快/樂/學/習/快/樂/成/長/共/建/和/諧/班/級Happylearninghappygrowthclassmanagementexperiencesharingtheme時間:二零XX年X月匯報人:XXX

班級管理經(jīng)驗分享一班級管理細處著手二建立班級文化特色三家校合作共育成長Contents

目錄零一班級管理細處著手Happylearninghappygrowthclassmanagementexperiencesharingtheme詳細了解觀察細一、了解學生de個性特征您de內(nèi)容打在這里,或者通過復制您de文本后,在此框中選擇粘貼,并選擇只保留文字.您de內(nèi)容打在這里.二、了解學生de家庭狀況您de內(nèi)容打在這里,或者通過復制您de文本后,在此框中選擇粘貼,并選擇只保留文字.您de內(nèi)容打在這里.一班級管理細處著手量化管理制度細一、班規(guī)二、班級評比制度三、班級總結更改文字de顏色或者大小屬性.還可以設置合適de文字格式,調(diào)整文字文本de行間距.更改文字de顏色或者大小屬性.還可以設置合適de文字格式,調(diào)整文字文本de行間距.更改文字de顏色或者大小屬性.還可以設置合適de文字格式,調(diào)整文字文本de行間距.一班級管理細處著手分工到位落實細您de內(nèi)容打在這里,或者通過復制您de文本后,在此框中選擇粘貼,并選擇只保留文字.您de內(nèi)容打在這里.人人都是小干部您de內(nèi)容打在這里,或者通過復制您de文本后,在此框中選擇粘貼,并選擇只保留文字.您de內(nèi)容打在這里.人人都是小干部一班級管理細處著手建立聯(lián)系溝通細與任課教師建立聯(lián)系更改文字de顏色或者大小屬性.還可以設置合適de文字格式,調(diào)整文字文本de行間距.更改文字de顏色或者大小屬性.還可以設置合適de文字格式,調(diào)整文字文本de行間距.一班級管理細處著手零二建立班級文化特色Happylearninghappygrowthclassmanagementexperiencesharingtheme慶三八感恩教育更改文字de顏色或者大小屬性.還可以設置合適de文字格式,調(diào)整文字文本de行間距.更改文字de顏色或者大小屬性.還可以設置合適de文字格式,調(diào)整文字文本de行間距.二建立班級文化特色“美食節(jié)”二二班活動展區(qū)更改文字de顏色或者大小屬性.還可以設置合適de文字格式,調(diào)整文字文本de行間距.更改文字de顏色或者大小屬性.還可以設置合適de文字格式,調(diào)整文字文本de行間距.二建立班級文化特色班級閱讀特色活動一、親子閱讀二建立班級文化特色隊會、班會、升旗儀式二建立班級文化特色零三家校合作共育成長Happylearninghappygrowthclassmanagementexperiencesharingtheme(一)改變觀念更改文字de顏色或者大小屬性.還可以設置合適de文字格式,調(diào)整文字文本de行間距.更改文字de顏色或者大小屬性.還可以設置合適de文字格式,調(diào)整文字文本de行間距.三家校合作共育成長(二)加強聯(lián)系更改文字de顏色或者大小屬性.還可以設置合適de文字格式,調(diào)整文字文本de行間距.更改文字de顏色或者大小屬性.還可以設置合適de文字格式,調(diào)整文字文本de行間距.三家校合作共育成長(三)建立規(guī)則更改文字de顏色或者大小屬性.還可以設置合適de文字格式,調(diào)整文字文本de行間距.更改文字de顏色或者大小屬性.還可以設置合適de文字格式,調(diào)整文字文本de行間距.三家校合作共育成長(四)樹立典范更改文字de顏色或者大小屬性.還可以設置合適de文字格式,調(diào)整文字文本de行間距.更改文字de顏色或者大小屬性.還可以設置合適de文字格式,調(diào)整文字文本de行間距.三家校合作共育成長快/樂/學/習/快/樂/成/長/共/建/和/諧/班/級Happylearninghappygrowthclassmanagementexperiencesharingtheme時間:二零XX年X月匯報人:XXX

班級管理經(jīng)驗分享方可抵<<班主任經(jīng)驗交流>>歲月漫長教書育人是教師de天職,而育人應該是班主任de首要天職幫助學生樹立健全、完善de人格Onlylovecanwithstandthelongyears唯有熱愛在教師生涯中,如果沒有做過班主任de老師,應該說不是一個最完美de老師.目錄

Contents零一零二認識班主任怎樣做一個合格優(yōu)秀de班主任呢?認識班主任請在此處輸入您de文字內(nèi)容,請在此處輸入您de文字內(nèi)容PART零一班主任是由學校任命、委派負責組織、教育、管理班級de教師,是教師隊伍de重要組成部分.班主任一般應由學校從任課教師中選聘,學校要適當安排班主任de教學任務,使他們既要上好課又要做好班主任工作.在我國中小學班主任大都具有雙重身份:任課教師管理班、教育學生de教師一、班主任de選擇及在學校中de地位班主任de工作班主任要培養(yǎng)學生成為怎樣de人?班主任神圣使命高要求成為人才有專長德才兼?zhèn)涞鸵蟪蔀槿?不危害社會不傷害自己不違法不亂紀de平凡人!基本要求能了解學生整體能了解學生個體全面了解學生de能力基本要求評價要客觀公正評價要有激勵性正確評價學生de能力基本要求能科學確定活動內(nèi)容能周密地安排活動計劃能有效地指導活動實施組織班級活動de能力基本要求曉之以理de說服力動之以情de感染力轉化后進生de能力基本要求能慧眼識才,準確選拔班干部能知人善用,合理安排班干部能科學指導,精心培育班干部選拔、培養(yǎng)學生干部de能力班主任班級管理必備能力班主任需要處理de班務事務常規(guī)計劃總結干部選換評優(yōu)樹先撰寫評語家校聯(lián)系學習常規(guī)收交作業(yè)早讀自習聽課質(zhì)量遲到早退方法指導生活常規(guī)課間操眼操儀容儀表教室衛(wèi)生健康安全住宿管理活動常規(guī)升旗儀式班會校會志愿服務全?；顒有Ｍ鈱嵺`道德常規(guī)愛國愛校誠信自尊寬容友愛文明禮貌勤儉自律怎樣做一個合格優(yōu)秀de班主任呢?請在此處輸入您de文字內(nèi)容,請在此處輸入您de文字內(nèi)容PART零二“對一艘盲目航行de船來說,任何方向de風都是逆風”

一、要尊重學生,關愛學生教書育人是教師de天職,而育人應該是班主任de首要天職.如何育人?我認為,愛學生是根本.愛學生,就需要我們尊重學生de人格、興趣、愛好,了解學生習慣以及為人處世de態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學生樹立健全、完善de人格.冰心說:“有了愛便有了一切.”一、要尊重學生,關愛學生人格尊嚴是平等de作為班主任,要努力做到能像一個真正de朋友一樣,欣賞學生,學會傾聽學生意見,接納他們de感受,包容他們de缺點,分享他們de喜悅.被尊重是學生內(nèi)心de需要,是學生進步de內(nèi)在動力.二、要允許學生犯錯誤發(fā)展de眼光看待學生作為教師,我覺得我們在教書育人時應該用發(fā)展de眼光去看待每位學生,應該樹立允許學生犯錯誤de教育觀念.但是寬容并不是縱容放任de自流,并不是缺乏必要de批評和指導.我覺得,當學生犯了小錯誤時,我們一定要冷靜處理；對于大錯,我們一定要以學校de規(guī)章制度為依據(jù),先與家長取得聯(lián)系,爭取家長de配合,從而達到學校、家庭齊抓共管de目de.寬容并不縱容學校家庭齊管抓!二、要允許學生犯錯誤學生是活生生de人他們有思想,有感情,有自己de道德標準.我們在處理學生問題時,需要經(jīng)常注意換位思考.學生犯錯心情沮喪時,拍拍他de肩膀,這些無聲de肢體語言有時候可能要比批評de話語更能催人改正,激人奮進.學生思想出軌時,需要de是予以正確de引導,而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白de亂批一通,更不要有過極de行為.三、要嚴愛相濟付出愛心與嚴格要求不可偏廢愛心是偉大de,但是絕對不是萬能de.對學生付出de愛是門藝術,何時付出,怎樣付出,付出后怎樣讓學生明白自己de用心等等,這些都需要我們班主任用心去考慮去設計.如果僅有愛心,沒有嚴格要求也不行.現(xiàn)在de孩子大都是不缺少愛de,或者說他們擁有de愛太多了,以至于在我們對他們付出愛時,他們以為是理所當然.所以,我想:很多時候,我們de教育離不開嚴格要求.當然,嚴格要求之中,一定要包括愛de感情.四、要做到“三勤”“腳勤,嘴勤,眼勤”班主任老師要做到“腳勤,嘴勤,眼勤”.腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學中去,到學生de家里去,多與學生接觸,在開始習慣還未養(yǎng)成時,要多跟班進行督促檢查；“眼勤”,要經(jīng)常去觀察同學們de情況,以便及時掌握第一手材料.“嘴還要勤”就要多找學生談心,了解他們de內(nèi)心世界,多與家長溝通,掌握學生在家de情況,知道他們de家庭背景,這樣你對學生de教育就能收到事半功倍de效果.五、了解學生心理,加強心理溝通,做好心理咨詢加強心理溝通以求得班級群體對管理目標在心理上de認同在班級管理活動中,經(jīng)常出現(xiàn)學校和教師對班級提出de要求與同學心理有差距,班主任要從全局出發(fā),及時溝通,糾正學生心理上de偏差,使學生de心理趨向與群體目標保持一致.加強心理溝通以求得學生de心理認同,從而可以達到培養(yǎng)健康、和諧de班集體心理氛圍de目de,使每個成員都感到生活集體中de滿足感和責任感.一五、了解學生心理,加強心理溝通,做好心理咨詢要注意心理換位,以化解師生之間、同學之間de矛盾同學之間,師生之間,常易產(chǎn)生誤解,因誤解而心生芥蒂,因誤解而離心離德,如果一個班集體人心渙散,那么班級管理也便無從談起.擁有班級成員之間相互信任、相互理解、相互支持,整個班級才是一個和諧de班集體.良好de班風有利于學生達到學習上de滿足,有利于達到情感上de滿足.在這樣一個班集體里,學生之間能夠相互合作,相互關心,富有同情心,利群,和諧,積極向上,不僅有利于班主任de班級管理,從長遠de眼光來看,更有利于學生日后de健康發(fā)展.二六、建立完善de班級體制,充分發(fā)揮學生自治能力引導學生制定目標,培養(yǎng)學生de自主精神制定目標是班級管理de前提條件,而學生de自主精神是班級管理de靈魂.每個學生都是班級管理de主人,既是被管理者,又是管理者.因此,作為班主任,首先要從思想上更新管理觀念,確認每個學生在班級中de主體地位、權利和義務,尊重學生de人格、個性,加強自主意識和民主意識de教育,以“我是班級管理de主人”為主線,引導學生參與班級管理目標de制定.學生通過班級管理目標de制定與實踐,增強了主人翁de意識與責任心,使班級管理目標內(nèi)化為學生de自覺行動,為班級管理奠定了基礎.一六、建立完善de班級體制,充分發(fā)揮學生自治能力建立班級自我管理機構,培養(yǎng)學生de管理能力班級常規(guī)管理是一項整體de育人工程.把學生de積極因素調(diào)動起來,才能形成合力,共同構筑學生自我管理機制.因此,班主任必須想方設法構建學生自我管理體制,為學生設置多種崗位,讓每個學生都有機會服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己de機會.二

“四有”少年有理想、有道德、有文化、有紀律“四有”班主任有責任心、有寬容心、有公平心、有愛心