2025年江蘇省常州市中考語文一模模擬試卷一、積累與運用（共15分）1．閱讀下列語段，回答問題。“沒有在深夜痛哭過的人，不足以談人生”，一次次墜入深淵，又一次次闖入暗夜，曾讓我輾轉難眠，更讓我刻骨míng心。淚水抱怨化解不了愁苦，傷春悲秋翻越不過泥濘，與其困頓掙扎，不如心向陽光，沖出陰霾。有些風浪，難免艱險，____；有些抵達，難免迂回，歷盡波折終會停泊靠岸。無數(shù)次奔跑，無數(shù)次跌倒，____；無數(shù)次出發(fā)，無數(shù)次歸家，____。萬家燈火總有一盞給我溫暖，浩瀚星河總有一顆予我希望，感動于心，感激于情。午夜夢回，最是心底那一輪明月，那一江春水，那一縷鄉(xiāng)愁，亦是我滯留他鄉(xiāng)三年每分每秒的心靈歸宿。秋風掠過，登機前，溫哥華已需寒衣加身。此時，祖國的秋日正是天朗氣清、暖陽和xù，期待一年好景致，再賞橙黃橘綠時。祝愿祖國母親生日快樂！——孟晚舟《月是故鄉(xiāng)明，心安是歸途》（1）給加點詞語注音或根據(jù)拼音完成詞語。刻骨míng心泥濘和xù（2）下列三句話填入文段對應的橫線中，正確的一項是（）①惟有此次讓我熱淚盈眶

②惟有直面才能揚帆遠航

③惟有此次讓我倍感堅強A．②①③ B．③①② C．①③② D．②③①2．祖國的秀麗山河，寄托了最美的詩心；詩文里的中國色，驚艷了難忘的時光。請根據(jù)提示，填補下面空缺處的古詩文名句。（1）故園東望路漫漫，。（岑參《逢入京使》）（2）《竹里館》中用擬人的手法，表現(xiàn)作者僻居深林卻不孤獨的句子是：“深林人不知，。”（3）《木蘭詩》中用①“，”描寫木蘭不遠萬里，奔赴戰(zhàn)場的矯健雄姿；用②“，”來表現(xiàn)戰(zhàn)爭的曠日持久，戰(zhàn)斗的激烈悲壯。3．(南通期中)下面是關于“低碳生活”的街頭采訪，請寫出你從采訪對象的話中獲得的主要信息。市民張先生說：“現(xiàn)在我家里的燈泡全是節(jié)能燈，包括臺燈，過去沒有意識到用電和低碳的關系，后來看到每用100度電，需要排放約78千克二氧化碳，覺得有些‘觸目驚心’，便在節(jié)約用電方面用了心。”市民樊小姐說：“現(xiàn)在我也在用行動踐行低碳生活。去超市購物，都是自己帶購物袋；家里洗菜的水，會用來拖地或沖馬桶。”市民王先生說：“自從知道少坐一次電梯，可以減少2~6千克二氧化碳排放后，我就盡量爬樓梯了。以前每頓飯都要吃肉，現(xiàn)在知道肉類在屠宰、加工環(huán)節(jié)浪費了很多資源，增加二氧化碳排放，就盡量少吃肉了。”二、閱讀理解（共50分）名著閱讀。文段：不過希望在人心中總是根深蒂固的！并且我們又是兩個人。最后，我還要肯定一點——這看來像是不可能的——即使我要打破我心中的一切幻想，即使我要“絕望”，現(xiàn)在也辦不到！戰(zhàn)艦跟那鯨魚沖撞的時間是在夜間十一點鐘左右。所以到太陽升起，我們還得游泳八個小時。我們替換著游，游八小時必然可以做到。海面相當平靜，我們還不至于過度疲勞。4．上述段文選自《海底兩萬里》，儒勒·凡爾納是法國的科幻和探險小說家，被人們譽為“”，小說主要講述了的故事。5．信仰，是人類永恒的精神支柱。古往今來，文學作品中的人物，往往有著堅定不移的信仰。請從以下名著中任選一部，結合書中的相關內(nèi)容，說說你從作品讀出了作家或其中的人物怎樣的信仰。《艾青詩選》《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國》閱讀下面文言文，完成各題。【甲】景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：“往之女家，必敬必戒，無違夫子！，以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。”（選自《富貴不能淫》）【乙】張確，字子固，邠州宜祿人。宣和①七年，金兵圍太原。確表言：“河東②天下根本，安危所系，無河東，豈特③秦④不可守，汴⑤亦不可都矣。”書累上不報。明年二月，金兵至，知城中無備，諭使降。確乘城拒守，或獻謀欲自東城潰圍出，且探確意。確怒叱曰：“確守土臣，當以死報國，頭可斷，腰不可屈。”乃戰(zhàn)而死。（節(jié)選自托克托《宋史》）【注釋】①宣和：北宋時期宋徽宗的年號。②河東：山西。③豈特：難道只是；何止。④秦：陜西。⑤汴：汴京，指北宋國都。6．解釋下列句中加點詞的意思。父命之威武不能屈或獻謀欲自東城潰圍出當以死報國7．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①得志，與民由之；不得志，獨行其道。②知城中無備，諭使降。8．善用修辭增強雄辯力量是孟子散文的突出特點。請結合【甲】文第二段的內(nèi)容簡要分析。9．根據(jù)你對【甲】文中“大丈夫”一詞的理解，你認為【乙】文中的張確能否稱得上“大丈夫”？請結合他的所作所為簡要分析。閱讀下面的文學類文本，完成下題。想我的母親梁實秋①父母對子女的愛，子女對父母的愛，是神圣的。我寫過一些雜憶的文字，不曾寫過我的父母，因為關于這個題目我不敢輕易下筆。小民女士逼我寫幾句話，辭不獲已，謹先略述二三小事以應，然已臨文不勝風木之悲。②我的母親姓沈，杭州人。世居城內(nèi)上羊市街。我在幼時曾侍母歸寧，時外祖母尚在，年近八十。外祖父入學后，沒有更進一步的功名，但是課子女讀書甚嚴。我的母親教導我們讀書啟蒙，嘗說起她小時苦讀的情形。她同我的兩位舅父一起冬夜讀書，冷得腿腳僵凍，取大竹簍一，實以敗絮，三個人伸足其中以取暖。我當時聽得惕然心驚，遂不敢荒嬉。我的母親來我家時年甫十八九，以后操持家務盡瘁終身，不復有暇進修。③我同胞兄弟姐妹十一人，母親的煦育之勞可想而知。我記得我母親常于百忙之中抽空給我們幾個較小的孩子們洗澡。我怕肥皂水流到眼里，我怕癢，總是躲躲閃閃，總是格格的笑個不住，母親沒有功夫和我們糾纏，隨手一巴掌打在身上，邊洗邊打邊笑。④北方的冬天冷，屋里雖然有火爐，睡時被褥還是涼似鐵。尤其是鉆進被窩之后，脖子后面透風，冷氣順著脊背吹了進來。我們幾個孩子睡一個大炕，頭朝外，一排四個被窩。母親每晚看到我們鉆進了被窩，嘰嘰喳喳的笑語不停，便過來把油燈吹熄，然后給我們一個個的把脖子后面的棉被塞緊，被窩立刻暖和起來，不知不覺的就睡著了。我不知道母親用的什么手法，只知道她塞棉被帶給我無可言說的溫暖舒適，我至今想起來還是快樂的，可是那個感受不可復得了。⑤我從小不喜歡喧鬧。祖父母生日照例院里搭臺唱傀儡戲或灤州影。一過八點我便掉頭而去進屋睡覺。母親得暇便取出一個大簸籮，里面裝的是針線剪尺一類的縫紉器材，她要做一下縫縫連連的工作，這時候我總是一聲不響的偎在她的身旁，她趕我走我也不走，有時候竟睡著了。母親說我乖，也說我孤僻。如今想想，一個人能有多少時間可以偎在母親身旁？⑥在我的兒時記憶中，我母親好像是沒有時候睡覺。天亮就要起來，給我們梳小辮是一樁大事，一根一根的梳個沒完。她自己要梳頭，我記得她用一把抿子蘸著刨花水，把頭發(fā)弄得锃光大亮。然后她要一聽上房有動靜便急忙前去當差。蓋茶碗、燕窩、蓮子、點心，都有人預備好了，但是需要她去雙手捧著送到祖父母跟前，否則要兒媳婦做什么？【A】在公婆面前，兒媳婦永遠是站著的，沒有座位的。足足的站幾個鐘頭下來，不是纏足的女人怕也受不了！最苦的是，公婆年紀大，不過午夜不安歇，兒媳婦要跟著熬夜在一旁侍候。她困極了，有時候回到房里來不及脫衣服倒下便睡著了。雖然如此，母親從來沒有說過一句怨言。到了民元前幾年，祖父母相繼去世，我母親才稍得清閑，然而主持家政、教養(yǎng)兒女也夠她勞苦的了。⑦我想一般人都會同意，凡是自己母親做的菜永遠都是最好吃的。我的母親平常不下廚房，但是她高興的時候，尤其是父親親自到市場買回魚鮮或其他南貨的時候，在父親特煩之下，她也欣然操起刀俎。這時候我們就有福了。我十四歲離家到清華，每星期回家一天，母親就特別疼愛我，幾乎很少例外的要親自給我炒一盤冬筍木耳韭菜黃肉絲，起鍋時澆一勺花雕酒，這是我最喜歡的一道菜。但是這一盤菜一定要母親自己炒，別人炒味道就不一樣了。⑧我自從入了清華，以后和母親在一起的時候就少了。抗戰(zhàn)前后各有三年和母親住在一起。母親晚年喜歡聽評劇，最常去的地方是吉祥，因為離家近，打個電話給賣飛票的，總有好的座位。我很后悔，我沒能分出時間陪她聽戲，只是由我的姊姊弟弟們陪她消遣。【B】我父親曾對我說，我們的家所以成為一個家，我們幾個孩子所以能成為人，全是靠了我母親的辛勞維護。三十八年以后，音訊中斷，直等到恢復聯(lián)系，才知道母親早已棄養(yǎng)，享壽九十歲。養(yǎng)生送死，兩俱有虧，慘痛慘痛！（有刪改）為了更好地品讀課文，體味情感，小渝結合本文制作了一份“回憶性散文閱讀攻略”，請你參與完成。方法攻略【概括典型事件】回憶性散文是片段式的，不追求完整，所以，文中選取的事例常常是最典型、最具有代表性的。【注重人物描寫】閱讀回憶性散文要善于在人物描寫的細節(jié)處，如動作、神態(tài)，品析人物的形象。【品析深情語言】閱讀回憶性散文要善于通過品析語言體會作者的情感。品析語言可以運用推敲策略，如詞語、句式等。【賞析結構之美】回憶性散文的開頭或結尾部分往往會用意味深長的語言集中表達復雜的情感。【探究敘述視角】回憶性散文往往采用雙重敘述視角，即“過去的自己”與“當下的自己”，有著特殊的表現(xiàn)力。任務探究10．閱讀文章，完成下面的結構圖。生活的困苦母親的做法①冬夜讀書，敗絮取暖撫育之勞②給我們?nèi)薇虎塾H自給我炒菜侍奉之辛④熬夜侍候公婆安歇11．請根據(jù)文中第④段畫波浪線的句子，品析母親的形象特點。12．本文語言樸素平實，字里行間飽含深情，請從【A】【B】處任選一處，體會其中蘊含的情感。我選擇處，13．通讀全文，依據(jù)文章內(nèi)容推斷文章首段末句中的“風木之悲”指的是怎樣一種悲傷，并分析“然已臨文不勝風木之悲”這句話在文中的作用。14．小渝在閱讀朱德《回憶我的母親》時，發(fā)現(xiàn)了雙重視角（見示例），請仿照小渝的話，在本文中也找出一處（摘錄時標明第幾段，寫明頭尾幾個字，中間可用省略號），品味作者蘊含的思想感情。小語的發(fā)現(xiàn)：“父親有時吸點旱煙，喝點酒：母親管束著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c……至今在我心中留有深劉的印象。”作者年少時期受到母親的嚴格管教，母親高尚的品格對作者起到了潛移默化的作用，如今回憶起來，是多么溫馨，讓人懷念。你在本文中的發(fā)現(xiàn)：閱讀下面的文字，回答問題柔軟地帶查一路①菜市場外，路邊小販在和城管交涉，對收攤的要求，討價還價。“再等會兒，再等會兒。”“不能再等了，你再不走，我就要丟飯碗啦!”②我饒有興致地駐足傾聽、觀看。我看到了一種新的東西——一種存于人的內(nèi)心的柔軟地帶。社會總是在進步，幾年前，在我的印象中，城管跟小販交流只用動作——他們飛起一腳，小販的菜籃子隨即像足球一樣飛起。同樣這個地點，我看到過多起。③我站在雙方的立場上去想，好像誰都沒有錯：小販提籃賣點小菜能有什么錯？城管為交通道路暢通有序而整頓又能有什么錯？需要那么尖銳地對立嗎？④幾天前，我看過一本書，書中有個細節(jié)：1992年2月，柏林墻倒塌兩年后，守墻士兵亨里奇受到審判。在柏林墻倒塌前，他射殺了一位企圖翻墻的青年。法庭上，亨里奇的律師辯稱亨里奇僅僅是在執(zhí)行命令，別無選擇。而法官西奧多不以為然，他的一番話振聾發(fā)聵。他說：“作為警察，不執(zhí)行上級命令是有罪的，但打不準是無罪的。作為一個心智健全的人，此時此刻，你有把槍口抬高一厘米的權利。”把槍口抬高一厘米，這在法律管轄的范疇之外。在任何情況下，只要人的內(nèi)心不是鐵板一塊，應該都能做到。⑤法律和法規(guī)是堅硬的東西。如果不夠堅硬，人們可以自由觸碰，久之形同虛設，除此，生活還需要剛性之外的柔軟地帶；人的內(nèi)心，也應該有軟硬兩個地帶，硬的是原則，軟的是良知。⑥絕對的“神圣”，許多都化成后來的“荒誕”。因為世間沒有什么比時間和常識更為強大的東西，它們的檢驗，能夠摧毀人們心中曾經(jīng)毫無懷疑的確信與堅守。⑦因此，在是與非之間，在權力與欲望之間，需要建立一個緩沖地帶，這個緩沖地帶能給后來的進與退留一點余地，給調(diào)整與糾偏留一點空間，而這，需要人們的內(nèi)心有一塊可以松動的柔軟部分。⑧記得一個有趣的細節(jié)。早在20世紀20年代，胡適就和魯迅商量著要改寫《西游記》的最后一回。到了1934年，胡適終于將《西游記》的最后一回做了改寫。“觀音點簿添一難，唐僧割肉度群魔”——單看題目就知道唐僧做了些什么。⑨唐僧的內(nèi)心始終有個柔軟地帶，不似悟空見了妖魔一棒打死那么簡單，因為妖魔是打不絕的，而且它們中的許多，還是天神們的坐騎或?qū)櫸铩８膶懙牟糠郑m讓唐僧終于割肉了，妖魔被唐僧的大慈悲感化，為自己的欲望羞愧，每位只吃一小口，或者不吃。最后，待到東方滿天紅霞時，唐僧摸摸全身，肌肉復生，豐潤如初。⑩這就是柔軟的力量——對立被緩解，和解也已達成，唐僧也終于將大慈悲進行到底。(有刪改)15．通讀全文，說說“柔軟地帶”具體指什么。16．第④段運用了什么論證方法？請分析其作用。17．將下面這則鏈接材料作為本文的論據(jù)，可以嗎？為什么？[鏈接材料]在機場辦機票的時候，工作人員要是看到帶2歲以下的孩子坐飛機的乘客，只要飛機上的座位坐得不是特別滿，他們往往會把這類乘客安排在一個空座位的旁邊。18．第⑤段畫線句“生活還需要剛性之外的柔軟地帶”，對這個觀點，你怎么看？寫段議論性的文字，表明自己的看法。三、作文（共55分）19．任選一題作文。①閱讀下列的文字，按要求完成作文。在我們生命的長河中，總有一些人，他們平凡、真實，卻因為某一件事，某一瞬間給我們留下了深刻的印象，帶給我們感動與思考。就像臨終前送香油雞蛋的老王，歷盡艱辛建成臺階的父親，想方設法買來《山海經(jīng)》的阿長……他們都是“小人物”，平凡普通，不起眼，但是只要你用心關注，你會發(fā)現(xiàn)他們身上也有這樣或那樣的閃光點，“苔花如米小，也學牡丹開”。請你選擇身邊的一個或幾個這樣的“小人物”，以“平凡中的光亮”為題，寫一篇文章。要求：①文體為記敘文，文中要有典型細節(jié)來表現(xiàn)人物的精神風貌，抒發(fā)自己的真實情感：②文中不得出現(xiàn)真實的校名、姓名；⑧不得抄襲套作：④字數(shù)不少于600字。②請以“原來，我也很▲”為題，寫一篇文章。要求：①先將題目補充完整，然后作文，要有真情實感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

答案解析部分1．（1）銘；nìng；煦（2）D（1）刻骨míng心——銘；泥濘——nìng；和xù——煦。

（2）結合“有些風浪，難免艱險”可知后一句應圍繞如何面對風浪，應為“惟有直面才能揚帆遠航”；結合“無數(shù)次奔跑，無數(shù)次跌倒”可知，后面句子是奔跑、跌倒產(chǎn)生的影響，應為“惟有此次讓我倍感堅強”；結合“無數(shù)次出發(fā)，無數(shù)次歸家”“萬家燈火總有一蓋給我溫暖……”可知，橫線上內(nèi)容應是歸家、溫暖帶給“我”的感受，應為“惟有此次讓我熱淚盈眶”。正確的順序是：②③①。

故答案為：（1）銘；nìng；煦；

（2）D

（1）本題考查基礎字詞的字音和字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學習中打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。字音和字形是基礎部分常考的知識點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。

（2）此題考查句子排序能力，要求考生根據(jù)句子內(nèi)容的邏輯關系和上下文的連貫性進行排序。句子排序題的解題技巧包括：①反復閱讀句子，了解整段話的核心思想。②從選項著手，利用排除法確定首句，依次代入閱讀。③準邏輯連接詞或明顯的提示詞。④保持陳述對象或話題統(tǒng)一。⑤合理正確排列順序，符合時間、空間或事理等邏輯關系。初中階段句子排序題整體難度不大，學生在日常學習中可根據(jù)上述方法多加練習，提高解題正確率。

此題考查學生排列句序的能力，我們可以采用排除法和前后勾連法解答此題。做此類題型，要先閱讀各個句子，準確判斷它們共同表達的中心意思，再分析各句之間的關系，然后巧妙借助排除法即可。2．（1）雙袖龍鐘淚不干（2）明月來相照（3）萬里赴戎機；關山度若飛；將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸（1）考查對古詩的背誦和準確書寫能力，重點在于對岑參《逢入京使》中關鍵詩句的記憶。《逢入京使》是思鄉(xiāng)主題的經(jīng)典詩作，“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”表達了詩人對故園的思念之情。只要熟練背誦，注意“龍鐘”等易錯字詞的書寫，就能準確作答。

（2）考查對王維《竹里館》詩意的理解，以及根據(jù)特定要求篩選詩句的能力。在《竹里館》中，詩人獨自在幽深的竹林里，彈琴長嘯，雖無人知曉，但“明月來相照”，這里將明月擬人化，賦予其陪伴詩人的情感，表現(xiàn)出作者僻居深林卻不孤獨的心境，與題目要求相符。（3）考查對《木蘭詩》內(nèi)容的深度理解，以及對不同場景描寫詩句的準確記憶和運用。描寫木蘭奔赴戰(zhàn)場矯健雄姿的部分，“萬里赴戎機，關山度若飛”，“萬里”寫出征途遙遠，“赴”體現(xiàn)奔赴的急切，“關山度若飛”用夸張手法描繪木蘭像飛一樣跨越重重關山，突出其英姿颯爽。表現(xiàn)戰(zhàn)爭曠日持久、激烈悲壯的句子是“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，通過“百戰(zhàn)死”和“十年歸”，從側面反映出戰(zhàn)爭的殘酷和漫長。

故答案為：雙袖龍鐘淚不干；明月來相照；萬里赴戎機；關山度若飛；將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。3．示例：低碳生活已經(jīng)被越來越多的人接受。從材料中記者關于"低碳生活"的街頭采訪，市民的回答看出低碳生活已經(jīng)走入了百姓家，被越來越多的人接受。故答案為：示例：低碳生活已經(jīng)被越來越多的人接受。本題考查學生提取信息的能力。提取信息題：①尋找中心句；②．借助關鍵詞語進行概括。4．現(xiàn)代科學幻想小說之父；尼摩船長駕駛自己制造的“諾第留斯號”潛水艇在大海中自由航行5．【示例1】《艾青詩選》信仰：從作品中我讀出了詩人悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國的命運，表現(xiàn)了作者堅定共產(chǎn)主義信念和為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的崇高信仰。【示例2】《紅星照耀中國》信仰：從作品中我們深深地感受著中國共產(chǎn)黨領導人民進行革命的偉大光輝歷程，讓我們看到了中國共產(chǎn)黨人甘愿為民族解放事業(yè)而艱苦奮斗和犧牲奉獻的崇高信仰。（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

（2）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達觀點明確，言之成理即可。4．本題考查對名著常識和情節(jié)。《海底兩萬里》是法國作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。凡爾納被人們譽為“現(xiàn)代科學幻想小說之父”。《海底兩萬里》主要講述了博物學家和生物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚又手尼德·蘭起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。

故答案為：現(xiàn)代科學幻想小說之父；尼摩船長駕駛自己制造的“諾第留斯號”潛水艇在大海中自由航行5．本題考查對名著主題的探究。①《艾青詩選》收納了艾青從20世紀30年代到70年代末的作品共49篇，所選作品內(nèi)容廣泛，藝術圓熟，是艾青詩歌“樸素、單純、集中、明快”的美學思想的集中體現(xiàn)。詩人對祖國所遭受的苦難和不幸的深切哀鳴，激勵著千千萬萬的人們?yōu)閲矣⒂露窢帲奈柚聲r代的青少年奮進。作者艾青通過詩歌，表達了自己崇高的共產(chǎn)主義信念和為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的精神。②《鋼鐵是怎樣煉成的》是圍繞保爾·柯察金這一中心人物展開的，塑造了一個受盡艱難萬苦依然堅強勇敢、自強不息、憑借鋼鐵般身軀投身革命實踐的英雄。保爾是那個年代里的杰出革命青年的代表，在他身上集中本現(xiàn)了他們的精神風貌和共同特征：為了共產(chǎn)主義理想獻身的精神；崇高的道德品質(zhì)；鍋鐵般的意志和毅力不畏艱苦一往無前的革命氣概。他勇于獻身，拼命工作；他酷愛學習，如饑似渴；他嫉惡如仇，愛恨分明；他不畏艱難，挑戰(zhàn)病魔；他永不言敗，頑強生活……小說中最著名的那幾句話：人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。在臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最偉大的事業(yè)——為解放全人類而斗爭。這是保爾的信仰，他用一生踐行并實現(xiàn)了這個信念。③《紅星照耀中國》是美國記者埃德加斯諾所著的紀實文學作品。該作品真實記錄了埃德加斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。從多個方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。紅軍戰(zhàn)士的信仰是全中國解放，他們在信仰的支撐下，發(fā)揚不怕犧牲的革命精神和大無畏的英雄氣概，不懼艱險挺進大西北，保留革命火種，讓紅星在中國大地上閃耀。

故答案為：【示例1】《艾青詩選》信仰：從作品中我讀出了詩人悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國的命運，表現(xiàn)了作者堅定共產(chǎn)主義信念和為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的崇高信仰。

【示例2】《紅星照耀中國》信仰：從作品中我們深深地感受著中國共產(chǎn)黨領導人民進行革命的偉大光輝歷程，讓我們看到了中國共產(chǎn)黨人甘愿為民族解放事業(yè)而艱苦奮斗和犧牲奉獻的崇高信仰。6．教導、訓誨；使……屈服；有的人；應該，應當7．①得志（實現(xiàn)理想的時候），與百姓一同遵循正道而行；不得志（不能實現(xiàn)理想的時候），便獨自走自己的道路。②知道城中沒有防備，（金兵）告訴（張確）讓他投降。8．①使用反問，以不可辯駁的語氣否定景春的觀點；②使用排比（反復），闡明大丈夫的精神實質(zhì)及特點，義正詞嚴，氣勢磅礴。9．能。①張確在國家危亡之際，心系國家，始終堅守國土，以死報國，毫不屈服；②他守禮法，做合乎道義之事，是堅守原則、不動搖、不屈服的“大丈夫”。（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。【附參考譯文】【甲】景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正的大丈夫嗎？他們一發(fā)怒，諸侯就害怕，他們安靜下來，天下就太平無事。”孟子說：“這哪里能算是大丈夫呢？你沒有學過禮嗎？男子舉行加冠禮的時候，父親給予訓導；女子出嫁的時候，母親給予訓導，送她到門口，告誡她說：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹慎，不要違背你的丈夫！’以順從為做人原則的，是妾婦之道。居住在天下最寬廣的住宅‘仁’里，站立在天下最正確的位置‘禮’上，行走在天下最寬廣的道路‘義’上。能實現(xiàn)理想時，就同人民一起走這條正道；不能實現(xiàn)理想時，就獨自行走在這條正道上。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服。這樣才叫做大丈夫。”【乙】張確，字子固，是邠州宜祿人。宋徽宗宣和七年，金兵圍攻太原。張確上書說：“山西是天下的根本，牽涉（國家的）安危，沒有山西，何止陜西不能守住，汴京也不能做國都了。”（張確）公文多次上報沒有得到回復。次年二月，金兵到來，知道城中沒有防備，（金兵）告訴（張確）讓他投降。張確登上城頭拒絕投降，堅持守城，有人獻策想要從東城突圍出去，并且試探張確的意思。張確大聲呵斥道：“我是個守衛(wèi)國土的人，就應當用死來報國，頭可以斷，腰不能彎曲。”于是在戰(zhàn)斗中死去了。6．本題考查文言詞語含義。（1）父親給予教導或訓海。命：教導、訓海。（2）威武不能使我屈服意志。屈：使動用法，使.……屈服。（3）有人提出了一個計策，想要從東城突圍出去。或：有的人。（4）應該用死來報答國家。當：應該，應當。

故答案為：教導、訓誨；使……屈服；有的人；應該，應當7．本題考查文言語句的翻譯。（1）重點字詞：得志：實現(xiàn)自己的志向。由：遵循。與民由之：與百姓一同遵循（正道而行）。獨行：獨自走。其道：自己的道路或原則。（2）重點字詞：知：知道，了解。備：防備。諭：告訴，傳達。降：投降。

故答案為：①得志（實現(xiàn)理想的時候），與百姓一同遵循正道而行；不得志（不能實現(xiàn)理想的時候），便獨自走自己的道路。②知道城中沒有防備，（金兵）告訴（張確）讓他投降。8．本題考查修辭手法賞析。甲文第二段孟子使用反問句”是焉得為大丈夫乎？“來否定景春的觀點，這種語氣強烈而不可辯駁。文中孟子還運用了排比的修辭手法，連續(xù)使用三個“天下之“和“不能“來闡明大丈夫的精神實質(zhì)及特點：“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。”以及“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。“這種排比句式的使用，使得孟子的論述更加有力量，氣勢磅礴，義正詞嚴。

故答案為：①使用反問，以不可辯駁的語氣否定景春的觀點；②使用排比（反復），闡明大丈夫的精神實質(zhì)及特點，義正詞嚴，氣勢磅礴。9．本題考查內(nèi)容理解和人物評析。在甲文中，“大丈夫”一詞主要指的是有堅定信念，能夠堅守道義，威武不屈，貧賤不移，富貴不淫的人。乙文中的張確能夠稱得上“大丈夫”。當金兵圍攻太原，張確深知河東（山西）的重要性，上書直言“河東天下根本，安危所系”。這體現(xiàn)了他對國家安危的深切關注。當金兵到來，知道城中無備，勸他投降時，張確堅決拒絕，表示“確守土臣，當以死報國，頭可斷，腰不可屈”。他選擇了堅守國土，以死報國，這種威武不屈的精神正是“大丈夫”的重要品質(zhì)。張確的行為始終遵循禮法，他做的是合于道義之事。他堅守自己的原則，不因外界的壓力而動搖，更不屈服于敵人的威脅。這種堅守原則、不動搖、不屈服的精神，也完全符合“大丈夫”的定義。

故答案為：能。①張確在國家危亡之際，心系國家，始終堅守國土，以死報國，毫不屈服；②他守禮法，做合乎道義之事，是堅守原則、不動搖、不屈服的“大丈夫”。10．教導之勞；百忙中，給我們洗澡；得暇做縫縫連連的工作；早起給我們梳頭。11．動作（細節(jié)）描寫，寫了母親每晚親自為我們吹燈、塞緊被窩，表現(xiàn)了母親疼愛子女的慈母形象。（或慈愛）12．示例：A、寫出了母親的辛勞，表達了對母親的同情。；示例：B、寫出了母親的不易，表達了對母親的感激。13．“風木之悲”指的是母親去世，自己再也沒有奉養(yǎng)母親的機會了的悲傷。作用：奠定了全文感傷的感情基調(diào)，與結尾的“慘痛慘痛”遙相呼應，與后文的敘事相結合，使文章情文并茂。14．示例1：我選⑥段“在我的兒時記憶中，我母親好像是沒有時候睡覺。天亮就要起來，給我們梳小辮是一樁大事，一根一根的梳個沒完。她自己要梳頭，我記得她用一把抿子蘸著刨花水，把“頭發(fā)弄得锃光大亮”作者少年時發(fā)現(xiàn)母親的辛勞，結合⑨段“父母對子女的愛，子女對父母的愛，是神圣的”可知，表現(xiàn)了成年后對母親的理解、敬重與感激之情。示例2：“每星期回家一天，母親就特別疼愛我……但是這一盤菜一定要母親自己炒，別人炒味道就不一樣了”感受到母親的特別痛愛，包含著對母親的懷念和眷戀。（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內(nèi)容來分析。

（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

（4）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（5）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。10．本題考查情節(jié)梳理與概括。第一空，根據(jù)題干”冬夜讀書，敗絮取暖”，結合第②段“我的母親教導我們讀書啟蒙，嘗說起她小時苦讀的情形。她同我的兩位舅父一起冬夜讀書，冷得腿腳僵凍，取大竹簍一，實以敗絮，三個人伸足其中以取暖。我當時聽得惕然心驚，遂不敢荒嬉”可知，母親用她小時候的故事來教導我。第二空，根據(jù)題干"撫育之勞”和“給我們?nèi)薇弧钡奶崾荆Y合第③段”我記得我母親常于百忙之中抽空給我們幾個較小的孩子們洗澡”可知，母親經(jīng)常在百忙之余抽空為我，們小孩洗澡；第三空，根據(jù)題干·撫育之勞”和“親自給我炒菜”的提示，結合第⑤段~母親得暇便取出一個大簸籮，里面裝的是針線剪尺一類的縫紉器材，她要做一下縫纏連連的工作可知，母親一有空就做一些針線活；第四空，根據(jù)題干"侍奉之辛”和“熬夜問候公婆安歇”的提示，結合第⑥段”在我的兒時記憶中，我母親好像是沒有時候睡覺。天亮就要起來，給我們梳小辮是一樁大事，一根一根的梳個沒完”可知，母親經(jīng)常早起為孩子們梳小辮。

故答案為：教導之勞；百忙中，給我們洗澡；得暇做縫縫連連的工作；早起給我們梳頭。11．本題考查人物形象。結合第④段”北方的冬天冷，屋里雖然有火爐，睡時被褥還是涼似鐵。尤其是鉆進被窩之后，脖子后面透風，冷氣順著脊背吹了進來“我不知道母親用的什么手法，只知道她塞棉被帶給我無可言說的溫暖舒適可知，冬天天氣很冷，即使躲進被窩，也會有寒氣滲入，是母親給我們?nèi)薇徊抛屛矣X得暖和舒話；結合第④段”母親每晚看到我們鉆進了被窩，嘰嘰喳喳的笑語不停，便過來把油燈吹熄，然后給我們一個個的把脖子后面的棉被塞緊，被窩立刻暖和起來”的“把油燈吹熄給我們一個個的把脖子后面的棉被塞緊"可知，這是母親的動作描寫，母親晚上幫我們把油燈熄滅，還貼心地把我們脖子后面的棉被塞緊，不讓寒風滲入被窩，影響我們的睡覺；由此可見母親是一個對孩子們非常細心溫柔的人，她也是一個慈祥的母親。

故答案為：動作（細節(jié)）描寫，寫了母親每晚親自為我們吹燈、塞緊被窩，表現(xiàn)了母親疼愛子女的慈母形象。（或慈愛）12．本題考查賞析句子。A句，根據(jù)”足足的站幾個鐘頭下來”可知，母親侍候公婆的時間很長；根據(jù)”在公婆面前，兒媳婦永遠是站著的”不是纏足的女人怕也受不了”可知，此處使用對比手法，將“公婆坐著”與“兒媳婦永遠是站著”，“不是纏足的女人”與“纏足的女人”形成對比。突出母親侍候公婆的辛勞，表現(xiàn)母親對長輩的孝順；根據(jù)”不是纏足的女人怕也受不了"的“怕也受不了"可知，就算不是纏足的女人也受不了長時間站著侍候長輩，更何況是纏足的母親，“受不了"表現(xiàn)我對母親的同情。B句，根據(jù)第③段“我同胞兄弟姐妹十一人，母親的煦育之勞可想而知"，第④段“我們幾個孩子睡一個大炕，頭朝外，一排四個被窩。母親每晚看到我們鉆進了被窩，嘰嘰喳喳的笑語不停，便過來把油燈吹熄，然后給我們一個個的把脖子后面的棉被塞緊，被窩立刻暖和起來，不知不覺的就睡著了"可知。根據(jù)第⑧段”我們的家所以成為一個家，我們幾個孩子所以能成為人，全是靠了我母親的辛勞維護”可知，母親的辛勤維護，讓我們們家庭和睦，養(yǎng)育我們健康成長。

故答案為：A、寫出了母親的辛勞，表達了對母親的同情。B、寫出了母親的不易，表達了對母親的感激。13．本題考查句子作用分析。根據(jù)文章第①段-父母對子女的愛，子女對父母的愛，是神圣的謹先略述二三小事以應，然已臨文不勝風木之悲可知；第①段”然已臨文不勝風木之悲”的意思是：提筆下文，想到母親已逝，自己再沒有奉養(yǎng)母親的機會了，不禁悲從中來，表達了全文懷念母親和不能侍養(yǎng)母親的悲涼和惋惜之情；根據(jù)第⑧段”三十八年以后，音訊中斷，直等到恢復聯(lián)系，才知道母親早已棄養(yǎng)，享壽九十歲，養(yǎng)生送死，兩俱有虧，慘痛慘痛”可知，“不勝風木之悲”與結尾句的“慘癰慘痛”的悲傷情感相呼應；根據(jù)第②段“母親的教導之勞”，第③段“母親百忙中，給我們“洗澡”，第⑤段-母親得暇做縫縫連連的工作"，第⑥段一母親早起給·我們“梳頭”等事情可知，第①段“謹先略述二三小事以應，然已臨文不勝風木之悲"跟后文的敘事相結合，使文章情文井茂，表達作者對母親的感激，懷念，惋惜之情.

故答案為：“風木之悲”指的是母親去世，自己再也沒有奉養(yǎng)母親的機會了的悲傷。作用：奠定了全文感傷的感情基調(diào)，與結尾的“慘痛慘痛”遙相呼應，與后文的敘事相結合，使文章情文并茂。14．在小渝發(fā)現(xiàn)的示例中，通過朱德年幼時期母親對他嚴格的管教，展現(xiàn)出母親的高尚品格和對其潛移默化的影響。這種對母親的懷念和感激之情，在朱德的文字中流淌出來，讓讀者能夠感受到他對母親的深深眷戀。在我所選的⑥段中，朱德通過描述他兒時的記憶，展現(xiàn)了母親的辛勞和無私。母親在黎明時分就起床，為他們梳理小辮，這是一件大事，母親會一根一根地梳理，非常細心。同時，朱德還提到母親自己也要梳頭，用抿子蘸著刨花水，把頭發(fā)弄得锃光大亮。這里展示了母親對自己的打理，同時也折射出她勤勞和整潔的生活態(tài)度。結合⑨段中提到的“父母對子女的愛，子女對父母的愛，是神圣的”，可以體會到朱德成年后對母親的理解和感激之情。他深知母親的辛勞和付出，對母親充滿了敬重和感激。這種感情在文字中得到了充分的體現(xiàn)，讓讀者能夠感受到朱德對母親的深深懷念和敬仰。故答案為：我選⑥段“在我的兒時記憶中，我母親好像是沒有時候睡覺。天亮就要起來，給我們梳小辮是一樁大事，一根一根的梳個沒完。她自己要梳頭，我記得她用一把抿子蘸著刨花水，把“頭發(fā)弄得锃光大亮”作者少年時發(fā)現(xiàn)母親的辛勞，結合⑨段“父母對子女的愛，子女對父母的愛，是神圣的”可知，表現(xiàn)了成年后對母親的理解、敬重與感激之情。

“每星期回家一天，母親就特別疼愛我……但是這一盤菜一定要母親自己炒，別人炒味道就不一樣了”感受到母親的特別痛愛，包含著對母親的懷念和眷戀。15．“柔軟地帶”指生活中剛性的規(guī)則下良知的靈活變通。16．舉例論證。以典型的事例來論證觀點、講述道理，既有一定的故事性，吸引人注意，又能給人事實勝于雄辯的說服力，讓人無可置辯。17．可以。工作人員的做法就是選文強調(diào)的“柔軟地帶”，既不破壞規(guī)則，又給弱者以關懷和幫助。18．(示例)我認為生活中不需要柔軟地帶。生活需要規(guī)則，“柔軟地帶”其實是規(guī)則的漏洞。本來就有好事之人會去鉆這些漏洞，如果執(zhí)法者再給人以“柔軟地帶”，等于在縱容這些人投機取巧，其實是在傷害更大人群的正當利益。(言之有理即可)（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)題干要求通讀全文，定位相關段落，抓住關鍵句子來分析。

（2）本題考查論證方法。論證方法有五種：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。答題格式：①運用了舉例論證的論證方法，舉......的事例證明了......（觀點/論點），既有故事性，又使論證更具體、更有說服力。②運用了道理論證的論證方法，論證了......（觀點/論點），從而使論證更概括更深入。③運用了對比論證的論證方法，將......和......加以比較，突出強調(diào)了......（觀點/論點）。④運用了比喻論證的論證方法，將......比作......，生動形象地證明了......（觀點/論點），從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。

（3）本題考查論據(jù)與論點的關系。論據(jù)是用來證明論點的。某個事例或名言能否充當文章的論據(jù)，答題格式為：這個事例敘述的是....../這句名言強調(diào)的是......，有力地論證了本文......的論點，可以充當本文的論據(jù)。或：這個事例敘述的是....../這句名言強調(diào)的是......，論證了......的論點，與本文......的論點無關，不能充當本文的論據(jù)。

（4）本題考查對文章觀點的看法。先表明自己的看法，“需要/不需要柔軟地帶”；根據(jù)看法，在文中找到支撐該看法的理由，注意題干要求的“議論性文字”，表達看法時，可運用舉例論證、道理論證等論證方法闡明理由。15．根據(jù)題干要求定位第⑤段，由“法律和法規(guī)是堅硬的東西。如果不夠堅硬，人們可以自由觸碰，久之形同虛設，除此，生活還需要剛性之外的柔軟地帶：人的內(nèi)心，也應該有軟硬兩個地帶，硬的是原則，軟的是良知”可知，“柔軟地帶”是指剛性的法律和法規(guī)之下靈活變通的良知。

故答案為：“柔軟地帶”指生活中剛性的規(guī)則下良知的靈活變通。16．根據(jù)題干要求定位第④段，為了論證生活還需要剛性之外的柔軟地帶的觀點，本段列舉了士兵享里奇射殺了一位企圖翻墻的青年受到審判的事例，屬于舉例論證。作用是：運用了舉例論證的論證方法，以典型的事例來論證觀點、講述道理，既有一定的故事性，吸引人注意，又能給人事實勝于雄辯的說服力，讓人無可置辯。

故答案為：舉例論證。以典型的事例來論證觀點、講述道理，既有一定的故事性，吸引人注意，又能給人事實勝于雄辯的說服力，讓人無可置辯。17．閱讀鏈接材料可知，“把這類乘客安排在一個空座位的旁邊”敘述了工作人員既不破壞規(guī)則，又給弱者以關懷和幫助的做法，論證了本文“生活還需要剛性之外的柔軟地帶”的觀點。所以鏈接材料可以作為本文的論據(jù)。

故答案為：可以。工作人員的做法就是選文強調(diào)的“柔軟地帶”，既不破壞規(guī)則，又給弱者以關懷和幫助。18．如果認為需要柔軟地帶，依據(jù)文章闡述的“柔軟地帶”給人們帶來的便利，給人心帶來的溫暖，讓社會道德水平提高等方面來談看法；如果認為不需要柔軟地帶，可結合“法律和法規(guī)是堅硬的東西。如果不夠堅硬，人們可以自由觸碰，久之形同虛設”來談“柔軟地帶”的害處，比如一些人會去鉆這些漏洞，一些人會投機取巧等，最后得出“最終傷害的是大多數(shù)人群的正當利益”的結論。

故答案為：(示例)我認為生活中不需要柔軟地帶。生活需要規(guī)則，“柔軟地帶”其實是規(guī)則的漏洞。本來就有好事之人會去鉆這些漏洞，如果執(zhí)法者再給人以“柔軟地帶”，等于在縱容這些人投機取巧，其實是在傷害更大人群的正當利益。(言之有理即可)19．【參考例文】平凡中的光亮星辰的光是耀眼的，而你的光散發(fā)著不一般的魅力。——題記生活就像小橋流水，源遠流長。在貌似索然無味的生活中，我們走進生活，關注生活中的點滴小事，你或許能發(fā)現(xiàn)平凡人也能發(fā)出光亮。街頭巷尾，小販的叫賣聲此起彼伏，幽幽的香味不知從哪里冒出來，幾個行人匆匆而過，他們也是在尋覓可口的美食吧？每每經(jīng)過這里，我總要放慢腳步。轉過拐角，又看見那位不辭辛勞的老奶奶。攤位前一條長長的隊伍足有十多米長，這場面已是司空見慣了。老人賣的自制漢堡，也算得上是這一片地區(qū)的特色小吃了。我仔細端詳著老人嘴角流露出的笑意，那是滿足與快樂。那種笑，是極具感染力的，我的嘴角也不自覺地微微上揚。老奶奶拿起了手邊的毛巾，輕輕擦拭額頭上豆大的汗珠，又繼續(xù)投入到她“熱氣騰騰”的事業(yè)里了。我想，她一定是熱愛這件事，不然怎么這么開心。這位老奶奶只不過是巷子里非常普通的一位老人，穿著不華麗，外表不驚人，沒有顯赫的地位。但她卻默默地承擔起家庭的重任：她，是一個溫柔賢惠的好妻子，照顧臥床多年的老伴；她，是一位善解人意的好母親，兒女都在外地工作，她不想給孩子們增添負擔。老人每天天不亮就出門擺攤，直到街上沒了行人才收攤，她謝絕了好心人的幫助，用自己這雙手支撐起整個家庭。放在人群里，她那么不起眼，但在我看來，她又那么了不起。“我每天在這里給孩子們做一些漢堡，生意挺好，每天都能掙個八九十呢！”老人是這樣回答旁人問話的。從她的話語中，我們不難聽出老人的滿足。從她滿臉真誠的笑意里，我們看出了老人簡單樸實的快樂。老人所求不多，無非就是希望憑借自己的雙手來照料好這個家。在她的身上，我發(fā)現(xiàn)，幸福和快樂原來就這么簡單。凝視著老人，我的內(nèi)心告訴自己，人活著不是一定要轟轟烈烈，平凡也很快樂，平凡也可以閃著金色的光。老人的身上散發(fā)出的光亮，讓我感到溫馨與幸福。這簡單平凡的光亮，其實不必尋找，它就在我們的身邊，正圍繞著我們，與我們朝夕相伴。走過這條街，老人那燦爛的笑容，猶浮現(xiàn)在我眼前，讓我難以忘懷。

①本題考查全命題作文。第一，審題。“平凡的中的亮點”，“平凡”是指人物的身份，是相對于那些身份高貴、知名度很高、曝光率很高的人而言的，就如材料中的老王、父親、阿長，他們很平凡普通甚至處于底層，身份卑微。這就限制了我們選材的范圍，必須是“平凡人”。“亮點”是比喻說法，“亮點”就是“明亮”，再小再弱也散發(fā)了光亮。根據(jù)“你會發(fā)現(xiàn)他們身上也有這樣或那樣的閃光點”的提示，可知應寫出“小人物”身上的閃光點，如善良、誠信、執(zhí)著等。可以寫一個人，也可以寫一類人（群像)。第二，立意。注意要寫的必須是跟“小人物，大品質(zhì)”有關的事情或感情，應表達對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。可以從自己的生活中截取幾個有代表性的畫面或典型事件，采用幾個并列段的形式，采用以小見大的寫法，寫出真情實感；也可以寫我上網(wǎng)課后和上網(wǎng)課前有了哪些變化，通過變化突出對“平凡中的亮點”的感激之情等。第三，選材。文體要求，雖然文體自選（詩歌、戲劇除外）”，但是我們在進行文體選擇時，應當首選記敘文。那么我們可以結合身邊的人和事或自身的遭遇，圍繞“平凡中的亮點”為主題來展開，比如我們可以通過寫小人物的奮斗歷程、小人物對社會的貢獻、小人物造就的不平凡等，表達對小人物的敬意；或通過寫小人物人性的光輝，寫小人物帶給人的溫暖和感動。例如，寫身邊不起眼的清潔阿姨，雖然平日里她們會因為一些廢紙和礦泉水瓶發(fā)生爭吵，但她們也十分熱心，面對鄰居的困難，從來都是竭盡所能。

②本題考查半命題作文。1.審題。題目是“原來，我也很____”，這是一個半命題作文，需要我們在空白處填入一個合適的詞語。題目中的“原來”和“也”是兩個關鍵詞。“原來”表示一種發(fā)現(xiàn)、覺悟，可能是在經(jīng)歷了一些事情后，對自己的某種新的認識或發(fā)現(xiàn)。“也”則表示一種對比或轉折，可能是在此之前并不認為自己有這樣的特質(zhì)或能力，但經(jīng)歷某些事情后發(fā)現(xiàn)自己其實也有這樣的特質(zhì)或能力。2.立意。在立意時，我們首先要確定要填入空白處的詞語，這個詞語就是我們的立意所在，比如“堅強”“豁達”“溫暖”等。然后，我們要圍繞這個立意，通過具體的事例來展現(xiàn)自己如何發(fā)現(xiàn)并認識到自己其實也具有這樣的特質(zhì)。立意要積極向上，體現(xiàn)自我認識和成長。3.構思選材。在構思和選材時，我們可以選擇一些生活中的真實經(jīng)歷，通過敘述這些經(jīng)歷來展現(xiàn)自己的變化和成長。例如，可以選擇一次困難的挑戰(zhàn)或挫折，描述自己在這個過程中如何克服困難，最終發(fā)現(xiàn)自己其實很“堅強”。在敘述過程中，要注重細節(jié)描寫，讓讀者能夠感受到你的情感和心路歷程。在選材上，還可以選擇一些對比性的材料，比如之前和之后的自己對比，或者和他人的對比，來突出“也”這個字的含義。比如，在文章中，可以通過描述自己之前軟弱、逃避困難的性格，然后經(jīng)歷某件事情后，變得堅強、勇敢面對困難，從而體現(xiàn)出“原來，我也很堅強”的主題。

【范文】

①

平凡中的光亮

星辰的光是耀眼的，而你的光散發(fā)著不一般的魅力。

——題記

生活就像小橋流水，源遠流長。在貌似索然無味的生活中，我們走進生活，關注生活中的點滴小事，你或許能發(fā)現(xiàn)平凡人也能發(fā)出光亮。

街頭巷尾，小販