心理輔導技巧2025年考試試題及答案一、案例分析題（共2題，每題10分，共20分）

1.案例背景：某社區心理咨詢中心，最近接到一位中年男性的求助電話。該男性自述最近一段時間工作壓力大，家庭瑣事繁多，導致心情煩躁，失眠多夢，甚至出現焦慮情緒。他曾嘗試過自我調節，但效果不佳。他希望心理咨詢師能幫助他找到緩解壓力的方法。

（1）根據案例，分析求助者可能存在的心理問題。（5分）

答案：（1）求助者可能存在的心理問題包括：壓力過大導致的焦慮情緒、失眠多夢、情緒煩躁等。

（2）針對求助者的心理問題，心理咨詢師應采取哪些心理輔導技巧？（5分）

答案：（2）心理咨詢師可以采取以下心理輔導技巧：

①傾聽：認真傾聽求助者的訴求，了解其心理問題；

②心理評估：對求助者的心理狀況進行評估，確定輔導方案；

③心理疏導：運用心理疏導技巧，幫助求助者緩解焦慮情緒；

④認知行為療法：引導求助者調整認知，改變不良行為；

⑤情緒調節：教授求助者情緒調節方法，提高應對壓力的能力；

⑥家庭治療：引導求助者與家人溝通，改善家庭關系。

2.案例背景：某學校心理咨詢室，一位初中女生因成績下滑前來尋求心理咨詢。該女生自述最近一段時間學習壓力很大，對學習失去興趣，甚至出現厭學情緒。她曾嘗試過自我調節，但效果不佳，希望心理咨詢師能幫助她重拾學習興趣。

（1）根據案例，分析求助者可能存在的心理問題。（5分）

答案：（1）求助者可能存在的心理問題包括：學習壓力過大、厭學情緒、對學習失去興趣等。

（2）針對求助者的心理問題，心理咨詢師應采取哪些心理輔導技巧？（5分）

答案：（2）心理咨詢師可以采取以下心理輔導技巧：

①傾聽：認真傾聽求助者的訴求，了解其心理問題；

②心理評估：對求助者的心理狀況進行評估，確定輔導方案；

③心理疏導：運用心理疏導技巧，幫助求助者緩解壓力；

④學習動力激發：引導求助者找到學習興趣，重拾學習動力；

⑤認知行為療法：引導求助者調整認知，改變不良行為；

⑥家庭治療：引導求助者與家人溝通，改善家庭關系。

二、選擇題（共10題，每題2分，共20分）

1.心理咨詢師在咨詢過程中，以下哪種技巧不屬于傾聽技巧？

A.專注傾聽

B.反射性傾聽

C.評判性傾聽

D.積極傾聽

答案：C

2.以下哪種心理輔導技巧不屬于認知行為療法？

A.認知重建

B.行為激活

C.情緒調節

D.家庭治療

答案：D

3.心理咨詢師在咨詢過程中，以下哪種技巧不屬于心理評估？

A.問卷調查

B.案例分析

C.心理測量

D.生理評估

答案：D

4.心理咨詢師在咨詢過程中，以下哪種技巧不屬于心理疏導？

A.情緒宣泄

B.情感支持

C.認知重建

D.行為激活

答案：D

5.以下哪種心理輔導技巧不屬于情緒調節？

A.深呼吸

B.冥想

C.認知重建

D.行為激活

答案：D

6.以下哪種心理輔導技巧不屬于學習動力激發？

A.目標設定

B.時間管理

C.學習興趣培養

D.家庭支持

答案：D

7.心理咨詢師在咨詢過程中，以下哪種技巧不屬于家庭治療？

A.家庭溝通

B.家庭角色分析

C.家庭問題解決

D.個人成長

答案：D

8.心理咨詢師在咨詢過程中，以下哪種技巧不屬于心理測量？

A.問卷調查

B.案例分析

C.心理測量

D.生理評估

答案：D

9.心理咨詢師在咨詢過程中，以下哪種技巧不屬于情緒宣泄？

A.哭泣

B.質疑

C.傾訴

D.憤怒表達

答案：B

10.心理咨詢師在咨詢過程中，以下哪種技巧不屬于時間管理？

A.制定計劃

B.優先級排序

C.避免拖延

D.家庭支持

答案：D

三、簡答題（共2題，每題10分，共20分）

1.簡述心理咨詢師在咨詢過程中應遵循的原則。

答案：（1）心理咨詢師在咨詢過程中應遵循以下原則：

①尊重求助者：尊重求助者的隱私、尊嚴和價值觀；

②保密原則：對求助者的信息保密，不得泄露；

③中立原則：保持中立立場，不偏袒任何一方；

④專業原則：運用專業知識和技術，為求助者提供專業服務；

⑤合作原則：與求助者建立良好的合作關系，共同解決問題。

2.簡述心理咨詢師在咨詢過程中應具備的素質。

答案：（2）心理咨詢師在咨詢過程中應具備以下素質：

①專業知識：具備扎實的心理學專業知識，能夠準確判斷求助者的心理問題；

②溝通能力：具備良好的溝通技巧，能夠與求助者建立良好的溝通關系；

③同理心：具備同理心，能夠理解求助者的心理感受；

④情緒控制：具備良好的情緒控制能力，能夠應對各種情緒問題；

⑤職業道德：具備良好的職業道德，遵守心理咨詢師的職業規范。

四、論述題（共2題，每題10分，共20分）

1.論述心理咨詢師在咨詢過程中如何運用心理疏導技巧幫助求助者緩解焦慮情緒。

答案：（1）心理咨詢師在咨詢過程中，可以運用以下心理疏導技巧幫助求助者緩解焦慮情緒：

①傾聽：認真傾聽求助者的訴求，了解其焦慮情緒的來源；

②情緒宣泄：引導求助者進行情緒宣泄，如哭泣、傾訴等；

③認知重建：幫助求助者調整認知，改變不良認知；

④放松訓練：教授求助者放松訓練方法，如深呼吸、冥想等；

⑤行為激活：引導求助者參與活動，轉移注意力，減輕焦慮情緒。

2.論述心理咨詢師在咨詢過程中如何運用認知行為療法幫助求助者改變不良行為。

答案：（2）心理咨詢師在咨詢過程中，可以運用以下認知行為療法幫助求助者改變不良行為：

①認知重建：幫助求助者識別和調整不良認知，建立積極認知；

②行為激活：引導求助者參與活動，改變不良行為；

③自我監控：要求求助者記錄自己的行為，以便調整和改進；

④獎勵與懲罰：根據求助者的行為表現，給予適當的獎勵或懲罰；

⑤家庭治療：引導求助者與家人溝通，共同改變不良行為。

五、案例分析題（共2題，每題10分，共20分）

1.案例背景：某企業員工因工作壓力過大，出現焦慮情緒，影響工作效率。企業人力資源部希望心理咨詢師介入，幫助員工緩解壓力。

（1）根據案例，分析員工可能存在的心理問題。（5分）

答案：（1）員工可能存在的心理問題包括：工作壓力過大、焦慮情緒、工作效率下降等。

（2）針對員工的心理問題，心理咨詢師應采取哪些心理輔導技巧？（5分）

答案：（2）心理咨詢師可以采取以下心理輔導技巧：

①傾聽：了解員工的工作壓力和焦慮情緒；

②心理評估：評估員工的心理狀況，確定輔導方案；

③心理疏導：運用心理疏導技巧，幫助員工緩解壓力；

④壓力管理：教授員工壓力管理方法，提高應對壓力的能力；

⑤情緒調節：教授員工情緒調節方法，提高情緒穩定性；

⑥家庭治療：引導員工與家人溝通，改善家庭關系。

2.案例背景：某高校大學生因人際關系問題，出現抑郁情緒，影響學業。學生輔導員希望心理咨詢師介入，幫助大學生緩解抑郁情緒。

（1）根據案例，分析大學生可能存在的心理問題。（5分）

答案：（1）大學生可能存在的心理問題包括：人際關系問題、抑郁情緒、學業受影響等。

（2）針對大學生的心理問題，心理咨詢師應采取哪些心理輔導技巧？（5分）

答案：（2）心理咨詢師可以采取以下心理輔導技巧：

①傾聽：了解大學生的人際關系問題和抑郁情緒；

②心理評估：評估大學生的心理狀況，確定輔導方案；

③心理疏導：運用心理疏導技巧，幫助大學生緩解抑郁情緒；

④人際關系指導：教授大學生人際關系處理方法，提高人際溝通能力；

⑤情緒調節：教授大學生情緒調節方法，提高情緒穩定性；

⑥家庭治療：引導大學生與家人溝通，改善家庭關系。

六、選擇題（共10題，每題2分，共20分）

1.心理咨詢師在咨詢過程中，以下哪種技巧不屬于傾聽技巧？

A.專注傾聽

B.反射性傾聽

C.評判性傾聽

D.積極傾聽

答案：C

2.以下哪種心理輔導技巧不屬于認知行為療法？

A.認知重建

B.行為激活

C.情緒調節

D.家庭治療

答案：D

3.心理咨詢師在咨詢過程中，以下哪種技巧不屬于心理評估？

A.問卷調查

B.案例分析

C.心理測量

D.生理評估

答案：D

4.心理咨詢師在咨詢過程中，以下哪種技巧不屬于心理疏導？

A.情緒宣泄

B.情感支持

C.認知重建

D.行為激活

答案：D

5.以下哪種心理輔導技巧不屬于情緒調節？

A.深呼吸

B.冥想

C.認知重建

D.行為激活

答案：D

6.以下哪種心理輔導技巧不屬于學習動力激發？

A.目標設定

B.時間管理

C.學習興趣培養

D.家庭支持

答案：D

7.心理咨詢師在咨詢過程中，以下哪種技巧不屬于家庭治療？

A.家庭溝通

B.家庭角色分析

C.家庭問題解決

D.個人成長

答案：D

8.心理咨詢師在咨詢過程中，以下哪種技巧不屬于心理測量？

A.問卷調查

B.案例分析

C.心理測量

D.生理評估

答案：D

9.心理咨詢師在咨詢過程中，以下哪種技巧不屬于情緒宣泄？

A.哭泣

B.質疑

C.傾訴

D.憤怒表達

答案：B

10.心理咨詢師在咨詢過程中，以下哪種技巧不屬于時間管理？

A.制定計劃

B.優先級排序

C.避免拖延

D.家庭支持

答案：D

本次試卷答案如下：

一、案例分析題

1.（1）求助者可能存在的心理問題包括：壓力過大導致的焦慮情緒、失眠多夢、情緒煩躁等。

解析思路：通過分析求助者的主訴，如工作壓力大、家庭瑣事繁多，可以判斷出求助者可能存在的心理問題主要是由于壓力過大導致的焦慮情緒。

（2）針對求助者的心理問題，心理咨詢師應采取以下心理輔導技巧：

①傾聽：認真傾聽求助者的訴求，了解其心理問題；

②心理評估：對求助者的心理狀況進行評估，確定輔導方案；

③心理疏導：運用心理疏導技巧，幫助求助者緩解焦慮情緒；

④認知行為療法：引導求助者調整認知，改變不良行為；

⑤情緒調節：教授求助者情緒調節方法，提高應對壓力的能力；

⑥家庭治療：引導求助者與家人溝通，改善家庭關系。

解析思路：針對求助者的具體問題，需要綜合考慮不同的心理輔導技巧，包括傾聽、評估、疏導、認知行為療法、情緒調節和家庭治療等，以全面解決求助者的心理問題。

2.（1）求助者可能存在的心理問題包括：學習壓力過大、厭學情緒、對學習失去興趣等。

解析思路：通過分析求助者的主訴，如學習壓力很大、對學習失去興趣，可以判斷出求助者可能存在的心理問題主要是由于學習壓力過大導致的厭學情緒。

（2）針對求助者的心理問題，心理咨詢師應采取以下心理輔導技巧：

①傾聽：認真傾聽求助者的訴求，了解其心理問題；

②心理評估：對求助者的心理狀況進行評估，確定輔導方案；

③心理疏導：運用心理疏導技巧，幫助求助者緩解壓力；

④學習動力激發：引導求助者找到學習興趣，重拾學習動力；

⑤認知行為療法：引導求助者調整認知，改變不良行為；

⑥家庭治療：引導求助者與家人溝通，改善家庭關系。

解析思路：針對求助者的具體問題，需要綜合考慮不同的心理輔導技巧，包括傾聽、評估、疏導、學習動力激發、認知行為療法和家庭治療等，以幫助求助者重拾學習興趣。

二、選擇題

1.答案：C

解析思路：評判性傾聽是指咨詢師在傾聽過程中對求助者的信息進行批判性思考，而不是簡單的接受或拒絕，因此不屬于傾聽技巧。

2.答案：D

解析思路：家庭治療是一種以家庭為單位的心理治療方法，不屬于認知行為療法范疇。

3.答案：D

解析思路：生理評估通常涉及對求助者的生理指標進行評估，不屬于心理評估的范疇。

4.答案：D

解析思路：行為激活是指通過引導求助者參與活動來改變其行為，不屬于心理疏導的技巧。

5.答案：D

解析思路：行為激活是指通過引導求助者參與活動來改變其行為，不屬于情緒調節的技巧。

6.答案：D

解析思路：家庭支持是指通過改善家庭關系來幫助求助者，不屬于學習動力激發的技巧。

7.答案：D

解析思路：個人成長是指通過個人努力來實現自我提升，不屬于家庭治療的范疇。

8.答案：D

解析思路：生理評估通常涉及對求助者的生理指標進行評估，不屬于心理測量的范疇。

9.答案：B

解析思路：質疑不是情緒宣泄的一種方式，情緒宣泄通常包括哭泣、傾訴等。

10.答案：D

解析思路：家庭支持是指通過改善家庭關系來幫助求助者，不屬于時間管理的技巧。

三、簡答題

1.答案：（1）心理咨詢師在咨詢過程中應遵循以下原則：

①尊重求助者：尊重求助者的隱私、尊嚴和價值觀；

②保密原則：對求助者的信息保密，不得泄露；

③中立原則：保持中立立場，不偏袒任何一方；

④專業原則：運用專業知識和技術，為求助者提供專業服務；

⑤合作原則：與求助者建立良好的合作關系，共同解決問題。

（2）心理咨詢師在咨詢過程中應具備以下素質：

①專業知識：具備扎實的心理學專業知識，能夠準確判斷求助者的心理問題；

②溝通能力：具備良好的溝通技巧，能夠與求助者建立良好的溝通關系；

③同理心：具備同理心，能夠理解求助者的心理感受；

④情緒控制：具備良好的情緒控制能力，能夠應對各種情緒問題；

⑤職業道德：具備良好的職業道德，遵守心理咨詢師的職業規范。

2.答案：（1）心理咨詢師在咨詢過程中應遵循以下原則：

①尊重求助者：尊重求助者的隱私、尊嚴和價值觀；

②保密原則：對求助者的信息保密，不得泄露；

③中立原則：保持中立立場，不偏袒任何一方；

④專業原則：運用專業知識和技術，為求助者提供專業服務；

⑤合作原則：與求助者建立良好的合作關系，共同解決問題。

（2）心理咨詢師在咨詢過程中應具備以下素質：

①專業知識：具備扎實的心理學專業知識，能夠準確判斷求助者的心理問題；

②溝通能力：具備良好的溝通技巧，能夠與求助者建立良好的溝通關系；

③同理心：具備同理心，能夠理解求助者的心理感受；

④情緒控制：具備良好的情緒控制能力，能夠應對各種情緒問題；

⑤職業道德：具備良好的職業道德，遵守心理咨詢師的職業規范。

四、論述題

1.答案：（1）心理咨詢師在咨詢過程中，可以運用以下心理疏導技巧幫助求助者緩解焦慮情緒：

①傾聽：認真傾聽求助者的訴求，了解其焦慮情緒的來源；

②情緒宣泄：引導求助者進行情緒宣泄，如哭泣、傾訴等；

③認知重建：幫助求助者調整認知，改變不良認知；

④放松訓練：教授求助者放松訓練方法，如深呼吸、冥想等；

⑤行為激活：引導求助者參與活動，轉移注意力，減輕焦慮情緒。

（2）心理咨詢師在咨詢過程中，可以運用以下認知行為療法幫助求助者改變不良行為：

①認知重建：幫助求助者識別和調整不良認知，建立積極認知；

②行為激活：引導求助者參與活動，改變不良行為；

③自我監控：要求求助者記錄自己的行為，以便調整和改進；

④獎勵與懲罰：根據求助者的行為表現，給予適當的獎勵或懲罰；

⑤家庭治療：引導求助者與家人溝通，共同改變不良行為。

2.答案：（1）心理咨詢師在咨詢過程中，可以運用以下心理疏導技巧幫助求助者緩解焦慮情緒：

①傾聽：認真傾聽求助者的訴求，了解其焦慮情緒的來源；

②情緒宣泄：引導求助者進行情緒宣泄，如哭泣、傾訴等；

③認知重建：幫助求助者調整認知，改變不良認知；

④放松訓練：教授求助者放松訓練方法，如深呼吸、冥想等；

⑤行為激活：引導求助者參與活動，轉移注意力，減輕焦慮情緒。

（2）心理咨詢師在咨詢過程中，可以運用以下認知行為療法幫助求助者改變不良行為：

①認知重建：幫助求助者識別和調整不良認知，建立積極認知；

②行為激活：引導求助者參與活動，改變不良行為；

③自我監控：要求求助者記錄自己的行為，以便調整和改進；

④獎勵與懲罰：根據求助者的行為表現，給予適當的獎勵或懲罰；

⑤家庭治療：引導求助者與家人溝通，共同改變不良行為。

五、案例分析