幼兒園師德師風學期計劃第一章師德師風建設目標與意義

1.師德師風建設目標

本學期，我園師德師風建設的主要目標是：強化教師職業道德，提高教師教育教學水平，營造和諧、溫馨的育人環境，為幼兒提供優質的學前教育。

2.師德師風建設意義

在幼兒園教育中，師德師風建設具有重要意義。以下是幾個方面的體現：

（1）樹立良好的教師形象：師德師風是教師素質的體現，良好的師德師風有助于樹立教師的正面形象，贏得幼兒和家長的信任。

（2）促進幼兒全面發展：教師是幼兒成長過程中的重要引導者，師德師風優良的教師能夠關注幼兒身心健康，引導幼兒全面發展。

（3）提高教育教學質量：師德師風是提高教育教學質量的關鍵因素，教師應具備高尚的師德，以激發幼兒的學習興趣，提高教育教學效果。

（4）構建和諧校園：師德師風建設有助于營造和諧、溫馨的校園氛圍，促進教師與幼兒、家長之間的互動，形成良好的教育生態。

3.實操細節

（1）組織全體教師學習《中華人民共和國教師法》等相關法律法規，明確師德師風建設的重要性。

（2）開展師德師風教育培訓，提高教師職業道德水平。

（3）制定師德師風考核標準，將師德師風納入教師績效考核體系。

（4）建立師德師風監督機制，對違反師德師風的教師進行嚴肅處理。

（5）開展豐富多彩的師德師風活動，如師德師風演講比賽、師德師風故事分享等，激發教師積極參與師德師風建設的熱情。

第二章制定具體實施計劃

第二章我們要動手制定具體的師德師風學期計劃，這個計劃得既實際又操作性強，不能只掛在嘴上，得落到實處。

1.明確師德師風建設的時間表和路線圖，這個學期我們要分成幾個階段來推進，每個階段要完成哪些任務，都得清清楚楚。

2.開學初，組織一次師德師風動員大會，讓每位老師都明確自己的責任和目標。會議上，我們要發放師德師風手冊，里面包含了師德規范、案例分析等內容。

3.每月組織一次師德師風學習活動，可以是研討會、講座或者是觀看相關視頻，讓老師們不斷充電，提升自我。

4.設立師德師風示范崗，選出表現突出的教師作為榜樣，通過他們的實際行動來影響和帶動其他老師。

5.開展“我身邊的師德師風故事”活動，鼓勵老師們分享自己的經驗和感悟，這樣的故事會更有感染力。

6.定期進行師德師風自查和互查，讓老師們相互監督，發現問題及時整改。

7.對于新入職的教師，我們要開展專門的師德師風培訓，幫助他們盡快適應角色，理解師德師風的重要性。

8.在學期末，組織一次師德師風總結大會，對整個學期的師德師風建設工作進行回顧和總結，對做得好的老師進行表彰。

實操細節：

-制定計劃時，要充分考慮老師們的工作量和時間安排，避免增加不必要的負擔。

-學習活動盡量多樣化，讓老師們在輕松的氛圍中學習，提高參與度。

-師德師風示范崗的老師要定期更換，讓更多的老師有機會成為榜樣。

-師德師風故事活動可以設置成小型座談會，鼓勵大家積極參與。

-自查和互查要公正公開，確保每位老師都能得到客觀的評價。

-新入職教師的培訓要結合實際案例，讓理論知識更加生動易懂。

第三章落實在日常教學中的行動

第三章我們得把師德師風的建設真正融入到老師的日常教學和幼兒園的日常管理中去，不能讓它成為一句空話。

老師們在上課時，要注意自己的言行舉止，對待孩子得有耐心，不能發火，更不能體罰孩子。要用溫和的語氣和孩子們交流，比如“請你安靜一下”、“我們一起來解決這個問題”，這樣的語言更能讓孩子接受，也能體現出老師的素養。

每天的課后，老師們要反思自己的教學行為，有沒有做到以孩子為中心，有沒有耐心傾聽孩子的想法。可以通過寫教學日記的方式，記錄下自己的思考和改進的地方。

幼兒園要定期組織家長會，老師們在和家長交流時，要尊重家長，認真聽取家長的意見和建議。比如，家長提出孩子在家里的表現，老師要認真記錄，并在教學中給予關注。

在幼兒園里，要設立意見箱，鼓勵孩子們、家長和同事們提出對師德師風建設的意見和建議。幼兒園管理層要定期查看意見箱，對提出的問題及時回應和處理。

實操細節：

-老師們的言行舉止要有規范，可以制定一份《教師日常行為規范》，讓老師們對照執行。

-教學日記可以安排在每周的固定時間進行，比如周五下午，作為自我反思的時間。

-家長會要提前準備，老師們要準備好孩子的成長報告，和家長進行有效溝通。

-意見箱要放在顯眼的地方，確保大家都能方便地提出意見，同時要保證意見的保密性。

-對于收到的意見和建議，幼兒園要給予反饋，讓提意見的人知道他們的聲音被聽到了，并且有所行動。

第四章定期檢查與反饋

第四章這一步咱們得定期看看師德師風建設做得怎么樣了，不是做了一次活動就完事了，得持續跟進。

每個星期，園長或者負責師德師風的老師得抽出時間來，看看老師們在實際教學中的表現。比如，園長可以悄悄進班聽課，看看老師們是不是真的按照我們制定的行為規范在做事。

每個月，我們可以組織一次小型的師德師風交流會，讓老師們坐下來聊聊自己遇到的問題，分享一下做得好的地方。這樣不僅能讓大家相互學習，還能及時發現并解決問題。

如果有老師做得不到位，不能直接批評，得私下里一對一地溝通。得用朋友間聊天的方式，告訴他們哪里做得不夠好，怎么改進。這樣老師更容易接受，也更有助于他們改正。

學期中，我們要對師德師風建設來一次大檢查，可以邀請家長代表參與，看看老師們在日常教學中的表現，收集家長們的意見。

實操細節：

-定期檢查可以設置成每月一次，具體時間要提前通知，讓老師們有所準備。

-交流會上，可以準備一些小點心，營造輕松的氛圍，讓大家更放松地交流。

-對于做得好的老師，要給予表揚和獎勵，可以是小小的物質獎勵，也可以是公開的表揚，增強他們的榮譽感。

-在私下溝通時，要注意語氣和方式，避免讓老師感到被針對或者不舒服。

-學期中的大檢查要全面，可以事先制定一個檢查表，確保每個環節都被考慮到。

-收集到的家長意見要歸類整理，反饋給相關老師，并跟進改進情況。

第五章獎懲機制的建立

第五章得有個獎懲機制，這樣才能讓師德師風的建設不只是走走形式，得讓老師們真真切切地感受到做好和做不好的區別。

對那些在師德師風建設上做得特別好的老師，我們要給予獎勵。獎勵不一定是錢，也可以是榮譽證書，或者是提供一些專業發展的機會，比如參加培訓、進修等。這樣的獎勵能讓老師們感到自己的努力得到了認可。

相反，對于那些做得不夠好的老師，我們也不能手軟。首先，要進行警告，告訴他們問題的嚴重性。如果問題依舊存在，那可能就要考慮一些懲罰措施了，比如減少獎金，或者是臨時的職位調整。但重點是，懲罰不是目的，目的是讓老師認識到問題，并且改正。

在建立獎懲機制的時候，一定要公正透明，規則得提前定好，讓每個人都清楚。比如，我們可以在學期初就把獎懲規則貼出來，讓老師們心里有數。

實操細節：

-獎懲規則要具體，比如明確了什么樣的行為會獲獎，什么樣的行為會受到懲罰。

-獎勵和懲罰的決策過程要公開，可以成立一個師德師風委員會，負責評估和決定獎懲事宜。

-獎勵的頒發可以選在教師大會或者家長會上，這樣能增加影響力，激勵其他老師。

-對于需要懲罰的老師，要給予他們申訴的機會，確保每個決定都是公正的。

-定期回顧獎懲機制的效果，根據實際情況進行調整，保證機制的合理性和有效性。

-在學期末，對獎懲結果進行總結，分析其對于師德師風建設的影響，為下一學期的工作提供參考。

第六章家園合作的深化

第六章師德師風的建設不是幼兒園自己就能搞定的，還得家長們的配合和支持，所以家園合作這一塊兒得深化。

首先，幼兒園要定期給家長們普及師德師風的重要性，可以通過家長學校的課程，或者是發放一些宣傳資料，讓家長們了解幼兒園在這方面的努力和期望。

其次，老師們要主動和家長們溝通，不僅僅是孩子的學習情況，還包括孩子在園內的行為表現，這樣家長們也能從另一個角度了解孩子的成長。

幼兒園可以設立家長開放日，讓家長們親自來幼兒園看看老師們的工作情況，也能直觀地感受到師德師風的建設成果。

另外，要鼓勵家長們積極反饋意見，如果家長對老師的師德師風有什么看法，可以通過專門的反饋渠道告訴幼兒園，幼兒園要及時處理并回復。

實操細節：

-家長學校的課程可以安排在周末或者晚上，方便家長參加。

-宣傳資料可以用圖文并茂的方式，讓內容更加易懂，吸引家長閱讀。

-老師和家長的溝通可以安排在接送孩子的時間，或者通過微信、電話等方式保持聯系。

-家長開放日可以提前通知，讓家長們做好準備，也可以事先規劃好家長參觀的路線和活動安排。

-家長的反饋渠道可以是意見箱、在線問卷或者是專門的郵箱，確保家長們能夠方便地提出意見。

-對家長的意見要及時回應，如果問題需要調查，也要告知家長處理進度，保持透明度。

第七章持續性的培訓與提升

第七章師德師風建設不是一蹴而就的，老師們需要不斷地學習和提升，所以持續的培訓很重要。

每個學期，我們都要為老師們安排一些師德師風的培訓課程，可以是請專家來講座，也可以是組織老師們觀看一些教育視頻，或者是進行一些角色扮演的演練，讓老師們在模擬的場景中學習如何處理實際問題。

此外，我們鼓勵老師們參加各種專業研討會和交流活動，這樣不僅能學到新的教育理念，還能和其他學校的老師們交流經驗，拓寬視野。

對于新入職的老師，我們要提供更多的培訓機會，幫助他們盡快熟悉教育行業的要求，理解師德師風的重要性。

實操細節：

-培訓課程的內容要貼近實際，能夠解決老師們在日常工作中遇到的問題。

-培訓的時間要合理安排，避免影響老師們正常的作息和工作。

-培訓后，可以組織一些小測驗或者討論會，檢驗學習效果，也可以讓老師們分享學習心得。

-對于參加外部研討會的老師，回來后要組織分享會，讓他們把學到的知識分享給其他老師。

-新入職老師的培訓要有針對性，比如專門講解幼兒園的規章制度、師德師風規范等。

-培訓的反饋很重要，每次培訓后都要收集老師的反饋意見，不斷改進培訓內容和方式。

第八章營造良好的園所文化

第八章師德師風建設得落到實處，還得有好的園所文化來支撐，這樣才能讓老師們在工作中感到舒心，孩子們也能在更好的環境中成長。

我們得打造一個積極向上的園所文化，鼓勵老師們相互尊重、相互幫助。比如，可以設立“教師互助日”，老師們在那天可以分享自己的教學經驗，也可以互相傾訴工作中的困惑和壓力。

在幼兒園里，我們要布置一些鼓勵性質的標語和裝飾，比如“愛心育人，耐心陪伴”這樣的口號，時時刻刻提醒老師們自己的職責和使命。

此外，還可以組織一些團隊建設活動，比如戶外拓展、團隊旅行等，讓老師們在工作之余放松身心，增進團隊凝聚力。

實操細節：

-“教師互助日”可以安排在每月的最后一個周五，確保老師們有足夠的時間參與。

-在幼兒園的走廊、教室等地方布置鼓勵性質的標語和裝飾，可以用色彩鮮艷的字體和圖案，吸引老師和孩子們的注意。

-團隊建設活動要提前規劃，確?；顒觾热葚S富、有趣，同時要考慮到安全性和成本。

-活動后的反饋很重要，可以通過問卷調查或者座談會的方式，收集老師們的意見，為以后的活動提供改進的方向。

-園所文化的營造是一個長期過程，需要不斷維護和更新，讓老師們始終保持積極的工作態度。

第九章關注教師心理健康

第九章老師們的工作壓力也不小，他們的心理健康也得重視起來，畢竟一個心情愉快的老師才能更好地教育孩子。

我們要定期為老師們提供心理健康的培訓，教給他們一些減壓的方法，比如深呼吸、冥想、瑜伽等。這樣老師們在壓力大的時候，可以自己調節一下。

幼兒園還可以設置一個心理咨詢室，請專業的心理咨詢師定期來坐班，老師們如果有什么想不通的事情，可以去找他們聊聊，尋求專業的幫助。

在日常生活中，園長和管理層要多關心老師們的生活，留意他們的情緒變化。如果發現哪個老師情緒低落，要及時溝通，看看是不是有什么困難需要幫助。

實操細節：

-心理健康培訓可以安排在學期初和學期末，幫助老師們調整工作狀態。

-心理咨詢室要選在安靜、私密的地方，確保老師們可以安心地咨詢。

-心理咨詢師的選擇要慎重，最好是有兒童教育背景的，這樣更懂得老師們的需求。

-園長和管理層要定期和老師們進行一對一的談話，了解他們的工作和生活情況。

-可以建立一個微信群或者QQ群，專門用于老師們分享心情和交流，提供一個線上互助的平臺。

-鼓勵老師們在工作之余，參加一些興趣小組或者社團活動，豐富自己的業余生活，減輕壓力。

第十章定期評估與持續改進

第十章師德師風建設不是一勞永逸的事情，得經常檢查檢查，看看哪里做得好，哪里還需要改進，這樣才能越來越好。

每個學期結束的時候，我們要對師德師風建設進行一次全面的評估?？梢哉埖谌綑C構來幫忙評估，也可以自己組織評估小組，總之要保證評估的客觀性和公正性。

評估完了，得把結果反饋給老師們，告訴大家做得好的地方要繼續保持，不好的地方要怎么改進。反饋的時候要注意方式方法，不能傷害到老師的自尊心。

根據評估的結果，我們要制定改進計劃，明確下一步要做什么