愛心樹課外閱讀教學設計二年級第一章確定教學目標與對象

1.教學目標

二年級學生在課外閱讀方面的培養目標是提高學生的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，增強閱讀理解能力。針對《愛心樹》這本書，我們設定以下教學目標：

-讓學生了解《愛心樹》的故事背景和主題；

-培養學生通過閱讀理解故事內容；

-引導學生關注故事中的情感變化，培養同理心；

-激發學生對課外閱讀的興趣，提高閱讀積極性。

2.教學對象

教學對象為二年級學生，他們已具備一定的閱讀基礎，但閱讀理解能力和閱讀興趣還需進一步培養。針對這一階段學生的特點，我們將采用生動、有趣的教學方法，以提高他們的閱讀興趣和參與度。

第二章選擇合適的教材和教學資源

1.教材選擇

在選擇《愛心樹》作為課外閱讀教材時，我們考慮到它具有豐富的情感元素和生動的故事情節，非常適合二年級學生的心理特點。這本書圖文并茂，能夠吸引學生的注意力，同時也能引導他們進行思考和討論。

2.教學資源

為了更好地開展教學活動，我們準備了一系列輔助教學資源：

-《愛心樹》的繪本，確保每個學生都能有書可讀；

-與故事相關的圖片和卡片，用于輔助講述和討論；

-視頻資料，如動畫片或朗讀音頻，增加學習形式的多樣性；

-簡單的填空題和問答題目，用于檢測學生的閱讀理解；

-家長通知書，鼓勵家長參與孩子的閱讀過程。

3.實操細節

-在課程開始前，我們會先給學生簡單介紹《愛心樹》的作者和背景，激發他們的好奇心；

-利用圖片和卡片引導學生預測故事內容，鍛煉他們的想象力；

-閱讀過程中，教師會適時提出問題，幫助學生理解故事細節；

-閱讀后，通過視頻資料讓學生感受故事中角色的情感變化；

-通過填空題和問答題目，檢驗學生對故事的理解程度；

-鼓勵家長參與，通過通知書提醒家長關注孩子的閱讀進度，并分享閱讀心得。

第三章制定教學計劃和步驟

1.教學計劃

教學計劃分為五個階段，每個階段都有明確的教學重點和活動安排：

-第一階段：導入和預熱，讓學生對《愛心樹》產生興趣；

-第二階段：閱讀理解，幫助學生理解故事內容；

-第三階段：情感體驗，引導學生體驗故事中的情感變化；

-第四階段：創意表達，鼓勵學生用自己的方式表達對故事的理解；

-第五階段：總結反饋，回顧學習過程，評估學習效果。

2.實操細節

-第一階段：我們會用一首與樹木有關的歌曲或童詩作為導入，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態；

-第二階段：在閱讀過程中，教師會根據故事情節提問，讓學生思考并回答，同時，會使用故事卡片來輔助學生回顧和復述；

-第三階段：通過角色扮演或小組討論，讓學生深入體驗故事中的情感，例如，讓學生模擬故事中的角色，表達角色的感受；

-第四階段：鼓勵學生通過繪畫、寫作或表演等方式，展示自己對故事的理解，如制作一棵屬于自己的“愛心樹”；

-第五階段：在課程結束時，教師會與學生一起總結學習內容，并邀請學生分享自己的學習心得，同時，教師會提供反饋，指出學生的進步和需要改進的地方。

第四章導入和預熱

1.創造學習氛圍

上課一開始，我們就得想法子讓孩子們興奮起來，讓他們覺得這堂課有意思。可以在教室里布置一些跟《愛心樹》相關的裝飾，比如掛上一些彩色的樹葉，或者用樹的形狀做些小掛飾，讓孩子們一進教室就能感受到一種特別的氛圍。

2.利用音樂或童詩導入

我們通常會先唱一首跟樹木有關的歌曲，或者是念一首童詩，讓孩子們隨著音樂或者詩句的節奏，慢慢進入到一個想象中的森林里。這樣不僅能夠吸引孩子們的注意力，還能激發他們的想象力。

3.故事背景介紹

在導入之后，老師會用簡單易懂的語言，給孩子們講述《愛心樹》的故事背景，比如作者是誰，這本書是講什么的，讓孩子們對接下來要讀的故事有個大概的了解。

4.實操細節

-準備一些小道具，比如小樹葉形狀的貼紙，讓孩子們貼在衣服上，感覺自己就像故事里的角色；

-老師可以穿著帶有樹木圖案的衣服，或者戴上一些有趣的頭飾，增加課堂的趣味性；

-在介紹故事背景時，可以穿插一些互動環節，比如問孩子們：“你們知道樹是怎么長大的嗎？”或者“你們最喜歡的樹是什么樣的？”這樣可以鼓勵孩子們積極參與，增加他們的參與感；

-通過播放一段輕松的背景音樂，讓孩子們在舒適的環境中開始閱讀之旅。

第五章閱讀理解

1.分段閱讀

我們會把《愛心樹》分成幾個小段落，一段一段地讀。每讀完一段，老師就會停下來，跟孩子們一起聊聊這段里發生了什么，有哪些角色，他們做了什么，這樣可以幫助孩子們更好地理解和記住故事內容。

2.提問和討論

在閱讀過程中，老師會提出一些問題，比如：“小兔子在樹下做了什么？”或者“樹為什么會給小兔子帶來快樂？”這樣的問題可以引導孩子們思考，并且鼓勵他們用自己的話來描述故事情節。

3.使用故事卡片

我們準備了一些帶有故事中物品或角色的小卡片，當提到某個角色或物品時，老師就會舉起相應的卡片，幫助孩子們形象地理解故事內容。

4.實操細節

-在分段閱讀時，老師可以用不同的聲音來區分不同的角色，讓閱讀更有趣味性；

-鼓勵孩子們在聽完一段后，用自己的話來復述故事，這樣可以檢查他們是否真的理解了；

-可以讓孩子們自己來提問題，這樣既能鍛煉他們的思考能力，也能讓其他孩子嘗試解答，增加互動性；

-在討論時，老師要引導孩子們注意聽別人的發言，學會尊重和分享；

-在閱讀結束后，可以給孩子們一些小測驗，比如讓他們畫出故事的某個場景，或者寫出自己最喜歡的角色，這樣可以在游戲中鞏固閱讀成果。

第六章情感體驗

1.角色扮演

為了讓孩子更好地體驗《愛心樹》中的情感，我們會讓他們扮演故事中的角色。通過模擬角色的行為和對話，孩子們能更深入地理解故事中的情感變化，比如友誼、孤獨、關愛等。

2.情感分享

在角色扮演后，我們會讓孩子們坐在一起，分享自己在扮演過程中的感受。這樣，他們可以互相交流，了解到不同角色在不同情境下的情感體驗。

3.老師引導

老師在旁邊引導孩子們，幫助他們更好地理解角色的情感，讓孩子們知道在現實生活中如何處理類似的情感問題。

4.實操細節

-準備一些簡單的道具和頭飾，讓孩子們在角色扮演時更有代入感；

-在角色扮演過程中，老師可以適時提問，引導孩子們關注角色的內心世界；

-分享環節，老師要鼓勵孩子們勇敢地說出自己的感受，不要害怕表達自己的情感；

-對于年齡較小的孩子，老師可以用更簡單易懂的語言來解釋情感，讓他們能夠理解；

-可以讓孩子們嘗試用不同的方式來表達情感，比如畫畫、寫作或表演，這樣可以鍛煉他們的創造力，也能讓他們更深刻地體驗情感。

第七章創意表達

1.繪畫創作

在孩子們對《愛心樹》有了深入的理解和情感體驗后，我們鼓勵他們通過繪畫來表達自己對故事的理解。比如，可以讓他們畫出自己心中的“愛心樹”，或者畫出故事中最讓自己感動的場景。

2.小組討論

孩子們在小組內分享自己的作品，討論每個人對故事的不同理解。這樣的討論不僅能增強孩子們的溝通能力，還能讓他們學會欣賞和尊重別人的想法。

3.角色扮演升級

在之前的角色扮演基礎上，我們可以讓孩子們嘗試創作新的對話或者情節，甚至可以讓他們自己編寫一個小故事，以《愛心樹》的角色為主角。

4.實操細節

-提供各種繪畫材料，如彩色鉛筆、水粉、貼紙等，讓孩子們自由選擇，發揮創意；

-在孩子們繪畫時，老師可以放一些輕松的背景音樂，創造一個愉悅的創作氛圍；

-鼓勵孩子們在小組內大膽地分享自己的作品，并告訴他們每個人的想法都是獨特的，值得被尊重；

-在角色扮演升級環節，老師可以提供一些簡單的情節框架，讓孩子們在此基礎上自由發揮；

-對于編寫小故事，老師可以提供一些寫作指導，比如如何構思情節，如何塑造角色等；

-最后，可以組織一個小小的展覽，讓孩子們的作品得到展示，增強他們的自信心。

第八章總結反饋

1.回顧學習過程

在課程的最后，老師會帶著孩子們一起回顧整個學習過程，從導入、閱讀理解、情感體驗到創意表達，讓孩子們意識到自己在這個過程中學到了什么，感受到了什么。

2.學生分享

老師會邀請孩子們分享自己的學習心得，無論是喜歡的部分、有困難的地方，還是自己覺得最有意義的時刻，都可以分享出來。

3.老師點評

老師在孩子們分享后，會給出自己的點評和反饋，肯定孩子們的進步，同時指出可以改進的地方。

4.實操細節

-老師可以用一張時間線圖表，直觀地展示整個學習過程，讓孩子們更容易理解；

-鼓勵孩子們用簡單的詞語或句子來描述自己的感受，不需要過于復雜；

-在學生分享時，老師要注意傾聽，給予充分的肯定和鼓勵，讓孩子們感受到被重視；

-老師的點評要具體、誠懇，避免使用模糊的夸獎，比如“你做得很好”，而是要具體指出哪里做得好，哪里還可以做得更好；

-可以給孩子們一些小獎勵，比如貼紙或徽章，以表彰他們在學習過程中的積極參與和進步；

-最后，老師可以布置一些家庭作業，比如讓家長參與評價孩子的閱讀表現，或者讓孩子們寫一篇關于《愛心樹》的讀后感，這樣能夠延伸課堂學習，讓閱讀成為家庭活動的一部分。

第九章家校互動

1.家長通知書

在課程開始前，我們會給家長發送一份通知書，介紹《愛心樹》課外閱讀教學的設計和目標，讓家長了解課程內容，鼓勵他們參與到孩子的閱讀過程中。

2.家長參與

我們鼓勵家長在家中與孩子一起閱讀《愛心樹》，通過提問、討論等方式，增進親子間的交流，同時幫助孩子在家庭環境中鞏固課堂上學到的內容。

3.家長反饋

家長可以通過填寫反饋表格或直接與老師溝通，分享孩子在家庭閱讀中的表現，以及他們對課程的看法和建議。

4.實操細節

-在通知書上，老師會提供一些簡單的家庭閱讀建議，比如如何選擇閱讀時間，如何引導孩子進行思考和討論；

-鼓勵家長記錄下孩子閱讀時的點滴表現，比如孩子的反應、提出的問題等，這些記錄可以在課堂上與老師和同學們分享；

-老師可以定期組織家長會，讓家長有機會直接參與到孩子的學習生活中，了解孩子在校的表現；

-家長反饋的信息對于老師來說非常寶貴，可以幫助老師了解課程的效果，并根據反饋進行調整；

-在家長參與環節，老師可以提供一些額外的資源，比如在線閱讀材料或相關的視頻鏈接，方便家長在家輔導；

-對于積極參與的家長，老師可以給予一些小獎勵，比如家長徽章或榮譽證書，以此激勵更多的家長參與到孩子的閱讀中來。

第十章持續跟進與評估

1.跟進閱讀進度

在課外閱讀教學結束后，老師會持續關注孩子們的閱讀進度，通過定期的閱讀日志、家長反饋等方式，了解孩子們在家中的閱讀情況。

2.評估學習效果

老師會通過觀察孩子們的課堂表現、閱讀理解測試以及家長反饋，綜合評估孩子們的學習效果，看看他們是否達到了教學目標。

3.鼓勵持續閱讀

為了培養孩子們長期閱讀的習慣，老師會鼓勵他們繼續閱讀其他書籍，并定期分享自己的閱讀心得，同時也會提供一些新的閱讀材料和資源。

4.實操細節

-老師可以設計一個簡單的閱讀日志模板，讓孩子們記錄自己的閱讀時間、書籍名稱和讀后感，這樣既能監督閱讀進度，也能培養孩子們的寫作能力；

-定期組織閱讀分享會，讓孩子們有機會在班級內分享自己的閱讀體驗，這樣可以互相激勵，