廣東招教師試題及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育學的研究對象是（）A.教育現象和教育問題B.教育規律C.教育原則D.教育方法2.教育起源于（）A.心理模仿B.生物本能C.勞動D.神話3.奠定班級授課制理論基礎的著作是（）A.《大教學論》B.《普通教育學》C.《教育漫話》D.《民主主義與教育》4.衡量一個人道德水平的標志是（）A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為5.學生在課堂上能夠一邊聽講一邊記筆記，體現的是（）A.注意轉移B.注意分配C.注意穩定性D.注意廣度6.個體身心發展的順序性要求教育要（）A.因材施教B.循序漸進C.抓住關鍵期D.揚長避短7.教師通過展示實物、直觀教具進行教學，運用的是（）A.演示法B.實驗法C.實習作業法D.參觀法8.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾9.“桃李不言，下自成蹊”所體現的德育方法是（）A.榜樣示范法B.說服教育法C.品德評價法D.情感陶冶法10.教育目的的層次結構不包括（）A.國家的教育目的B.學校的培養目標C.課程目標D.教學目標答案：1.A2.C3.A4.D5.B6.B7.A8.D9.A10.C多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會屬性包括（）A.永恒性B.歷史性C.相對獨立性D.階級性2.教師勞動的特點有（）A.復雜性B.創造性C.示范性D.長期性3.課程類型按照課程內容的組織方式可分為（）A.分科課程B.綜合課程C.顯性課程D.隱性課程4.班主任班級管理的內容有（）A.了解和研究學生B.組織和培養班集體C.建立學生檔案D.操行評定5.影響遺忘進程的因素有（）A.學習材料的性質B.系列位置效應C.學習程度D.情緒和動機6.教學過程的基本規律有（）A.間接經驗與直接經驗相統一B.掌握知識與發展能力相統一C.教師主導與學生主體相統一D.傳授知識與思想教育相統一7.下列屬于內部感覺的有（）A.平衡覺B.運動覺C.機體覺D.視覺8.智力的個體差異表現在（）A.發展水平差異B.類型差異C.表現早晚差異D.性別差異9.德育的途徑有（）A.思想品德課與其他學科教學B.社會實踐活動C.課外、校外活動D.共青團、少先隊組織的活動10.教育目的的功能有（）A.導向功能B.激勵功能C.評價功能D.調控功能答案：1.ABCD2.ABCD3.AB4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABCD9.ABCD10.ABCD判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類社會特有的一種社會現象。（）2.遺傳素質是人的身心發展的生理前提，為人的身心發展提供了可能性。（）3.教學是學校實現教育目的的基本途徑。（）4.定勢對問題解決總是起積極作用。（）5.德育過程的實質是個體社會化與社會規范個體化的統一過程。（）6.注意是一種獨立的心理過程。（）7.班級授課制不利于因材施教。（）8.教育目的就是培養目標。（）9.無意注意就是沒有注意。（）10.陶冶教育法主要是運用了人的無意識心理活動。（）答案：1.√2.√3.√4.×5.√6.×7.√8.×9.×10.√簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教育與生產力的關系答案：生產力決定教育。生產力水平制約教育規模速度、結構變化、內容方法手段。教育對生產力有反作用。教育是勞動力再生產的基本途徑，能傳遞科學知識等，促進經濟發展。2.簡述如何培養學生的良好意志品質答案：樹立遠大理想和信念。加強目的性教育，培養道德情感。組織實踐活動，讓學生獲得意志鍛煉的直接經驗。發揮教師、班集體和榜樣的作用。針對學生意志類型，采取不同培養措施。3.簡述教學工作的基本環節答案：備課，包括備教材、備學生、備教法。上課，這是教學工作的中心環節。課外作業的布置與批改。課外輔導。學業成績的檢查與評定。4.簡述素質教育的內涵答案：素質教育以提高國民素質為根本宗旨。是面向全體學生的教育。是促進學生全面發展的教育。是促進學生個性發展的教育。是以培養學生創新精神和實踐能力為重點的教育。討論題（每題5分，共4題）1.討論如何在課堂教學中激發學生的學習興趣答案：創設新穎有趣的教學情境，聯系生活實際。采用多樣化教學方法，如游戲、小組競賽等。設置懸念，引發好奇心。及時反饋評價，給予學生肯定和鼓勵。讓學生在成功體驗中提升興趣。2.探討如何加強班級凝聚力答案：明確共同班級目標，讓學生有努力方向。開展豐富班級活動，增進同學情誼。營造積極班級氛圍，倡導團結互助。發揮班干部帶頭作用，建立良好班級秩序，增強集體榮譽感。3.談談如何促進教師自身的專業成長答案：不斷學習教育理論知識，更新教育觀念。參加教學實踐與研究，反思教學過程。觀摩優秀教師課堂，學習經驗。與同事交流合作，分享心得，獲