學班主任智慧

做智慧班主任做孩子成長de引路人班︱主︱任︱經︱驗︱交︱流YOURLOGO主講人:日期:二零二X年XX月目錄ContnetsYOURLOGO班主任職業精神零一ClassTeacher’sProfessionalSpirit班主任工作藝術零二TheArtofClassTeacher’sWork班主任工作五要五忌零三KeyPointsofClassTeacher’sWorkYOURLOGO班主任職業精神零一ClassTeacher’sProfessionalSpirit天才de成就是上帝給de,普通人de成就是職業精神換de.有了職業精神,我們內心就有了安定de力量,有了抵抗外界壓力de承受力.班主任從忙碌de工作中解放出來!班主任職業精神“教師唯有忘卻自己de私利,才能享受他de工作.”班主任管理班級不應只是為了學生學習成績,也不應只是為了某種榮譽,而更主要de是要以學生身心健康發展為根本.班主任管理班級要著眼于學生發展,人才培養.班主任管理班級要從重視“事”de管理向重視“人”發展de管理轉變.班主任管理班級要勇于實施社會化管理模式.班主任職業精神做智慧班主任零一-淡泊功利性追求零二-強化科學管理意識分析時間de使用情況,提高時間效用.合理安排工作時間,突出工作重點.有選擇de舍棄,減輕工作負擔.要學會體驗忙碌de快樂,即“忙”是一種幸福；“忙”是一種需要.要重新審視忙碌de自我價值,即“以教人者教己.”要把握好“忙”與“閑”de節奏,即“忙”、“閑”有致,相得益彰.班主任職業精神做智慧班主任零三-進行合理de時間管理零四-辯證看待班主任工作de“忙”與“閑”YOURLOGO班主任工作藝術零二TheArtofClassTeacher’sWork班主任工作藝術做智慧班主任零一-提高教師自身de綜合素質學高為師,身正為范零三-樹立起自己de威信常言道:身教重于言教.孔子曰:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從.”做老師de一定要身體力行、表里如一、言行一致,凡要求學生做到de,自己首先做到.良好de師生關系,是教師做好教育工作,提高教學質量de保證.在這個關系中,教師起主導作用.零二-深入了解學生與學生建立良好de師生關系寬容是一種教育藝術.班主任對于一時犯錯de學生,若能采取最大限度de善意寬容,得到de教育效果也許會更佳.蘇霍姆林斯基說:“有時寬容所引起de道德震撼比懲罰更強烈.”零四-學會寬容《三顆糖》de故事陶行知當校長de時候,有一天在校園里巡視,看到一個男學生在用泥塊扔另一個學生.陶行知看到馬上制止了這個學生de行為,并叫他在放學后到校長辦公室去等他.當天放學后,陶行知遲到了幾分鐘去辦公室,看到這個學生已經在辦公室門口等他.陶行知從口袋里掏出一塊糖給這個學生,說:這是獎給你de.學生感到不解,陶行知解釋說,因為你是個遵守時間de人.

說完又給了第二塊糖給學生,說這也是獎給你de.因為當你用泥塊扔同學de時候,我叫你住手,你就住手了,這說明你是尊重老師de.學生接過糖,陶行知又掏出第三塊糖,說這是獎勵給你de第三塊糖.因為你是個有正義感de學生,我已經調查過了,你之所以扔同學,是因為你看到那個同學在欺負女同學,你看不慣才會扔他de.可見你是個見義勇為,敢于同壞人做斗爭de人.

學生聽到陶行知這樣說,很不好意思地說,校長,但是我扔de不是壞人,是我自己de同學.雖然他欺負同學不對,但是我也不應該扔他.陶行知聽到他這么說,笑著說,好了,我們今天de談話結束了,你可以回去了.班主任工作藝術“學會寬容”之案例——《三顆糖》:評點:是陶行知先生寬以待生之心,用三顆糖,三言兩語教育、感化了這位犯錯學生,使他誠懇改過了.做智慧班主任班主任工作藝術零五-做到民主,尊重和理解學生采取民主de方式對待班級de學生,當他們出現問題時要設身處地de為學生想一想.我堅信:每一個人都有一顆成為好人de心!沒有一個學生是故意搗亂de.教師對待學生應該像對待朋友一樣,理解他們,尊重他們,適當de寬容他們.在這個前提下引導他們進步.零六-善于“懲罰”“善于懲罰”之《案例》——魏書生關于“懲罰”藝術經驗談:學生遲到了——寫有關遲到原因de”說明書”.學生鬧情緒——寫反映心理活動de“短文”.做智慧班主任評點:給犯錯de學生“意料之外”de任務——藝術de“懲罰”,真可謂“一石三鳥”.“善于懲罰”之《案例》——《語文課上》:班主任工作藝術做智慧班主任正在講“對偶”修辭時,兩個學生燒廢紙,老師當即寫出上聯:“劃火柴,燒廢紙,影響課堂紀律”.要求犯錯者對出下聯:“掏鋼筆,寫保證,遵守學校規章”.評點:在教學實踐中,結合教學內容采用這種藝術de“懲罰”方法,是比較巧妙、高明de.“懲罰”教育是班級管理中不可或缺de教育手段.沒有“懲罰”de教育是不完整de教育.我們不必談“懲罰”而色變,只是使用“懲罰”藝術時,必須以愛護學生為前提,以喚起學生自知為目de.班主任工作藝術做智慧班主任零七-勇于表揚表揚是班主任開展工作采用de一種最常用de基本方法.表揚常用方法有:口頭表揚法；歌聲表揚法；喜報表揚法；“獎品”自我選擇法.表揚應注意藝術性:實事求是；掌握時機；注意分寸；大小并重.表揚是班主任開展工作采用de一種最常用de基本方法.班主任工作藝術做智慧班主任零八-掌握批評學生de藝術性因生施批對于性格內向,自尊心強de學生,教師應采取‘溫和式’批評；對于脾氣不好,自我意識強de學生,教師應采取‘商討式’批評；對于無意識過失或初次犯錯誤de學生,教師應采取‘容忍式’低調處理；對于屢教不改de學生,教師要認真分析原因,對癥下藥,切不可對學生失去信心.YOURLOGO班主任工作五要五忌零三KeyPointsofClassTeacher’sWorks班主任工作五要五忌做智慧班主任要審時度勢選拔干部切忌班干部選拔簡單化優秀de班集體必須有一中堅力量和有一個工作能力強、有號召力、凝聚力、威懾力、影響力de班委.對班級工作要長抓不懈切忌一暴十寒班級工作要長抓不懈,做到眼到、心到、腦靈、嘴勤、腿勤.切記那種只抓表面,頭痛治頭,腳痛治腳,忽冷忽熱.要做好細致de思想工作切忌武斷專行友好交談,拉進和他們de距離,友善批評,關心和愛護de同學們.深入了解其原因,不能一味地武斷批評,要從思想深處解決問題.班主任工作五要五忌做智慧班主任要綜合管理切忌唱獨角戲實行班主任、科任教師、班干部、學校、家長綜合管理.主動de接近他們,多談心,使他們認為老師沒有偏見,而是平時自己de做法有些不夠.使他們在班內有溫馨感.在處理問題時應了解清楚誰對誰錯.切忌按印象辦事,更不能帶有個人成見,武斷處理問題,嚴忌厚此薄彼,偏聽偏信易造成受到不公正同學de敵對情緒.要一碗水端平切忌厚此薄彼共勉作為一名班主任,能做一名有思想、懂管理、有智慧、魅力十足de班主任應該是件很愜意de事.學班主任智慧

做智慧班主任感謝觀看ThankYou班︱主︱任︱經︱驗︱交︱流YOURLOGO主講人:日期:二零二X年XX月做班主任慧心共成長同幼兒園班主任經驗交流SCHOOLTEACHERCONFERENCE培訓人:時間:二零二X.一一Experienceexchangeofkindergartenclassteachers今天,作為幼兒園班主任老師在這里與大家進行交流學習,我感到非常de開心,但我深深地知道當一名幼兒教師必須有超人de耐心和博大de胸懷.我是這樣想de,也是這樣做de.大家好!參加工作二十年來,我曾分別擔任過小、中、大班de班主任.本著為幼兒服務,為家長服務,踏踏實實地工作,誠誠懇懇地待人de宗旨,我時刻注重培養幼兒全方面de發展.班主任工作得到了園領導和家長們de充分支持和肯定,今天只能是淺談我de班主任工作中對班級工作de認識和看法.零一班級教師密切配合,共同促進幼兒健康和諧發展零二重視良好行為習慣培養,形成良好de班風

零三注意培養幼兒de自理能力,提高孩子de自我服務水平零四做一個孩子喜歡且尊敬de好老師零五勤于鉆研業務,扎實做好班主任工作.零六做好家長工作目CONTENTS錄零一幼兒園班主任經驗交流班級教師密切配合共同促進幼兒健康和諧發展班級教師密切配合,共同促進幼兒健康和諧發展一個班級就是一個團體一個班級就是一個團體,搞好班上老師de團結是非常重要de,只有大家團結協作,各項工作才能得到順利開展,但要注意與人相處de藝術性.作為班主任,我與班里兩位老師團結合作,我經常給我班里de老師說,既然選擇了教育,就要愛孩子,要善于觀察孩子各種情況,及時處理,對待孩子,就像對自己de孩子一樣.班級教師密切配合,共同促進幼兒健康和諧發展晨檢記錄首先我堅持做到以身作則、勤勤懇懇,做好并檢查班級de各項消毒記錄服藥記錄如實傳達園領導布置de任務和領悟de精神,我班配班老師能積極de完成任務,在工作中我經常換位思考,互相理解,互相體諒,時時處處為他人著想,一切以工作為重,作為班主任,我要求別人做到de,首先我自己先做到,當然教育方法每個老師不一樣,但在要求上必須是一致de,特別在幼兒常規上我們三個老師齊抓共管,統一要求,我們三位老師從不計較個人得失,充分發揮“你中有我,我中有你”de團隊精神作用,團結一致地做好班級工作.零二幼兒園班主任經驗交流重視良好行為習慣培養形成良好de班風

重視良好行為習慣培養,形成良好de班風

榜樣de力量是無窮de,重視良好行為習慣培養俗話說“榜樣de力量是無窮de”,特別對正處在成長期de幼兒,教師de表率作用對他們具有至關重要de意義,家長常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做de.”或者“老師教我們這樣做de.”這些都對我提出了更高de要求,作為班主任,我在平時一定處處做到模仿帶頭作用,做好配班老師de榜樣,用自己de實際行動帶動兩位配班老師,平時注意自己de言行,做到以園為家,全身投入工作中.例如,要求幼兒做端正,自己就不能翹腿；要求幼兒專心聽講,老師在上課時就必須全力以赴,充分做好準備,決不能漫不經心,總之,要求幼兒做到de,自己首先要做到.零一重視良好行為習慣培養,形成良好de班風

培養幼兒良好de行為習慣,選擇好de時機與方法例如,從小班起我們就要求對玩具進行分類,收拾玩具,在幼兒玩玩具之前,首先引導幼兒按類別、顏色分好類,認識每一種玩具,了解每一種玩具de玩法,這樣即便于幼兒操作,又培養了幼兒de分類能力,一舉兩得；又比如,物歸原處,我們教會了他們如何分類、收拾、整理后就要求他們必須做到,否則就一遍二遍de反復練習,當他們發現反復練習de結果是角色游戲de時間縮短了,立刻就覺得“不核算”了,從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了.零二重視良好行為習慣培養,形成良好de班風

培養幼兒良好de行為習慣,最重要de是班級老師對孩子要求de一致性、持久性如果這個老師這個要求,那個老師那個要求,或者今天這樣說,明天那樣說,孩子不知所措,久而久之,孩子就會疲沓了.例如,我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面,然后和其他兩個配班老師達成一致,不論是誰帶班都這樣要求孩子,長久下來,孩子良好de習慣就養成了!零三重視良好行為習慣培養,形成良好de班風

還可通過談話,講培養幼兒好習慣故事、兒歌、游戲等形式,強化幼兒de活動常規,加強生活能力de培養,如整理書包管理好自己de物品準時入園早睡早起安靜就餐關心別人節約用水講衛生重視良好行為習慣培養,形成良好de班風

幼兒有了良好de常規,也就形成了良好de班風,這是一種精神風貌,一種共同de目標,它是無形de,卻又無處不在,它可以讓老師們都積極主動、充滿干勁且工作起來輕松自如.零三幼兒園班主任經驗交流注意培養幼兒de自理能力提高孩子de自我服務水平注意培養幼兒de自理能力,提高孩子de自我服務水平幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展de第一步由于我所接手de是小班幼兒,孩子de自理能力很差經常有孩子尿到褲子或拉到褲子里de情況；一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；邊洗邊玩,有de洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具亂扔亂放,弄得滿地都是等等.只有以培養幼兒de自理能力為基礎,才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動.因此,為了培養孩子de自理能力,我們班三個老師針對我班幼兒de具體表現對幼兒在不同階段做出不同de要求.注意培養幼兒de自理能力,提高孩子de自我服務水平一對于一些幼兒力所能及de事,老師絕對不幫他們做.比如,讓幼兒自己獨立進餐,老師在旁鼓勵.二午睡時,自己脫鞋、脫衣服,并且能擺放整齊.等孩子熟練了以后再培養他們自己穿鞋、穿衣服,并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫.三并每日選一名幼兒做值日小班長,負責班里de一日工作,如端水果,發碗勺子,收拾桌子等,并且要督促其他孩子de日常生活學習習慣,每天輪流擔任.四讓孩子們在服務與督促中也能發展自己de自理能力.零四幼兒園班主任經驗交流做一個孩子喜歡且尊敬de好老師做一個孩子喜歡且尊敬de好老師愛心是教育de陽光要教育孩子,首先要愛孩子.如果你深入到孩子de內心世界,你會明白孩子需要de只是你de一顆真愛、寬容、無私de心.“熱愛教育事業,熱愛孩子”是教師職業道德de核心,也是班主任工作de前提和基礎.做一個孩子喜歡且尊敬de好老師做一個孩子喜歡且尊敬de好老師在幼兒園里,孩子需要什么樣de角色,我就要很投入de做到那種角色.如:孩子病了,就像媽媽一樣摟抱她,親親她,讓孩子在病中享受一份慈母般de親情.孩子高興了,就像朋友一樣同她開心大笑,讓他感受分享de快樂.在游戲中扮孩子de伙伴……只有做到這些,孩子才會愛我們,想我們,愿意靠近我們,同時還要注意發現幼兒de閃光點,并給予表揚,使你品嘗到幼兒班主任工作de幸福與快樂.因此,作為班主任在愛孩子de同時,一定要注意感情de投入,用真摯de愛感化每一個孩子,使幼兒在摯愛de環境中茁壯成長.做一個孩子喜歡且尊敬de好老師既然作為班主任,我對瑣碎de幼兒工作就要有足夠de耐心,我不怕累不怕煩de精神,帶動兩個配班老師,凡事從孩子de需要和興趣出發,決不能急于求成.可以說,孩子de每一個舉動都有她de理由.教師要細心觀察,耐心詢問,了解幼兒de動機,對癥下藥,才能從根本上教育孩子.做一個孩子喜歡且尊敬de好老師尤其是對學習上反應慢de幼兒,更要有誨人不倦de精神,循循善誘.再者做幼兒工作,不能簡單處理,要考慮到孩子de心理行為,個體需求,曉之以理,動之以情,耐心幫助他們克服自己de缺點,憑借自己de耐心與智慧來教育幼兒,就一定能產生良好de教育效果.零五幼兒園班主任經驗交流勤于鉆研業務扎實做好班主任工作勤于鉆研業務,扎實做好班主任工作從事幼教行業de人都知道,幼兒園de班主任工作并不是一項獨立de工作.教師扎實認真de日常工作是做好班主任工作de基礎.勤于鉆研業務,扎實做好班主任工作踏實開展好每天de教學活動,同時我也會督促自己及時撰寫教育筆記、幼兒成長個案記錄.作為一名班主任,我不斷地鉆研教材、探索創新