高級中學名校試卷PAGEPAGE1河北省張家口市2023-2024學年高二下學期期末考試歷史試題注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.考古學家在秦魏家村發現中華文明起源時期的一處墓地，其中有16座男女合葬墓。墓葬中男子仰身直肢，女子下肢彎曲，側身面向男子，且隨葬品大都是偏向男性一側。該遺址屬于典型的齊家文化。這說明，該文明（）A.具備了早期國家的初始形態 B.體現出父系氏族的基本特征C.注重神權與族權之間的結合 D.受到了傳統禮樂文化的影響【答案】B【解析】材料“墓葬中男子仰身直肢，女子下肢彎曲，側身面向男子，且隨葬品大都是偏向男性一側”體現的是女子是男子的附庸，男權社會明顯，具有明顯的父系氏族特征，B項正確；早期國家出現是在夏商周時期，排除A項；材料未涉及神權和族權之間的關系，排除C項；禮樂文化是在西周時期出現的，排除D項。故選B項。2.商部族興起于河南地區，商朝的統治中心也以河南為中心的中原地區為主。近年來，在湖北黃陂發現的盤龍城遺址，已被證明是當時商王朝在南方的政治、經濟、軍事中心；在安徽、湖南等地則發現了與商代習俗極為接近的遺址、墓葬和遺物。這說明商朝（）A.國家機構日益走向完善 B.直接控制的區域遠超前代C.注重強化君主政治權威 D.文化影響延伸至江漢地區【答案】D【解析】材料表明，在湖南、湖北、安徽等地發現了與商代習俗極為接近的遺址、墓葬和遺物，說明當時商朝的影響已到達江漢地區，D項正確；材料未提及商朝國家機構的發展狀況，排除A項；材料沒有夏商控制區域的比較，排除B項；材料強調商朝的文化影響，注重強化君主政治權威與材料主旨無關，排除C項。故選D項。3.某學者提出，在荀子那里“德治和法治的不同是程度上的不同，不是種類的不同”，“孟軻則認為德治和法治的不同是種類的不同”。下列言論體現了荀子思想特征的是（）A.君人者，隆禮尊賢而王，重法愛民而霸 B.省刑罰，薄賦斂，則民富矣C.道之以政，齊之以刑，民免而無恥 D.民不畏死，奈何以死懼之【答案】A【解析】據本題材料“在荀子那里‘德治和法治的不同是程度上的不同，不是種類的不同’”，可知荀子認為德治和法治關系不是對立相互排斥，只是程度上差別，強調隆禮重法，A項正確。“省刑罰，薄賦斂，則民富矣”認為德治和法治對立，排除B項；“道之以政，齊之以刑，民免而無恥”排斥法治，排除C項；“民不畏死，奈何以死懼之”反映了道家要求統治者愛護百姓，排除D項。故選A項。4.戰國時期，燕趙之地慷慨豪放；齊魯大地“怯群斗，好持刺”；楚國“剽輕、易發怒”；韓魏崇尚巧辭辯說，游歷為官；秦國則“勇于公戰而怯于私斗”，人們追求財富名利必須在法律的范圍之內。該現狀可以用來佐證秦朝（）A.鞏固國家統一的政治根源 B.構建文化認同的必要性C.重視法律權威性和公正性 D.推行抑商政策的合理性【答案】B【解析】根據材料“燕趙之地慷慨豪放”“齊魯大地‘怯群斗，好持刺’”“楚國‘剽輕、易發怒’”可知，戰國時期，各諸侯國在文化習俗上存在較大的差異，這說明秦朝統一后，構建文化認同的必要性，B項正確；國家統一的政治根源在于專制主義中央集權的建立，排除A項；材料與重視法律的權威無關，排除C項；材料強調的是文化差異，非抑商政策，排除D項。故選B項。5.東漢章帝時期，外戚竇憲以低價強買了沁水公主的田園。公主畏憚竇憲的勢焰，不敢與其相爭。漢章帝感嘆道：“今貴主尚見枉奪，何況小人哉。”東漢末期，社會上也出現了這樣的童謠：“州郡記，如霹靂。得詔書，但掛壁。”這反映了東漢中后期（）A.宦官專權現象嚴重 B.軍閥割據局面出現C.專制集權受到沖擊 D.宗法制度難以維系【答案】C【解析】根據材料“東漢章帝時期，外戚竇憲以低價強買了沁水公主的田園。公主畏憚竇憲的勢焰，不敢與其相爭”“州郡記，如霹靂。得詔書，但掛壁”和所學可知，東漢中后期，中央出現外戚和宦官交替執政的局面，地方出現州牧勢力擴大的現象，對專制皇權產生巨大威脅，C項正確；材料體現的是外戚專權，非宦官，排除A項；軍閥割據局面的出現也是專制集權受到威脅的表現，排除B項；材料未涉及宗法血緣關系，排除D項。故選C項。6.南朝時期，一些官員和皇族成員在市中從事商業活動。如戴法興為官前，家本貧窮，在山陰市中以賣葛為業；官員沈瑀貧窮時，曾到余姚販賣瓦器；東昏侯蕭寶卷在苑中立市，命宮人酤賣酒肉，自己任市魁。據此可知，當時（）A.商業活動影響力擴大 B.商業經營缺少政府監管C.官員普遍熱衷于經商 D.傳統經濟結構出現突破【答案】A【解析】根據材料“南朝時期，一些官員和皇族成員在市中從事商業活動”并結合所學可知，隨著商品經濟的發展，南朝時期，不僅商人從事商業活動，一些官員和皇族成員也從事商業活動，這表明從事商業活動的人群擴大，A項正確；材料的一些官員和皇族成員從事商業活動，并不能代表商業經營缺少政府監管，排除B項；官員普遍熱衷于經商說法太絕對，無法證明這是普遍行為，排除C項；材料的一些官員和皇族成員從事商業活動無法證明傳統經濟結構出現突破，且傳統經濟結構出現突破不符合史實，排除D項。故選A項。7.某高中歷史興趣小組搜集了下列圖片。該興趣小組研究的歷史主題是（）A.唐朝的民族交融 B.唐朝的中外聯系C.隋唐的朝貢貿易 D.隋唐的西域治理【答案】B【解析】結合所學可知，唐西域最高軍政機構安西都護府最早就設在交河故城；《職貢圖》描繪的是唐太宗時，婆利國和羅剎國千里迢迢前來朝貢的情景；唐蕃會盟碑是長慶三年唐朝和吐蕃為紀念長慶元年（821年）雙方會盟成功而立的紀念碑。結合上述分析，材料圖片反映的是中外聯系，B項正確；《職貢圖》描繪的是唐太宗時，婆利國和羅剎國千里迢迢前來朝貢的情景，與民族交融無關，排除A項；唐蕃會盟碑是長慶三年唐朝和吐蕃為紀念長慶元年（821年）雙方會盟成功而立的紀念碑，與朝貢貿易無關，排除C項；《職貢圖》描繪的是唐太宗時，婆利國和羅剎國千里迢迢前來朝貢的情景，與西域治理無關，排除D項。故選B項。8.后人將某一書法作品的特點概括為：多融入魏晉風流，并摻之以北朝的骨力洞達，故初觀似覺平常，頗有劍拔弩張之勢，然細察之則一招一式頗富變化，方勁整飭中寓清靈通秀之氣，其一點二畫，一如刀斫般齊整，干脆利落。下列作品體現該書法風格的是（）A. B.C. D.【答案】C【解析】根據材料所述可知是楷書，Ｃ項《金剛經碑》屬于楷書，C項正確；A項是隸書，排除A項；Ｂ項是行書，排除B項；D項是草書，排除D項。故選Ｃ項。9.1949年，毛澤東感慨道：“三十年了！三十年前我為了尋求救國救民的真理而奔波。還不錯，吃了不少苦頭，在北平遇到了一個大好人，就是李大釗同志。在他的幫助下我才成了一個馬列主義者。他是我真正的老師。”這體現了“三十年前”先進的中國人（）A.重視發揮教育的思想啟蒙作用 B.實現了馬克思主義的中國化C.重新探尋解決中國問題的出路 D.推動了民主革命重心的轉移【答案】C【解析】根據材料“在北平遇到了一個大好人，就是李大釗同志。在他的幫助下我才成了一個馬列主義者。他是我真正的老師”和所學可知，新文化運動后期，毛主席在李大釗同志的幫助下，轉向對馬克思列寧主義的信仰，最終推動了民主革命的勝利，說明的是當時先進中國人積極探索解決中國未來前途問題，C項正確；材料未涉及教育對啟蒙的影響，排除A項；馬克思主義中國化的標志是農村包圍城市、武裝奪取政權理論的提出，排除B項；當時民主革命的重心并未轉移，排除D項。故選C項。10.我國有一項世界級的遺產，其官方的解說詞為：曲調旋律優美典雅，演唱技巧規范純熟。贈板的廣泛應用，字分頭、腹、尾的發音吐字方式及流麗悠遠的藝術風格，使其獲得了“婉麗嫵媚，一唱三嘆”的藝術效果。據此判斷，該遺產類型屬于（）A.自然遺產 B.文化與自然雙重遺產 C.文物古跡 D.非物質文化遺產【答案】D【解析】結合所學知識可知，昆曲音樂曲調旋律優美典雅，演唱技巧規范純熟，贈板的廣泛應用，字分頭、腹、尾的發音吐字方式及流麗悠遠的藝術風格，使昆曲音樂獲得了“婉麗嫵媚，一唱三嘆”的藝術效果，昆曲歷史悠久，藝術形式精致，文化內涵深厚，影響廣泛深遠，是中華優秀傳統文化的杰出代表，舞臺呈現以綜合性、虛擬性為主要特征，通過寫意廣泛調動各種藝術手段的表現能力，形成獨特的藝術表現體系，昆曲屬于非物質文化遺產，D項正確；自然遺產主要是通過自然力量的作用形成的，如地質、地貌、動植物等自然特征，排除A項；文化與自然雙重遺產是同時具備自然遺產與文化遺產兩種條件者，排除B項；昆曲不屬于文物古跡，排除C項。故選D項。11.某博物館中存放著約公元前3100年左右雕制而成的一塊石板。畫面中國王頭戴白冠，手握權杖，正在擊敗一個跪伏在地的俘虜。其前方，鷹神荷魯斯站立在一叢莎草之上，手中牽著一條繩子，套住了一名三角洲居民的頭顱。該浮雕所代表的文明（）A.編制了故事集《天方夜譚》 B.創作了《吉爾伽美什》史詩C.創造并使用了楔形文字 D.發明了世界上最早的太陽歷【答案】D【解析】結合所學知識可知，埃及法老會戴上象征上、下埃及的白冠和紅冠，莎草紙是其文明代表之一，發明了世界上最早的太陽歷，D項正確；阿拉伯人編制了故事集《天方夜譚》，阿拉伯文明興起于7世紀，排除A項；蘇美爾人創作了《吉爾伽美什》史詩，創造并使用了楔形文字，排除B、C項。故選D項。12.12世紀下半期西歐逐漸產生“兩劍論”。這個理論把精神權力和世俗權力比作兩把劍，任何人都不得兼而有之。耶穌把這兩把劍都交給了教會，一把供教會使用，另一把為教會服務。通過加冕儀式，教皇把世俗權力交給了皇帝。這一理論（）A.為歐洲教皇國建立提供理論保障 B.提供了教權擴張的依據C.反映了西歐城市自治的社會訴求 D.奠定了宗教改革的基礎【答案】B【解析】據材料“耶穌把這兩把劍都交給了教會，一把供教會使用，另一把為教會服務。通過加冕儀式，教皇把世俗權力交給了皇帝”可知，通過加冕儀式，教皇把世俗權力交給了皇帝，因此教皇是世俗權力的真正擁有者，而皇帝只是受教皇委托的世俗權力的實際占有者，這樣為教皇干涉王權提供了依據，B項正確；756年教皇國已經建立，排除A項；材料中沒有涉及西歐城市的信息，排除C項；材料主要強調教皇的權力，與宗教改革無關，排除D項。故選B項。13.拿破侖通過一系列的戰爭和政治統治，通過建立邊界、設立盟約、軍事征服等方式重組了歐洲各國的領土；通過行政管理改革，強化了其覆蓋區域的中央集權；拿破侖倡導的民族主義、民主主義和法治精神逐漸成為歐洲的普遍訴求。可見，拿破侖戰爭（）A.解放了被壓迫地區人民 B.啟動了歐洲的社會轉型C.重構了歐洲的政治文化 D.緩和了國際之間的爭端【答案】C【解析】據本題材料信息可知，拿破侖戰爭重組歐洲政治領土，強化中央集權，傳播思想，促進歐洲政治文化重構，C項正確。拿破侖壓迫被征服地區人民，排除A項；近代歐洲社會轉型出現于中世紀晚期，時間不符，排除B項；拿破侖戰爭加劇了國際之間爭端，排除D項。故選C項。14.20世紀初的墨西哥，有兩個可以追溯的文化傳統：一是基督文明傳統，二是印第安文明傳統。歷史學家通過考古發現證明了土著印第安文明的瑰麗輝煌，他們強調土著文明有能力、有資格擔當混血種族的基石。這些學者意在（）A.推進民族國家的建設 B.實現國家獨立C.考證本土文明先進性 D.完善民主政治【答案】A【解析】根據材料可知，墨西哥的文化包括基督文明傳統和印第安文明傳統。歷史學家強調土著印第安文明是墨西哥文化的根基，說明學者意在減輕殖民文化對墨西哥的影響，借助印第安文明推進民族國家的建設，A項正確；1813年《墨西哥獨立宣言》的頒布，正式宣告墨西哥擺脫西班牙，成為一個獨立的主權國家，排除B項；材料并不是強調墨西哥本土文明的先進性特征，與題干主旨不符，排除C項；材料未涉及民主政治建設的相關信息，與題意無關，排除D項。故選A項。15.下表為新加坡的重要節假日（部分）。由此可見，新加坡（）節日日期節日日期元旦1月1日端午節農歷五月初五農歷新年大年初一開齋節伊斯蘭教歷10月1日耶穌受難日復活節前一個星期五屠妖節（印度教節日）印度歷8月14日衛塞節（紀念佛陀誕生、成道、涅槃）農歷四月十五圣誕節12月25日A.休閑文化盛行 B.推崇歷史與現代的結合C.多元文化并存 D.重視傳統文化的傳承作用【答案】C【解析】根據材料關鍵信息“端午節”“開齋節”“屠妖節（印度教節日）”“圣誕節”可知，新加坡的重要節日中包含中國傳統節日、伊斯蘭教節日、印度節日和西方國家節日，說明新加坡多元文化并存，C項正確；材料與休閑文化盛行的說法無關，排除A項；材料體現的是新加坡國內存在多元文化，非傳統與現代結合，排除B項；材料中的許多節日源自國外，非新加坡傳統文化，排除D項。故選C項。16.2005年，據經濟合作與發展組織報告指出，成員國引入的外籍勞動力中，受過高等教育的外籍工人比例都超過了60%，而受過初等教育的外籍工人比例僅為10%。這一狀況（）A.緣于教育水平的提升 B.孕育了全球勞動力市場C.深受產業升級的影響 D.助推世界貿易網絡形成【答案】A【解析】成員國引入的外籍勞動力中，受過高等教育的外籍工人比例都超過了60%，而受過初等教育的外籍工人比例僅為10%。主要是因為教育水平的提升，A項正確；全球勞動力市場在此之前已經形成，排除B項；受過高等教育的外籍工人比例高和產業升級無關，排除Ｃ項；世界貿易網絡已經形成，排除Ｄ項。故選Ａ項。二、非選擇題：第17題12分，第18題12分，第19題18分，第20題10分，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料：元封元年（公元前110年），桑弘羊為治粟都尉，領大農弘羊以諸官各自市，相與爭，物故騰躍，而天下賦輸或不償其僦費，乃請置大農部丞數十人，分部主郡國……令遠方各以其物如異時商賈所轉販者為賦，而相灌輸……召工官治車諸器，皆仰給大農。大農諸官盡籠天下之貨物，貴則賣之，賤則買之。如此，富商大賈亡所車大利則反本，而萬物不得騰躍……天子以為然而許之。于是天子北至朔方，東封泰山，巡海上，旁北邊以歸。所過賞賜，用帛百余萬匹，錢、金以巨萬計，皆取足大農。——摘自班固《食貨志》（1）材料反映了__________（朝代）___________（制度），并指出判斷朝代的理由_____。（2）根據材料并結合所學知識，分析這一制度產生的影響。【答案】（1）①.朝代：西漢。②.制度：平準均輸。③.理由：西漢的時間是公元前202年至8年；桑弘羊是西漢時期政治家、理財專家、漢武帝的顧命大臣之一；郡國并行制推行于西漢；平準均輸是指在漢武帝時期推行的由國家在各地統一征購和運輸貨物的經濟政策等。（2）影響：實行均輸和平準使得京師所掌握的物資大大增加，平抑了市場的物價，打擊富商大賈囤積居奇，壟斷市場的行為。【解析】【小問1】朝代及理由：根據材料“公元前110年”和所學可知，西漢的時間是公元前202年至8年；根據材料“桑弘羊為治粟都尉，領大農”和所學可知，桑弘羊是西漢時期政治家、理財專家、漢武帝的顧命大臣之一；根據材料“分部主郡國”和所學可知，郡國并行制推行于西漢；根據材料“……令遠方各以其物如異時商賈所轉販者為賦，而相灌輸……召工官治車諸器，皆仰給大農。大農諸官盡籠天下之貨物，貴則賣之，賤則買之”和所學可知，平準均輸是指在漢武帝時期推行的由國家在各地統一征購和運輸貨物的經濟政策等。結合上述分析可知，材料反映的朝代是西漢。制度：根據材料“……令遠方各以其物如異時商賈所轉販者為賦，而相灌輸……召工官治車諸器，皆仰給大農。大農諸官盡籠天下之貨物，貴則賣之，賤則買之”和所學可知，平準均輸是指在漢武帝時期推行的由國家在各地統一征購和運輸貨物的經濟政策，由大農令孔僅和桑弘羊提出。【小問2】影響：根據材料“于是天子北至朔方，東封泰山，巡海上，旁北邊以歸。所過賞賜，用帛百余萬匹，錢、金以巨萬計，皆取足大農。”和所學可知，可從增加政府收入、平抑物價、打擊富商大賈等角度進行分析。18.閱讀材料，完成下列要求。材料陳寅恪極力發掘詩詞的史料價值，并在史學研究中大量運用，成為其史學研究的主要方法，即“以詩證史”“援詩入史”或“以詩釋史”的方法...他之所以對唐詩史料價值的闡述和運用相當多，不僅是因為隋唐史是其史學研究的重點，還因為唐代是中國詩歌最盛的時代，唐詩不僅數量多，而且內容涵蓋社會生活的各個方面。詩歌內容出處①雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。楊炯《從軍行》②日本晁卿辭帝都，征帆一片繞蓬壺。明月不歸沉碧海，白云愁色滿蒼梧。李白《哭晁卿衡》③憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。杜甫《憶昔二首》④漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲。（鼙鼓：指代軍隊或者戰爭）白居易《長恨歌》⑤昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。孟郊《登科后》⑥一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。（朝奏：韓愈向唐憲宗上奏《諫迎佛骨表》）韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》——摘編自徐國利《陳寅恪對“以詩文證史”史學傳統的繼承和發展》等結合所學知識，從上述材料中選取一個信息（填寫序號即可），指出它所反映的唐朝重大歷史現象，并概述和評價該歷史現象。（要求：簡要寫出所選取信息對應的歷史現象，對歷史現象的概述和評價準確全面。）【答案】⑤歷史現象：唐朝科舉制。概述：唐太宗增加了考試科目，以進士和明經兩科為主；武則天擴大科舉取士的人數，首創了武舉和殿試；唐玄宗任用高官主持考試，提高了科舉考試的地位。評價：科舉制使出身社會中下層的讀書人通過相對公平的考試參與政權，擴大了統治的基礎，提高了官員的文化素質，加強了中央集權。【解析】首先，選取⑤，根據材料“昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”可看出，其反映歷史現象是唐朝科舉制。概述：根據所學知識可知，唐朝的科舉制的發展，唐太宗增加了考試科目，以進士和明經兩科為主；武則天擴大科舉取士的人數，首創了武舉和殿試；唐玄宗任用高官主持考試，提高了科舉考試的地位。評價：根據所學知識可知，科舉制使出身社會中下層的讀書人通過相對公平的考試參與政權，擴大了統治的基礎，提高了官員的文化素質，加強了中央集權。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一絲綢之路主要是溝通歐亞大陸的道路交通網絡。旅行者可以在陸上絲路和海上絲路的道路上自由轉換。東晉時法顯，隆安三年（399年）從陸上絲綢之路前往西域求法，義熙七年（411年）乘坐商船由海上絲路返回。但是，不可否認，亞歐之間某些政治力量的突起，會使絲路的交通與貿易被迫中斷。而蒙古大規模的西征，使許多政權灰飛煙滅，歐亞大陸空前暢通起來。這徹底改變了絲綢之路的生態，不論是陸地絲路還是海上絲路，皆迎來了前所未有的巔峰狀態。材料二大航海運動，有兩個重要方向，一是越過大西洋，另一是繞過好望角。前者“發現”美洲，后者溝通亞洲，大西洋與印度洋終于獲得了海運的溝通。海上絲綢之路，早已完成太平洋與印度洋的交通，這為世界范圍內的大航海運動打下了階段性的基礎。人類的技術能力，尤其是蒸汽動力的發明，技術生態進入新階段。從此，海運吞吐貨物的能力不斷提升，終于成為世界物資運動的主宰。絲綢之路是傳統技術生態的時代產物，在新技術格局之下，傳統絲綢之路不得不讓位于新技術生態下的全球運輸系統。——以上材料均摘編自孟憲實《絲綢之路：文明交流互鑒之路》（1）根據材料一、二并結合所學知識，指出古代絲路文明交流與大航海時代文明交流的異同。（2）根據材料一、二并結合所學知識，分別說明影響兩個時代文明交流的因素。（3）根據材料一、二并結合所學知識，談談文明交流對當代的啟示。【答案】（1）同：都是重要的文明交流方式；促進了貿易和文化交流。異：目的和動機不同：?古代絲綢之路的交流主要是和平的、?以文化傳播和商品交換為目的，?而大航海時代的文明交流則更多地以掠奪財富為目的；交流方式不同：?古代絲綢之路的文明傳播往往是漸進型的，而大航海時代的文明傳播則更多地體現了跨越性的特點；影響范圍不同：?古代絲綢之路的影響主要局限于亞歐大陸，?而大航海時代的影響則擴展到了全球范圍。?（2）因素：自然因素、?經濟形態、?政治環境、思想觀念等。（3）啟示：文明交流對當代的啟示在于促進世界和平與發展，?尊重文明多樣性，?以及通過交流互鑒推動人類文明進步。?【解析】【小問1】同：根據材料“絲綢之路主要是溝通歐亞大陸的道路交通網絡”“前者‘發現’美洲，后者溝通亞洲，大西洋與印度洋終于獲得了海運的溝通”可知，都是重要的文明交流方式；結合所學可知，二者都促進了貿易和文化交流。異：結合所學可知，二者的目的和動機不同，古代絲綢之路的交流主要是和平的、?以文化傳播和商品交換為目的，?而大航海時代的文明交流則更多地以掠奪財富為目的；結合所學可知，交流方式不同，古代絲綢之路的文明傳播往往是漸進型的，而大航海時代的文明傳播則更多地體現了跨越性的特點；根據材料“絲綢之路主要是溝通歐亞大陸的道路交通網絡”“前者‘發現’美洲，后者溝通亞洲，大西洋與印度洋終于獲得了海運的溝通”和所學可知，影響范圍不同，古代絲綢之路的影響主要局限于亞歐大陸，?而大航海時