模塊二題型專題專題七化學思想方法的應用01考情透視·目標導航02知識導圖·思維引航03核心精講·題型突破考點一邏輯推理法【真題研析】【核心精講】?知識點邏輯推理法解題思路【命題探究】考點二建構(gòu)模型法【真題研析】【核心精講】?知識點建構(gòu)模型法解題思路【命題探究】考點三歸納總結(jié)法【真題研析】【核心精講】?知識點歸納法解題思路【命題探究】考點四分類法【真題研析】【核心精講】?知識點分類法解題思路【命題探究】考點五守恒法【真題研析】【核心精講】?知識點守恒法解題思路【命題探究】考點六宏微結(jié)合法【真題研析】【核心精講】?知識點宏微結(jié)合法解題思路【命題探究】考點七對比法【真題研析】【核心精講】?知識點對比法解題思路【命題探究】考點八“宏觀、微觀、符號”三重表征法【真題研析】【核心精講】?知識點“宏觀、微觀、符號”三重表征法解題思路【命題探究】考點九構(gòu)建化學觀念【真題研析】【核心精講】?知識點初中化學基本觀念【命題探究】

化學思想方法是在一定的化學知識和方法基礎上形成的，化學思想對理解、掌握、運用化學知識和化學方法起著重要作用。化學思想方法的應用多在選擇題中考查，部分在填空題中考查，考查形式新穎，涉及知識面廣，幾乎涵蓋初中化學所有知識考點。考點一邏輯推理法1．（2024·山東濱州·中考真題）分析推理是化學學習中常用的思維方法。下列分析推理正確的是A．中和反應有鹽和水生成，則生成鹽和水的反應一定是中和反應B．由金屬陽離子和酸根陰離子構(gòu)成的化合物屬于鹽，則鹽中一定有金屬元素C．化合物由不同種元素組成，則由不同種元素組成的純凈物一定是化合物D．活潑金屬與鹽酸反應有氣泡產(chǎn)生，則與鹽酸反應有氣泡產(chǎn)生的物質(zhì)一定是活潑金屬2．（2024·四川廣元·中考真題）邏輯推理是一種重要的化學思維方法。下列推理合理的是A．金剛石、石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，因此它們的性質(zhì)相同B．在化學變化中分子可以分成原子，因此原子是化學變化中最小的粒子C．化合物是由多種元素組成的物質(zhì)，因此由多種元素組成的物質(zhì)一定是化合物D．燃燒是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的發(fā)光放熱的劇烈的氧化反應，因此燃燒必須要有氧氣參與3．（2024·甘肅臨夏·中考真題）推理是學習化學時常用的一種科學思維，下列說法中錯誤的是A．酸雨的pH<7，但pH<7的雨水不一定是酸雨B．某物質(zhì)在氧氣中燃燒生成SO2，該物質(zhì)組成中一定含硫元素C．溶液具有均一性、穩(wěn)定性，但均一、穩(wěn)定的液體不一定是溶液D．燃燒伴隨著發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化一定是燃燒4．（2024·福建·中考真題）下列基于實驗事實的推理，正確的是A．往某無色溶液中滴入幾滴酚酞試液，溶液變紅，可推測該溶液顯堿性B．往H2O2溶液中加入少量CuO，迅速產(chǎn)生氣泡，可驗證CuO是催化劑C．用黃銅片刻畫純銅片，純銅片上有劃痕，可推測純銅的硬度大于黃銅D．將帶火星的木條伸入盛有O2的集氣瓶中，木條復燃，可推測O2具有可燃性5．（2024·四川遂寧·中考真題）邏輯推理是學習化學常用的思維方法，下列推理正確的是A．在室溫下，堿溶液的pH>7，但pH>7的溶液不一定是堿溶液B．離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子C．溶液是均一、穩(wěn)定的，因此均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液D．硝酸銨與熟石灰混合研磨會產(chǎn)生氨氣，所以用硝酸鈉替換硝酸銨也會產(chǎn)生氨氣6．（2024·黑龍江齊齊哈爾·中考真題）推理是化學學習中常用的思維方法，下列推理正確的是A．稀硫酸、氫氧化鈣溶液都能夠?qū)щ姡匀芤阂欢軌驅(qū)щ夿．點燃甲烷之前需要驗純，所以點燃任何可燃性氣體之前都需要驗純C．分解反應的反應物只有一種，所以反應物只有一種的反應一定是分解反應D．化學反應前后催化劑的質(zhì)量不變，所以在化學反應前后質(zhì)量不變的物質(zhì)一定是催化劑知識點邏輯推理法解題思路1．邏輯推理題主要是以科學原理和事實為依據(jù)進行分析和推理。推理法的考查主要以單項選擇題的形式出現(xiàn)，選項前半部分一般是正確的規(guī)律性結(jié)論，后半部分進行類推、反推或根據(jù)某些事實分析推理得出結(jié)論，常用反例法進行解答，列舉一個符合條件的反例進行否定。2．邏輯推理題常見考查形式：(1)利用前面的事實依據(jù)判斷后面推理的正誤，主要結(jié)合催化劑、溶液、構(gòu)成物質(zhì)的粒子、pH、酸堿性、中和反應等概念進行考查；(2)運用科學道理對常見現(xiàn)象、原理進行解釋，主要涉及微觀粒子的性質(zhì)、燃燒和滅火的條件、質(zhì)量守恒定律、金屬活動性順序等知識。3．邏輯推理題解題步驟1．（2024·四川廣安·中考真題）學習中，常用比較、歸納等科學方法進行推理分析，下列推理所得結(jié)論正確的是A．金剛石、石墨、C60都由碳元素組成，那么它們的物理性質(zhì)一定相同B．置換反應都有化合價改變，那么有化合價改變的反應一定是置換反應C．化學反應伴隨著能量變化，那么有能量變化的過程一定是化學反應D．點燃氫氣前要檢驗純度，那么實驗室點燃可燃性氣體之前一定要驗純2．邏輯推理是一種重要的思維方法。下列推理正確的是A．金剛石和石墨的組成元素相同，則二者的性質(zhì)完全相同B．某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒生成和，則該物質(zhì)一定含有C、H元素C．溶液是均一、穩(wěn)定的混合物，則均一、穩(wěn)定的物質(zhì)一定是溶液D．碳酸鹽能和酸反應產(chǎn)生氣體，則能和酸反應產(chǎn)生氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽3．邏輯推理是一種重要的化學思維方法。下列推理正確的是A．碳酸鹽與稀鹽酸反應能產(chǎn)生氣體，所以能與稀鹽酸反應產(chǎn)生氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽B．堿溶液可以使無色酚酞溶液變紅，所以能使無色酚酞溶液變紅的一定是堿溶液C．同種元素的原子質(zhì)子數(shù)相同，所以具有相同質(zhì)子數(shù)的原子一定是同種元素D．中和反應生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應一定是中和反應4．（2024·新疆·中考真題）“推理”是學習化學過程中常用的思維方法。下列推理結(jié)果正確的是A．分子可以構(gòu)成物質(zhì)，則物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的B．離子是帶電的微觀粒子，則帶電的微觀粒子都是離子C．由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)，則單質(zhì)只含有一種元素D．化學變化通常伴隨熱量變化，則有熱量變化的過程都是化學變化5．（2024·江西·中考真題）形成化學觀念，發(fā)展科學思維。下列推理正確的是A．微粒觀：金屬是由原子構(gòu)成的，因此由原子構(gòu)成的物質(zhì)一定是金屬B．分類觀：單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，因此由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)C．能量觀：化學變化伴隨能量改變，因此有能量改變的變化一定是化學變化D．轉(zhuǎn)化觀：置換反應有單質(zhì)和化合物生成，因此有單質(zhì)和化合物生成的反應是置換反應考點二建構(gòu)模型法1．（2024·山東青島·中考真題）科學家運用了模型建構(gòu)的方法探索原子的結(jié)構(gòu)。下列對原子結(jié)構(gòu)模型演變過程的認識，不正確的是A．道爾頓認為原子是不可再分的實心球，是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子B．湯姆孫等人在原子中發(fā)現(xiàn)了電子，推翻了道爾頓實心球模型C．盧瑟福等人通過粒子散射實驗修正了湯姆孫葡萄干布丁模型D．盧瑟福核式模型是最完善的原子結(jié)構(gòu)模型，不會被替代2．（2024·青海·中考真題）建立模型是學習化學的重要方法。下列化學模型不正確的是A．空氣成分示意圖 B．地殼中元素含量C．燃燒的條件 D．物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)3．（2024·重慶·中考真題）借助模型可以更好地認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成。下列模型可以用來表示“HCl”的是A． B． C． D．4．（2024·山東威海·中考真題）模型認知是化學研究的重要科學方法。如圖是某化學反應的微觀過程示意圖，下列說法正確的是A．化學反應前后，催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)不變 B．生成的丙和丁的質(zhì)量比為14：9C．參加反應的甲與乙的微粒個數(shù)比為3：2 D．該反應屬于置換反應5．（2024·江蘇蘇州·中考真題）下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是A．水 B．銅C．氯化鈉 D．金剛石知識點建構(gòu)模型法解題思路建構(gòu)模型法是依據(jù)對所學知識的歸納整合，將抽象的化學物質(zhì)與具象的結(jié)構(gòu)特征相聯(lián)系，通過化學模型幫助理解抽象概念的重要方法。化學模型的建構(gòu)是一種簡化和理想化的表達形式。它把復雜的化學現(xiàn)象、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、反應過程等通過特定方式呈現(xiàn)出來，能更直觀、更清晰的認識和理解化學知識。常見的化學模型有：原子結(jié)構(gòu)示意圖、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)模型圖、反應微觀過程示意圖模型、關(guān)系圖模型、流程圖模型、數(shù)軸模型、餅形圖模型、柱狀圖模型、各種實物圖模型等。建構(gòu)模型法解題方法：閱讀模型，看懂模型各部分的關(guān)系，閱讀模型中化學知識，弄清各知識點之間的聯(lián)系，聯(lián)系模型和知識點，判斷模型和知識點的關(guān)系是否匹配后進行解答。1.下圖為金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)模型圖，圖中小球分別代表碳原子。下列有關(guān)說法正確的是A．三種物質(zhì)都是由碳原子直接構(gòu)成的B．在三種物質(zhì)中碳原子的排列方式都不相同C．三種物質(zhì)在足量氧氣中燃燒的產(chǎn)物都不同D．三種物質(zhì)的組成元素相同，它們的性質(zhì)也相同2.【新考法】結(jié)合漢字的筆畫構(gòu)建模型建立模型是學習化學的重要方法。下列有關(guān)模型正確的是ABCD

物質(zhì)構(gòu)成模型滅火原理模型空氣成分模型物質(zhì)分類模型A．A B．B C．C D．D3．建立模型是學習化學的重要方法。下列模型正確的是A．地殼中元素含量 B．物質(zhì)分類C．原子結(jié)構(gòu) D．反應類型4．【新考法】結(jié)合花朵的形狀構(gòu)建模型建構(gòu)模型是學習化學的重要方法，下列化學模型正確的是A．凈化水生產(chǎn)自來水 B．含鉀物質(zhì)的轉(zhuǎn)化

C．合成材料的分類

D．堿的化學性質(zhì)

考點三歸納總結(jié)法1．（2024·青海西寧·中考真題）歸納學習可以將零散知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。以下歸納不完全正確的是A．化學與安全B．化學與生活①不要將燃著的鞭炮扔進下水井②電動車利用充電樁充電，可以降低火災風險①用食醋除去水壺內(nèi)壁的水垢②汽油可以溶解衣服上的油污C．化學與健康D．化學與材料①人體缺乏維生素A會引起夜盲癥②含有黃曲霉毒素的食物經(jīng)蒸熟后可以食用①棉花、羊毛屬于天然有機高分子材料②鈦、焊錫屬于金屬材料A．A B．B C．C D．D2．（2024·山東泰安·中考真題）下列歸納和總結(jié)完全正確的一組是A．化學與健康B．化學與環(huán)境①老年人缺鈣會導致骨質(zhì)疏松②人體缺乏維生素A會引起夜盲癥③要牢記“吸煙有害健康”“毒品萬萬試不得”①加高煙囪將工業(yè)廢氣排放到高空中②使用可降解的塑料制品更環(huán)保③低碳生活，出行盡量步行或騎自行車C．化學與安全D．化學與能源①皮膚沾上濃硫酸應先用水沖洗，再涂氫氧化鈉溶液②冬天用煤爐取暖應保證室內(nèi)通風③用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品可防止變質(zhì)①太陽能、核能和風能都屬于新能源②電池充電時，化學能轉(zhuǎn)化為電能③化石燃料是優(yōu)質(zhì)的能量來源，不能作為化工原料A．A B．B C．C D．D3．（2024·黑龍江牡丹江·中考真題）歸納總結(jié)是學習化學的重要方法。下列歸納總結(jié)正確的是A．原子中一定含有中子 B．帶電的微粒都是離子C．質(zhì)子數(shù)相同的原子一定是同種元素 D．含碳元素的化合物都是有機物4．（2024·黑龍江·中考真題）化學與生活息息相關(guān)，下列各組對知識的歸納完全正確的是A．化學與健康B．化學與材料①用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品②缺氟易患氟骨病①電木插座破裂后不能進行熱修補②鈦合金可用來制造人造骨C．化學與環(huán)境D．化學與安全①焚燒廢棄塑料可減少白色污染②pH＝5.6的雨水為酸雨①煤氣泄露，立即打開排氣扇②新裝修的樓房要開窗通風A．A B．B C．C D．D5．（2024·四川達州·中考真題）化學學習過程中，歸納、總結(jié)有利于提升學習能力。下列知識歸納有錯誤的一組是A．化學與健康B．化學與安全①人體缺鈣可導致甲狀腺腫大②不食用過期或霉變食品①嚴禁品嘗化學藥品②油鍋著火用鍋蓋蓋滅C．化學與資源D．化學與未來①回收利用廢舊金屬②利用海水“制堿”①“碳中和”有利于減緩溫室效應②開發(fā)新能源能減輕人類對化石燃料的依賴A．A B．B C．C D．D知識點歸納法解題思路1．歸納法是以事物的性質(zhì)、特點、用途等為標準，將符合統(tǒng)一標準的事物進行歸類。如：化學與生活、化學與健康、化學與環(huán)境、化學與安全、化學與資源、化學與材料、化學與能源等。或者從個別事實中概況出一般原理的思維方法，若通過對多個具體化學反應的分析，歸納出化學反應的一般規(guī)律等。2．歸納法常見考查方式：(1)對已經(jīng)學過的化學知識或新提供的材料信息進行歸納，總結(jié)出初中化學未涉及的化學規(guī)律，然后利用總結(jié)出的規(guī)律解答試題；(2)對化學知識進行分類歸納，每個選項涉及一類知識，側(cè)重對化學知識的綜合考查。3．歸納法解題步驟1．（2024·青海·中考真題）歸納總結(jié)是化學學習的常用方法。下列歸納總結(jié)完全正確的是A．化學與健康B．化學與安全①缺鐵會引起夜盲癥②缺維生素A會引起貧血①品嘗實驗藥品②亞硝酸鈉可以代替食鹽作調(diào)味品C．化學與生活D．化學與環(huán)境①用熟石灰改良酸性土壤②用灼燒法鑒別合成纖維和羊毛纖維①CO會引起全球氣候變暖②、等氣體會形成酸雨A．A B．B C．C D．D2．（2025·陜西榆林·一模）歸納總結(jié)是學習初中化學的常用方法。下列說法中正確的有①能使紫色石蕊溶液變紅，所以顯酸性②向溶液中加入溶質(zhì)后溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)可能會變大，則析出晶體后溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定會變小③和中含有金屬離子，屬于鹽，則所有的鹽中都含有金屬離子④能與堿溶液反應，所以也能與堿溶液反應⑤濃鹽酸試劑瓶敞口久置后溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變小，濃硫酸試劑瓶敞口久置后溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也變小A．1個 B．2個 C．3個 D．4個3．歸納總結(jié)是學習化學的常用方法，下列知識歸納正確的是A．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應都屬于氧化反應 B．有氣體產(chǎn)生的變化一定是化學變化C．空氣污染指數(shù)越大空氣質(zhì)量狀況越好 D．物質(zhì)在氧氣中燃燒一定有火焰4．下列對于化學知識的歸納總結(jié)完全正確的是A．微粒觀B．變化觀①2Fe、H2SO4、O2中“2”均表示原子個數(shù)②H2、H2O2、H2O都是由分子構(gòu)成的③金剛石、石墨、C60都是由碳原子構(gòu)成的①鑒別羊毛和蠶絲用灼燒聞氣味的方法②稀有氣體通電發(fā)光屬于物理變化③氫氧化鈉潮解屬于物理變化C．分類觀D．守恒觀①合成橡膠、合成纖維、塑料屬于合成材料②消石灰、苛性鈉、純堿都屬于堿③鐵元素屬于微量元素，缺鐵易導致貧血①甲烷燃燒前后元素種類及質(zhì)量都不變②實驗室煉鐵原理中，CO結(jié)合的氧原子數(shù)等于Fe2O3失去的氧原子數(shù)A．A B．B C．C D．D5．歸納與總結(jié)是學習過程中重要的一項學習方法。下列歸納有錯誤的是A．重要化學史B．物質(zhì)的變化和性質(zhì)拉瓦錫——通過實驗研究空氣成分張青蓮——相對原子質(zhì)量的測定氧氣用于醫(yī)療急救——物理變化氧氣不易溶于水——物理性質(zhì)C．實驗儀器的使用D．化學與生活燒杯加熱——應墊陶土網(wǎng)酒精燈熄滅——用燈帽蓋滅廢舊電池回收處理——防止污染環(huán)境食品包裝袋中充氮氣——防止腐敗A．A B．B C．C D．D考點四分類法1．（2024·甘肅臨夏·中考真題）分類是化學學習和研究的常用方法，下列分類正確的是A．有機合成材料：聚乙烯塑料、羊毛 B．堿：純堿、燒堿C．有機物：碳酸、甲烷 D．化石燃料：煤、石油2．（2024·四川巴中·中考真題）分類是化學學習常用方法。下列有關(guān)物質(zhì)的分類錯誤的是A．鹽：

NaCl B．氧化物：CaO

C．堿：

D．單質(zhì)：Hg

3．（2024·黑龍江大慶·中考真題）下列分類正確的是選項酸堿鹽混合物A醋酸純堿小蘇打福爾馬林B碳酸熟石灰磷酸氫二銨石油C檸檬酸NH3·H2O高錳酸鉀冰水混合物D磷酸KOH粗鹽石灰漿A．A B．B C．C D．D4．（2024·河南·中考真題）分類法是化學學習和研究的常用方法。下列分類正確的是A．合成材料：合金、合成橡膠 B．人體必需微量元素：氧、鋅C．混合物：空氣、冰水共存物 D．復合肥料：硝酸鉀、磷酸二氫銨5．（2024·四川南充·中考真題）下列物質(zhì)的俗名、化學式、分類完全正確的是A．水銀、Hg、單質(zhì) B．熟石灰、CaO、氧化物C．苛性鈉、NaOH、鹽 D．純堿、Na2CO3、堿知識點分類法解題思路分類是學習和研究化學物質(zhì)及其變化常用的科學方法，運用分類法不僅能使化學物質(zhì)及其變化的知識系統(tǒng)化，還能通過分門別類的研究，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)及其變化的規(guī)律。化學知識涉及的分類很多，主要有物質(zhì)的分類、元素的分類、化肥的分類、反應類型的分類、材料的分類、能源的分類等。分類法解題步驟：1．【新考法】結(jié)合傳統(tǒng)文化“冬月灶中所燒薪柴之灰，令人以灰淋汁，取堿浣衣”。這里的“堿”是，其不僅可以浣衣，同時還是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一種肥料，下列化肥中與其分類相同的是A． B． C． D．2．【新考法】圖形相結(jié)合分類是研究物質(zhì)常用的方法。可用如圖表示純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物之間的關(guān)系。若大圓圈表示純凈物，則下列物質(zhì)屬于表示范圍的是A．CaCO3 B．H2 C．CO2 D．NaOH3．分類、歸納是化學學習的常用方法。下列分類、歸納中正確的是A．混合物：食鹽溶液、空氣、青銅B．堿：純堿、燒堿、熟石灰C．空氣中的污染物:二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳、可吸入顆粒物D．化學反應的基本類型：化合、分解、置換和中和反應4．（2025·青海西寧·一模）分類是我們學習化學的方法之一。以下分類正確的是A．合金：鋼

青銅

汞 B．氧化物：干冰

水

碳酸鈣C．混合物：赤鐵礦

生鐵

石灰水 D．溶液：鹽水

泥水

冰水混合物5．分類是一種重要的學習方法。下列分類正確的是A．水：營養(yǎng)物質(zhì) B．鈣：微量元素C．硝酸銨：復合肥 D．H2O2：酸6．（2025·河北張家口·一模）分類法是化學學習和研究的常用方法。下列分類正確的是A．合成材料：合金、合成橡膠 B．人體必需微量元素：氧、鋅C．混合物：空氣、熟石灰 D．復合肥料：考點五守恒法1．（2024·黑龍江齊齊哈爾·中考真題）在2023年杭州亞運會開幕式中，主火炬燃料創(chuàng)新使用了零碳甲醇。制備甲醇所發(fā)生反應的化學方程式為：，其中的化學式為A． B．C C．CO D．2．（2024·湖北·中考真題）在探究甲烷的元素組成時，做了如下圖的兩個實驗。下列說法錯誤的是A．燃燒時火焰呈（淡）藍色 B．左側(cè)燒杯內(nèi)壁有小液滴產(chǎn)生C．右側(cè)燒杯內(nèi)壁石灰水變渾濁 D．可得出甲烷含有氧元素3．（2024·山東臨沂·中考真題）一定條件下，甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)反應前后的質(zhì)量關(guān)系如表所示。下列說法中錯誤的是物質(zhì)甲乙丙丁反應前的質(zhì)量/g40352反應后的質(zhì)量/g4x534A．x=7 B．丙可能是該反應的催化劑C．該反應屬于化合反應 D．反應中甲和丁的質(zhì)量比是9∶84．（2024·江蘇鎮(zhèn)江·中考真題）已知：2NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2O，將16.8gNaHCO3固體加熱一段時間后，剩余固體質(zhì)量為13.7g。下列說法正確的是A．原固體加熱生成3.1gCO2B．加熱后，固體中鈉元素的質(zhì)量分數(shù)減小C．剩余固體中NaHCO3和Na2CO3的質(zhì)量比為42：53D．將13.7g剩余固體溶于足量鹽酸后，蒸發(fā)結(jié)晶，得11.7gNaCl5．（2024·四川樂山·中考真題）鐵有多種氧化物，為探究其中一種氧化物的組成，某同學將和置于密閉容器中在高溫下發(fā)生反應．反應開始至某時刻，測得容器中部分物質(zhì)的質(zhì)量變化關(guān)系如圖所示．下列說法正確的是A．a(chǎn)表示的質(zhì)量變化 B．C．中 D．6．（2024·江蘇鹽城·中考真題）同學們課后走進實驗室，回收處理金屬Mg、Cu與氧氣反應的廢棄物。取和粉末的混合物5g，加入一定量的稀硫酸恰好完全反應，得到100g含硫元素質(zhì)量分數(shù)為的不飽和溶液；經(jīng)多步處理后，得13g晶體（不含結(jié)晶水）。則原混合物中Mg、Cu兩種元素質(zhì)量分數(shù)之和為A． B． C． D．知識點守恒法解題思路守恒法利用質(zhì)量守恒定律進行解題。在化學反應前后，宏觀上的守恒有：物質(zhì)的總質(zhì)量守恒、元素的種類守恒、元素的質(zhì)量守恒；微觀上的守恒有：原子的種類守恒、原子的數(shù)目守恒、原子的質(zhì)量守恒；在溶液中，陽離子所帶正電荷總數(shù)與陰離子所帶負電荷總數(shù)相等，遵循電荷守恒；1．乙醇(C2H5OH)是常用的燃料。現(xiàn)有4.6g乙醇與一定量氧氣混合于密閉容器內(nèi)，在一定條件下反應物全部轉(zhuǎn)化為一氧化碳、二氧化碳和水，恢復到室溫，測得所得氣體中氧元素質(zhì)量分數(shù)為70%，則參加反應的氧氣質(zhì)量為A．6.4g B．8.0g C．8.8g D．9.6g2．某同學加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣（）。反應一段時間后停止加熱，經(jīng)實驗測得反應后混合物中鉀元素的質(zhì)量分數(shù)為39%，則反應后混合物中氯元素的質(zhì)量分數(shù)為A．20% B．35.5% C．39% D．48%3．可燃物R由碳、氫、氧中的一種或幾種元素組成。一定質(zhì)量的R和氧氣在密閉容器中燃燒，反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表。物質(zhì)R氧氣二氧化碳水一氧化碳反應前質(zhì)量m1m2000反應后質(zhì)量00m3m4m5下列敘述錯誤的是A．m3=0，m5=0時，R中一定含有氫元素B．時，R中一定含有碳元素，可能含有氧元素C．時，R中一定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素D．時，R中一定含有碳、氫、氧三種元素4．向mg溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為w1%的BaCl2溶液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為w2%的H2SO4溶液，至恰好完全沉淀。將沉淀濾出，所得溶液的質(zhì)量剛好為mg。下列結(jié)論正確的是A．生成沉淀233g B．可以確定m的值C．w1%=20.8% D．w2%≈42.06%考點六宏微結(jié)合法1．（2024·山東淄博·中考真題）“宏微結(jié)合”是化學學科特有的思維方式。下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是選項宏觀事實微觀解釋A汽油置于敞口容器中逐漸減少分子在不斷運動B碳酸分解生成水和二氧化碳化學反應前后,分子種類發(fā)生改變C氣體壓縮儲存于鋼瓶中壓強增大,氣體分子變小D氧氣和臭氧化學性質(zhì)不同分子結(jié)構(gòu)不同A．A B．B C．C D．D2．（2024·甘肅白銀·中考真題）“宏微結(jié)合”是化學學科的重要思想之一。下列對宏觀事實的微觀解釋不正確的是選項宏觀事實微觀解釋A金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異很大碳原子的排列方式不同B自行車輪胎夏天容易爆裂氣體分子受熱變大C墻內(nèi)開花墻外香分子是不斷運動的D一氧化碳和二氧化碳化學性質(zhì)不同分子構(gòu)成不同A．A B．B C．C D．D3．（2024·青海西寧·中考真題）物質(zhì)的微粒觀是重要的化學觀念之一。下列關(guān)于宏觀事實的微觀解釋正確的是A．液態(tài)水變成水蒸氣——分子體積變大B．臭氧和氧氣化學性質(zhì)不同——分子構(gòu)成不同C．水銀溫度計汞柱升高——分子間隔增大D．分離液態(tài)空氣制氧氣——分子可以再分4．（2024·黑龍江齊齊哈爾·中考真題）對下列宏觀事實的微觀解釋錯誤的是A．水和過氧化氫化學性質(zhì)不同——分子構(gòu)成不同B．“遙知不是雪，為有暗香來”——分子在不斷運動C．干冰升華，體積變大——二氧化碳分子的體積變大D．氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫——在化學變化中，分子種類發(fā)生改變5．（2024·山東青島·中考真題）下列對宏觀事實的微觀解釋不正確的是A．水變成水蒸氣，體積變大——分子間隔變大B．熱脹冷縮——分子大小隨溫度的變化而改變C．紅墨水在熱水中比在冷水中擴散快——溫度升高，分子運動加快D．稀鹽酸和稀硫酸化學性質(zhì)相似——溶液中都含氫離子知識點宏微結(jié)合法解題思路1．宏微結(jié)合法一般是從微觀角度解釋宏觀現(xiàn)象，能從宏觀和微觀相結(jié)合的視角分析和解決實際問題。從元素和原子、分子的角度認識物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化，形成“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的觀念，從微觀角度認識物質(zhì)的分類和物質(zhì)的變化。2．宏微結(jié)合法常用的解釋（1）用微觀粒子的基本性質(zhì)解釋現(xiàn)象=1\*GB3①“分子不斷地運動”可以解釋：物質(zhì)的擴散、溶解、蒸發(fā)、揮發(fā)、聞到氣味、晾曬衣服等;=2\*GB3②“分子間有間隔”可以解釋：物質(zhì)的三態(tài)變化、熱脹冷縮、氣體壓縮于鋼瓶中、給輪胎打氣、等體積酒精和水混合后總體積變小等：（2）用微觀粒子的觀點解釋物理變化和化學變化物理變化：分子種類不變、分子間隔發(fā)生改變；化學變化：分子種類變化、原子種類不變；（3）用微觀粒子的觀點解釋物質(zhì)的分類由同種分子（或原子）構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物；由不同種分子（或原子）構(gòu)成的物質(zhì)是混合物；由同種分子構(gòu)成、分子中只含一種原子的物質(zhì)是單質(zhì)；由同種分子構(gòu)成、分子中只含多種原子的物質(zhì)是化合物；1．下列宏觀事實對應的微觀解釋不正確的是A．端午時節(jié)粽飄香——分子在不斷運動B．金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異明顯——碳原子的排列方式不同C．變癟的乒乓球放在熱水中可恢復原形——分子體積變大D．23g金屬鈉中含有鈉原子約6.02×1023個——原子的質(zhì)量很小2．下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是A．自然界中水的天然循環(huán)——水分子不斷地運動且間隔發(fā)生改變B．氧氣經(jīng)壓縮儲存在鋼瓶中——氧氣分子體積變小C．稀鹽酸和稀硫酸具有相似的化學性質(zhì)——酸溶液中都含有氫離子D．一氧化碳和二氧化碳化學性質(zhì)不同——構(gòu)成二者的分子不同3．建立宏觀和微觀的聯(lián)系是化學思維方式。下圖為某反應的微觀示意圖，有關(guān)說法正確的是

A．該示意圖表示氫氣與氧氣發(fā)生的反應 B．該反應前后元素的化合價沒有改變C．水中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為2：1 D．水分子由氫原于和氧原子構(gòu)成4．宏觀和微觀之間建立聯(lián)系是化學學科特有的思維方式。下列對宏觀事實的微觀解釋，不合理的是A．墻內(nèi)開花墻外香——分子是不斷運動的B．溫度升高，酒精溫度計的液面上升——酒精分子體積變大C．金剛石和石墨物理性質(zhì)差異較大——碳原子排列方式不同D．氧化汞受熱分解生成金屬汞和氧氣——分子在化學變化中可以再分5．下列對宏觀事實的微觀解釋不正確的是A．熟石灰能夠改良酸性土壤—氫離子與氫氧根離子結(jié)合生成水分子B．品紅在熱水中比在冷水中擴散得快—溫度越高，分子運動越快C．氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液都能與氯化鎂溶液反應—氫氧化鈉和氫氧化鈣中都含有氫氧根離子D．二氧化碳通入紫色石蕊試液中溶液變紅—二氧化碳分子使紫色石蕊變紅6．科學思維是從宏觀、微觀相結(jié)合的視角探究物質(zhì)及其變化規(guī)律的認識方式。下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是選項宏觀事實微觀事實A氫氧化鈉溶液和氫氧化鉀溶液具有相似的化學性質(zhì)兩種溶液中都含有OH-B加熱氧化汞得到汞和氧氣化學反應前后分子改變，原子不變C結(jié)成冰的水不能流動溫度降到零度以下后，水分子不再運動D把食鹽顆粒放入水中充分攪拌后，食鹽顆粒很快消失在水分子作用下，氯化鈉解離成鈉離子和氯離子，擴散到水中，形成了氯化鈉溶液A．A B．B C．C D．D考點七對比實驗法1．（2024·江蘇蘇州·中考真題）某實驗小組設計如圖實驗對過氧化氫分解進行探究。下列相關(guān)說法不正確的是A．對比實驗甲和乙，探究H2O2濃度對H2O2分解速率的影響B(tài)．對比實驗乙和丁，探究MnO2對H2O2分解速率的影響C．對比實驗甲和丙，探究溫度對H2O2分解速率的影響D．對比實驗甲、丙和丁，探究MnO2和溫度對H2O2分解速率影響的程度2．（2024·江蘇無錫·中考真題）用如圖所示裝置進行“探究燃燒條件”的對比實驗：a處通入氧氣，管①中白磷未燃燒，b處通入氧氣，管②中白磷燃燒。下列敘述錯誤的是A．生料帶起隔離作用B．實驗推知燃燒只需要氧氣C．實驗推知白磷著火點（T）的范圍：20℃<T≤80℃D．利用該裝置進行實驗可減少污染3．（2024·海南·中考真題）為了探究影響過氧化氫分解速率的因素，設計了如下幾組實驗。下列說法不正確的是序號過氧化氫溶液MnO2質(zhì)量反應溫度體積溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)①10mL5%0.1g25℃②10mL10%0.1g25℃③10mL5%0.1g40℃④10mL5%0.3g25℃A．對比①與②，可以探究過氧化氫溶液濃度對反應速率的影響B(tài)．對比②與③，可以探究溫度對反應速率的影響C．對比①與④，可以探究MnO2的質(zhì)量對反應速率的影響D．實驗①與實驗③最終收集到的氧氣質(zhì)量基本相同4．（2024·四川巴中·中考真題）對比實驗是實驗探究的重要方法。下列對比實驗能達到相應實驗目的的是A．①探究是過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的催化劑B．②探究氧氣濃度對反應劇烈程度的影響C．③探究溫度對分子運動速率的影響D．④探究鐵、銅、銀的金屬活動性強弱5．（2023·山東濰坊·中考真題）某化學學習小組為探究鐵絲生銹、鐵絲燃燒的影響因素，進行如下實驗（點燃操作已略去）。下列說法錯誤的是A．對比①③可知：水是鐵絲生銹的條件之一B．對比①②可知：氧氣是鐵絲生銹的條件之一C．對比②③可知：氧氣是鐵絲燃燒的條件之一D．對比③④可知：鐵絲形狀能影響鐵絲的燃燒知識點對比法解題思路1．對比法是通過事物間相同特征或相異特征的比較，找出事物之間的差異點和共同點的研究方法。2．對比實驗法中需要使用控制變量的思想，只保留一個改變量用于對比，控制其他量全部相同。對比實驗常與控制變量的實驗同時存在，對比不同條件下的不同實驗現(xiàn)象，找出不同條件對實驗結(jié)果的影響。解題時通常要對比分析實驗現(xiàn)象，從而得出實驗結(jié)論。3．對比法常見題型：（1）物質(zhì)組成、性質(zhì)、用途等的對比等（2）對比實驗的設計、實驗方案的判斷等4．對比法解題步驟：（1）物質(zhì)組成、性質(zhì)、用途的對比，閱讀題干和選項信息，聯(lián)系需要對比的兩種物質(zhì)的相關(guān)信息，做出比較后進行判斷。（2）對比實驗中最重要的是尋找實驗中的變量，觀察是否只有一個變量，除了需要探究的變量，其余因素必須全部相同，若有兩個或兩個以上變量則實驗不能完成。1．【新考法】教材實驗拓展進行對比實驗是進行科學探究常用的方法，也是提高科學思維的有效途徑。下列對比實驗中不能達到實驗目的的是選項ABCD實驗目的證明燃燒需要可燃物探究溫度對溶解速率的影響比較兩種固體與水作用時的能量變化比較兩種溶液的酸堿性強弱A．A B．B C．C D．D2．【教材素材題】（2024·寧夏·中考真題）下列實驗設計、現(xiàn)象和結(jié)論都正確的一組是選項ABCD實驗設計實驗現(xiàn)象銅片上留下劃痕，黃銅片上無劃痕試管①中的鐵釘生銹，試管②③中的鐵釘不生銹紅墨水在60℃的熱水中擴散的更快高錳酸鉀難溶于汽油，能溶于水實驗結(jié)論說明銅的硬度比黃銅大試管①②對比說明鐵生銹需要水，試管①③對比說明鐵生銹需要氧氣說明溫度越高，分子運動越快說明高錳酸鉀在汽油和水中的溶解性不同A．A B．B C．C D．D3．【新考向】實驗方案對比下列各組對比實驗，能達到實驗目的的是（

）實驗目的實驗方案實驗①實驗②A研究溫度對反應劇烈程度的影響B(tài)研究CO2氣體是否與水發(fā)生反應C研究SO2是否能形成酸雨D研究白磷燃燒是否需要O2A．A B．B C．C D．D4．對比是重要的化學學習方法。下列關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的對比中，完全正確的是A．組成：CO2、CO組成元素完全相同B．性質(zhì)：CO2有可燃性；CO有毒性C．用途：CO2可用于滅火；CO可用于人工降雨D．危害：CO2會導致酸雨；CO會引起中毒5．（2025·陜西西安·二模）為對比水和堿溶液“捕捉”二氧化碳的效果，設計如圖1所示實驗，三個燒瓶體積相同，且均充滿CO2.裝置a端連接氣壓傳感器，測得燒瓶內(nèi)壓強與時間的關(guān)系曲線如圖2所示。下列分析不正確的是A．乙中可觀察到燒瓶內(nèi)溶液變渾濁 B．800s時，曲線甲表示的溶液呈中性C．圖1實驗中，X的數(shù)值為30mL D．“捕捉”二氧化碳的效果：丙>乙>甲考點八“宏觀、微觀、符號”三重表征法1．（2024·山東泰安·中考真題）在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的重要思維方式。(1)物質(zhì)的組成及構(gòu)成關(guān)系如圖所示，圖中①處表示的是，②處表示的是。(2)根據(jù)下圖鈉、鎂、氯、鉀四種原子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題。①氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖中x的數(shù)值為。②鈉原子和鉀原子具有相似的化學性質(zhì)，在化學反應中均容易（填“得到”或“失去”）電子。③鈉和鎂屬于不同種元素，是因為它們原子中不同。(3)我國某研究團隊通過構(gòu)筑原子級分散的釕催化劑實現(xiàn)高效氮氣電還原合成氨，反應前后分子變化的微觀示意圖如圖：該反應的化學反應方程式為。2．（2024·青海西寧·中考真題）建立宏觀、微觀、符號之間的關(guān)聯(lián)是學習化學的重要思維方式。請根據(jù)下列信息回答問題：(1)圖1是粒子之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，其中①表示的是。(2)圖2中B、C屬于同種元素，因為這兩種粒子的相同。(3)構(gòu)成氯化鈉的陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖是（從圖2中選填字母）。3．（2024·山東濰坊·中考真題）“宏觀—微觀—符號”是化學獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法。某興趣小組對鹽酸和硫酸的共性和差異性進行以下研究。回答下列問題。(1)向稀鹽酸和稀硫酸中分別滴加石蕊試液，試液變紅，說明兩種酸溶液中均存在（填微粒符號）。(2)將表面生銹的鐵釘（鐵銹的主要成分為)投入到足量稀硫酸中，鐵銹脫落、溶解，溶液變黃，化學方程式為；鐵釘表面產(chǎn)生氣泡，該氣體為；一段時間后，溶液慢慢變?yōu)辄S綠色，圖1是對溶液變?yōu)辄S綠色的一種微觀解釋，參加反應的微粒是（填微粒符號）。(3)分別向兩份相同的溶液中勻速滴加相同pH的稀鹽酸和稀硫酸，觀察現(xiàn)象并繪制溶液電導率隨時間變化曲線（圖2）（電導率能衡量溶液導電能力大小，相同條件下，單位體積溶液中的離子總數(shù)越多，電導率越大）。①圖2中曲線1表示向溶液中滴加；曲線2反應中的實驗現(xiàn)象為；結(jié)合圖3解釋電導率Q點小于N點的原因。②該實驗說明，不同的酸中，由于不同，酸的性質(zhì)也表現(xiàn)出差異。4．（2024·山東東營·中考真題）在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是學習化學的重要思維方式。“”表示汞原子，“”表示氧原子，請回答下列問題：(1)上圖中，表示同一種物質(zhì)的是（填字母序號，下同），表示化合物的是。(2)①請寫出下圖中變化2的化學方程式：；②關(guān)于上述變化過程的理解，正確的有。A．物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的

B．化學變化的實質(zhì)是原子重新組合的過程C．化學變化前后分子、原子數(shù)目均不變

D．控制反應條件，可以實現(xiàn)反應物和生成物的相互轉(zhuǎn)化5．（2024·黑龍江牡丹江·中考真題）“宏觀—微觀—符號”三重表征是化學特有的表示物質(zhì)及其變化的方法。請結(jié)合資料卡片中涉及到反應的微觀示意圖回答下列問題。(1)丙物質(zhì)的名稱為。(2)“”表示的微觀意義是。(3)請標出丁中硫元素的化合價。(4)參加反應甲、乙兩種物質(zhì)的粒子個數(shù)比。知識點“宏觀、微觀、符號”三重表征法解題思路“宏觀、微觀、符號”三重表征是化學特有的表示物質(zhì)及其變化的方法。物質(zhì)的性質(zhì)體現(xiàn)在宏觀變化上，物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)等微觀知識的理解性質(zhì)、把握變化本質(zhì)的基礎，而化學符號則從微觀層次簡明地表達了宏觀物質(zhì)及其變化的規(guī)律，成為連接宏觀和微觀的中介和橋梁，從而形成對物質(zhì)所特有的三種表征形式：宏觀表征、微觀表征和符號表征。三重表征法解題時，一般從分子、原子層次上思考對化學反應實質(zhì)的認識，運用宏觀、微觀、符號的方式簡要描述、說明物質(zhì)轉(zhuǎn)化的本質(zhì)和規(guī)律，有時還能從綠色化學的思想和理念的理解上感受學科價值。1.【新考法】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——詩詞中的化學變化1.(2022·湖北宜昌)如圖1．在“宏觀—微觀—符號”之間建立聯(lián)系并進行合理的分析、總結(jié)是學習化學特有的思維方式。請回答下列問題：(1)圖1是氧氣變成液氧的微觀示意圖，在此變化前后分子，化學性質(zhì)保持不變。(2)圖2是氧氣在放電的條件下變成臭氧的微觀示意圖：①請寫出臭氧的化學式；②根據(jù)質(zhì)量守恒定律，應在丙中補充1個（填“A”或“B”）。變化后，氧氣的化學性質(zhì)不再保持。A．

B．(3)結(jié)合（1）和（2）的分析可總結(jié)出，由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的。2．“宏觀-微觀-符號”三重表征是化學特有的物質(zhì)研究方式，如圖是某反應的微觀示意圖。

(1)圖中

應填的粒子符號是。(2)圖中所表示的化學反應，其反應時的宏觀現(xiàn)象是。(3)該反應的化學方程式為，反應后溶液的質(zhì)量(填“變大”、“變小”或“不變”)。3．【新考法】化學獨特思維在“宏觀一微觀”之間建立聯(lián)系是化學獨特的思維方式。如圖是兩物質(zhì)間反應的微觀示意圖，有關(guān)說法正確的是A．該反應不屬于復分解反應 B．該反應的微觀實質(zhì)是H+和結(jié)合生成H2O和CO2C．反應前后數(shù)量沒有變化的粒子是Na+、Cl-和H2O D．碳酸鈉溶液過量時溶液呈中性4．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的重要思維方式。回答下列問題：(1)圖1中，共有種元素，①表示的微粒符號是。(2)圖2中，X元素原子的核電荷數(shù)為12，它的元素符號是。(3)圖2中，不能直接獲取有關(guān)Na的信息是______(填選項)。A．元素名稱 B．元素的相對原子質(zhì)量C．原子序數(shù) D．原子核內(nèi)的中子數(shù)(4)圖1中⑤是鎵元素(Ga)的原子結(jié)構(gòu)示意圖，它與圖2中鋁元素化學性質(zhì)相似的原因是。(5)蝕刻芯片的微觀示意圖如下，其中甲、丙、丁均為氣體，該反應的化學方程式是。5．“宏觀—微觀—符號”是化學獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法。請從不同角度完成對性質(zhì)的學習。

(1)的水溶液，在物質(zhì)的分類中屬于（填“堿”“鹽”或“氧化物”）。醫(yī)療上用于治療胃酸過多癥，請根據(jù)圖1分析該反應的微觀實質(zhì)。(2)圖2是向溶液滴加溶液的微觀示意圖，請分析并推測：向溶液中滴加溶液，觀察到的實驗現(xiàn)象為。(3)滅火器是航母上的必備用品。泡沫滅火器的原料之一是，其反應原理為，X的化學式為，從微觀角度分析，反應后溶液中減少的離子是（用符號表示）。(4)受熱易分解產(chǎn)生和兩種常見氧化物，化學方程式為。【結(jié)論】既能與酸反應，也能與堿反應，還能與部分鹽反應，且受熱不穩(wěn)定。【應用】(5)溶液中存在和，下列物質(zhì)不能與其發(fā)生反應的是______（填字母序號）。A．石灰水 B．食醋 C．純堿 D．食鹽考點九構(gòu)建化學觀念1．（2024·山東濟南·中考真題）化學觀念是化學核