節(jié)和詞語：游泳yóuyǒnɡ、騎自行車qízìxínɡchē、打乒乓球dǎpīnɡpānɡqiú。3.你能讀一讀嗎？(1)學(xué)生自由拼讀。(2)指名拼讀，開火車讀，齊讀。(3)說一說自己喜歡其中的哪項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。以“我喜歡_________”形式說一說自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。三、練習(xí)說話。1.出示生字：車。這個(gè)生字你認(rèn)識(shí)嗎？2.你有什么好辦法能把它記住呢？講解字源演變幫助學(xué)生識(shí)記。3.給這個(gè)生字寶寶找個(gè)朋友吧！（馬車、火車、火車頭）4.你能用這個(gè)生字說一句話嗎？和你的同桌先互相說一說。然后全班交流、評(píng)議。（小象終于學(xué)會(huì)騎自行車了。）四、學(xué)習(xí)兒歌。我們把漢語拼音全部學(xué)習(xí)完了。以后，我們就可以借助拼音讀更多的詩歌和故事啦！老師現(xiàn)在就有一首有關(guān)安全出行的兒歌，你想讀嗎？一起學(xué)習(xí)兒歌《過馬路》。(1)出示兒歌，學(xué)生找出認(rèn)識(shí)的字母和音節(jié)，自己讀一讀。(2)學(xué)生看圖聽老師范讀兒歌。(3)領(lǐng)讀、齊讀、表演讀。(適當(dāng)?shù)丶由匣顫姷膭?dòng)作)(4)小朋友，你從兒歌中讀懂了什么呢？(5)引導(dǎo)思考：你知道如何看指示燈嗎？認(rèn)識(shí)交通路牌嗎？如何安全過馬路？請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的看法。4.認(rèn)識(shí)生字：路、燈、走。(1)你有什么好辦法能把它們記住嗎？(2)給這幾個(gè)生字寶寶找個(gè)朋友吧！路：馬路、小路燈：紅燈、燈光走：走路、走開（3）你能用這幾個(gè)生字各說一句話嗎？先和你的同桌說一說。然后全班交流、評(píng)議。路：小羊在路邊吃草。燈：爸爸坐在燈下看書。走：爸爸的表不走了。【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生拼讀的基礎(chǔ)上識(shí)字，注重?cái)U(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識(shí)面，指導(dǎo)學(xué)生采用多種識(shí)字方法，使之達(dá)到自主識(shí)字的目的，并形成能力，提高學(xué)習(xí)普通話的效率。指導(dǎo)書寫。同學(xué)們，你們能準(zhǔn)確地拼讀這些音節(jié)嗎？1.說說它們是由哪些拼音組成的。2.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，四線格里的拼音朋友都占哪一格呢？教師范寫，邊寫邊提示：(課件出示拼音寫法，教師范寫，學(xué)生書空。)寫一個(gè)音節(jié)的幾個(gè)字母要靠緊一些。3.學(xué)生自己試著在四線格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生要寫緊湊。(提示：同學(xué)們寫字時(shí)，身要正，肩要平，臂放開，足要安。)4.在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，寫得好的給予鼓勵(lì)，寫得不好的給予指正。5.修改自己書寫的音節(jié)，同桌互查書寫是否正確規(guī)范。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)指導(dǎo)小學(xué)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行書寫的練習(xí)，有張有弛，有靜有動(dòng)，使課堂充滿了靈氣。及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)成果，引導(dǎo)小學(xué)生自我評(píng)價(jià)，開放互動(dòng)，是以學(xué)生為主體的最佳體現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)13ɑngengingongɑnɡānɡánɡǎnɡànɡenɡēnɡénɡěnɡènɡinɡīnɡínɡǐnɡìnɡ

onɡōnɡónɡǒnɡònɡɑn——ɑnɡen——enɡin——inɡ整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ：yīnɡyínɡyǐnɡyìnɡ教學(xué)反思1.語文拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌８鶕?jù)新課標(biāo)的建議和低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我注重對(duì)漢語拼音教學(xué)趣味性的研究，努力摸索出行之有效的方法。2.創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境故事：inɡ很想成為音節(jié)給漢字注音，可是拼音王國(guó)里有規(guī)矩，inɡ不可以。于是，inɡ趕緊去找它的好朋友大y幫忙，大y非常樂意，這樣一對(duì)好朋友就組成