2/2收集整理，僅供參考2024年江蘇建筑職業技術學院招聘

考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.高等教育的任務是培養具有（）和實踐能力的高級專門人才，發展科學技術文化,促進社會主義現代化建設A.獨立精神B.求知精神C.冒險精神D.創新精神【答案】：D2.從簡單分類來講,輔導員屬于（）教師。A.管理B.德育C.任課D.智育【答案】：C3.《普通高等學校學生管理規定》規定,學生應征參加中國人民解放軍(含中國人民武裝警察部隊),學校應當保留其學籍（）A.一年B.至退役后一年C.兩年D.至退役后兩年【答案】：D4.專門教育機構為各級各類教師的補充、更新而進行的一種專業性學歷教育即（）。A.教師獎勵B.教師培訓C.教師培養D.教師考核【答案】：C5.生源地信用助學貸款期限最長為（）年,還款責任由學生和家長共同承擔。A.8B.14C.6D.10【答案】：B6.高等教育的發展從根本上受制于（）。A.物質資料的生產B.社會綜合實力的發展C.社會科技的發展D.經濟增長的質量與效果【答案】：D7.高校教師是知識的擁有者、傳播者和創造者，這體現了高校教師職業特性中的（）。A.教育性B.特殊性C.知識性D.專業性【答案】：C8.以下關于高校的教學、科研和社會服務三者關系的結論中，正確的說法是（）。A.教學是根本，科研是源頭，服務是深化B.教學是源頭，科研是重點，服務是深化C.教學是重點，科研是基點，服務是支點D.教學出效益，科研出成果，服務出課題【答案】：A9.教師以自己的職業活動為思考對象，對自己的職業行為以及由此所產生的結果進行審視和分析，不斷提升實踐的合理性，逐步成為學者型教師的過程是（）。A.學歷進修B.教學反思C.崗位培訓D.校本研修【答案】：B10.根據高等教育評價制度中的權力結構，第三方評價主要采用（）對高等教育進行評價。A.自治權力B.市場權力C.立法權力D.行政權力【答案】：B11.高等教育心理學的研究方法應該符合我國的教育方針和教育原則，能夠在日常教育工作中發揮積極的作用。這體現了高等教育心理學方法論的（）。A.客觀性原則B.教育性原則C.發展性原則D.理論聯系實際原則【答案】：B12.教師威信的形成，有多個因素在起作用，下列不屬于作用因素的是（）。A.教師高尚的道德品質B.教師良好的儀表和生活作風C.教師對“差生”比對“優生”更關心D.教師言行一致【答案】：C13.近年來國內外興起的院校研究屬于高等教育研究中的（）A.分析研究B.開發研究C.微觀研究D.宏觀研究【答案】：C14.大學畢業的總量與規格受社會所提供的就業崗位與專業需求制約，這表明（）A.高等教育受人的發展的制約B.高等教育受經濟的制約C.高等教育受政治的制約D.高等教育受文化的制約【答案】：B15.現代大學制度建設不僅要處理好學校與學院的關系，更要處理好（）。A.黨委領導與校長負責的關系B.行政與學術的關系C.校長治校和教授治學的關系D.教授治學與同行評議的關系【答案】：B16.凡年滿（）周歲的兒童,其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育;條件不具備的地區的兒童,可以推遲到（）周歲。A.8,9B.7,8C.6,7D.5,6【答案】：C17.影響態度與品德學習的外部條件，不包括（）。A.道德認知B.社會風氣C.同伴群體D.家庭教養方式【答案】：A18.在中國傳統文化中占主導地位、影響比較深廣的是（）。A.以上都不是B.重利輕義觀C.重義輕利觀D.義利并重觀【答案】：C19.一個人作為權利和義務(尤其是政治權利與義務)主體的資格，這是（）A.法律意義上的人格B.社會學意義上的人格C.心理學意義.上的人格D.論理學意義上的人格【答案】：B20.把人的心理結構分為本我、自我、超我三個層次的心理學流派是（）。A.行為主義心理學B.機能主義心理學C.精神分析心理學D.格式塔心理學【答案】：C21.我國的義務教育制度從（）《中華人民共和國義務教育法》頒布之日開始實行。.A.1980年B.1987年C.1986年D.1989年【答案】：C22.柏林大學的創立及其發展，使得大學擁有了第二種職能——（）的職能。A.發展科學B.傳授知識C.大學自治D.學術自由【答案】：A23.下列關于教育法規和教育政策之間的關系，描述錯誤的是（）。A.教育政策通常以行政機關的指示、決議、意見、綱領、通知等形式表現出來,而教育法規通常以條文形式出現B.教育政策往往是教育法規制定的基礎C.教育政策和教育法規都屬于社會上層建筑D.教育政策保障教育法規的實施【答案】：D24.精神分析學派的創始人是（）。A.弗洛伊德B.馮特C.埃里克森D.馬斯洛【答案】：A25.學習教育政策與教育法規的意義不在于（）。A.有利于我們鉆法律的空子B.有利于形成良好的師德與師風C.有利于加強依法治國、依法執教理念D.有利于維護教師與學生的權利【答案】：A26.孔子："寬則得眾、居上不寬、為禮不敬、臨喪不哀，吾何以觀之？"是說明了與人溝通時要（）A.寬容B.理解C.平等【答案】：A27.具有淵博的知識、高超的教育教學藝術以及不斷進取的學習精神是教師威信形成的（）。A.客觀因素B.主觀因素C.政策因素D.認識因素【答案】：B28.洪堡在創立柏林大學過程中,主要突出了大學的（）A.科學研究職能B.培養人才職能C.終身學習職能D.社會服務職能【答案】：A29.在參觀了服裝博覽會后，能夠記住一件件新的服裝樣式和顏色，這屬于（）。A.情緒記憶B.形象記憶C.情景記憶D.運動記憶【答案】：B30.當代高校學生的價值觀呈現多元化，這種多元化價值觀反映在（）。A.待人接物上B.學習態度和學習時間分配上C.遵紀守法上D.飲食習慣上【答案】：B31.教師專業發展的關鍵是（）A.教研結合B.反思經驗C.終身學習D.創新實踐【答案】：B32.通識教育一般理解為（）A.通識教育就是寬口徑教育B.通識教育就是厚基礎教育C.通識教育不僅強調寬口徑,而且重視不同學科知識的融會貫通D.通識教育排斥職業教育【答案】：C33.以下關于遷移的理解中，錯誤的是（）。A.定勢遷移的影響表現為促進和阻礙B.在同化遷移中，原有認知結構在遷移中不發生實質性改變，只得到某種充實C.處于同一概括水平的經驗之間的相互影響是垂直遷移D.從一般平等四邊形有關內容的掌握影響菱形的學習，發球自下而上的垂直遷移【答案】：C34.不屬于獨立心理過程的是（）。A.想象B.注意C.思維D.記憶【答案】：B35.下列有關市教委規定的"寄宿制中學自習時間"的說法，錯誤的是（）A.初中每天晚自習不超過B.學校和教師不得組織學生中午自習或集體輔導C.中學可以每天下午課外活動安排D.高中每天晚自習不超過【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.一般而言，人們將能力分為一般能力和特殊能力，一般能力包括（）A.想象力B.觀察力C.記憶力D.教學能力【答案】：ABC37.脫產研修的高校教師培養形式實現的形式通常有（）。A.出國進修B.特殊培養C.進博士后流動站進行培養D.學術休假E.做國內訪問學者【答案】：ACDE38.大學教師的指導作用體現在（）A.引導學生人生發展B.指導大學生的就業C.引導學生的價值取向D.指導學生學習【答案】：ABCD39.下列現象屬于正遷移現象的有（）。A.會騎自行車的人比較容易掌握摩托車技術B.學會彈鋼琴，可以有利于拉手風琴C.漢語拼音的學習會對以前學習的漢語發音產生積極的影響D.后來的學習對先前的學習產生一定的影響【答案】：ABC40.人際溝通的功能主要包括（）A.社會功能B.管理功能C.心理功能D.協調功能【答案】：ACD41.大學校園文化的同化功能是通過下列哪幾個方面實現的（）A.強化B.從眾C.順應D.模仿【答案】：BD42.社會知覺印象形成的效應有哪些？（）A.投射效應B.暈輪效應C.首因效應D.近因效應【答案】：ABCD43.當代人文教育中，要提升人文素養，應包括如下幾個方面（）。A.增進藝術涵養B.提升責任情感C.更新教育理念D.積累人文知識【答案】：ABCD44.堅持辦事公道，必須做到（）。A.舍己為人B.光明磊落C.自我犧牲D.堅持真理【答案】：BD45.按照權利救濟的途徑和程序，高等教育領域的權利救濟可以分為（）和（）。A.非司法救濟B.非制度救濟C.司法救濟D.制度救濟【答案】：AC46.關于職業道德的社會作用，說法正確的是（）。A.促進本行業的發展B.有助于維護和提高本行業的信譽C.有助于提高全社會的道德水平D.僅調節職業交往中從業人員與服務對象間的關系【答案】：BC47.高校教師職業道德的基本原則主要有（）A.社會主義原則B.愛國主義原則C.集體主義原則D.人道主義原則【答案】：ABCD48.職業道德的構成要素主要包括（）。A.意識性要素B.規范性要素C.法律性要素D.行為性要素【答案】：ABD49.大學生的一般人際關系包括（）A.同學關系B.社會實踐關系C.師生關系D.網絡人際關系【答案】：ABCD50.高校辦學特色必須具備的特征是（）。A.獨特性B.累積性C.輻射性D.超前性【答案】：ABC51.教師管理的精髓是（）。A.注重論文的發表B.使他們自由、充分的發展C.選聘頗有潛質的教師D.加以精心的培養和合理使用E.創設寬松的環境【答案】：BCDE52.世界一流大學與世界一流學科緊密關聯，關于兩者之間的聯系，下列說法中，正確的有哪些？（）。A.在任何一所世界一流大學里，并非其所有學科都是世界一流的B.世界一流大學一定有世界一流學科C.世界一流大學里可以沒有世界一流學科D.世界一流大學的主要標志就是擁有世界一流學科【答案】：ABD53.德國心理