2025年大學輔導員招聘：學生心理健康教育講座策劃與執(zhí)行試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、心理健康教育講座主題設計要求：根據(jù)大學生心理健康教育需求，設計至少5個具有針對性和實用性的講座主題。1.大學生心理健康與自我認知2.應對壓力與情緒管理技巧3.情緒情感與人際交往4.大學生心理健康與職業(yè)規(guī)劃5.網(wǎng)絡成癮與心理健康6.如何構建和諧的人際關系7.心理健康與學業(yè)成就8.大學生心理健康與戀愛關系9.心理危機干預與自我保護10.心理健康與生活品質提升二、心理健康教育講座內容策劃要求：針對所選定的講座主題，策劃至少5個具有深度和廣度的講座內容。1.講座主題：大學生心理健康與自我認知-內容：介紹心理健康的定義、重要性以及大學生心理健康現(xiàn)狀；-案例分析：分享大學生自我認知的典型案例，引導學員認識自我；-實踐環(huán)節(jié)：開展心理測評活動，幫助學員了解自己的心理健康狀況。2.講座主題：應對壓力與情緒管理技巧-內容：分析大學生常見的壓力來源，講解壓力應對策略；-案例分析：分享應對壓力的成功案例，為學員提供借鑒；-實踐環(huán)節(jié)：教授情緒管理技巧，如呼吸調整、正念練習等。3.講座主題：情緒情感與人際交往-內容：探討情緒情感對人際交往的影響，講解人際交往技巧；-案例分析：分析人際交往中的常見問題，提供解決方法；-實踐環(huán)節(jié)：組織互動游戲，提高學員的人際交往能力。4.講座主題：大學生心理健康與職業(yè)規(guī)劃-內容：介紹心理健康與職業(yè)規(guī)劃的關系，講解職業(yè)規(guī)劃的方法；-案例分析：分享大學生職業(yè)規(guī)劃的成功案例，為學員提供參考；-實踐環(huán)節(jié)：開展職業(yè)測評活動，幫助學員了解自己的職業(yè)興趣和價值觀。5.講座主題：網(wǎng)絡成癮與心理健康-內容：分析網(wǎng)絡成癮的原因、危害及預防措施；-案例分析：分享網(wǎng)絡成癮的典型案例，提高學員的警惕性；-實踐環(huán)節(jié)：教授如何合理安排網(wǎng)絡時間，培養(yǎng)健康的生活習慣。四、心理健康教育講座形式與方法要求：針對所選定的講座主題，設計至少3種符合大學生特點的講座形式和方法。1.講座形式：互動式講座-方法：設置問答環(huán)節(jié)，鼓勵學員積極參與，提高學員的參與度和互動性。2.講座形式：案例分享會-方法：邀請心理健康專家或成功案例分享者進行現(xiàn)場演講，增強講座的吸引力和說服力。3.講座形式：小組討論-方法：將學員分成小組，針對講座內容進行討論，培養(yǎng)學員的團隊合作能力和獨立思考能力。4.講座形式：角色扮演-方法：通過角色扮演活動，讓學員親身體驗不同情境下的心理狀態(tài)，提高學員的心理素質。5.講座形式：心理游戲-方法：設計心理游戲，讓學員在游戲中學習心理健康知識，提高心理素質。6.講座形式：專家講座-方法：邀請心理健康領域的專家學者進行專題講座，為學員提供權威、專業(yè)的心理健康知識。五、心理健康教育講座宣傳與推廣要求：制定至少3個宣傳與推廣方案，以提高講座的知名度和參與度。1.方案一：線上線下相結合的宣傳方式-方法：利用校園廣播、海報、微信公眾號、微博等渠道進行宣傳，擴大講座的影響力。2.方案二：邀請校園社團或學生組織參與-方法：與校園社團或學生組織合作，通過他們的影響力進行宣傳，提高講座的參與度。3.方案三：舉辦講座前的預熱活動-方法：在講座前舉辦一系列預熱活動，如心理知識競賽、心理健康講座預告等，吸引學員的關注。六、心理健康教育講座效果評估要求：設計至少3個評估方法，以評估講座的實際效果。1.評估方法一：問卷調查-方法：在講座結束后，向學員發(fā)放問卷調查表，了解他們對講座內容和形式的滿意度。2.評估方法二：訪談-方法：選擇部分學員進行訪談，了解他們對講座的收獲和感悟，為后續(xù)講座的改進提供依據(jù)。3.評估方法三：跟蹤調查-方法：對參加講座的學員進行跟蹤調查，了解他們在講座后的心理健康狀況和生活方式的改變。本次試卷答案如下：一、心理健康教育講座主題設計1.大學生心理健康與自我認知2.應對壓力與情緒管理技巧3.情緒情感與人際交往4.大學生心理健康與職業(yè)規(guī)劃5.網(wǎng)絡成癮與心理健康6.如何構建和諧的人際關系7.心理健康與學業(yè)成就8.大學生心理健康與戀愛關系9.心理危機干預與自我保護10.心理健康與生活品質提升解析思路：根據(jù)大學生心理健康教育的需求，選擇與大學生生活密切相關、具有普遍性的主題，如自我認知、壓力管理、人際交往等，以確保講座內容貼近學生實際，提高學生的參與度和實用性。二、心理健康教育講座內容策劃1.講座主題：大學生心理健康與自我認知-內容：介紹心理健康的定義、重要性以及大學生心理健康現(xiàn)狀；-案例分析：分享大學生自我認知的典型案例，引導學員認識自我；-實踐環(huán)節(jié)：開展心理測評活動，幫助學員了解自己的心理健康狀況。解析思路：針對講座主題，策劃內容應涵蓋心理健康基礎知識、案例分析以及實踐環(huán)節(jié)，以全面提高學生的心理健康意識和自我認知能力。2.講座主題：應對壓力與情緒管理技巧-內容：分析大學生常見的壓力來源，講解壓力應對策略；-案例分析：分享應對壓力的成功案例，為學員提供借鑒；-實踐環(huán)節(jié)：教授情緒管理技巧，如呼吸調整、正念練習等。解析思路：講座內容應包括壓力來源分析、成功案例分析以及情緒管理技巧的教授，幫助學員掌握應對壓力的方法，提高心理素質。3.講座主題：情緒情感與人際交往-內容：探討情緒情感對人際交往的影響，講解人際交往技巧；-案例分析：分析人際交往中的常見問題，提供解決方法；-實踐環(huán)節(jié)：組織互動游戲，提高學員的人際交往能力。解析思路：講座內容應涵蓋情緒情感對人際交往的影響、人際交往技巧講解以及互動游戲，以幫助學員提升人際交往能力。4.講座主題：大學生心理健康與職業(yè)規(guī)劃-內容：介紹心理健康與職業(yè)規(guī)劃的關系，講解職業(yè)規(guī)劃的方法；-案例分析：分享大學生職業(yè)規(guī)劃的成功案例，為學員提供參考；-實踐環(huán)節(jié)：開展職業(yè)測評活動，幫助學員了解自己的職業(yè)興趣和價值觀。解析思路：講座內容應包括心理健康與職業(yè)規(guī)劃的關系、成功案例分析以及職業(yè)測評活動，引導學員關注心理健康，規(guī)劃職業(yè)發(fā)展。5.講座主題：網(wǎng)絡成癮與心理健康-內容：分析網(wǎng)絡成癮的原因、危害及預防措施；-案例分析：分享網(wǎng)絡成癮的典型案例，提高學員的警惕性；-實踐環(huán)節(jié)：教授如何合理安排網(wǎng)絡時間，培養(yǎng)健康的生活習慣。解析思路：講座內容應涵蓋網(wǎng)絡成癮的原因、危害及預防措施，通過案例分析提高學員的警惕性，教授合理安排網(wǎng)絡時間的方法，培養(yǎng)健康的生活習慣。三、心理健康教育講座形式與方法1.講座形式：互動式講座-方法：設置問答環(huán)節(jié)，鼓勵學員積極參與，提高學員的參與度和互動性。解析思路：互動式講座通過問答環(huán)節(jié)，激發(fā)學員的參與熱情，提高講座的互動性和趣味性，使學員在輕松的氛圍中學習心理健康知識。2.講座形式：案例分享會-方法：邀請心理健康專家或成功案例分享者進行現(xiàn)場演講，增強講座的吸引力和說服力。解析思路：案例分享會通過邀請專家或成功案例分享者，為學員提供權威、實用的心理健康知識，增強講座的吸引力和說服力。3.講座形式：小組討論-方法：將學員分成小組，針對講座內容進行討論，培養(yǎng)學員的團隊合作能力和獨立思考能力。解析思路：小組討論有助于學員在交流中分享觀點，培養(yǎng)團隊合作能力和獨立思考能力，提高講座的實際效果。四、心理健康教育講座宣傳與推廣1.方案一：線上線下相結合的宣傳方式-方法：利用校園廣播、海報、微信公眾號、微博等渠道進行宣傳，擴大講座的影響力。解析思路：線上線下相結合的宣傳方式可以覆蓋更廣泛的受眾，提高講座的知名度和參與度。2.方案二：邀請校園社團或學生組織參與-方法：與校園社團或學生組織合作，通過他們的影響力進行宣傳，提高講座的參與度。解析思路：與校園社團或學生組織合作，可以利用他們的資源，擴大宣傳范圍，提高講座的參與度。3.方案三：舉辦講座前的預熱活動-方法：在講座前舉辦一系列預熱活動，如心理知識競賽、心理健康講座預告等，吸引學員的關注。解析思路：預熱活動可以提高學員對講座的關注度，營造良好的講座氛圍，提高講座的參與度。五、心理健康教育講座效果評估1.評估方法一：問卷調查-方法：在講座結束后，向學員發(fā)放問卷調查表，了解他們對講座內容和形式的滿意度。解析思路：問卷調查可以收集學員對講座的反饋意見，為后續(xù)講座的改進提供依據(jù)。2.評估方法二：訪談-