2025年小學教師資格考試《綜合素質》教育活動設計題真題解析試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：請結合材料，分析教師在進行教育活動設計時，如何貫徹教育影響的一致性與連貫性原則。材料：小明是一名小學生，性格內向，學習成績一般。他的父母工作較忙，經常加班，很少有時間陪伴他。在學校，小明經常獨自一人坐在教室的一角，很少與其他同學交流。班主任王老師發現這一情況后，決定開展一次以“友誼”為主題的教育活動，旨在幫助小明融入集體，培養他的社交能力。1.請簡述教育影響的一致性與連貫性原則的含義。2.分析王老師在進行教育活動設計時，如何貫徹教育影響的一致性與連貫性原則。3.結合材料，談談如何通過教育活動幫助小明融入集體，培養他的社交能力。二、活動設計題要求：請根據以下主題，設計一個適合小學中年級學生的教育活動方案。主題：保護環境，從我做起1.活動目標2.活動準備3.活動過程4.活動評價5.活動延伸三、教育論文寫作題要求：請結合以下教育現象，撰寫一篇不少于800字的教育論文。現象：隨著科技的不斷發展，電子產品在小學生中的普及程度越來越高，導致部分學生沉迷于網絡游戲，影響了學習和生活。1.現象描述2.原因分析3.解決對策4.結論四、教育政策法規題要求：請根據以下教育政策法規，回答相關問題。1.《中華人民共和國教育法》規定，國家實行九年義務教育制度，下列哪項不屬于義務教育階段的基本要求？A.保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利B.保障義務教育階段學生的受教育機會均等C.保障義務教育階段學生的升學機會D.保障義務教育階段學生的生活費用2.根據《中華人民共和國教師法》，教師享有下列哪些權利？A.教育教學權B.研究學術權C.參與學校民主管理權D.依法獲得報酬權3.《中華人民共和國未成年人保護法》規定，學校應當對未成年人進行哪些方面的教育？A.道德教育B.法制教育C.安全教育D.以上都是4.根據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，下列哪項不屬于預防未成年人犯罪工作的基本原則？A.教育為主，懲罰為輔B.保護未成年人合法權益C.嚴格依法辦事D.以經濟手段為主，教育手段為輔5.《中華人民共和國義務教育法》規定，義務教育階段學校不得開除學生，下列哪項不屬于學校不得開除學生的原因？A.學生年齡未滿15周歲B.學生成績不合格C.學生患有傳染性疾病D.學生家庭經濟困難五、教育案例分析題要求：請結合以下案例，分析教師在進行教育活動設計時，如何運用教育心理學原理。案例：小華是一名小學四年級學生，性格活潑好動，但學習態度不端正，經常上課走神、做小動作。班主任李老師發現這一情況后，決定開展一次以“培養良好學習習慣”為主題的教育活動。1.分析小華的行為表現，運用教育心理學原理，解釋其行為背后的原因。2.李老師在進行教育活動設計時，如何運用教育心理學原理，幫助小華養成良好的學習習慣？3.結合案例，談談如何通過教育活動，提高小華的學習興趣和學習效果。六、教育論文寫作題要求：請結合以下教育現象，撰寫一篇不少于800字的教育論文。現象：隨著教育改革的不斷深入，素質教育理念逐漸深入人心，但部分學校在實施素質教育過程中，存在重形式、輕內容的現象。1.現象描述2.原因分析3.解決對策4.結論本次試卷答案如下：一、案例分析題1.教育影響的一致性與連貫性原則是指教育者對受教育者的要求，應當前后一致，連貫有序，使受教育者的品德、才能、身心等方面得到持續、和諧的發展。2.王老師在進行教育活動設計時，貫徹教育影響的一致性與連貫性原則的表現有：-與家長溝通，了解小明的家庭背景和成長環境，確保家庭教育與學校教育的一致性。-在活動中，注重培養小明的集體榮譽感和團隊合作精神，使其在集體中感受到歸屬感。-通過多種形式的活動，如小組合作、角色扮演等，讓小明在活動中不斷體驗、感悟，形成良好的社交能力。3.通過以下教育活動幫助小明融入集體，培養他的社交能力：-開展“友誼分享會”，讓小明分享自己的興趣愛好，增進同學之間的了解。-組織團隊游戲，培養小明的團隊合作精神。-邀請家長參與學校活動，加強家校聯系，共同關注小明的成長。二、活動設計題1.活動目標：-增強學生對環境保護的認識。-培養學生從小事做起，保護環境的意識。-提高學生的動手能力和實踐能力。2.活動準備：-教師準備相關環保知識資料。-學生準備廢舊物品，如塑料瓶、紙盒等。-準備繪畫、手工制作等工具。3.活動過程：-教師講解環保知識，引導學生認識環境問題。-學生分組，進行廢舊物品的創意制作。-各組展示作品，分享制作過程和環保心得。-教師點評，總結活動成果。4.活動評價：-觀察學生在活動中的參與度、合作能力和環保意識。-評價學生的作品創意和環保效果。5.活動延伸：-鼓勵學生在家庭和社區中踐行環保行動。-組織學生參與環保志愿者活動。三、教育論文寫作題1.現象描述：-部分學校在實施素質教育過程中，過于注重形式，忽視了教育內容的質量。2.原因分析：-對素質教育理念理解不夠深入。-教育評價體系不完善，過于注重學生的考試成績。-教師對素質教育缺乏有效的實施方法。3.解決對策：-加強對素質教育理念的宣傳和培訓，提高教師對素質教育的認識。-完善教育評價體系，注重學生的綜合素質評價。-鼓勵教師探索有效的素質教育實施方法，注重教育內容的質量。4.結論：-素質教育是教育改革的重要方向，學校在實施素質教育過程中，應注重教育內容的質量，避免形式主義，真正實現學生的全面發展。四、教育政策法規題1.答案：C解析：義務教育階段的基本要求包括保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利、保障義務教育階段學生的受教育機會均等、保障義務教育階段學生的升學機會等，不包括保障學生的生活費用。2.答案：ABCD解析：《中華人民共和國教師法》規定，教師享有教育教學權、研究學術權、參與學校民主管理權、依法獲得報酬權等權利。3.答案：D解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規定，學校應當對未成年人進行道德教育、法制教育、安全教育等教育。4.答案：D解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規定，預防未成年人犯罪工作的基