第1課沁園春·雪目標導航目標導航學習目標重點難點知識與能力1．理解、積累“妖嬈、風騷、紅裝素裹、一代天驕”等詞語。2．感知詞中的形象，理解詩人的思路和全詞的主旨。過程與方法1．聯系詞作的創作背景，創設情境，理解詞作的思想內容，揣摩雪景描寫的藝術特色。2．品味凝練貼切的詩歌語言，領悟深層意蘊，培養欣賞詩詞的能力。3．學習比較閱瀆的方法，了解景中藏情，借景抒情，寫景議論抒情相結合的寫法。情感態度與價值觀領會詞中贊美祖國山河和無產階級革命英雄的思想感情，激發學生的情感共鳴。教學重點吟誦、品味詩歌。感悟、體察詞作的意蘊和情境。教學難點豐富想象，領略詞作的詩情畫意。認識詩人對歷代帝王的評論。知識精講知識精講作者資料【毛澤東】字潤之，筆名子任，湖南湘潭人。詩人，偉大的馬克思主義者，無產階級革命家、戰略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人。【主要作品】《毛澤東選集》《毛澤東文集》《毛澤東詩詞》等。2.背景資料《沁園春·雪》寫于1936年2月。當時，遵義會議確立了毛澤東同志在全黨的領導地位。毛澤東同志率領長征部隊勝利到達陜北之后，領導全黨展開了反抗日本帝國主義的偉大斗爭。在陜北清澗縣，毛澤東同志曾于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國風光”，過后飽含激情地寫下了這首氣吞山河的壯麗詩篇。1945年8月，抗戰勝利后，為了國家的前途和人民的利益，毛澤東同志親赴重慶與國民黨談判。其間，民主人士、詩人柳亞子先生請他寫詩，毛澤東同志就把這首《沁園春·雪》抄給他，隨后《新民晚報》公開發表，引起了極大的轟動。3.知識鏈接詞，又稱長短句。一首的字數、句數、段數、韻律、平仄，都有固定的格式，這就是詞譜，詞人依照詞譜填詞，詞譜的名稱叫詞牌，比如“沁園春”“虞美人”“水調歌頭”等。一首詞的一段稱為一“闋”。若詞有上下兩段，就稱為上、下闋。本課中，“沁園春”是詞牌名，“雪”是詞的題目。【基礎知識】（1）讀準字音莽莽(mǎng)妖嬈(ráo)折腰(zhé)成吉思汗(hán)稍遜風騷(xùn)分外(fèn)數風流人物(shǔ)今朝(zhāo)分別(fēn)數目(shù)朝代(cháo)（2）詞語釋義 莽莽：形容原野遼闊，無邊無際。妖嬈：嬌艷美好。折腰：表示敬慕、傾倒的意思。風騷：原指《詩經》里的《國風》和《楚辭》里的《離騷》，后來泛指文學，有時也用來指代文學才華，如：“李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有人才出，各領風騷數百年。”重點梳理【重點01】[停頓與重音]北國/風光，千里/冰封，萬里/雪飄。望/長城內外，惟余/莽莽；大河/上下，頓失/滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公/試比高。須/晴日，看/紅裝素裹，分外/妖嬈。江山/如此/多嬌，引/無數英雄/競折腰。惜/秦皇漢武，略輸/文采；唐宗/宋祖，稍遜/風騷。一代/天驕，成吉思汗，只識/彎弓射大雕。俱往矣，數/風流人物，還看/今朝。【重點02】整體感知1.這首詞的上闋和下闋分別寫了什么？并結合朗讀和自己的感受，說出你所體會到的情感？答案示例：上闋描寫北國雪景，展現祖國山河的壯麗；下闋由祖國山河的壯麗引出英雄人物，縱論歷代英雄。情感是高昂的、豪邁的。2.詞的上闋中哪些句子總寫北國雪景?答案示例：“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”總寫北國雪景，其中“北國風光”總領上片內容。3.作者以哪個字統領上闋后面的內容？都寫到了什么？答案示例：用“望”字統領上闋后面的內容，寫到了長城、黃河、山脈、高原。4.上闋末尾三句寫的是實景還是虛景？從哪個詞可以看出？答案示例：虛景。“須”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。5.“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”在結構上起什么作用？答案示例：承上啟下。“江山如此多嬌”總結上闋寫景，“嬌”字表現女性美，與上文“紅裝素裹，分外妖嬈”相照應；“引”字引出下面評古內容，展開對歷代英雄的評論，抒發詩人抱負。【重點03】突破重難1.“望”有登高遠眺的意思，但所見內容卻遠遠超過目光所及，這是為什么？淡淡你的感受。答案示例：“望”字之下，展現了長城、黃河、山脈、高原這些最能反映北國風貌的雄偉景觀，這些景觀也正是偉大祖國的形象。詩人視野在想象之中延伸擴展，所見內容超過目光所及，顯示了詩人博大的胸懷，雄偉的氣魄，使人感受到作為革命領袖的詩人的豪邁意興。其中“望長城內外”四句用視覺形象賦予冰封雪飄的風光以更為具體豐富的直覺，更顯氣象的奇偉雄渾。2.“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山、原都是靜物，卻寫它們“舞”和“馳”，為什么這樣寫？答案示例：“山”“原”都是靜物，寫它們“舞”和“馳”，用了化靜為動的寫法和比喻、擬人手法，形象地展現了群山起伏、丘陵綿延的壯觀景致，極富動感，使人眼中的大自然顯得生機勃勃、靈動活躍。“山舞銀蛇，原馳蠟象”化靜為動，有三方面因素：視覺因素。作者站得高、看得遠，山丘連綿起伏，遠看確有“山舞原馳”的動感。精神因素。作者意氣風發，因而在他心目中，大自然也生氣勃勃。時代因素。中國革命正在蓬勃發展，中國人民正在奮起抗日，賦予群山、高原以頑強的性格，可以體現中華民族不屈不撓的精神。3.作者對秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗的評價有區別嗎？從哪里可以看出來？答案示例：有區別，“稍遜”“略輸”二詞表現作者對秦皇漢武和唐宗宋祖在文治方面的不足只是略有批評，而“只識”一詞則表現出對成吉思汗的一種近乎嘲諷了。4.試品味“惜秦皇漢武”中“惜”字的豐富含義。答案示例：“惜”字定下批評的基調，意味豐富：“惜”中含褒，肯定他們是中國歷史上的英雄，而且是無數英雄之中的杰出者，他們具有雄才大略，對歷史的發展有過巨大的影響；“惜”中有貶，委婉批評他們的不足，他們不擅“文治”，在政治、思想、文化方面建樹不多，個人的文學才華也欠缺；“惜”中寓志，蘊含后來居上的氣概，以及超越歷代英雄人物的自信。5.作者認為誰才是真正的風流人物？答案示例：“風流人物”指英俊的、杰出的、對一個時代有很大影響的人物，今朝的風流人物，是新時代在文治和武功方面都有更杰出的才能更偉大的抱負的人，應該是人民群眾，也應該是領導人民群眾進行斗爭的無產階級革命家，還應該是詩人的自況。這是詩人的自信和自勵，是他們決心登上歷史舞臺的威武雄壯的宣言。這是全詞的主旨所在。【重點04】品味賞析1.“千里冰封，萬里雪飄”這句創造了一個怎樣的意境?答案示例：“千里”“萬里”互文見義，即千萬里冰封，千萬里雪飄，表現祖國幅員的廣大。也反映詩人視野的遼闊。總寫句把讀者引入一個冰天雪地、廣袤無垠的銀色世界。2.說說“惟余”“頓失”兩個詞語的表達效果。答案示例：兩詞分別照應前文的“雪飄”“冰封”。“惟余”強化了白茫茫的壯闊景象，“頓失”則寫出了變化之速、寒威之烈，又使人聯想到未冰封時大河滔滔滾滾的雄壯氣勢。3.這首詞表現了詞人自信豪邁的情懷，請從上、下兩闋中分別找出依據說明詞人是如何展示這份情懷的（可以從修辭、寫作手法、用詞、內容意象等任意角度去分析）。答案示例：①修辭：夸張（大河上下，頓失滔滔）；比喻（山舞銀蛇，原馳蠟象）；對偶（千里冰封，萬里雪飄；山舞銀蛇，原馳蠟象）。②寫作手法：動靜結合（大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象）；對比（惜秦皇漢武略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝）；欲抑先揚（一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕）；想象（須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈）。③用詞：千里、萬里、望（寫出了視野的廣闊，體現了詩人豪邁的胸懷氣魄）；舞、馳（化靜為動，寫出了雪景的壯美）；競（意為競相爭勝，寫出了歷代英雄對祖國河山的傾倒，贊美了祖國山河的壯美多嬌）；惜、只。④內容意象：冰封、雪飄、長城、大河、山、天公、紅妝素裹（通過大氣、壯觀的景象來抒發豪情，表達對祖國壯美山河的贊美）；與“今朝”人物相比較的是秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗，表現了無產階級一定會建功立業的豪情壯志。4.這首詞是怎樣把寫景抒情和議論相結合的？答案示例：上片寫景大氣磅礴，氣象雄渾而又寓情于景，句句洋溢著熱愛祖國山河的豪情；下片議論，由上片之景而產生感情，由有祖國的壯麗山河想到無數英雄為之傾倒，并對歷代英雄人物加以評說而寓情于議，蘊涵詩人對祖國的深情以及充滿自信的情懷，最后一句由評論落到贊揚，點明主題，抒發了詩人的豪情壯志。能力拓展能力拓展試就課文與岑參的《白雪歌送武判官歸京》進行比較，思考：（1）兩首詩詞所寫的雪景有什么不同？詩人所表達的思想感情有什么不同？答案示例：《白雪歌送武判官歸京》開始描繪的是一幅塞外將士所不堪忍受的冰天雪地的景色；餞別時更是”愁云慘淡”“風掣紅旗凍不翻”令人惆悵的景色。《沁園春·雪》描寫的北國風景，生機勃勃，境界壯闊，氣勢雄偉。既描繪眼前冰封雪飄的壯麗景色。又通過想象，描寫雪停天晴。紅日與白雪交相輝映、絢麗多姿的景象。《白雪歌送武判官歸京》，詩人岑參對塞北冰天雪地的奇寒，滿眼“愁云慘淡”，流露出怨悵之情，全詩顯示了詩人思想感情上的矛盾：一方面他熱愛邊塞，戍守邊疆，希望建功立業；一方面又因友人歸京牽動他的鄉土之思。其感情基調是低沉的。《沁園春·雪》，詞人毛澤東登高望遠，欣賞北國風光，浮想聯翩。抒發了贊美祖國壯麗河山之情；詩人又聯想起祖國幾千年歷史，評點歷代英雄人物，氣雄萬古，抒發了無產階級革命家的凌云壯志和豪邁情懷。詩人岑參，他主動到邊塞從軍。希望在那里建功立業，但是他出身于封建士大夫家庭，由于階級和時代的局限、長期艱難的戍邊生活，在與朋友惜別時，不禁流露出無限惆悵之情。而毛澤東是無產階級革命家，以“解放天下”為己任，所以，詞里表達了空前宏偉的抱負和無比堅定的信心。（2）兩首詩詞相比，在藝術上有什么差異？答案示例：①表現手法不同。《白雪歌送武判官歸京》以雪為線索，記敘了戍邊將士的苦寒和送友返京的情景，寫景和敘事中隱含著深厚的感情，用的是寓情于景的表現手法。《沁園春·雪》先寫景，后抒情、議論，寫景是抒情和議論和墓礎，做到寫景、抒情、議論相結合，用的是即景抒情的表現手法。②語言表達不同。《白雪歌送武判官歸京》。詩人面對邊塞的冰天雪地，展開想象，用“千樹萬樹梨花開”的比喻手法，描繪出壯美的意境；用“狐裘不暖錦衾薄”的映襯手法，寫出了塞外的奇寒和戍邊將士不堪忍受的怨悵之情；用“風掣紅旗凍不翻”的夸張手法。描摹出塞外奇寒中的景物。《沁園春·雪》，而對塞外的冰天雪地，詩人從眼前景寫起。然后展開想象，縱橫千萬里：用“山舞銀蛇，原馳蠟象”的比喻、夸張手法，以動景寫靜景，描繪出祖國河山壯觀瑰麗的景象；用“欲與天公試比高”的擬人、夸張手法。寫出了詩人的豪邁氣概；“須晴日”一句，語意雙關。更耐人尋味。點撥：詩詞的比較閱讀，可以從內容、主旨情感、風格、表達方式、表現手法等方面突破。分層提分分層提分題組A基礎過關練1．下列各組詞語中有錯別字的一項是（）A．風騷騷動驕奢驕美B．分析折腰欣賞拆散C．大雕雕刻凋零倜儻D．臘月蠟象蠟燭瓦喇2．下列加點字的注音有誤的一項是（

）A．妖嬈（ráo）

天驕（jiāo）

風騷（sāo）

紅裝素裹（guǒ）B．折腰（shé）

分外（fèn）

今朝（zhāo）

成吉思汗（hán）C．稍遜（xùn）

文采（cǎi）

長城（cháng）惟余莽莽（mǎng）D．銀蛇（shé）

英雄（xióng）

略輸（lüè）

原馳蠟象（chí）3．下列對文學、文化常識的表述，有錯誤的一項是（

）A．《水滸傳》是中國歷史上第一部歌頌農民起義的長篇小說，它塑造了眾多特點分明、形象鮮明的人物，它采取先分后合的鏈式結構，使小說環環相扣，線索分明。B．《簡?愛》講述了貧苦孤女簡?愛為追求人生理想和人生價值而逆襲奮斗成功的故事。小說以第一人稱敘述，是一部帶有自傳色彩的長篇小說。作者是英國女作家夏洛特?勃朗特。C．自古以來中國在稱謂上謙敬有別。比如，謙辭有“犬子”“拙見”“鄙人”“見諒”等；敬辭有“惠贈”“垂詢”“賜教”“勞駕”“久仰”等。D．詩歌，是心靈觸動的音符，是情感流動的旋律。毛澤東在長征途中，面對茫茫雪野，胸中豪情激蕩，寫下了《沁園春?雪》。誦讀時，要注意體會作者的情感起伏，以恰當的語氣語調表達。4．下列選項中加點詞的解釋不正確的一項是（

）A．分外（特別）

略輸（差、失）文采B．須（必須）晴日

頓（立刻）失C．惟（只）余莽莽

俱（都）往矣D．大河（黃河）上下

競折腰（傾倒）5．下列句子沒有語病的一項是（

）A．言行不一致的人，是一種極不好的習慣。B．生活的最重要部分不是去生活，就是對生活的思考。C．充滿功利色彩的教育，只能培養出只有小聰明而無大智慧。D．一個連教育都得不到尊重的民族是很難屹立于世界民族之林的。6．請將下列詩句補充完整。（1）______________，________________________。惜秦皇漢武，略輸文采……（《沁園春·雪》）（2）毛澤東《沁園春·雪》中“江山如此多嬌”一句是對上片寫北國風光的總評；“___________________”一句引起下片對歷代英雄的評論，抒發詩人的抱負。（3）山舞銀蛇，______________，欲與天公試比高。（毛澤東《沁園春·雪》）（4）北國風光，______________，______________。（毛澤東《沁園春·雪》）（5）望長城內外，______________。（毛澤東《沁園春·雪》）7．按下面的提示或要求，默寫詞句。（1）___________________，千里冰封，萬里雪飄。（2）___________________，引無數英雄競折腰。（3）新中國成立以來，我國各條戰線上涌現出一大批英雄模范人物，正如毛澤東同志在《沁園春·雪》這首詞中所寫“______________________________________”。（4）毛澤東同志在《沁園春·雪》這首詞中評說秦皇漢武和唐宗宋祖的詞句分別是“______________”和“________________”。（5）毛澤東的詩詞有一種大胸懷、大境界，有一種俯視中國歷史、雄視世界風云的氣魄。你還積累過哪些毛澤東的詩詞名句？請寫出兩句。答：________________________________8．文學常識填空。（1）詞，又稱______，按字數一般分為______（58字以內）、______（59到90字）和______（91字以上）三種。（2）“秦皇漢武”中“秦皇”指______，“漢武”指______；“唐宗宋祖”中“唐宗”指______，“宋祖”指______。（3）“風騷”原指《______》里的《______》和《______》里的《______》。題組B能力提升練1．請欣賞下面一闋詞的書法作品局部，回答相關問題。(1)關于書法字體，判斷正確的一項是（

）A．篆書 B．隸書 C．楷書 D．草書(2)這首詞的題目是_________，詞作者是__________（人名）(3)這幅書法作品的作者是__________（人名）(4)請將作品的前三句正確、工整、規范地用簡體字抄寫下來。2．課內閱讀鞏固。沁園春·雪一九三六年二月北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須睛日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多矯，引無數英雄競折腰。惜秦王漢武，略輸文采：唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。作者描寫雪景的句子有哪些？把雪景的空間寫得如此廣闊，表現了作者怎樣的胸懷？把雪景寫得如此壯麗，表現了作者怎樣的感情？賞讀毛澤東的《沁園春·雪》（節選），完成后面的問題。《沁園春·雪》（節選）江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。3．對“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”一句在全詞中所起的作用分析正確的一項是（

）A．承接上文，再次贊美祖國山河。B．總領以下各句，為下文議論歷史人物作鋪墊。C．引起下文，暗示歷史人物對祖國山河的態度。D．承上啟下。既承接上文，再次贊美祖國山河；又指出歷史英雄人物為祖國壯麗山河而傾倒，為評論歷史人物作了鋪墊。4．“稍遜風騷”中“風騷”原指________，句中指________。5．“數風流人物，還看今朝”是這首詞的主旨句；其中“風流人物”指________，全句表達的感情是________。閱讀下面這首詞，回答問題。沁園春·長沙毛澤東獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？6．詞中分別總領上片和下片的字是“______”和“______”。7．這首詞描繪了四幅圖畫，它們依次為獨立寒秋圖、______、______、______。8．“鷹擊長空”和“魚翔淺底”中額“擊”“翔”兩字好在哪里？請說明理由。9．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（

）A．開頭三句，店名了時間、地點和特定的環境，洋溢著詞人的樂觀主義革命豪情。B．一個“看”字，總領之后七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。C．詞人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進行描寫，遠近相同，動靜結合，對照鮮明。D．一個“恰”字，統領以下七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發的戰斗風貌和豪邁氣概。10．上片最后一句抒發了詞人怎樣的思想感情？題組C培優拔尖練閱讀下面兩首詞，完成下列小題。沁園春·雪毛澤東北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。（一九三六年二月）浪淘沙·北戴河毛澤東大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風今又是，換了人間。（一九五四年夏）1．兩首詞都是毛澤東的作品。其中“沁園春”和“浪淘沙”是；“雪”和“北戴河”是題目。2．兩首詞都有明確主旨的點睛之句，第一首詞是（用原句回答）；第二首詞中是（用原句回答）。3．請展開聯想和想象描繪《沁園春·雪》中“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”所展現的畫面。4．兩首詞雖然題材不同，但寫法相近，兩詞上闋都是；_____________；下闋都是______________。5．綜合性學習