議論文知識要點歸納議論文有三要素，即論點、論據、論證，此外，還要把握文章的結構和語言。

1、論點——是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點。議論文的中心論點一般在文章的標題、開頭、結尾提出，有的文章在引述一段話或一件事后才提出論點，出有的文章全文沒有明確的中心論點，需要讀者自己去歸納。

2、論據——是作者闡述或論證論點的依據。論據大體上有兩類：一類是事實論據（含史實，典型事例，統計數字等），一類是道理論據（馬列主義理論，名人名言，公認事理，格言俗語，定理公式，自然科學原理等）。議論文中論證論點的事實論據必定是最能反映事物本質的典型事例，證明論點的道理論據都是能正確地反映客觀現實的真理。充分地理解這些無可辯駁駁的事實所包含的意義和這些理論所闡明的道理，能幫助我們充分理解論點。閱讀議論文時，分析論據，是準確地把握論點的不同忽視的基礎，也是對所找論點是否正確的最好驗證。

3、論證——是運用論據來證明論點的過程，是論點和論據之間的邏輯聯系的紐帶，直接影響著議論的說服力。在運用論據來證明論點的過程中，要使用恰當的論證方法，恰當的論證方法來論證更有力，更生動，更形象。初中階段主要學習了事實論證、道理論證、對比論證和比喻論證。①舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點。作用：可以增強文章的說服力。②比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。作用：把抽象的道理講得具體、生動、形象。③對比論證：拿正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點。作用：運用這種方式，使正確錯誤分明，是非曲直明確,給人留下深刻的印象。④道理論證：運用講道理的方法，用經典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言警句以及公認的定理、公式等來證明論點。有時作者的分析論述也是道理論證。作用：它是經驗的總結，具有權威性、科學性，使論證具有說服力。▲辨別論證方法，分析論證效果題型及答題技巧（1）考點題型：①某段（某幾段）主要運用了什么論證方法，有什么作用？②本文主要運用了哪些論證方法？舉例說明。（或:找出文中的主要論證方法）③某段為什么要引用某資料（或舉某事）？④某段與某段在論證角度上有什么不同？（或：某段是從什么角度論證的？）（2）常見的四種論證方法及其特點。①舉例論證：以事實為論據證明論點的方法。所舉事例簡明概括，真實可靠，具有典型性。常常有“如”“比如”等語言標志。②道理論證：用名人的言論，公眾所承認的道理，古語、諺語、俗語等來證明論點的方法。道理論證多用引號標明所引用的內容。③對比論證：論證一個問題時，將另一個問題和它對照，從而具體鮮明地將論述的問題論證透徹。可以是全面對比，也可以是部分對比。語言標志有兩種：一是有“反之”“但是”等提示性詞語；二是運用反義詞。④比喻論證：運用比喻修辭，用淺顯易懂的事物或道理來證明不容易理解的事物或道理，從而證明論點的方法。語言特點是有明顯的修辭手法。（3）答題技巧——論證方法的作用及答題格式①舉例論證：通過舉……的例子，更加充分確鑿地論證了……，使論證更具體，更有說服力。②道理論證：通過講……的道理，論證了……，使論證更有說服力。③對比論證：通過……與……的對比，更加突出地論證了……，具有很強的論證力量。④比喻論證：通過將……比喻為……，生動形象地論證了……，增強了文章的趣味性。注意：有時文中運用不止一種論證方法，要找全。4、結構。議論文最常見的結構就是“總——分——總”式結構，即“引論——本論——結論”的基本結構模式。也有的議論文是“總——分”式或“分——總”式結構的，這樣的議論文較為少見。還有一些特殊結構，如“并列式”結構，“起承轉合式”結構，以表達方式的變化劃分為“記敘——議論”兩部分的結構等。

5、語言——議論文語言最主要的特點就是準確、嚴密，感情鮮明。要重視理解詞語在語境中的含義，指代性詞語所指代的內容，修飾限制性詞語的作用。議論文的思想感情離不開中心論點，要注意字里行間所蘊含的感情及反語、感嘆、祁使、反問、雙重否定等句式的表達作用。體會議論文的語言，更重要的還在于注意理解和分析句間、段間的聯關和聯系。句子是表達一個完整意思的語言運用單位，因此對句子的理解和搞清句與句之間的關系是對段落理解的基礎。各段之間也有著密不可分的聯系，它們又都是為闡述中心論點服務，所以對文中重點段落的閱讀，搞清重點段落與其它段落之間的關系，就帶動了對全文的閱讀理解。▲證論思路，具體答題格式：首先①直接提出……的論點(或引出……的論題)

②通過寫……的事例(或趣事、典故、傳說、寓言等)(或引用名言),提出……的論點(或引出……的論題)接著,①用……的事例(典故、傳說、寓言等或引用名言)從正面(或反面)論證……論點。

②用……的事例(典故、傳說、寓言等或引用名言)，從……幾方面論證論點。(當有分論點時可用此格式)最后,①得出……的結論

②總結全文……③歸納論點……④發出號召、提出希望等范例：

①舉例論證:用列舉的具體事例、現象、統計數據以及作者對此所做的分析等來論證觀點的方法（又稱擺事實）。

作用：通過舉具體的事例加以論證,從而使論證更具體、更有說服力。

答題思路：使用了舉例論證的論證方法,舉……(概括事例)證明了……(如果有分論點，則寫出它證明的分論點。)，從而使論證更具體更有說服力。例1、“舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。”《生于憂患，死于安樂》

答：使用了舉例論證的論證方法。舉出了“舜發于畎畝之中”等六個事例，證明了人才是在艱苦的環境中造就的道理，從而使論證更具體更有說服力。

②道理論證:

作者引用名人名言、被人們承認的理論以及作者針對論點所做的分析等來論證觀點的方法（又稱講道理）。

作用：通過講道理的方式證明論點,使論證更深入。

答題思路：使用了道理論證的論證方法,論證了……的觀點,從而使論證更更深入。例2、“域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。”《得道多助，失道寡助.》（譯：限制百姓不能只靠劃定疆域的界限，鞏固國防不能依靠山川的險阻，威懾天下不能憑借武力的強大。）

答：使用了道理論證的論證方法。分別從限制人口流動、鞏固國防震懾天下之三方面論證了得人和的觀點，從而使論證更深入。

③比喻論證:

用打比方的方法形象地對論點進行證明的一種論證方法。

作用：通過比喻進行證明,使論證生動形象、淺顯易懂。

答題思路：使用了比喻論證的論證方法,將……比作……,證明了……的觀點,從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。例3、“美猶如盛夏的水果，是容易腐爛而難以保持的。”《論美》

答：使用了比喻論證的論證方法。將美比作盛夏水果，證明了美的形貌難以保持的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述的生動形象淺顯易懂。

④對比論證:

用正、反兩方面的事實或道理論證論點的方法。

要點：對比的可以是兩個不同的事物，也可以是一個事物的兩個不同方面。對比的雙方要屬于同一范疇，在某些方面表現出相反或相對的性質。

作用：對比論證的作用就是突出強調。

答題思路：使用了對比論證的論證方法,將……和……加以比較,突出強調了……的觀點。例4、“人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。”《生于憂患，死于安樂》

答：使用了對比論證的論證方法，將人才經受磨練的益處和國家治理方法的失誤加以比較，突出強調了經受磨練的作用這一觀點。

⑤引用論證:

引用名家名言等分析問題、說明道理的論證方法。

要點：一是明引，交代所引的話是誰說的，或交代其出處；一種是暗引，即不交代所引的話是誰說的或出處。

其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數據,可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事,可以增強論證的趣味性,吸引讀者的閱讀興趣。

答題思路：使用了引用論證的論證方法,通過引用……證明……的觀點,使論證更有說服力。(或更有趣味性,吸引讀者的閱讀興趣)例5、韓文公的“焚膏油以繼晷,恒兀兀以窮年”更為讀書人所向往。《成功》（點燃燈燭接替日光照明,勤苦不懈地一年到頭.形容夜以繼日地勤奮學習或工作。）

答：使用了引用論證的論證方法。通過引用韓愈的名言，證明了勤奮一向為古人所贊揚的分論點，使論證更有說服力，（更有趣味性、吸引讀者等）。議論文閱讀要點1.準確找出中心論點。常出現在文章的題目、開頭、中間、結尾。要分清論點與話題的區別。要能從材料中提煉出論點。有些議論文從幾個方面來認證中心論點，要善于發現。2.找出并概括論據。（事實論據或理論論據）。名言屬于理論論據。另“某人在某地說什么話”只要不是記敘其事跡的，也應是屬引用名言，屬理論論據。此外，要積累一定量的名言警句。事實論據要注意其典型性（眾所周知的名人的事跡）和代表性（能覆蓋古今中外），并積累一定量的名人事跡。（具有典型性：古今中外的都可以。是大多數人所知道的，最起碼是登過報紙上過電視的。）（占主體）3.判斷所運用的論證方法。論證方法包括：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。并能分析其作用（論證了什么論點）。對比論證，必須一正一反（可以是事實論據，也可以是理論論據）。假設第2段舉了一個正面的事實論據，第3段舉了一個反面的事實論據。那么第2段應是運用舉例論證，第3段也是舉例論證。只有第2、3段合起來，一正一反，才能說是運用對比論證方法。對比論證的作用是論證了……，使論證更徹底、更全面。比喻論證的作用是生動形象地論證了……。舉例論證，往往舉了不止一個事例，其前面經常有一句統領的句子。如“古今中外的科學家和文藝家無不是經過一番艱苦才成就一定事業的。”4、準確把握議論文的基本結構：引論—