一年級(jí)看圖寫話的班級(jí)展示活動(dòng)及范文引言一年級(jí)是學(xué)生語言表達(dá)和思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。通過看圖寫話，不僅可以激發(fā)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們觀察細(xì)致、思考深入的習(xí)慣。為此，許多學(xué)校在學(xué)期末舉辦了以“看圖寫話”為主題的班級(jí)展示活動(dòng)，旨在為學(xué)生提供一個(gè)展示自我、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，同時(shí)也檢驗(yàn)教學(xué)成果、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷改進(jìn)教學(xué)策略。本文將詳細(xì)介紹一年級(jí)看圖寫話班級(jí)展示活動(dòng)的組織過程、活動(dòng)效果、存在的問題及改進(jìn)措施，結(jié)合具體范文，為廣大教師提供實(shí)踐參考。一、活動(dòng)背景與意義在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的表達(dá)能力和觀察能力至關(guān)重要。看圖寫話作為語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，能夠幫助學(xué)生將所見所聞?dòng)梦淖直磉_(dá)出來，增強(qiáng)他們的語言組織能力。班級(jí)展示活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生寫作興趣，還營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)交流。通過組織班級(jí)展示，學(xué)生在展示中感受到成就感，培養(yǎng)自信心。教師則可以觀察學(xué)生的寫作水平，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和策略，提升教學(xué)質(zhì)量。二、活動(dòng)的組織準(zhǔn)備1.主題確定與內(nèi)容準(zhǔn)備活動(dòng)主題圍繞“我眼中的春天”、“我的寵物”、“快樂的一天”等，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇貼近生活，富有童趣的話題。教師提前布置任務(wù)，讓學(xué)生準(zhǔn)備看圖寫話，指導(dǎo)他們觀察圖片細(xì)節(jié)，啟發(fā)想象。2.教師指導(dǎo)與輔導(dǎo)在寫作前，教師組織學(xué)生進(jìn)行講解，講述圖片內(nèi)容，幫助學(xué)生理解圖片的細(xì)節(jié)和寓意。引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子描述圖片內(nèi)容，鼓勵(lì)他們加入自己的想象和感受。3.作品整理與評(píng)選學(xué)生完成寫作后，教師進(jìn)行初步篩選，挑選出內(nèi)容豐富、表達(dá)流暢、富有創(chuàng)意的作品。對(duì)部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示準(zhǔn)備，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中有所收獲。4.活動(dòng)場(chǎng)地布置教室布置成展覽區(qū)，將學(xué)生的作品按照主題分類粘貼或擺放，配以相應(yīng)的圖片或裝飾，營(yíng)造熱烈、溫馨的氛圍。三、活動(dòng)的具體實(shí)施1.班級(jí)內(nèi)部展示每個(gè)學(xué)生輪流介紹自己的作品，講述寫作的想法和故事背景。教師在旁指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升表達(dá)能力。展示時(shí)間控制在每人3-5分鐘，確保每位學(xué)生都能參與。2.互動(dòng)交流學(xué)生之間相互欣賞，提出問題或建議。教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)別人的作品，鼓勵(lì)他們用鼓勵(lì)的話語表達(dá)欣賞之情。3.家長(zhǎng)參與邀請(qǐng)家長(zhǎng)到場(chǎng)觀看，增加學(xué)生的自信心。部分家長(zhǎng)還會(huì)為孩子的作品寫評(píng)語，增強(qiáng)家庭與學(xué)校的合作。4.評(píng)比與獎(jiǎng)勵(lì)根據(jù)作品的內(nèi)容、表達(dá)、創(chuàng)新等方面，評(píng)選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳表達(dá)獎(jiǎng)”、“最具潛力獎(jiǎng)”等，頒發(fā)獎(jiǎng)狀或小禮品，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。四、活動(dòng)效果分析此次班級(jí)展示活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，具體表現(xiàn)如下：學(xué)生寫作積極性明顯提高。通過展示，學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生了濃厚興趣，寫作量比平時(shí)增加了30%左右。觀察到學(xué)生表達(dá)能力有一定提升。部分學(xué)生能用較豐富的詞匯描述圖片，句子結(jié)構(gòu)較前有所改善。師生關(guān)系更加融洽。學(xué)生在展示中表現(xiàn)出自信，教師的鼓勵(lì)激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。家長(zhǎng)反饋良好。家長(zhǎng)認(rèn)為活動(dòng)增強(qiáng)了與孩子的交流，也看到了孩子的成長(zhǎng)。然而，也存在一些不足之處：個(gè)別學(xué)生表達(dá)仍較單一，缺乏細(xì)節(jié)描寫。部分作品內(nèi)容空洞，缺乏創(chuàng)新。展示準(zhǔn)備時(shí)間有限，作品整理不夠細(xì)致。五、存在的問題及原因分析1.寫作基礎(chǔ)薄弱部分學(xué)生詞匯貧乏，表達(dá)不流暢，導(dǎo)致作品內(nèi)容單一、缺乏亮點(diǎn)。2.指導(dǎo)不夠系統(tǒng)全面教師在指導(dǎo)學(xué)生看圖寫話時(shí)，未能充分引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，缺乏有效的寫作技巧培訓(xùn)。3.作品整理與展示環(huán)節(jié)不夠細(xì)致作品篩選和整理過程中，未能充分考慮學(xué)生的不同水平，影響了展示效果。4.時(shí)間安排不合理展示時(shí)間過長(zhǎng)或過短，影響了學(xué)生的參與度和表現(xiàn)質(zhì)量。六、改進(jìn)措施與建議1.加強(qiáng)寫作基礎(chǔ)訓(xùn)練定期開展觀察力和表達(dá)能力訓(xùn)練，豐富詞匯儲(chǔ)備，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。2.系統(tǒng)開展寫作指導(dǎo)利用多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如圖片講解、故事接龍、角色扮演等，提升學(xué)生的寫作技巧。3.豐富作品評(píng)選和整理方法建立多層次評(píng)價(jià)體系，既關(guān)注作品內(nèi)容，也重視學(xué)生的努力和進(jìn)步。增加作品的多樣性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。4.充分利用多媒體和展示技術(shù)引入電子展板、動(dòng)畫等現(xiàn)代技術(shù)，讓作品展示更豐富多彩，增強(qiáng)吸引力。5.增加家校合作鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。六、未來展望未來，將繼續(xù)豐富看圖寫話的教學(xué)內(nèi)容和形式，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表達(dá)能力。計(jì)劃引入更多主題，讓學(xué)生有更廣闊的創(chuàng)作空間。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高指導(dǎo)水平，確保每個(gè)學(xué)生都能在寫作中找到樂趣和成就感。范文示例題目：我眼中的春天春天來了，一切都變得生機(jī)勃勃。校園里的樹木長(zhǎng)出了嫩芽，小草偷偷地從土里鉆出來，像綠色的小絨球。花壇里的花兒競(jìng)相開放，有粉色的桃花、白色的櫻花，還有黃色的迎春花。天空湛藍(lán)，白云像棉花糖一樣飄浮著。鳥兒在樹上唱歌，蜜蜂在花間飛舞，空氣中彌漫著花香和泥土的氣息。看到這些，我覺得春天真美好，它帶來了希望和新的生命。此作品內(nèi)容豐富，描寫細(xì)膩，表達(dá)了對(duì)春天的喜愛之情。學(xué)生通過觀察圖片，結(jié)合自己的感受，用簡(jiǎn)單而生動(dòng)的語言展現(xiàn)了春天的美麗。教師在指導(dǎo)中，鼓勵(lì)學(xué)生加入細(xì)節(jié)描寫和感受表達(dá)，效果明顯。總結(jié)一年級(jí)看圖寫話的班級(jí)展示活動(dòng)，不僅是一次學(xué)生能力的展示，更是教學(xué)反思和提升的良機(jī)。通過科學(xué)的組