2024年中考第一次模擬考試（廣東深圳卷）語文·參考答案一、基礎（共26分）1．姹紫嫣紅堅韌不拔(2分)2．BA(2分)3．B(3分)4．(3分)示例：民間絕技節慶禮儀民間服飾5．(2分)示例一：木梳——在你發間輕輕掠過，如媽媽溫柔的手指。示例二：燈籠——點亮節日，點亮吉祥，點亮幸福。示例三：折扇——閑看流云，輕搖時光。6．(4分)示例：加大宣傳力度，營造保護文化遺產的良好氛圍；合理開發和利用文化遺產資源7．（每句1分，共10分）云生結海樓水何澹澹山島竦峙煙籠寒水月籠沙造化鐘神秀陰陽割昏曉芳草萋萋鸚鵡洲曲徑通幽處風正一帆懸佳木秀而繁陰二、閱讀（共46分）8．(2分)A9．(2分)C10．(4分)①我難道想要你研究儒家經典，成為學官嗎！我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了②孔子說：“我曾經整天不吃飯，徹夜不睡覺，左思右想，結果沒有什么好處，還不如去學習為好。”11．(2分)選擇好的指導者，選孫權善于提出要求：“卿今當涂掌事，不可不學！善于用自己的事例教育別人：孤常讀書，自以為大有所益。善于用古代圣人、英雄事例鼓勵別人：孟德亦自謂老而好學。卿何獨不自勉勖邪？選擇呂蒙虛心接受意見，開始學習：蒙乃始就學，學有所成；給上級獻策：密為肅陳三策，得到智謀者認可：至於今者，學識英博，非復吳下阿蒙選擇魯肅善于表揚后學者：及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！。非常尊敬有學問好學習的人：肅遂拜蒙母，結友而別。（二）古詩詞鑒賞（2分）12．“一車炭，千余斤”與“半尺紅紗一丈綾”形成對比，揭露了宦官假借“宮市”之名強取豪奪民間財物，底層人民生活困苦不堪又無力反抗的黑暗社會現實。表達了詩人對賣炭翁的同情及對宦官及其爪牙的憎惡。（三）閱讀下面非連續性文本，完成下面小題。（10分）13．(2分)B14．(3分)①青少年學生普遍（大多數、很多）認同紅色經典書籍的教育價值（或：教育作用、教育意義等）。只有極少數青少年學生認為閱讀紅色經典書籍“對自己毫無意義”（或：沒有作用）。②絕大多數學生對紅色經典的認識和了解來自觀看影視劇。15．(2分)危害：產生“誤讀原著、誤導觀眾、誤解市場”問題，極大地影響原著的完整性、嚴肅性和經典性。影響：從調查來看，青少年學生普遍認同紅色經典書籍的教育價值，而絕大多數學生對紅色經典的認識和了解又來自觀看影視劇，因此，胡亂改編紅色經典，會讓青少年學生對紅色經典的認知出現偏差或錯誤，從而損壞紅色經典的教育價值，對青少年學生產生錯誤的影響。16．(3分)改編不破壞原作的核心價值；選擇老百姓喜聞樂見的形式（把文學著作搬上舞臺或改編成影視）；融合現代元素等。(四)閱讀下面的文學類文本，完成小題。（17分）17．(4分)①和朋友在二廠天臺，我確定“全世界”電影的主場景拍攝地。②少年時在伙伴家天臺，玩樂游戲（少年時在伙伴家天臺，搬演戲劇故事、放映“電影”）；③盛夏在天臺眺望遠方，憂愁成長。④拍《好奇害死貓》時，與在天臺遠眺的電影角色產生共鳴。⑤在母校天臺拍《風犬少年的天空》，回想年少時的自己。18．(3分)A該段承上啟下，承接上文“我”讀劇本后，確定重慶為拍攝地，“我原本想”與下文“改變了我原來的想法”相呼應，也為下文我更換主場景拍攝地做鋪墊，使文章結構嚴謹，意脈流暢。19．(4分)（1）擬聲詞（聽覺或營造視聽共生的表達效果），生動寫出了嘉陵江呈現在眼前的突然，突出其給作者帶來的巨大視覺沖擊力、聲勢浩大、猝不及防，表達作者觀景產生的強烈震撼感。（2）現代都市生活有很多苦悶和壓抑（這個世界充滿喧囂，生活、奮斗不易，都市人生何其渺小、脆弱和孤獨），但家鄉承載了童年的快樂、親人的溫暖、成長的歷程，那里有許多令人難忘的美好回憶，能讓自己在面對復雜喧囂的世界時，獲得生活的勇氣和奮斗的力量。20．(3分)作者有時運用體驗主體（過去視角）對過往進行記敘、描寫，比如運用體驗主體回憶年少時在天臺游戲、播放“電影”、登高遠眺；在抒發情感和表達感悟（議論）時運用現在視角，比如看著《從你的全世界路過》電影開頭的電臺后，運用了回憶主體（現在視角）抒情議論。21．(3分)①從選擇電影拍攝地來看，作者表達了對故鄉深深地眷戀；②從回憶年少時在天臺的游戲、遠眺場景來看，作者表達了對年少時光的懷念；③從作者與電影角色產生的共鳴來看，作者對能夠給自己帶來力量的家鄉充滿感恩；④成年后，理解和關注普通人的生活和夢想、追求和掙扎、苦悶和壓抑（該點為必答點，意合即可）。⑤渴望用電影藝術傳播溫暖和力量，給予觀眾以寬慰。（五）名著閱讀（共7分）22．(3分)西梁女國（或女兒國）大鬧天宮、大鬧五莊觀、三打白骨精、大戰紅孩兒、車遲國斗法等（任意兩個均可，注意情節的時間節點，如“真假美猴王”“三調芭蕉扇”等情節在女兒國之后。）23．(2分)①孫悟空

②原回目標題為“法性西來逢女國”，內容考查是重點，只要基本對仗即可，不求與原標題契合，如“唐僧逃婚拒王位”“御弟西行被逼婚”“三藏求經遠富貴”等。24．(2分)能結合選文內容，正確分析唐僧性格特征即可（正面反面均可）。（結合內容分析，人物評價準確）示例1：女兒國王以一國之富招贅，唐僧經受了美色和權勢的雙重考驗，他具有牢記取經使命、忠于信念的可貴品格。示例2：“悟空，假如不放，強逼成親，卻怎么是好？”“長老越加癡啞”等言行，可以看出唐僧是一個能力差、缺乏應變力的人。三、作文（45+3分）25．例文不經意間，我發現你很美記得那年的秋天，秋風蕭瑟，刺骨的風催人心弦，那是個多變的季節。我穿著單薄的衣服在籃球場上奔跑著，你因害怕我著涼而讓我帶外套，我竟不領情，還頂撞，說你：“老了就老了，不把自己照顧好了，反倒關心起別人來了。”原本嘴往上翹的母親，頓時低下了頭了，像那失去水分的花朵，見到這情景，我也不禁心里罵道：“都是你，愛玩，還說了不該說的話，多不尊重長輩呀！去吧！去向她道歉吧！”但卻又有一個念頭從腦袋中閃過：“管她呢，或許回家后，媽媽就已經心情大轉，高聲歌唱了呢！”言之有理，我覺得不錯，便撇下剛才的煩惱繼續玩。又過了一個禮拜，即將考試，我不得不把屁股定在椅子上，安心念書，媽媽不巧正在此時叫我買東西，以往的我早就一溜煙地往商店跑去，但今天卻不同往日，我說了句：“你不會自己去買啊！老是差遣小孩去做事！”媽媽不語。待到吃飯的時候，我下來了，媽媽沒有說話！此時，我真的覺得和很對不起媽媽，便夾了塊肉給媽媽。媽媽還是沒有說話！我徹底醒悟了，我傷透了媽媽的心！怎么辦呢？我，我到底該怎么辦？今天的晚飯吃得非常慢，雖然桌上飯菜香味可口，可此時的我吃不下飯，什么飯菜也不覺得香，不覺得好吃了！聽著分針與秒針在滴答滴答地走動，我覺得心里那塊大石頭越來越重，越來越重壓得我無法呼吸。吃過晚飯，我關上房門，想靜下心來認真讀書，但我無法控制住自己，母親她……終于按捺不住，我下樓準備道歉，那已是深夜，母親似乎在與父親說話：“嗨~~女兒長大啦！心中的壓力太大了，我覺得自己跟不上潮流，女兒開始反感我了，該怎么辦呢？孩子他爸，不行，明天我得撥出些時間，和女兒散散心，這樣也能清楚女兒要的是什么！”聽到這句話，我終于情不自禁地流下淚了，像那七月的雨，來得及時也來得很大，淹沒了我的視線！我跑下了樓，對母親說：“對不起，媽媽，我不應該……”還沒說完，母親就接著我的話：“孩子，沒關系，是媽媽的