人教版四年級下冊第十四課課題第14課《千變萬化的帽子》作者一、教材分析：《千變萬化的帽子》一課是美術四年級下冊教材，屬于設計·應用、造型·表現領域的教學內容。本課起著承上啟下的過渡作用，是繼《我和我的小伙伴》后又一節立體制作課，也為后面幾篇手工立體制作課起到更好的輔墊。帽子的起源可以追溯到遠古時代。古今中外的帽子文化更是值得探究。人們把帽子用來隱蔽、保護自己，又或者用來遮風擋雨。在過去相當長的一段時間里，帽子還可以體現人們的身份地位。學生對帽子的認識并不陌生，他們在生活中接觸過各種造型的帽子，對帽子具有一定的生活經驗，他們對如何設計制作一頂功能強大同時又具有極強裝飾性的帽子產生了極為濃厚的興趣。但是到底如何把一張平面的紙做成立體的而且又具有不一樣的外型呢，學生們一般都只是把紙一卷了事，這樣做出來的帽子外型就會是千篇一律了。所以，這是學生們在學習過程中會遇到的一個學習障礙。另外，如何在方形、圓形、梯形等基本形的基礎上進行變化，這是需要學生們開動腦筋去思考的問題。因此，我根據教學目標、教學的重點、難點以及學生的實際情況進行了本課的設計。力求做到課件少而精，不擺花架子，讓學生學得扎實。二、教學領域：設計·應用、造型·表現領域三、教學目標：1.引導學生欣賞各民族、地區、時代不同的帽子，掌握基本造型、裝飾、制作方法。2.引導學生展開聯想利用各種不同的彩紙設計制作不同造型的立體的帽子。3.體驗制作作品過程中的樂趣。四、教學重點、教學難點：教學重點：1、

學生嘗試運用不同的彩紙制作立體帽子；2、能用各種材料通折、剪、貼等方法制作出立體造型的帽子；教學難點：能制作和裝飾出造型獨特的帽子。五、教學準備：教師準備：多媒體課件、卡紙、剪刀、雙面膠等手工制作工具；學生準備：各種彩色卡紙﹑剪刀﹑雙面膠﹑各種裝飾品等。六、課時：1課時七、教學過程：教學環節教師活動學生活動設計意圖引導階段：今天和我們一起上課的還有這些達人們。（多媒體課件展示）你看到了什么？他們和我們有什么不同?學生闡述分析看到的。教師小結：這些帽子達人們戴的帽子設計的與眾不同，造型奇特新穎。他們是來跟我們比賽的，比比誰的手最巧，敢不敢接受挑戰？教師板書：帽子今天我們就來學習設計帽子。學生闡述分析看到的各種各樣的帽子奇特新穎的帽子吸引了學生眼光，了解到生活中很多生動有趣的形象都可以作為帽子的造型。

發展階段：分析發現老師現在帶你們去欣賞一下更多的帽子好嗎？圖片一：（古代的帽子和少數民族的帽子）看完這組圖片，你有什么感受，誰想來說一說。學生欣賞后闡述自己觀察所得出的結論。教師小結：帽子起到了裝飾的作用。在古代帽子還是身份的一種象征，少數民族的帽子有更多的裝飾，更加絢麗多彩。讓我們繼續欣賞，在欣賞的時候仔細觀察并思考這些帽子有什么區別？圖片二：（生活中不同材料、不同形狀、不同顏色的帽子）1、用一個詞語來概括這些帽子。學生紛紛闡述。教師板書：千變萬化2、誰能說說千變萬化指的是帽子哪些方面的變化嗎?學生觀察帽子的特征，從材料與形狀進行總結。教師小結：生活中的帽子種類繁多，樣子也是千變萬化。可以說是遮陽又保暖，安全又美觀。隨著季節的不同我們選戴的帽子材料（材質）也會發生變化。圖片三：可以用我們學過的哪些幾何形來概括呢？學生進行欣賞比較說出各種帽子不同的形狀。教師小結：三角形、圓柱形、圓錐形、梯形等。觀察探索

嘗試表現

1、嘗試表現基本形狀讓我們一起來做一個小游戲：在一分鐘的時間里把手中的卡紙變成帽子并且戴在頭上。準備好了嗎？倒計時開始。要求學生想象造型并用學過的制作方法，嘗試做出立體幾何形。學生動手嘗試制作并介紹自己用了哪些方法做出帽子的形狀。2、觀察探索掌握方法出示課前制作的帽子，讓學生仔細觀察摸一摸、拆一拆、說一說有什么發現？他們是用什么方法制作出來的？學生闡釋自己得出的結論。教師小結：只要在我們制作的幾何形上進行添加、裝飾，就可以形成造型別致的帽子。3、教師示范帽子裝飾方法出示一幅缺少裝飾的帽子

邊講解邊示范：我們看到帽子雖然千變萬化,但是萬變不離其宗，制作方法歸納起來主要有以下幾種：卷、折、剪、貼、畫我們可以用粘貼、添畫、卷的方法進行裝飾。

總結帽子構思方法：

要想設計制作出一頂既新穎完美又造型奇特的帽子應該怎樣設計構思？你們找到答案了嗎？學生根據教師的示范闡述。

教師總結：教師出示文字：構思方法、功能、造型、裝飾

4、欣賞同齡人作品（多媒體課件展示）（1）下面讓我們先走進帽子的世界欣賞同齡人的手工作品，并說一說喜歡哪一頂？它的獨特之處在哪里？帽子上哪些地方最吸引你?這些帽子有的簡單大方，有的華麗美觀，有的功能奇特，每一頂帽子都有著自己的特點。（2）你想設計一款什么樣的帽子？在制作時應注意什么？小組討論交流。學生口頭描述自己將要設計的帽子造型、裝飾和注意問題。裝飾帽子的方法還真不少,看來要想當個帽子設計師,不光要有靈巧的手,還需要有一個充滿創意的頭腦。老師相信同學們都能設計出造型獨特、裝飾美觀的帽子，接下來的時間留給你們，可以選擇小組合作，也可以獨立完成。學生欣賞多媒體課件中展示的古代的帽子和少數民族的帽子，款式多樣，學生通過欣賞對比對帽子的形狀、顏色、飾品有了初步的了解。循序漸進引導學生欣賞現代生活中的各種帽子，在欣賞中觀察帽子的形狀。學生說出造型各異，千變萬化等詞語。學生欣賞比較并分析。學生動手制作帽子基本形并介紹自己用了折、卷等方法做出帽子的形狀。引導學生從材料、造型、色彩搭配及用剪、折、卷、貼、卷、折、刻、挖、穿編、粘貼等制作方法進行分析。學生觀察教師的示范制作方法。學生欣賞同齡人的手工作品并歸納、總結自己的感受。小組討論：談談自己的設計意圖與同學分享。各種各樣的帽子。有古代現代和各民族的，款式多樣，讓學生進行區分對比，通過欣賞對比讓學生對帽子的形狀、顏色、飾品更加了解，為制作帽子積累素材。選擇貼近學生的生活實中的各種造型的帽子，引導學生說出裝飾方法、材料、顏色的變化。使學生始終保持學習的濃厚興趣和求知欲望。從而完整的揭示課題。在多觀察的基礎上讓學生提高思考的能力。學生在分析了帽子基本形，為下一步學生動手制作提供思路。注重學生親自嘗試體驗，用折或卷等的方法表現帽子的基本形，也為下面的制作表現做好了充分的輔墊。生活中的不同材料都可以用來裝飾。教師邊示范邊講解，抓住特點，再利用夸張變形及裝飾的方法進行制作。這樣就可以做出千變萬化的帽子來。加深學生對制作方法的進一步理解。運用自主探究式引導學生積極主動探究制作帽子的基本技法，培養學生的自主學習能力。從而激發學生的創作欲望。實踐階段：作業要求：選擇自己喜歡的工具和材料制作既新穎完美又造型奇特的帽子。學生開始創作設計。教師巡視輔導并做個別重點指導。在巡導過程中個別展示作品（讓全體學生分享個別同學的獨特構思和方法）教師參與學生的創作活動，協助學生解決在制作中存在的問題，對其創作活動多給予肯定。學生根據作業要求獨立創作。學生自主創作，體驗創作的樂趣。作品展評：1、心靈手巧的同學們，誰戴上自己制作的帽子進行介紹，給你的帽子起個名字。

2、評價誰的帽子做的最有創意、色彩搭配最漂亮。3、教師鼓勵性評價。這節課我們學習制作了千變萬化的帽子，通過學習你有什么收獲？學生談感受。教師小結：只要用心去做，憑著靈巧的雙手折一折、剪一剪，就可以制作出這么多千變萬化的帽子。小設計者分享自己的作品，其他學生具體評價，教師對學生的作品予以肯定并加以鼓勵。談談自己的制作構思和方法；讓全體同學參與評價；教師引導學生理性、有目的的評價。課后拓展：（多