高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1陜西省安康市2025屆高考仿真卷（五）語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：中國(guó)木構(gòu)建筑中由四根柱子圍成的空間稱作“間”，它是中國(guó)古建筑空間組合的基本單元。“間”按照縱橫拼合可以形成多種建筑形式。“間”的正面叫“開間”或“面闊”，“間”的縱深叫作“進(jìn)深”。幾個(gè)開間并聯(lián)一起，它的總寬度叫做“通面闊”，幾個(gè)進(jìn)深的總深度叫做“通進(jìn)深”。建筑中各開間的名稱因所在位置不同而有不同的稱謂，正中一間稱明間，左右側(cè)的稱次間，再外的稱梢間，最外的稱盡間，九開間以上的增加次間數(shù)。在建筑設(shè)計(jì)中，一般是采取明間略大的方式，目的是既要滿足功能上的需要，又可以使建筑外觀達(dá)到主次分明的藝術(shù)效果。以上是就單體建筑的平面布局來說的。而組群建筑的藝術(shù)處理，則隨著組群的性質(zhì)與規(guī)模大小采取各種不同的布局方式。較多的布局手法是采用均衡對(duì)稱的方式，沿縱軸線與橫軸線布局。以縱軸為主、橫軸為輔的形式最多，但也有縱橫二軸線并重的，只有局部有軸線或者完全沒有軸線的也有。庭院的布局基本采取兩種形式。一種是在縱軸線上先配置主要建筑，再在主要建筑的兩側(cè)或?qū)γ娌贾萌舾勺我ㄖM合成封閉性的空間，稱為四合院。這種布局方式通過庭院的數(shù)量、形狀、大小及木構(gòu)建筑的形體、式樣、材料、色彩等的變化，可以達(dá)到千變?nèi)f化的藝術(shù)效果。另一種庭院布局是“廊院式”。這種布局的方法就是在縱軸線上建立主要建筑和次要建筑，再于院子的左右兩側(cè)用回廊將若干個(gè)單體建筑聯(lián)系起來，構(gòu)成一個(gè)完整的格局，稱為“廊院式”。這種用回廊與殿堂等建筑相結(jié)合的做法，在空間上可以收到高低錯(cuò)落、變化萬千的藝術(shù)效果。較大的組群建筑如宮殿、壇廟等建筑，多用各種附屬建筑來襯托主體建筑。為加強(qiáng)建筑的巍峨氣勢(shì)，組群建筑的宮殿正門一般采用巨大的形體，并建于高臺(tái)或城垣之上。正門以內(nèi)，沿著縱軸線一個(gè)接一個(gè)地縱向布置若干庭院。而每個(gè)庭院的形狀、大小和圍繞庭院的門、殿、廊及其組合形式構(gòu)成一峰高過一峰的形勢(shì)，再加上地平標(biāo)高的逐步加高和建筑形體的逐步加大，遂使建筑組群有層次、有深度的空間變化達(dá)到高潮。如北京故宮以天安門為序幕，前三殿為高潮，景山作收尾，就是這種布局手法的最好范例。（摘編自許樹安等《中國(guó)古建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)·富于變化的建筑群組布局》）材料二：最后的一點(diǎn)關(guān)于中國(guó)建筑特征的，自然是它的特種的平面布置。平面布置上最特殊處是絕對(duì)本著均衡相稱的原則，左右均分的對(duì)峙。這種分配倒并不是由于結(jié)構(gòu)，主要原因是起于原始的宗教思想和形式，社會(huì)組織制度，人民俗習(xí)，后來又因喜歡守舊仿古，多承襲傳統(tǒng)的慣例。結(jié)果均衡相稱的原則變成中國(guó)特有的一個(gè)固執(zhí)嗜好。例外于均衡布置建筑，也有許多。因莊嚴(yán)沉悶的布置，致激起故意浪漫的變化；此類若園庭、別墅，宮苑樓閣者是平面上極其曲折變幻，與對(duì)稱的布置正相反其性質(zhì)。中國(guó)建筑有此兩種極端相反布置，這兩種莊嚴(yán)和浪漫平面之間，也頗有混合變化的實(shí)例，供給許多有趣的研究，可以打消西人浮躁的結(jié)論，謂中國(guó)建筑布置上是完全的單調(diào)而且缺乏趣味。但是畫廊亭閣的曲折纖巧，也得有相當(dāng)?shù)南拗啤＿^于勉強(qiáng)取巧的人工雖可令尋常人驚嘆觀止，卻是審美者所最鄙薄的。（摘編自林徽因《論中國(guó)建筑之幾個(gè)特征》）材料三：在藝術(shù)創(chuàng)作中，往往有一個(gè)重復(fù)和變化的問題：只有重復(fù)而無變化，作品就必然單調(diào)枯燥；只有變化而無重復(fù)，作品就容易陷于散漫零亂。在有“持續(xù)性”的作品中，這一問題特別重要。所謂“持續(xù)性”，有些是時(shí)間的持續(xù)，有些是在空間轉(zhuǎn)移上的持續(xù)。但是由于作品或者觀賞者由一個(gè)空間逐步轉(zhuǎn)入另一個(gè)空間，所以同時(shí)也具有時(shí)間的持續(xù)性，成為時(shí)間、空間綜合的持續(xù)。音樂就是一種時(shí)間持續(xù)的藝術(shù)創(chuàng)作。我們往往可以聽到在一首歌曲或樂曲從頭到尾持續(xù)的過程中，總有一些重復(fù)的樂句、樂段——或者完全相同，或者略有變化，作者通過這些重復(fù)而取得整首樂曲的統(tǒng)一性。音樂中的主題和變奏也是在時(shí)間持續(xù)的過程中，通過重復(fù)和變化而取得統(tǒng)一的另一例子。在舒伯特的《鱒魚》五重奏中，我們可以聽到持續(xù)貫串全曲的、極其樸素明朗的“鱒魚”主題和它層出不窮的變奏。但是這些變奏又萬變不離其“宗”——主題。水波涓涓的伴奏也不斷地重復(fù)著，讓你形象地看到幾條鱒魚在這片伴奏的“水”里悠然自得地游來游去嬉戲，從而使你“知魚之樂”焉。舞臺(tái)上的藝術(shù)大多是時(shí)間與空間的綜合持續(xù)。幾乎所有的舞蹈都要將同一動(dòng)作重復(fù)若干次，并且往往將動(dòng)作的重復(fù)和音樂的重復(fù)結(jié)合起來，但在重復(fù)之中又給以相應(yīng)的變化；通過這種重復(fù)與變化以突出某一種效果，表達(dá)出某一種思想感情。在繪畫的藝術(shù)處理上，有時(shí)也可以看到這一點(diǎn)。這種重復(fù)與變化的統(tǒng)一在建筑物形象的藝術(shù)效果上起著極其重要的作用。歷史中最杰出的一個(gè)例子是北京的明清故宮。從天安門到端門、午門是一間間重復(fù)著的“千篇一律”的朝房。再進(jìn)去，太和門和“前三殿”與乾清門和“后三殿”的大同小異的重復(fù)，就更像樂曲中的主題和“變奏”；每一座的本身也是許多構(gòu)件和構(gòu)成部分的重復(fù)；而東西兩側(cè)的廊、廡、樓、門，又是比較低微的，以重復(fù)為主但亦有相當(dāng)變化的“伴奏”。然而整個(gè)故宮，它的每一個(gè)組群，每一個(gè)殿、閣、廊、門卻全部都是按照統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一形式建造的，連彩畫、雕飾也盡如此，都是無盡的重復(fù)。但是，從天安門一步步走進(jìn)去，就如同置身于一幅大“手卷”里漫步。那些殿堂、樓門、廊廡雖然制作方法千篇一律，然而每走幾步，前瞻后顧、左睇右盼，那整個(gè)景色、輪廓、光影，卻都在不斷地改變著；一個(gè)接著一個(gè)新的畫面出現(xiàn)在周圍，千變?nèi)f化。翻開一部世界建筑史，凡是較優(yōu)秀的個(gè)體建筑或者組群，一條街道或者一個(gè)廣場(chǎng)，往往都以建筑物形象重復(fù)與變化的統(tǒng)一而取勝。說是千篇一律，卻又千變?nèi)f化。每一條街都是一軸“手卷”、一首“樂曲”。千篇一律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一在城市面貌上起著重要的作用。（摘編自梁思成《千篇一律與千變?nèi)f化——音樂、繪畫、建筑之間的通感》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，正確的一項(xiàng)是（）A.B.CD.2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一以北京故宮為例，用“序幕”“高潮”“收尾”等詞語，生動(dòng)闡釋了組群建筑有層次、有深度的布局手法。B.材料二既點(diǎn)明了中國(guó)建筑具有莊嚴(yán)與浪漫混合變化的特征，又強(qiáng)調(diào)了追求畫廊亭閣曲折纖巧的做法不可取。C.材料三第三段以舒伯特的《鱒魚》五重奏為例，論說了音樂的主題和變奏通過重復(fù)與變化取得統(tǒng)一，具體形象。D.材料一、二著重介紹中國(guó)建筑的特征，材料三將建筑與音樂、繪畫等相結(jié)合，闡釋了藝術(shù)創(chuàng)作的“變”與“不變”。3.下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來支撐材料三中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.張擇端的《清明上河圖》利用樹木、船只、房屋等的共同特征、重復(fù)排列取得幾條街道的統(tǒng)一性，重復(fù)之中有無窮變化。B.李公麟的《放牧圖》整幅手卷展現(xiàn)無數(shù)匹馬的形象，就像一首樂曲，用放牧者和馬匹分成幾個(gè)“主題”和“變奏”的“樂章”。C.阿房宮占地極廣，從驪山北邊建起，折而向西，直通咸陽(yáng)，整個(gè)建筑群包括許多座樓閣，像蜂房、水渦一樣稠密層疊。D.頤和園的長(zhǎng)廊看起來是無盡重復(fù)，可謂千篇一律，但走到長(zhǎng)廊以前的樂壽堂臨湖回廊墻上的花窗各具一格、千變?nèi)f化。4.材料一和材料二都提到中國(guó)建筑的平面布局特征，請(qǐng)分別說明其闡說思路。5.《紅樓夢(mèng)》中描寫榮國(guó)府的這段文字可以體現(xiàn)中國(guó)建筑哪些布局特征和藝術(shù)美感？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。林黛玉扶著婆子的手，進(jìn)了垂花門。兩邊是抄手游廊，當(dāng)中是穿堂，當(dāng)?shù)胤胖粋€(gè)紫檀架子的大理石的大插屏。轉(zhuǎn)過插屏，小小的三間廳。廳后就是后面的正房大院。正面五間上房，皆是雕梁畫棟。兩邊穿山游廊廂房，掛著各色鸚鵡畫眉等鳥雀。（注：抄手游廊指我國(guó)傳統(tǒng)院落中沿著院落外緣布置的走廊，形似人抄手時(shí)胳膊和手形成的環(huán)的形狀，故名。穿山游廊指在房屋的山墻上開門連接起來的走廊，又稱鉆山游廊。）【答案】1.B2.B3.C4.①材料一先從單體建筑的平面布局入手，然后著重闡述了組群建筑(包括庭院和較大的組群建筑)的不同布局方式，突出其富于變化的特點(diǎn)；②材料二首先介紹了中國(guó)建筑平面布局特點(diǎn)及產(chǎn)生原因，然后又介紹了例外于均衡布置的建筑(或與之相反的曲折變幻的布局形式)，具有辯證色彩。5.①布局特征：均衡相稱/均衡對(duì)稱/左右均分、中軸顯著/主次分明。榮國(guó)府的穿堂、廳、上房沿縱軸線布局，抄手游廊、穿山游廊廂房左右對(duì)稱，并將若干個(gè)單體建筑聯(lián)系起來，構(gòu)成一個(gè)完整的格局，三間廳、五間上房也是對(duì)稱的。②藝術(shù)美感：千篇一律與千變?nèi)f化相統(tǒng)一/重復(fù)與變化相統(tǒng)一。穿堂與抄手游廊，三間廳，五間上房以及兩邊穿山游廊廂房，運(yùn)用重復(fù)的廊、房等建筑構(gòu)件，在不同層次中呈現(xiàn)不同布局樣式；插屏、雕梁畫棟又在重復(fù)之中呈現(xiàn)相應(yīng)的變化。【解析】【1題解析】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理的能力。A.“滿足主次分明的功能需要”曲解文意。原文是“在建筑設(shè)計(jì)中，一般是采取明間略大的方式，目的是既要滿足功能上的需要，又可以使建筑外觀達(dá)到主次分明的藝術(shù)效果”。C.“導(dǎo)致中國(guó)人喜歡守舊仿古”說法有誤。原文是“因喜歡守舊仿古，多承襲傳統(tǒng)的慣例”。D.“時(shí)間和空間的持續(xù)性”理解有誤。音樂體現(xiàn)的是時(shí)間的持續(xù)性。故選B。【2題解析】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)的能力。B.“追求畫廊亭閣曲折纖巧的做法不可取”說法有誤。原文是說“畫廊亭閣的曲折纖巧，也得有相當(dāng)?shù)南拗啤薄斑^于勉強(qiáng)取巧的……”，并非說此做法不可取。故選B。【3題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料三的中心論點(diǎn)是“音樂、繪畫、建筑等藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域，是千篇一律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一”。C.描述阿房宮樓閣的稠密層疊，只是強(qiáng)調(diào)了千篇一律的重復(fù)。所以，不適合作為論據(jù)來支撐材料三中心論點(diǎn)。故選C。【4題解析】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。（1）分析材料一的思路根據(jù)第一二自然段內(nèi)容和第三段首句“以上是就單體建筑的平面布局來說的”可知，前兩段先從單體建筑的平面布局入手；再根據(jù)第三段第二句“而組群建筑的藝術(shù)處理，則隨著組群的性質(zhì)與規(guī)模大小采取各種不同的布局方式”，第四五自然段“庭院的布局基本采取兩種形式。一種是在縱軸線上先配置主要建筑，再在主要建筑的兩側(cè)或?qū)γ娌贾萌舾勺我ㄖM合成封閉性的空間，稱為四合院”“另一種庭院布局是‘廊院式’”，和第六七自然段中“較大的組群建筑如宮殿、壇廟等建筑，多用各種附屬建筑來襯托主體建筑”“組群建筑的宮殿正門一般采用巨大的形體，并建于高臺(tái)或城垣之上。正門以內(nèi)，沿著縱軸線一個(gè)接一個(gè)地縱向布置若干庭院。而每個(gè)庭院的形狀、大小和圍繞庭院的門、殿、廊及其組合形式構(gòu)成一峰高過一峰的形勢(shì)，再加上地平標(biāo)高的逐步加高和建筑形體的逐步加大，遂使建筑組群有層次、有深度的空間變化達(dá)到高潮”可知，然后著重闡述了組群建筑（包括庭院和較大的組群建筑）的不同布局方式，突出其富于變化的特點(diǎn)。（2）分析材料二的思路根據(jù)“平面布置上最特殊處是絕對(duì)本著均衡相稱的原則，左右均分的對(duì)峙。這種分配倒并不是由于結(jié)構(gòu)，主要原因是起于原始的宗教思想和形式，社會(huì)組織制度，人民俗習(xí)，后來又因喜歡守舊仿古，多承襲傳統(tǒng)的慣例”可知，首先第一段介紹了中國(guó)建筑平面布局特點(diǎn)及產(chǎn)生原因；根據(jù)“例外于均衡布置建筑，也有許多。因莊嚴(yán)沉悶的布置，致激起故意浪漫的變化；此類若園庭、別墅，宮苑樓閣者是平面上極其曲折變幻，與對(duì)稱的布置正相反其性質(zhì)。中國(guó)建筑有此兩種極端相反布置，這兩種莊嚴(yán)和浪漫平面之間，也頗有混合變化的實(shí)例”可知，第二段又介紹了例外于均衡布置的建筑（或與之相反的曲折變幻的布局形式），具有辯證色彩。【5題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。（1）布局特征根據(jù)材料一中“組群建筑的藝術(shù)處理，則隨著組群的性質(zhì)與規(guī)模大小采取各種不同的布局方式。較多的布局手法是采用均衡對(duì)稱的方式，沿縱軸線與橫軸線布局。以縱軸為主、橫軸為輔的形式最多，但也有縱橫二軸線并重的”“在縱軸線上先配置主要建筑，再在主要建筑的兩側(cè)或?qū)γ娌贾萌舾勺我ㄖ薄霸诳v軸線上建立主要建筑和次要建筑，再于院子的左右兩側(cè)用回廊將若干個(gè)單體建筑聯(lián)系起來，構(gòu)成一個(gè)完整的格局，稱為‘廊院式’”“正門以內(nèi)，沿著縱軸線一個(gè)接一個(gè)地縱向布置若干庭院。而每個(gè)庭院的形狀、大小和圍繞庭院的門、殿、廊及其組合形式構(gòu)成一峰高過一峰的形勢(shì)，再加上地平標(biāo)高的逐步加高和建筑形體的逐步加大，遂使建筑組群有層次、有深度的空間變化達(dá)到高潮”，材料二中“平面布置上最特殊處是絕對(duì)本著均衡相稱的原則，左右均分的對(duì)峙”，以及榮國(guó)府建筑布局“兩邊是抄手游廊，當(dāng)中是穿堂……小小的三間廳。廳后就是后面的正房大院。正面五間上房……。兩邊穿山游廊廂房……”可知：榮國(guó)府的穿堂、廳、上房沿縱軸線布局，抄手游廊、穿山游廊廂房左右對(duì)稱，并將若干個(gè)單體建筑聯(lián)系起來，構(gòu)成一個(gè)完整的格局，三間廳、五間上房也是對(duì)稱的。所以，榮國(guó)府的建造體現(xiàn)了中國(guó)建筑均衡相稱（均衡對(duì)稱/左右均分）、中軸顯著（主次分明）的布局特征。（2）藝術(shù)美感根據(jù)材料一中“這種布局方式通過庭院的數(shù)量、形狀、大小及木構(gòu)建筑的形體、式樣、材料、色彩等的變化，可以達(dá)到千變?nèi)f化的藝術(shù)效果”，材料三“這種重復(fù)與變化的統(tǒng)一在建筑物形象的藝術(shù)效果上起著極其重要的作用”“凡是較優(yōu)秀的個(gè)體建筑或者組群，一條街道或者一個(gè)廣場(chǎng)，往往都以建筑物形象重復(fù)與變化的統(tǒng)一而取勝。說是千篇一律，卻又千變?nèi)f化”“千篇一律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一在城市面貌上起著重要的作用”和“兩邊是抄手游廊，當(dāng)中是穿堂”“轉(zhuǎn)過插屏，小小的三間廳。廳后就是后面的正房大院。正面五間上房”和“當(dāng)?shù)胤胖粋€(gè)紫檀架子的大理石的大插屏”“皆是雕梁畫棟”“掛著各色鸚鵡畫眉等鳥雀”可知，穿堂與抄手游廊，三間廳，五間上房以及兩邊穿山游廊廂房，運(yùn)用重復(fù)的廊、房等建筑構(gòu)件，在不同層次中呈現(xiàn)不同布局樣式；插屏、雕梁畫棟又在重復(fù)之中呈現(xiàn)相應(yīng)的變化。所以，榮國(guó)府的建造體現(xiàn)了中國(guó)建筑千篇一律與千變?nèi)f化相統(tǒng)一（重復(fù)與變化相統(tǒng)一）。第二點(diǎn)如結(jié)合“用回廊與殿堂等建筑相結(jié)合的做法，在空間上可以收到高低錯(cuò)落、變化萬千的藝術(shù)效果”答“廊院式”并分析亦可。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。叛徒蔡晴第一次見到他，是在湘贛兩地的黨代會(huì)上。會(huì)議開了三天。在中間的一天，他還代表瀏陽(yáng)工委在會(huì)上發(fā)了言。這樣，通過打聽，我知道了他的姓名，叫彭彬。會(huì)議結(jié)束后，我被上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)派往瀏陽(yáng)地區(qū)主持軍事工作。秋天，我們將在湘贛搞一次大暴動(dòng)，也即后來所說的“秋收起義”。暴動(dòng)想要成功，工人糾察隊(duì)和農(nóng)軍將會(huì)成為重中之重。在我出發(fā)那天，領(lǐng)導(dǎo)提出讓唐世俊同志沿途護(hù)送我。小唐可是我們隊(duì)伍中赫赫有名的神槍手，他武功超群，無人能敵。然而，我謝絕了。我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)說，人多反而不好行動(dòng)。倘若遇敵，怕是連一個(gè)營(yíng)都未必抵擋得住。領(lǐng)導(dǎo)明白我的意思。于是，我就單獨(dú)出發(fā)了。為了保險(xiǎn)，一路上我扮成算命先生，邊走邊記沿路的地形。到達(dá)瀏陽(yáng)的第二天，我組織召開了第一次軍事會(huì)議，也想在會(huì)上認(rèn)識(shí)一下各區(qū)域負(fù)責(zé)人。那天與會(huì)的有四十幾個(gè)人，開會(huì)之前，我點(diǎn)了一下名。當(dāng)點(diǎn)到我熟悉的一個(gè)人名時(shí)，沒人應(yīng)答。于是，我小聲問坐在左邊的老聶，我說，這個(gè)彭彬不是工委的嗎？那天會(huì)后，我專門去找他了解一下當(dāng)?shù)毓と思m察隊(duì)的情況。其時(shí)，他回答我的問題有些敷衍了事。我倆沒說幾句，他就借故離開了。老聶笑道：“哦，小彭也監(jiān)管工糾那邊。”會(huì)開了一半，我就看見彭彬悠悠晃晃走了進(jìn)來。明眼人一看就知道他喝了酒，而且還喝了不少。我微微皺了皺眉頭。大伙俱扭首瞅著他，并且小聲議論。彭彬走過來，一抬眼就發(fā)現(xiàn)了我，他先是一愣。繼而朝我眨了眨眼，算是知道我來了。我注意到，當(dāng)我發(fā)言時(shí)，他坐在那不停地打哈欠，甚至還發(fā)出很大聲音。會(huì)后，我讓彭彬來到我的辦公室，他很隨便地坐在我對(duì)面的椅子上。此刻、他臉上的酒紅似乎退了好些。不等我開口，他笑著說，早就聽說要給我們派個(gè)指揮長(zhǎng)，原來是你？我拿眼盯住他，正色道：“你給我坐好！像個(gè)什么樣子？吊兒啷當(dāng)?shù)摹！彼娢襾碚娓竦模桶焉碜诱苏焐虾俸俑尚ΑＮ倚睦锵耄h組織怎會(huì)把這種人安排在如此重要的崗位？離預(yù)定的時(shí)間越來越近，各項(xiàng)工作好像沒什么進(jìn)展。于是，我又召集幾個(gè)重要軍事部門的人來開會(huì)。討論的結(jié)果是，首要攻擊的地方有三處：城外的鐵路，扒了鐵路才能斷敵增援；敵駐軍指揮部，端掉它，才能制造混亂；最后一個(gè)是敵軍火庫(kù)，占領(lǐng)它，獲取我們急需的槍支彈藥。不過，我們商量好的三個(gè)地方，必須在暴動(dòng)那天同時(shí)進(jìn)行，缺一不可。這樣一算，奪取槍支彈藥倒成了本次暴動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。由于人員有限，我建議提前攻擊彈藥庫(kù)。彭彬當(dāng)即反對(duì)我。他說，胡鬧，軍火庫(kù)一動(dòng)，立刻就會(huì)驚動(dòng)敵人。于是，我又說提前把火車鐵軌扒了，彭彬還是不同意。我就對(duì)他發(fā)急：“這也不行，那也不行。你說該咋辦？”彭彬略帶嘲意的說，你是指揮長(zhǎng)，你都沒辦法，我們能怎樣？聽了他的話，我當(dāng)時(shí)那個(gè)氣喲。后來，我?guī)状握宜劊鋺B(tài)度極為惡劣。有一回甚至指著我的鼻子說，上級(jí)怎會(huì)派來你這個(gè)什么都不懂的外行。我終于被激怒，下令解除了彭彬所有職務(wù)，并且向黨組織提出開除其黨籍。被解除職務(wù)的彭彬更加肆無忌憚，末了，我還聽說他最近和他表兄打得火熱。彭彬的表兄是國(guó)民黨駐軍的團(tuán)副。果然，沒出幾天，有人看見彭彬穿上了國(guó)軍的衣服，據(jù)說還當(dāng)上了連副。這個(gè)家伙真的叛變了。好在我們?cè)缬袦?zhǔn)備，已經(jīng)把部分人員轉(zhuǎn)移到了鄉(xiāng)下。即便這樣，也要迅速除掉這個(gè)禍根，因?yàn)樗牢覀兊男袆?dòng)計(jì)劃。那天，我們得到情報(bào)，有人看見彭彬正和兩個(gè)白軍軍官在“湘香”酒樓喝酒。于是，我就派七八個(gè)人帶著短刀短槍過去了。可是，當(dāng)我們的人剛一上二樓，就被彭彬發(fā)現(xiàn)，他掀翻酒桌，打傷了我們兩位同志，就跳窗逃走。當(dāng)時(shí)，樓上的同志干掉了兩個(gè)匪軍官，樓下守著的就向彭彬開槍，但還是讓他逃掉了。行動(dòng)的人回來匯報(bào)說，那個(gè)叛徒，死是未死，但一定受了傷。我一直留意找機(jī)會(huì)鋤奸，然而，我們好像再無機(jī)會(huì)。彭彬躲進(jìn)了軍火庫(kù)，躲進(jìn)去后，再也不肯出來。這個(gè)叛徒，他倒會(huì)找位子。當(dāng)天，我把這里的情況寫信向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了。沒過兩天，唐世俊就來了。我想只有他才能干掉彭彬這個(gè)叛徒。可唐世俊根本沒提除奸的事，他把上級(jí)寫的兩封信交給我。我展開一看，一封是告之暴動(dòng)的時(shí)間和安排，另一封是任命唐世俊接替彭彬的通知。那幾天，我一直擔(dān)心敵人會(huì)行動(dòng)，卻沒有。彭彬這個(gè)叛徒也好像死了一樣。暴動(dòng)終于開始了。九月九日那天，我們?cè)缇吐穹阼F路兩邊的部分農(nóng)軍和鄉(xiāng)親，開始扒鐵軌。城里參加暴動(dòng)的四百多人，按照上級(jí)命令，先奪軍火，再進(jìn)攻敵指揮所。那天，軍火庫(kù)幾乎沒費(fèi)一槍一彈就奪了下來。事前，唐世俊就對(duì)我說，打軍火庫(kù)盡量不要弄出動(dòng)靜。我說，那怎么可能。唐世俊就笑道，不怕，里面有我們的同志接應(yīng)。他一說，我多多少少也猜到一些，心道：上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)真是好安排。果然，為我們打開大門的正是彭彬。那一刻，我才真正了解他。他竟以一己之力，將庫(kù)內(nèi)匪軍全部控制，我們的任務(wù)就是進(jìn)去拿槍。由于行動(dòng)隱秘，沒怎么費(fèi)事，我們就攻占了敵團(tuán)部。戰(zhàn)斗結(jié)束后，我讓人去找彭彬，來人回來說，彭彬走了。末了，他們怕我誤會(huì)，就說，他出城去聯(lián)絡(luò)其他的起義部隊(duì)去了。嗯，這個(gè)家伙！我說。（有刪改）6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.我在湘贛兩地的黨代會(huì)上和彭彬相識(shí)，那時(shí)，我找他談話，他對(duì)我提出的問題敷衍了事，借故離開，彭彬獨(dú)特的行事風(fēng)格給我留下深刻的印象。B.我只身一人趕到了瀏陽(yáng)，可在瀏陽(yáng)，彭彬身為工委人員，開會(huì)時(shí)不僅遲到，還喝酒，一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼樱疑踔翍岩山M織對(duì)彭彬的任用是否合適。C.暴動(dòng)迫在眉睫，可彭彬不服從指揮，和我發(fā)生激烈的爭(zhēng)吵，這一部分既能表現(xiàn)彭彬直率的性格，也讓彭彬通過“叛變”執(zhí)行潛伏任務(wù)的情節(jié)合理。D.彭彬精心的策劃不僅騙過了敵人，也騙過了我。直到暴動(dòng)，我們將庫(kù)內(nèi)匪軍全部控制，并繳獲全部的武器，我才知原來敵人內(nèi)部有我軍潛伏的戰(zhàn)士。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說敘事語言凝練簡(jiǎn)潔，既展現(xiàn)人物矛盾，又表現(xiàn)出籌劃的緊鑼密鼓和戰(zhàn)斗的緊張。B.小說按照時(shí)間先后的順序敘事，有助于將時(shí)間跨度長(zhǎng)、脈絡(luò)復(fù)雜的事件交代清楚。C.小說通過我的回憶串聯(lián)情節(jié)，使情節(jié)更為集中緊湊，同時(shí)也能從側(cè)面刻畫人物形象。D.小說選材獨(dú)特，不重點(diǎn)描寫正面戰(zhàn)場(chǎng)，而選擇敘寫后方的事件，同樣有硝煙氣息。8.在接觸過程中，“我”對(duì)彭彬的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。9.在“小說敘事鑒賞”課上，楊同學(xué)打算以這篇小說為例，就“小說是如何把故事講得曲折生動(dòng)的”這一問題分享閱讀感受，請(qǐng)你幫她擬寫幾則要點(diǎn)。【答案】6.D7.B8.①剛剛認(rèn)識(shí)彭彬的時(shí)候，他代表瀏陽(yáng)工委發(fā)言，引起了我的關(guān)注，我主動(dòng)和他交談，他卻很敷衍。此時(shí)雖不了解，但對(duì)彭彬沒有很好的印象；②“我”到任瀏陽(yáng)后，彭彬開會(huì)遲到，行為無狀，甚至對(duì)“我”嘲諷，這讓我氣憤到極點(diǎn)，“我”于是解除了他的職務(wù)，表明“我”對(duì)彭彬十分不滿；③解除職務(wù)后的彭彬愈發(fā)肆無忌憚，甚至和國(guó)民黨鬼混，讓從內(nèi)部的不滿深化為敵我之間的“仇恨”，必欲除之而后快；④戰(zhàn)斗結(jié)束后，我知道了彭彬其實(shí)是一名潛伏的勇士，此時(shí)“我”對(duì)他很敬佩，于是“我”主動(dòng)找他，表明“我”對(duì)他有愧疚。9.①小說以“我”的有限視角進(jìn)行敘述，造成“我”對(duì)彭彬的誤會(huì)不斷加深，推動(dòng)了情節(jié)的曲折發(fā)展；②運(yùn)用多種敘事順序，以順敘為主，輔之以插敘和補(bǔ)敘，產(chǎn)生翻轉(zhuǎn)的效果，使情節(jié)曲折生動(dòng)；③小說運(yùn)用延遲的方法讓故事情節(jié)發(fā)展曲折生動(dòng)，如開頭就介紹了次要人物唐世俊，到后文唐世俊帶來上級(jí)的意見，才將事實(shí)真相逐步揭開。【解析】【6題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行理解和分析的能力。D.“直到暴動(dòng)，我們將庫(kù)內(nèi)匪軍全部控制，并繳獲全部的武器，我才知原來敵人內(nèi)部有我軍潛伏的戰(zhàn)士”錯(cuò)誤。文中說“那天，……事前，唐世俊就對(duì)我說，打軍火庫(kù)凈盡不要弄出動(dòng)靜。我說，那怎么可能。唐世俊就笑道，不怕，里面有我們的同志接應(yīng)”，而“我”在此時(shí)也能有所意會(huì)。且在戰(zhàn)斗開始后“果然，為我們打開大門的正是彭彬”，表明我在此之前就已經(jīng)知道敵人內(nèi)部有我軍戰(zhàn)士潛伏作為接應(yīng)。故選D【7題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“小說按照時(shí)間先后的順序敘事”錯(cuò)誤。小說中并非全部都是按照時(shí)間先后順序展開敘述，例如寫到“我”到達(dá)瀏陽(yáng)之后開會(huì)點(diǎn)名的部分，因?yàn)閷?duì)彭彬名字感到熟悉，又不太確認(rèn)，此時(shí)插入了一段“那天會(huì)后，我專門去找他了解一下當(dāng)?shù)毓と思m察隊(duì)的情況”，又如“那天，軍火庫(kù)幾乎沒費(fèi)一槍一彈就奪了下來。事前，唐世俊就對(duì)我說，……里面有我們的同志接應(yīng)”，是通過補(bǔ)敘的方式在事后交代，也避免了按照時(shí)間先后順序記敘。故選B。【8題解析】本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)的作用的能力。①由“于是，我小聲問坐在左邊的老聶，我說，這個(gè)彭彬不是工委的嗎？那天會(huì)后，我專門去找他了解一下當(dāng)?shù)毓と思m察隊(duì)的情況。其時(shí)，他回答我的問題有些敷衍了事。我倆沒說幾句，他就借故離開了”可知，剛剛認(rèn)識(shí)彭彬的時(shí)候，他代表瀏陽(yáng)工委發(fā)言，引起了我的關(guān)注，我主動(dòng)和他交談，他卻很敷衍。此時(shí)雖不了解，但對(duì)彭彬沒有很好的印象；②“我”到任瀏陽(yáng)后，召集大家開會(huì)，彭彬遲到了，還喝了酒，“我”發(fā)言時(shí)“他坐在那不停地打哈欠，甚至還發(fā)出很大聲音”，商量出需要攻擊的三個(gè)地方，“我”提了幾個(gè)建議都彭彬被否定，于是“我”問他怎么辦，“彭彬略帶嘲意的說，你是指揮長(zhǎng)，你都沒辦法，我們能怎樣？聽了他的話，我當(dāng)時(shí)那個(gè)氣喲”，后來竟然有一次“指著我的鼻子說，上級(jí)怎會(huì)派來你這個(gè)什么都不懂的外行”，這讓我氣憤到極點(diǎn)，“我”于是解除了他的職務(wù)，表明“我”對(duì)彭彬十分不滿；③被解除職務(wù)后，彭彬和他的國(guó)民黨表兄打得火熱，最后還真的“穿上了國(guó)軍的衣服，據(jù)說還當(dāng)上了連副”，因?yàn)樗牢覀兊男袆?dòng)計(jì)劃，“我”想“要迅速除掉這個(gè)禍根”，我倆之間從內(nèi)部的不滿深化為敵我之間的“仇恨”，必欲除之而后快；④知道了彭彬是潛伏的勇士，“戰(zhàn)斗結(jié)束后，我讓人去找彭彬”，此時(shí)“我”對(duì)他很敬佩，于是“我”主動(dòng)找他，表明“我”對(duì)他有愧疚。【9題解析】本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。就“小說是如何把故事講得曲折生動(dòng)的”這一問題分享閱讀感受，需分析小說的敘事特色。（1）從敘述視角看，文中以“我”的視角講述故事，比如“我”因?yàn)榕肀蜷_會(huì)遲到還喝酒對(duì)他不滿，后來彭彬嘲諷“我”，“我”解除他的職務(wù)，他后來叛變等，文章一直以“我”的視角講述故事，造成“我”對(duì)彭彬的誤會(huì)不斷加深，推動(dòng)了情節(jié)的曲折發(fā)展；（2）從敘述順序看，文章以順敘為主，中間寫到“我”到達(dá)瀏陽(yáng)之后開會(huì)點(diǎn)名的部分，因?yàn)閷?duì)彭彬名字感到熟悉，又不太確認(rèn)，此時(shí)插入了一段“那天會(huì)后，我專門去找他了解一下當(dāng)?shù)毓と思m察隊(duì)的情況”，用了插敘手法；又如“那天，軍火庫(kù)幾乎沒費(fèi)一槍一彈就奪了下來。事前，唐世俊就對(duì)我說，……里面有我們的同志接應(yīng)”，是通過補(bǔ)敘的方式在事后交代，可見，小說運(yùn)用多種敘事順序。（3）從敘事節(jié)奏看，如開頭就介紹了次要人物唐世俊，“在我出發(fā)那天，領(lǐng)導(dǎo)提出讓唐世俊同志沿途護(hù)送我。小唐可是我們隊(duì)伍中赫赫有名的神槍手，他武功超群，無人能敵。然而，我謝絕了”；到后文唐世俊帶來上級(jí)的意見，“當(dāng)天，我把這里的情況寫信向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了。沒過兩天，唐世俊就來了。我想只有他才能干掉彭彬這個(gè)叛徒。可唐世俊根本沒提除奸的事，他把上級(jí)寫的兩封信交給我”；最后才將事實(shí)真相逐步揭開，“事前，唐世俊就對(duì)我說，打軍火庫(kù)盡量不要弄出動(dòng)靜。我說，那怎么可能。唐世俊就笑道，不怕，里面有我們的同志接應(yīng)”，可見，小說運(yùn)用延遲的方法讓故事情節(jié)發(fā)展曲折生動(dòng)。二、古代詩(shī)文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：優(yōu)施教驪姬夜半而泣謂公曰：“吾聞申生①甚好仁而強(qiáng)，甚寬惠而慈于民，皆有所行之。今謂君惑于我，必亂國(guó)，無乃以國(guó)故而行強(qiáng)于君。盍殺我，無以一妾亂百姓。”公曰：“夫豈惠其民而不惠于其父乎？”驪姬曰：“吾聞之外人之言曰：為仁與為國(guó)不同。為仁者，愛親之謂仁；為國(guó)者，利國(guó)之謂仁。故長(zhǎng)民者無親，眾以為親。茍利眾而百姓和，豈能憚君？以眾故不敢愛親，眾況厚之，彼將惡始而美終，以晚蓋者也。凡民利是生，殺君而厚利眾，眾孰沮之？今夫以君為紂，若紂有良子，而先喪封，無章其惡而厚其敗。鈞之死也無必假手于武王而其世不廢祀至于今。君欲勿恤，其可乎？若大難至而恤之，其何及矣！”公懼曰：“若何而可？”驪姬曰：“君盍老而授之政。彼得政而行其欲，得其所索，乃其釋君。”公曰：“不可與政。我以武與威，是以臨諸侯。未而亡政，不可謂武；有子而弗勝，不可謂威。我授之政，諸侯必絕；能絕于我，必能害我。失政而害國(guó)，不可忍也。爾勿憂，吾將圖之。”（節(jié)選自《國(guó)語·晉語》）材料二：陳王涉讀《國(guó)語》言申生事，顧博士②曰：“始余信圣賢之道，乃今知其不誠(chéng)也。先生以為何如？”答曰：“王何謂哉？”王曰：“晉獻(xiàn)惑聽讒，而書又載驪姬夜泣公，而以信入其言。人之夫婦夜處幽室之中，莫能知其私焉，雖黔首猶然，況國(guó)君乎？予以是知其不信，乃好事者為之辭，將欲成其說以誣愚俗也。故使予并疑于圣人也。”博士曰：“不然也。古者人君外朝則有國(guó)史，內(nèi)朝則有女史。舉則左史書之，言則右史書之，以無諱示后世。善以為式，惡以為戒，廢而不記，史失其官。故凡若晉侯、驪姬床笫之私、房中之事，不得掩焉。若夫設(shè)教之言，驅(qū)群俗，使人入道而不知其所以者也。今此皆書實(shí)事，累累若貫珠，可無疑矣。”王曰：“先生真圣人之后也。今幸得聞命，寡人無過焉。”（節(jié)選自《孔叢子·答問》）［注］①申生：春秋時(shí)期晉獻(xiàn)公的太子。獻(xiàn)公的妃子姬為了讓自己親生的兒子奚齊繼位，就設(shè)毒計(jì)謀害申生，最終申生被逼自殺。②博士：文中指孔鮒，孔子八世孫。10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑鈞之死A也B無必C假手于武王D而其世E不廢F祀G至于今11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.惑，指迷惑。“傳道受業(yè)解惑”的“惑”表示疑惑、困惑，二者詞義不相同。B.愚，指使人變得愚昧、愚笨。與《過秦論》“以愚黔首”中的“愚”用法相同。C.掩，掩藏、隱藏。“勢(shì)拔五岳掩赤城”的“掩”表示遮蓋，兩者詞義不相同。D.累累，連綴不斷、連續(xù)成串的樣子。與成語“罪行累累”的“累累”詞義不同。12.下列對(duì)兩則材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.晉獻(xiàn)公聽到驪姬對(duì)申生的讒言后有些猶豫疑惑，驪姬又在優(yōu)施的教導(dǎo)下在夜里對(duì)著晉獻(xiàn)公哭訴，終于讓他相信自己所說的話，這些事情都被史官記載下來。B.驪姬認(rèn)為施行仁義的人，把愛自己的親人稱作仁，而效忠國(guó)家的人，把安定社稷稱作仁，如果愛親人妨害了效忠國(guó)家，則可以弒殺君父，比如紂王的兒子。C.晉獻(xiàn)公認(rèn)為自己能夠駕馭諸侯，依靠的是武力與威勢(shì)，一旦交出政權(quán)導(dǎo)致失去二者，諸侯就會(huì)斷絕與晉國(guó)的邦交，繼而謀害晉國(guó)，這是國(guó)君所不能容忍的。D.陳王涉讀書具有質(zhì)疑精神，并主動(dòng)向博士官子鮒請(qǐng)教，聽了子鮒的一番話后，贊賞他不愧是圣人之后，并感嘆有幸聽到子鮒的教誨，自己就可以沒有過失了。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）若大難至而恤之，其何及矣！（2）善以為式，惡以為戒，廢而不記，史失其官。14.陳王涉質(zhì)疑“驪姬夜泣公”真實(shí)性的依據(jù)是什么？子鮒是從哪兩個(gè)角度進(jìn)行解答的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】10.BDF11.B12.A13.（1）等到大禍臨頭時(shí)才憂慮，就再也來不及了！（2）君王的嘉言善行將成為后人的楷模，而惡言丑行也會(huì)成為后世的鑒戒。如果對(duì)君王的言行廢而不記，史官就會(huì)被免黜。14.依據(jù)：夫妻夜間的床頭私語不可能被外人聽到。解答：①晉獻(xiàn)公有專門的國(guó)史和女史，有專人記錄。②史官為了自己的官職甚至性命，必須如實(shí)記錄。【解析】【10題解析】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確斷句的能力。句意：同樣是死，就不必借周武王之手了，而且商的國(guó)祚不會(huì)中斷，祖宗至今還得到祭祀。“鈞之死也”中，“也”做句末語氣詞，可在其后斷開，即B處；“無必假手于武王”是狀語后置句，應(yīng)為“無必于武王假手”，在后置狀語后斷開，即D處；“而其世不廢”是完整的主謂成分，“祀”是后一句的主語，故應(yīng)在“廢”后斷開，即F處。故應(yīng)斷于BDF處。【11題解析】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解常見文言實(shí)詞的意義和用法的能力。A.正確。句意：如今他說國(guó)君被我迷惑。/傳授知識(shí)、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑。B.錯(cuò)誤。前一個(gè)“愚”是形容詞，指愚昧的。句意：目的是為了自圓其說以欺騙那些愚昧無知的凡夫俗子。/用來使百姓愚昧。C.正確。句意：史官也必須照實(shí)記載不得隱瞞。/天姥山山勢(shì)高峻超過五岳，遮掩過赤城山。D.正確，后者是形容積累很多。句意：那些史實(shí)連續(xù)不斷，就好像穿連起來的珍珠一樣排列分明，是不必懷疑的。/意思是指人犯罪的行為多得無法計(jì)算。故選B。【12題解析】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。A.“晉獻(xiàn)公聽到驪姬對(duì)申生的讒言后有些猶豫疑惑，驪姬又在優(yōu)施的教導(dǎo)下在夜里對(duì)著晉獻(xiàn)公哭訴”說法有誤。原文中“優(yōu)施教驪姬夜半而泣謂公曰”在文章開頭，先后順序應(yīng)當(dāng)是優(yōu)施教驪姬-驪姬夜半而泣謂公曰-晉獻(xiàn)公猶豫疑惑-最終相信。故選A。【13題解析】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確翻譯文言句子的能力。（1）“大難至”，大禍臨頭；“恤”，憂慮；“及”，來得及。（2）“式”，楷模、范式；“戒”，鑒戒；“記”，記錄。【14題解析】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。原文中，陳涉表述自己質(zhì)疑的理由是“人之夫婦夜處幽室之中，莫能知其私焉，雖黔首猶然，況國(guó)君乎”，由此可見，他認(rèn)為夫妻夜間的床頭私語不可能被外人聽到，因此“驪姬夜泣公”有可能出于杜撰。而對(duì)于陳涉的質(zhì)疑，子鮒首先從晉獻(xiàn)公和驪姬的身份出發(fā)，說明晉獻(xiàn)公作為一國(guó)之君，在外朝有國(guó)史，在內(nèi)朝有女史，因此大事小事都有人記錄，包括床頭私語。其次，他還說明“廢而不記，史失其官”，說明他們的話即使很隱秘危險(xiǎn)，史官也不得不記錄，不然就會(huì)被免官。由此可見，他從有史官專門記錄和史官不得不記錄兩個(gè)角度回答了陳涉的疑問。參考譯文：材料一：優(yōu)施獻(xiàn)計(jì)讓驪姬在夜里哭著對(duì)獻(xiàn)公說：“我聽說申生為人很仁義而且勢(shì)力很大，對(duì)百姓又很寬厚慈愛，這些都是有所用心的舉動(dòng)。如今他說國(guó)君被我迷惑，一定會(huì)因此而亂國(guó)，我恐怕他會(huì)以國(guó)家利益作借口對(duì)你施行武力。何不殺了我，不要為了我一個(gè)女人而讓百姓遭受動(dòng)亂。”獻(xiàn)公問：“他難道會(huì)愛百姓而不愛他的父親嗎？”驪姬說：“我聽別人說，施行仁義和效忠國(guó)家不一樣。施行仁義的人，把愛自己的親人稱作仁；而效忠國(guó)家的人，把安定社稷稱作仁。所以百姓的領(lǐng)袖沒有私親，而以百姓為親。倘若他認(rèn)為對(duì)多數(shù)人有利又能把百姓?qǐng)F(tuán)結(jié)在自己周圍，還怕弒君？為了多數(shù)人的緣故而不愛私親，大家會(huì)更加擁戴他，他開始雖有弒君的惡聲，可是最終能得到忠于國(guó)家的美名，用后來的善行掩蓋掉前面的罪惡。民眾總是追求利的。殺了國(guó)君而讓民眾得到厚利，民眾有誰還會(huì)反對(duì)他呢？現(xiàn)在且把國(guó)君比作紂王，如果紂王有個(gè)好兒子，先把紂王殺了，這樣就不會(huì)張揚(yáng)紂的罪惡而招來周的誅伐。同樣是死，就不必借周武王之手了，而且商的國(guó)祚不會(huì)中斷，祖宗至今還得到祭祀。你想不擔(dān)心這類事的發(fā)生，能辦得到嗎？等到大禍臨頭時(shí)才憂慮，就再也來不及了！”獻(xiàn)公害怕地問：“怎么辦才好呢？”驪姬說：“你何不稱老退位而把國(guó)政交給申生。申生掌握了國(guó)政，按自己心愿行事，得到了他追求的東西，就會(huì)放過你。”獻(xiàn)公說：“不能把國(guó)政交出去。我憑著武功和威勢(shì)，才得以駕馭諸侯。沒死就丟失國(guó)政，不能算有武功；連兒子也制服不了，不能算有威勢(shì)。我把國(guó)政交給他，諸侯必定會(huì)和我們斷絕關(guān)系；能斷絕關(guān)系，必定會(huì)加害于我們。丟失國(guó)政而且害了國(guó)家，這是不能容忍的。你不必?fù)?dān)心，我會(huì)有辦法對(duì)付他。”材料二：陳王涉讀了《國(guó)語》里所講述的申生被害之事，就來拜訪孔博士（孔鮒），說道：“過去我還是相信圣賢之道的，但今天我才明白圣賢也并不誠(chéng)實(shí)。先生您是怎么看的呢？”孔鮒回答說：“大王您為什么這樣說呢？”陳王涉說：“從前晉獻(xiàn)公昏庸糊涂聽信讒言（逼死了太子申生），但是史書上居然還記載了驪姬夜里對(duì)晉獻(xiàn)公哭訴，獻(xiàn)公也因?qū)櫺朋P姬而信以為真這樣的事。人家夫婦二人夜深人靜在黑暗的臥室里說什么做什么，外人誰也不可能知道那些私事，即便換成平民百姓也是如此，更何況獻(xiàn)公還是國(guó)君呢？所以我認(rèn)為這種記載不可信，不過是好事之人的憑空編造，目的是為了自圓其說以欺騙那些愚昧無知的凡夫俗子。這也使我甚至對(duì)圣人之言的真實(shí)性都起了疑心。”博士（孔鮒）說：“不是這樣的。古時(shí)候，君王的外朝有國(guó)史官，內(nèi)朝則有女史官。君王一舉一動(dòng)左史都會(huì)記載下來，君王的一言一語右史也會(huì)記載下來，史官會(huì)將君王的言行毫無隱諱地告訴后人。君王的嘉言善行將成為后人的楷模，而惡言丑行也會(huì)成為后世的鑒戒。如果對(duì)君王的言行廢而不記，史官就會(huì)被免黜。所以，就像晉侯和驪姬夫婦之間的那種床前私語、房中秘事，史官也必須照實(shí)記載不得隱瞞。至于圣人用來教化百姓的言論，那是為了驅(qū)使凡夫俗子不知不覺地進(jìn)入正道，從而達(dá)到勸善懲惡的目的。現(xiàn)在您看的書里所記載的都是實(shí)有其事，那些史實(shí)連續(xù)不斷，就好像穿連起來的珍珠一樣排列分明，是不必懷疑的。”陳王涉說：“先生您真不愧是圣人的后代。今天有幸聽到您的教誨，我以后讀書就不會(huì)再犯這種錯(cuò)誤了。”（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。題青云館①杜牧虬蟠千仞劇羊腸，天府由來百二②強(qiáng)。四皓③有芝輕漢祖，張儀④無地與懷王。云連帳影蘿陰合，枕繞泉聲客夢(mèng)涼。深處會(huì)容高尚者，水苗三頃百株桑。〖備注〗①本詩(shī)作于開成四年（839)，當(dāng)時(shí)杜牧由宣州赴京，途經(jīng)青云館。②百二：以二敵百，后多喻山河險(xiǎn)固之地。《史記·高祖本紀(jì)》載！“秦，形勝之國(guó)，帶河山之險(xiǎn)，縣隔千里，持戟百萬，秦得百二焉。”③四皓；秦末漢初的四名隱士，因不滿秦朝暴虐而隱居商山。④張儀：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的縱橫家。秦惠這王九年，入秦，以連橫之策受到重用，兩度為相。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)極寫此地雄偉奇崛、艱難險(xiǎn)惡的地理特點(diǎn)，千仞高的山峰如虬龍盤踞，山間小路如羊腸般曲折回環(huán)，這里一直以來都是關(guān)隘險(xiǎn)固之地，一夫當(dāng)關(guān)萬夫莫開。B.頷聯(lián)用兩個(gè)發(fā)生在此地的典故呼應(yīng)上文，商山“四皓”以靈芝為食佐證了第二句中的“百二強(qiáng)”，而“無地與懷王”則以張儀欺楚的故事佐證此地實(shí)為“天府”之國(guó)。C.頸聯(lián)上句寫客帳近云，蘿蔓枝影搖曳，下句寫泉聲繞耳，客夢(mèng)依稀，表現(xiàn)了青云館的高聳和清幽，但“客夢(mèng)涼”一詞卻又透露出惆悵與憂傷之感。D.尾聯(lián)寫云蘿泉石之中應(yīng)該有品格高尚人，種植著三頃水田與百株桑麻，過著自給自足、自由自在的生活，暗含詩(shī)人寄情山水田園的歸隱之心。16.金圣嘆如此評(píng)價(jià)詩(shī)中人物：“寫商於人物，奇?zhèn)t為四皓，譎詐則為張儀。彼皆遭逢事會(huì)，得以留名史冊(cè)。若夫云蘿泉石之中，又有理亂一皆不與，姓字都無人道者。其人皆有三頃水田，百株桑樹，粗得飽暖，大足一生，此則真為冥冥高尚，而非我輩之所得慕也。”請(qǐng)據(jù)此分析尾聯(lián)中的“高尚者”與頷聯(lián)中的“四皓”“張儀”的不同。【答案】15.B16.①“高尚者”隱居山林的人生選擇與社會(huì)“理亂”無關(guān)，“四皓”是避秦亂而退居山林，“張儀”則是出任秦相，急于事功；②“高尚者”姓字無人知道，而“四皓”和“張儀”青史留名；③“高尚者”在物質(zhì)上沒有追求，只需“粗得飽暖，大足一生”即可，與“四皓有芝”和“張儀”事功的追求不同；④“高尚者”的境界令人向往，但卻“非我輩之所得慕也”，而“四皓”“張儀”或隱居、或求功，與之相同之輩，不在少數(shù)。【解析】【15題解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析的能力。B.“商山‘四皓’以靈芝為食佐證了第二句中的‘百二強(qiáng)’，而‘無地與懷王’則以張儀欺楚的故事佐證此地實(shí)為‘天府’之國(guó)”錯(cuò)誤。“商山‘四皓’以靈芝為食”佐證“天府”，“無地與懷王”以張儀欺楚的故事佐證“百二強(qiáng)”。故選B。【16題解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌人物形象的能力。依據(jù)金圣嘆評(píng)價(jià)的句子并結(jié)合本詩(shī)，可以理解“高尚者”與商山四皓、張儀的各自特點(diǎn)：高尚者：“又有理亂一皆不與”，表明高尚者的隱居并非因?yàn)椤袄韥y”，而是其自身的人生選擇；“姓字都無人道者”，表明高尚者寂寂無名、無人知曉；“其人皆有三頃水田，百株桑樹，粗得飽暖，大足一生”，表明高尚者在物質(zhì)上沒有過多的追求，只是粗有飽暖即可；“此則真為冥冥高尚，而非我輩之所得慕也”，表明高尚者有著極高的境界，卻不是讓人仰慕的。商山四皓、張儀：“彼皆遭逢事會(huì)，得以留名史冊(cè)”，商山四皓因秦亂而隱居、張儀出任秦相，都因社會(huì)“理亂”而起都是有所求或求名、或求功，并且商山四皓、張儀都在青史留名；“此則真為冥冥高尚，而非我輩之所得慕也”，人們不仰慕高尚者，所仰慕的卻是商山四皓、張儀這一類的人。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）同樣用“大漠”與“落日”的意象，《使至塞上》寫出了邊塞的雄奇壯闊，《燕歌行》“___________，___________”卻寫出了邊塞的凄涼與悲壯。（2）在《阿房宮賦》中，杜牧用比較來凸顯秦人的窮奢極欲：阿房宮“___________”甚至比糧倉(cāng)中的米粒還多；“___________”甚至比市人之言語之聲還高。（3）小明暑假旅游，如愿登上泰山，有幸在山頂看到了日出時(shí)的壯闊景象，讓他不由得聯(lián)想起古代詩(shī)文中有關(guān)描寫日出的句子：“___________，___________。”【答案】（1）大漠窮秋塞草腓孤城落日斗兵稀（2）釘頭磷磷管弦嘔啞（3）正赤如丹下有紅光動(dòng)搖承之（日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)/半壁見海日，空中聞天雞）三、語言文字運(yùn)用（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。感冒后，有的人想盡快痊愈就擅自增加藥量，或者多種感冒藥一塊兒吃，28歲的小劉就這樣做了，結(jié)果A，造成嚴(yán)重后果。不久前她被病毒性感冒襲倒，就近到藥店買了點(diǎn)感冒藥。“睡了一天，實(shí)在躺不住了，工作也不允許啊！想著只能走‘捷徑’，把兩種感冒藥一起服，增加療效。”于是，她將買來的感冒通片與布洛芬片一起服下，兩三天后小劉的癥狀似乎沒減輕多少，還轉(zhuǎn)變了“畫風(fēng)”：出現(xiàn)了極度乏力、惡心嘔吐、尿量減少，皮膚漸漸染黃……家人忙將她送往當(dāng)?shù)蒯t(yī)院，醫(yī)生的一席話如同B，把小劉及家人嚇傻——病況急速發(fā)展成嚴(yán)重的肝、腎功能衰竭，已至十分嚴(yán)重的境地。“我們排除了其他病因，考慮是藥物導(dǎo)致的——（甲），可能是本次發(fā)病的主要原因。”醫(yī)生分析，“（乙），如果小于這個(gè)濃度范圍，則療效減弱甚至無效；而高于濃度范圍，則會(huì)發(fā)生藥物的毒性反應(yīng)，如對(duì)肝臟造成損傷。”①醫(yī)生告誡說，②切忌不要混服感冒藥，③目前市面上出售的感冒藥大多是復(fù)方成分，④不少感冒藥藥名不同，⑤但其實(shí)所含的主要成分都是一樣的，⑥主要成分之一是對(duì)乙酰氨基酚起主要作用；⑦部分感冒藥使用的是布洛芬，⑧其作用機(jī)理與對(duì)乙酰氨基酚是一樣的，⑨屬于同類成分。如果混合服用兩種以上的感冒藥，就相當(dāng)于超劑量服用，不良反應(yīng)的危險(xiǎn)性就會(huì)成倍增加。醫(yī)生建議，患了輕度感冒，不一定需要服用感冒藥。感冒是自限性疾病，對(duì)于年輕力壯的人來說，多休息可以改善機(jī)體的狀態(tài)和促進(jìn)機(jī)體免疫力的增強(qiáng)，多喝水也能夠補(bǔ)充體內(nèi)的液體，促進(jìn)尿液的形成，多排尿有助于排出體內(nèi)的毒素，一般來說一周左右就會(huì)完全康復(fù)。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中“捷徑”“畫風(fēng)”兩處為何使用引號(hào)？請(qǐng)結(jié)合原文分析這兩個(gè)詞語的含義。20.文中第2自然段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?1.請(qǐng)?jiān)谖闹屑滓覂商幯a(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過18個(gè)字。22.請(qǐng)用一個(gè)因果＋條件關(guān)系的復(fù)句，概括材料第3自然段的內(nèi)容，不超過60個(gè)字。【答案】18.A適得其反B晴天霹靂19.①“捷徑”使用引號(hào)表示特殊含義。文中指同時(shí)服用兩種感冒藥可以快速讓感冒痊愈，是她自認(rèn)為快速解決感冒的方式，所以稱為“捷徑”。②“畫風(fēng)”使用引號(hào)表示特殊含義。文中是說小劉感冒的癥狀發(fā)生了變化，從原來的普通感冒癥狀轉(zhuǎn)變?yōu)闃O度乏力等嚴(yán)重的癥狀。20.②切忌混服感冒藥（或切記不要混服感冒藥）⑥主要成分之一是對(duì)乙酰氨基酚21.甲：同時(shí)使用兩種作用相似的解熱鎮(zhèn)痛藥物乙：一般藥物都有一個(gè)有效濃度范圍22.因?yàn)楦忻笆亲韵扌约膊。詫?duì)于年輕力壯者，只要多休息、多喝水、多排尿，一周左右就能康復(fù)。【解析】【18題解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A處，根據(jù)前文“有的人想盡快痊愈就擅自增加藥量，或者多種感冒藥一塊兒吃”，可推知A處想表達(dá)的意思是結(jié)果與預(yù)期的相反，填寫“適得其反”符合語境。“適得其反”是指恰恰得到與預(yù)期相反的結(jié)果。B處，家人本以為只是普通感冒，結(jié)果卻是“病況急速發(fā)展成嚴(yán)重的肝、腎功能衰竭，已至十分嚴(yán)重的境地”，可推知B處是醫(yī)生的話讓家人非常震驚，可填“晴天霹靂”。“晴天霹靂”比喻突然發(fā)生的、意外的、令人震驚的事件。【19題解析】本題考查學(xué)生分析標(biāo)點(diǎn)的用法及詞語含義的能力。引號(hào)的作用通常有引用、特定稱謂、特殊含義、強(qiáng)調(diào)、諷刺等。詞語的含義需要結(jié)合詞語所在的上下文進(jìn)行理解，通過對(duì)文本的分析，提取出與該詞語相關(guān)的信息來闡釋其含義。①“捷徑”本來的意思是近便的小路，常比喻能較快地達(dá)到目的的巧妙手段或辦法。在