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文檔簡介
初三優(yōu)秀班主任工作總結(jié)初三優(yōu)秀班主任工作總結(jié)「篇一」衡量一位班主任老師工作質(zhì)量的高低,只要看一下他所帶的班級(jí)是否具有積極、健康、向上的班風(fēng)就會(huì)一目了然,集體形成的好壞將對(duì)班級(jí)發(fā)展的趨勢起到巨大的影響作用。集體形成得好,基礎(chǔ)打得牢,班級(jí)工作就會(huì)蒸蒸日上,同學(xué)們的聰明才智都能最大限度地發(fā)揮出來,集體的潛力自然也就會(huì)發(fā)揮出來。向著這個(gè)奮斗目標(biāo),本學(xué)期我開展了以下幾個(gè)工作:1、文化滲透管理目標(biāo),虛實(shí)結(jié)合。"最溫馨的班級(jí)、最干凈的教室、最文明的學(xué)生、最活躍的課堂"是二(1)班努力的方向。為了實(shí)現(xiàn)這一奮斗目標(biāo),我吸取了"以人為本"的人文主義思想,提出了"自主、自律、自強(qiáng)"的治班原則,即:人人自主管理,人人學(xué)會(huì)自律,人人自強(qiáng)不息。這些班級(jí)管理原則又是以怎樣的藝術(shù)形式出現(xiàn)的呢?開學(xué)初,在二(1)班學(xué)生的共同努力下,以教室環(huán)境美化為載體,營造出了一種富有激勵(lì)性、挑戰(zhàn)性的班級(jí)文化氛圍。教室里,每一面墻壁都會(huì)說話了:"評(píng)比欄"——"學(xué)海無涯"、"看誰星星多"、"我發(fā)現(xiàn)——知識(shí)園地"、"星星隊(duì)角"、"圖書角"、"言行小鏡子"等。以這些寓教于樂的文化展示、活動(dòng)競賽、文化品嘗、科學(xué)獵奇的形式,讓孩子們的心田得到滋潤,心靈得到熏陶,個(gè)性得到表現(xiàn),同時(shí),有限的教室空間也變成了無限的教育資源。2、文化浸潤管理過程,剛?cè)嵯酀?jì)。以親切的面孔,平等、和諧的口吻與學(xué)生交流,與學(xué)生溝通,成為學(xué)生的朋友。在日常班務(wù)工作中,我也是這樣做的,在班上開展"心中有話對(duì)您說"活動(dòng),可以在家校聯(lián)系冊中把想說的話或班上發(fā)生的事告訴老師,讓學(xué)生說實(shí)話,吐真情,并歡迎家長參加,取得了較好的效果。就這樣,用理解和寬容、欣賞和贊許去努力創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的氛圍,并以平等、民主、和諧的師愛關(guān)系去開啟學(xué)生的心靈。因此,學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間、老師與家長之間,能夠建立起一種相互尊重、相互理解、相互信任的寬松和諧的關(guān)系。人文思想的又一原則就是民主。我在班級(jí)開展了"把管理的權(quán)力還給學(xué)生,讓學(xué)生在自我管理中成長"的活動(dòng)。采取民主的形式,讓學(xué)生自己制定班級(jí)公約,并將公約要求具體化,真的能起到約束言行的作用。如:排隊(duì)提出"三個(gè)一",即:站隊(duì)一分鐘,走成一條線,不講一句話。課間活動(dòng)提出"四不"——不打、不鬧、不跑、不叫。課堂上提出"三勤一中"的要求,是勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤舉手,注意力高度集中。常規(guī)方面的公約要求就不一一贅述。總之,公約要能促進(jìn)學(xué)生各種良好習(xí)慣。人文思想還有一個(gè)原則就是自律。201班實(shí)行"分級(jí)管理制"。一級(jí)管理:8名班委,負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作——學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育、勞動(dòng)等的監(jiān)督總結(jié)。二級(jí)管理:各組設(shè)正副組長,分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。三級(jí)管理:科代表,負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)輔助任課教師的工作。四級(jí)管理:職責(zé)長,負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作,如"節(jié)電長""圖書長""桌長""門長""窗長"等,這樣就把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人,使每個(gè)人都是官,都是班內(nèi)小主人,這樣做,收到了很好的自治激勵(lì)效應(yīng)。3、文化豐富管理花樣,教樂兼顧。學(xué)生對(duì)競賽類活動(dòng)情有獨(dú)鐘,于是,班上經(jīng)常開展了各種競賽。利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行國旗國歌知識(shí)知多少、小小書法家評(píng)比、跳繩等比賽,利用節(jié)日開展各類活動(dòng),如植樹節(jié)開展"愛綠護(hù)綠大行動(dòng)"、勞動(dòng)節(jié)開展"小鬼當(dāng)家"實(shí)踐活動(dòng)、母親節(jié)開展"我給媽媽一份愛"活動(dòng)…積極鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的"愛心助成長"捐書活動(dòng),"東辰杯"書法考級(jí),"讓愛心伴隨信懋學(xué)子成長"活動(dòng)等。有些學(xué)習(xí)并不出色的學(xué)生在這些活動(dòng)中有了用武之地,品嘗到了成功的喜悅,這種積極的情感體驗(yàn)對(duì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)勁頭也起到了不可小視的作用,競爭意識(shí)增強(qiáng)了,班級(jí)榮譽(yù)感也增強(qiáng)了。201班黑板報(bào)《我與環(huán)境》在黑板報(bào)比賽中獲低段第二名,在校第4屆藝術(shù)節(jié)中大合唱獲二等獎(jiǎng),在文藝匯演中舞蹈《小紅帽》獲一等獎(jiǎng)。xx積極參加葉老師的繪畫輔導(dǎo),在"紀(jì)念安徒生200周年誕辰征文"活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)。新形勢下,作為班主任,要營造以人為本的環(huán)境,實(shí)施以人為本的策略。讓我們用新的理念,以人為本,以善治班,為學(xué)生支撐起一片湛藍(lán)的天空,給他們留下自由翱翔的空間,成為學(xué)生心中的好班主任!初三優(yōu)秀班主任工作總結(jié)「篇二」優(yōu)秀班主任帶班經(jīng)驗(yàn)總結(jié)第一章
初中一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入初中,什么都新鮮感。剛當(dāng)中學(xué)生,還有自豪感,那些小男孩的胸膛挺著頂高。這一年齡階段的學(xué)生,保留小學(xué)生的一部分特征,對(duì)老師很尊敬,不敢胡來,所以,初一上學(xué)期期中考試之前,即便班主任不怎么管,班上一般來說比較太平。期中考試之后,一切都熟悉了,學(xué)生心中,會(huì)產(chǎn)生“不就這么回事嘛”的思想,調(diào)皮的學(xué)生,就想試一下,出出風(fēng)頭,班上的不良現(xiàn)象,這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了苗頭。班主任,此時(shí)務(wù)必注意,把不良的苗頭,扼殺在萌芽狀態(tài)。到了初一下學(xué)期,學(xué)生對(duì)學(xué)校的情況完全熟悉了,從高年級(jí)同學(xué)那里打聽到老師的綽號(hào),常常在校外偷偷著叫一聲。尋求刺激。學(xué)生處在一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)頭,變好或者變壞。班主任務(wù)必充分注意,把學(xué)生往好的方向引導(dǎo)。第一節(jié)
初接班一、預(yù)備周的工作當(dāng)你接手一個(gè)新初一的班級(jí),找到你的班所在的教室,在預(yù)備周里的第一件事,就是率領(lǐng)學(xué)生對(duì)教室進(jìn)行大掃除。經(jīng)過一個(gè)暑假,教室里已經(jīng)是灰蒙蒙的了。你應(yīng)該將學(xué)生分成兩批,一批是男生,一批是女生,分兩次大掃除,一次是做不干凈的。不要讓他們一起來,一起來人太多,窩工。二是人太多不便于你觀察他們。你一定要和學(xué)生一起大掃除,一邊指揮,一邊觀察各個(gè)學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度,物色班干部。布置一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境,營造一種學(xué)習(xí)氣氛,對(duì)于班級(jí)的管理,十分重要。二、座位的調(diào)動(dòng)接下來是安排學(xué)生坐進(jìn)教室。一開始,師生之間都不了解,只能按高矮次序,適應(yīng)照顧視力不好學(xué)生,讓他們各就各位。我的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為,調(diào)整座位是一件技術(shù)性很強(qiáng)的工作。我注意到,在每次班上大規(guī)模調(diào)動(dòng)座位之后,班上的紀(jì)律總要好幾天。所以我就在調(diào)動(dòng)座位上打主意了。學(xué)生在教師眼里,一般分為自我約束能力強(qiáng)和自我的約束能力差兩類。那些行為習(xí)慣差,學(xué)習(xí)成績差后進(jìn)生,往往被有的班主任趕到教室后面的角落里去了。從我的經(jīng)歷來看,那是萬萬做不得的。班主任如果只圖一時(shí)之痛快,對(duì)自己卻是貽害無窮。那些后進(jìn)生認(rèn)為自己被班主任看不起,會(huì)想許多花招與班主任對(duì)著干,“磨死”班主任。應(yīng)該把他們安排跟好學(xué)生坐,一年之后他們不思改悔,你鼾凋他們也有了充分的理由。座位調(diào)動(dòng)的基本原則:好帶差,自我約束能力強(qiáng)的與自我約束能力差的同座,性別的考慮是次要的事。對(duì)特別調(diào)皮的學(xué)生,前后左右都要安排班干部。調(diào)動(dòng)座位之前,先征求科任老師的意見,同時(shí)尊重學(xué)生的合理要求,但尊重不等于遷就,要反復(fù)教育學(xué)生以全班的紀(jì)律為重。對(duì)好學(xué)生要作解釋,聽從班主任安排,并作為加入團(tuán)組織考驗(yàn)。對(duì)后進(jìn)生,要他們訂保證書,保證不影響好學(xué)生學(xué)習(xí),保證向好學(xué)生學(xué)習(xí),保證書中要訂有如果做不到就怎么怎么威脅性條款以約束后進(jìn)生。然后,把學(xué)生姓名逐個(gè)寫在小紙片上,在桌子上擺過來,調(diào)過去,最后訂下調(diào)整座位的方案。新座次坐了一段時(shí)間之后,新的矛盾和磨擦出現(xiàn)了,班上的紀(jì)律出現(xiàn)了“回生”的現(xiàn)象。還是采取上面所提到的原則,在探索中調(diào)整,確立新的好差生搭配坐法。整個(gè)初一年級(jí),座位小調(diào)動(dòng)不算,全班整體大調(diào)動(dòng)要有五到六次。座位每調(diào)動(dòng)一次,紀(jì)律就好幾天,慢慢地班上的紀(jì)律就調(diào)整好了。到了初二,還要大調(diào)整,一直到同桌的相處很好,都在學(xué)習(xí),不再困擾課堂紀(jì)律,不再給班主任添麻煩為止。到初二下學(xué)期,學(xué)生的座位就要慢慢固定下來,一直維持到初三。在帶班的各種方法中,調(diào)座位不失為一種有效的方法。班主任要帶出一個(gè)好班,這個(gè)方法很主要,而且很簡單,誰都會(huì)用。三、班干部的選擇、任命和職責(zé)根據(jù)小學(xué)升學(xué)表和入學(xué)的成績,大掃除中表現(xiàn),我是直接任命班干部的。現(xiàn)在的學(xué)生,受社會(huì)不良風(fēng)氣影響,選舉出來的是老好人,不利于今后開展工作。我曾見過一個(gè)班,班長是選舉出的老好人,不管事。班主任不知道問題所在,又拿不出辦法來,束手無策,眼睜睜地年頭這個(gè)班從初一亂到初三。所以即使是民主選舉,也不能按得票的多少安排班干部的位置,班干部的安排一定要由班主任來定奪。初中班長一般以女生擔(dān)任為宜。男孩子難免有管不住自己的時(shí)候,班長管不住自己,在班上的影響就不好了。差生不服氣,就會(huì)給班主任增添許多麻煩。在使用班干部的過程中,發(fā)現(xiàn)不負(fù)責(zé)的,不能勝任的,及時(shí)調(diào)整,一直調(diào)整到基本滿意為止。但在調(diào)整過程中要十分小心謹(jǐn)慎,因?yàn)榉夤偃菀壮仿氹y,稍不注意,就會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心,影響將來的工作。所以最初的任命時(shí),職位前冠以“臨時(shí)”二字。有的人建議:祖國的四化建設(shè)需要千百萬將才,建議班主任讓全班學(xué)生輪流當(dāng)班干部。我認(rèn)為將才總是極少數(shù),并非人人都能為將才,這一建議,在普通學(xué)校里是萬萬使不得的。讓那些后進(jìn)生當(dāng)班干部,他們自己管不住自己,拿著雞毛當(dāng)令箭,胡作非為,而好學(xué)生又不服,一時(shí)間把班上鬧得雞飛狗跳,會(huì)給班主任增添許多不必要的麻煩。只有讓那些嚴(yán)于律已,有威信的學(xué)生當(dāng)班干部,后進(jìn)生在班上老老實(shí)實(shí)地做被統(tǒng)治者,班上才能安定。而且,從小培養(yǎng)學(xué)生人人都想當(dāng)頭頭,勢必搞得將來的社會(huì)不安寧。歷史上的“七國之亂”,“八王之亂”,軍閥混亂,殺得天昏地暗,民不聊生,不都是為了爭當(dāng)頭頭么?班干部職責(zé),簡述如下:班長:上課時(shí)喊起立,坐下,負(fù)責(zé)記班級(jí)日志。(我的班級(jí)日志自始至終都是班長記,班長熟悉后,就記得非常好了,便于我根據(jù)班級(jí)日志了解班上的情況。普通學(xué)校不能讓全班學(xué)生輪流做值日生,班級(jí)日志在后進(jìn)生那里轉(zhuǎn)幾圈,會(huì)散架的。)副班長:管理男生的紀(jì)律,在科代表生病時(shí),接替科代表的工作。學(xué)習(xí)委員:由語數(shù)兩科代表擔(dān)任。各科課代表:負(fù)責(zé)各科作業(yè)本的收集、發(fā)放、和各科任老師聯(lián)系,在上該科的課前擦黑板和整理講臺(tái)。(這種做法比值日生制度好,值日生往往忘了擦黑板,或者互相推委,往往讓老師在教室門口站半天。)軍體委員:負(fù)責(zé)早操,體育課。清潔委員:負(fù)責(zé)每天兩掃的清潔。宣傳委員:辦黑板報(bào)。文娛委員:保管班上的棋類,撲克,指揮唱歌,編排節(jié)目。組長:負(fù)責(zé)收發(fā)本子和各種費(fèi)用。這個(gè)職責(zé)簡單明了,切實(shí)可行,不要給班干部羅列一大堆做不到的職責(zé)。四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣班主任在初一階段的工作重點(diǎn)和中心任務(wù),是整頓班級(jí)紀(jì)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心,動(dòng)真格,采取各種方法,并且要堅(jiān)持三個(gè)學(xué)期。即到初二下學(xué)期才能基本完成,具體操作如下:(1)抓課前預(yù)備:俗話說,良好的開端是成功的一半,一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要,預(yù)備鈴一響,你就必須到教室里去。普通中學(xué)的學(xué)生,打了鈴之后,象沒有聽到似的,在玩什么的還玩什么。你要督促他們做好課前準(zhǔn)備,然后在教室里巡視一圈,檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。普通中學(xué)的學(xué)生,大多數(shù)沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,你要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間,回憶上節(jié)課的內(nèi)容,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。體育課,你也要站在隊(duì)伍前面,督促學(xué)生站好隊(duì)。什么是為人師表,什么是楷模,這個(gè)時(shí)候,班主任就應(yīng)該在學(xué)生面前樹立起楷模的形象。有人會(huì)說:這樣做不是把班主任累死了。我說,這樣經(jīng)過一年半,到初二下學(xué)期,學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成,班主任的工作變得非常輕松,班級(jí)的管理非常順心。(2)抓發(fā)練習(xí)本:你注意到?jīng)]有,好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈,整整齊齊。后進(jìn)生的書少封面,掉底子,本子就是幾頁破紙。我們有的老師忽視了這一小小的現(xiàn)象,上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室,放在講臺(tái)上,下課后轉(zhuǎn)身就走。接下來的鏡頭是:學(xué)生們蜂擁而上,把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩臟。搶完了,一片狼籍的講臺(tái)上留下了許多碎紙片。好學(xué)生拿著破本子在哭泣,他們埋怨老師怎么不管一管,這是一個(gè)班變亂的前兆。這種現(xiàn)象在普通中學(xué)都存在,甚至大學(xué)中都有:一摞本子放在講臺(tái)上,各人翻各人的,掉在地下的都不管。我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),老師在場時(shí),本子發(fā)給各個(gè)組,由前往后傳;如果是下課,練習(xí)本由科代表分給各組長,由組長發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣:就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,現(xiàn)在的本子質(zhì)量差,往往在空中就散了架。這種情況也不允許,規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,要經(jīng)常講,反復(fù)講,直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。(3)抓保持清潔:教室的清潔往往做得很干凈,就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩,要號(hào)召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生們丟垃圾還有一個(gè)壞習(xí)慣,象投籃球一樣地甩,命中率又低,衛(wèi)生角一帶就臟兮兮的。要教育學(xué)生,做示范,把垃圾放進(jìn)撮箕里,這種小事也要反復(fù)教。(4)實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及,經(jīng)過努力能夠達(dá)得到要求:①保持班上的清潔衛(wèi)生,愛惜班上的公共財(cái)產(chǎn),維護(hù)班上的組織紀(jì)律。②上課用心聽講,回家認(rèn)真完成作業(yè),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③勤奮地學(xué)習(xí),刻苦地學(xué)習(xí),為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。④講文明,守紀(jì)律,做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。初中的學(xué)生能夠做到這幾點(diǎn)就很不錯(cuò)了。光提出要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要不斷地督促學(xué)生。我還把這幾點(diǎn)要求作為班訓(xùn),寫成條幅,掛在教室里。(5)關(guān)于課堂紀(jì)律和做作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣另有闡述。五、迎接期中考試:隨著期中考試的臨近,要召開一次迎接期中考試的班會(huì)。這次班會(huì)的效果不會(huì)很大,老師不是神仙,兩個(gè)月能教好學(xué)生是天方夜譚。有一件事必須重視,就是杜絕考試中的作弊現(xiàn)象。容忍作弊,就是容忍學(xué)生弄虛作假,品質(zhì)變壞。作弊出來的成績使得考試不公平,學(xué)生如果作弊成功,他將對(duì)考試抱有僥幸的心理,使他不想學(xué)習(xí),造成惡性循環(huán)。應(yīng)該深惡痛絕作弊行為,這件事一定要向?qū)W生著重強(qiáng)調(diào)。期中考試之后,對(duì)學(xué)生適應(yīng)放松管理一個(gè)月。一張一弛,文武之道也。總是把弦繃得那么緊,自己累死了,學(xué)生也被搞疲了,對(duì)以后的教育沒有好處。六、第一次家長會(huì)上的講話要點(diǎn)(適合普通中學(xué))。(1)點(diǎn)名:第一次家長會(huì),家長到不到場,一定程度上反映了學(xué)生的組織紀(jì)律性和家長的責(zé)任感,作為班主任,心里要有個(gè)數(shù)。(2)要感謝家長對(duì)學(xué)校和老師的信任,把學(xué)生托付給我們來教育。這一禮儀之辭的目的在于暖和家長的心,以利于家長以后配合老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。(3)闡述初中階段和小學(xué)階段教育的不同點(diǎn),如課程的負(fù)擔(dān)明顯增加,要求學(xué)生的記憶容量顯著增大。身體正處在發(fā)育階段,容易疲倦,應(yīng)加強(qiáng)營養(yǎng)。學(xué)生從小學(xué)到初中有一個(gè)轉(zhuǎn)化和適應(yīng)的過程等等。(4)告訴家長:初中階段的主要任務(wù),是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法。希望家長進(jìn)行配合,諸如督促學(xué)生早起床,在家按時(shí)完成作業(yè)等等。(5)要求家長對(duì)學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,這是本次講話的重點(diǎn),詳述如下:先舉幾個(gè)例子:我樓下的鄰居魏娜,因五歲時(shí)家長照顧不周,從二樓摔下來,造成腦震蕩。父母很內(nèi)疚,從小對(duì)她的要求非常松,她爸爸多次對(duì)我講,只求她混個(gè)初中畢業(yè)就可以了。家長的要求松,孩子不懂事,對(duì)自己的要求更松,成績一直擺尾巴,也沒有引起家長足夠的重視。初二升初三,魏娜留級(jí)。造成魏娜喝敵敵畏自殺未遂,父母急得痛哭流涕的悲劇。為什么?就是家長平時(shí)對(duì)孩子的要求太低。我的好友胡翔的兒子胡駿,不思學(xué)習(xí),成績很差。胡翔多次請我商量教子良策,當(dāng)著孩子的面談了自己的想法:我只求他初中畢業(yè),然后找路子參軍。復(fù)員之后,他爺爺在稅務(wù)部門,姑爹在行政部門都有路子,安排一個(gè)好工作。結(jié)果胡駿的學(xué)習(xí)成績更差,初二沒讀完就輟學(xué)了。為什么?既然自己的前程已被父母安排得好好的,自己用得著操心著急嗎?大腦首先松馳了。學(xué)生肖澤峰,成績很差,家里很有錢。他父親當(dāng)著孩子的面對(duì)班主任說:“我只求他把初中讀完,然后買輛汽車,讓他去跑個(gè)體運(yùn)輸”。既然前途有了保障,讀書還有用處。肖澤峰在同學(xué)中四處炫耀:“我家里說了的,長大了給我買一輛汽車當(dāng)司機(jī)。”他就天天上課鬧堂,不可救藥。學(xué)生不懂事,可家長不應(yīng)該糊涂到如此地步。這樣的學(xué)生長大了,今天跟他買輛車,明天他可能賣掉它去享福。前途嘛,請父母再一次地操心著急吧!家庭的教育,對(duì)學(xué)生的影響非常大。許多家長,往往到了初三,等到事情不可收拾了再跑到學(xué)校求老師,或者埋怨學(xué)校的教育不負(fù)責(zé)。殊不知種自習(xí)等方面的工作都要抓緊了。但期望值不能太高,教育學(xué)生,這畢竟是才開始。以上把初一上學(xué)期,班主任的工作常規(guī)梳理了一下。(1)預(yù)備周帶領(lǐng)學(xué)生大掃除。(2)一學(xué)期視班上的情況,調(diào)整座位兩、三次。(3)組建班委會(huì),任命班干部。(4)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。(5)從期中考試開始,反復(fù)強(qiáng)調(diào)不能作弊。(6)召開一次家長會(huì)。(7)開始對(duì)學(xué)生家訪。(8)重點(diǎn)抓外語、數(shù)學(xué)兩科。(9)動(dòng)員學(xué)生迎接期末考試。初三優(yōu)秀班主任工作總結(jié)「篇三」慶教師節(jié)評(píng)選活動(dòng)優(yōu)秀班主任事跡材料總結(jié)范文她是高中的班主任,她先后獲得了很多榮譽(yù)稱號(hào),三十多年的教學(xué)時(shí)間,使她從稚嫩學(xué)徒蛻變?yōu)榻逃龑<摇R淮蝺A聽改變孩子一生“我們都會(huì)有孩子。孩子上學(xué)時(shí),我們都希望孩子能遇上好老師。只有我們都是好老師了,我們的孩子才最有可能遇上好老師。”每次與青年教師交流,都要說出這句心里話。擔(dān)任班主任工作28年來,堅(jiān)持用愛心去溫暖學(xué)生,用智慧去啟迪學(xué)生,用真誠去感化學(xué)生,用努力去帶動(dòng)學(xué)生。“我很喜歡教師這個(gè)職業(yè),和年輕人打交道,感受到的是青春活力、天真善良、富有追求,這樣也使我保持著比較年輕的心態(tài)。在教學(xué)過程當(dāng)中,每個(gè)學(xué)生的情況不同,采用的教學(xué)方法也不同。這要求我們教師要理解學(xué)生的心理、思想、習(xí)慣、愛好等,還要學(xué)習(xí)管理和教育他們的方法,才能成為他們成長當(dāng)中的引領(lǐng)人和指導(dǎo)者。”說。通過不懈的探索,她創(chuàng)造了一種行之有效的教育方法:傾聽――分析――解決三步曲。的班上原來有一名學(xué)生,頭腦很聰明,但凡事好用拳頭說話、不服管教。沒有撓頭,只要有機(jī)會(huì),就與這名學(xué)生“面對(duì)面”,幫他理解人生意義、辨別是非曲直。當(dāng)這名學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),總是耐心地傾聽他的理由,然后師生交換看法,再由學(xué)生提出解決方案,最后老師加以修訂完善。的關(guān)愛、尊重與信任,使這名學(xué)生自覺地糾正了不良行為。高二年級(jí)時(shí),他參與班委競選,當(dāng)選為班長;高三年級(jí)時(shí),被評(píng)為了省三好學(xué)生。后來,他考入北京航空航天大學(xué)。在致的一封信中,他飽蘸深情地寫道:“讓我喊您一聲媽媽吧,您是改變我人生的人!”。一路行程生發(fā)萬千思緒凡事肯動(dòng)腦筋,善于鉆研,是作為人師的特點(diǎn)。一次外出,乘坐公交車。車上人頭攢動(dòng),擁擠不堪。一個(gè)家長勉強(qiáng)擠了上來,可他的孩子怎么也拽不上去。見狀,從后面用力一推,孩子蹭地一下上去了。車上一路顛簸,卻陷入沉思:推拉形成的合力,比拉力大。教師的教學(xué)視為拉力,如果能再加上一些推力,學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力就會(huì)更大。那這種推力是什么?應(yīng)該是家長、社會(huì)和書籍。教師應(yīng)最大限度地拓展課堂空間,延伸課堂時(shí)間……于是,她形成了一個(gè)嶄新的理念:讓學(xué)生成為課堂最大的贏家。后來在觀看了一場籃球比賽時(shí),她看到雙方隊(duì)員那種敢打敢拼的進(jìn)取精神,便生發(fā)了這樣的聯(lián)想:課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)切實(shí)的情境,讓學(xué)生神情專注,全力以赴,實(shí)現(xiàn)最好的學(xué)習(xí)效果。有了聯(lián)想,就要印證。此后,更加注重教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感覺器官,培養(yǎng)他們多渠道接受信息的能力。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,她相繼創(chuàng)立了觸動(dòng)式教學(xué)法、分層教學(xué)法、目標(biāo)教學(xué)法、問思式教學(xué)法等。連續(xù)八年,受人民教育出版社的邀請,赴全國十個(gè)省進(jìn)行新課程教師培訓(xùn),受到了一致好評(píng)。多年來,所教畢業(yè)班成績每次都名列全市前茅,多次榮獲高考突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。2004年,所教理綜高考成績居全市第一名,學(xué)生吳巖、岳曉東以理科綜合滿分300分的成績,并列全省第一名;2007年,她所教的高考學(xué)科成績名列全市第一名,學(xué)生周文靜取得全市理科第一名。在各類優(yōu)質(zhì)課比賽中,獲得一次全省第一名,一次全省第四名,四次全市第一名。輔導(dǎo)學(xué)生參加化學(xué)競賽,高海峰、劉琪獲全國一等獎(jiǎng),八人獲全省一等獎(jiǎng),賈老師五次獲山東省優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)。“要立志成為教育家,切不可成為教書匠!”這是她的座右銘。她教過的學(xué)生,都會(huì)慶幸自己遇到一個(gè)這么好的老師。在以后的教育工作中,她會(huì)創(chuàng)造出更大的輝煌。初三優(yōu)秀班主任工作總結(jié)「篇四」轉(zhuǎn)眼間,擔(dān)任班主任工作已經(jīng)快一年了。從走上工作崗位的那一刻起,我就思考著怎樣才能做一個(gè)好教師、怎樣才能當(dāng)一個(gè)讓學(xué)校和學(xué)生滿意的班主任,我是懷著這樣一顆負(fù)責(zé)的心來對(duì)待班主任工作的。在過去的的時(shí)間里,我有過許多困惑,遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題,也有過一些情緒,但是,在同事和領(lǐng)導(dǎo)們的幫助下,在那份責(zé)任的推動(dòng)下,我解決了各種矛盾,堅(jiān)定了自己的方向。作為一名教師,作為班主任,我必須對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),必須對(duì)學(xué)生家長負(fù)責(zé),必須對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),也必須對(duì)自己負(fù)責(zé)畢竟這是我的工作,我無法逃避,我要盡我最大的努力,將我的工作做到最好!抱著這樣的思想,我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地工作,雖然做得還不算很好,但我一直在努力著探索管理方法;雖然還談不上有什么經(jīng)驗(yàn),但也有一些自己的想法。一、理論聯(lián)系實(shí)際,借鑒他人經(jīng)驗(yàn)要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒其他班主任的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級(jí)管理制度。在班主任工作上,遇到自己不容易解決的問題時(shí),我會(huì)虛心地求教其他的班主任,借鑒別人的做法;對(duì)于重特大事件,自己不能處理的,及時(shí)的向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng);一些對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有所啟發(fā)的文章,能豐富思想,幫助我們在向?qū)W生說明某個(gè)問題時(shí),有理有據(jù),令學(xué)生信服;還有一些指導(dǎo)班主任工作的書籍,每一次閱讀后我都大有收獲,而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實(shí)施。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。二、培養(yǎng)班干部、樹立學(xué)生干部形象在整個(gè)管理班級(jí)的過程中,我還有一點(diǎn)體會(huì),就是班級(jí)的事情,盡量讓學(xué)生自己去做。在上學(xué)期時(shí),我基本上是什么事情都自己來管,生怕學(xué)生出差錯(cuò),但是后來,我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累,而且學(xué)生養(yǎng)成了依賴性,大事小事都要找老師。于是,我開始思考怎樣來提高學(xué)生的自主能力。在公平對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以正確的引導(dǎo)。在上課和班級(jí)活動(dòng)中,在其他任課老師的推薦中,我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)比較大膽,比較有能力,在此后平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己主持。比如每周班會(huì)先由學(xué)生干部自己總結(jié)班級(jí)的情況,在有些需要注意的問題上由干部來提醒,在需要討論的問題上由班干部來點(diǎn)評(píng)同學(xué)發(fā)言,然后由我總結(jié)。在家長會(huì)上,我大膽的嘗試了讓學(xué)生主持這個(gè)會(huì)議,收到了良好的效果。一周五天,由于班級(jí)事物繁雜,我大膽的嘗試使用值日班長制度,每天一名班長負(fù)責(zé)管理今天班級(jí)的各項(xiàng)事物,做到小事值日班長解決,大事移交給我解決,值日班長做好考勤記載情況,每天結(jié)束交給班主任查看,以此了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和遵守紀(jì)律情況。三、做好學(xué)生思想工作想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們有深刻的認(rèn)識(shí),思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在這個(gè)方面,我主要有以下一些做法:1、在每周的班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育安全教育和快樂式管理現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不快樂的或?qū)W(xué)習(xí)沒興趣,根據(jù)此情況我對(duì)本學(xué)期的班會(huì)進(jìn)行調(diào)整,現(xiàn)在的班會(huì)通常先由學(xué)生干部總結(jié)現(xiàn)階段班里的情況,然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育。對(duì)一些經(jīng)常惹是生非的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名批評(píng)課后在單獨(dú)做思想工作。每次班會(huì)都對(duì)學(xué)生做安全教育,對(duì)學(xué)生生命安全放在第一位做好安全教育,提醒他們同學(xué)之間要友好相處,笑一笑一切矛盾就化解了,放學(xué)上學(xué)回家的路上也要注意交通安全,盡量不騎自行車來上學(xué),不坐超載的客車,路上不要瘋狂嬉戲等等。最后鼓勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力,已達(dá)到讓同學(xué)們感受到在集體生活、學(xué)習(xí)是快樂的,淡忘學(xué)習(xí)的痛苦,并找到自己應(yīng)有的位置。2、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作學(xué)生到學(xué)校讀書,一方面是學(xué)習(xí)文化知識(shí),另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對(duì)于一些思想上有波動(dòng)、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要老師來開導(dǎo)的學(xué)生,我要耐心地、有針對(duì)性地給予幫助與引導(dǎo)。對(duì)于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生而言,有些道理他們不是不懂,而是不愿意去想,忘記了去做,而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找很多的借口,對(duì)待這樣的學(xué)生,老師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心,做他們的思想工作,并且找家長溝通一起共同管理,寫保證書承諾今后應(yīng)該怎么來對(duì)待自己的學(xué)業(yè)。次數(shù)多了,老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望,這時(shí),我們要控制自己的情緒,盡量不要對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣,有力度的批評(píng)是需要的,但還是盡量以思想教育為主,更不要辱罵。當(dāng)某些讓我生氣的事發(fā)生后,我采取冷靜法,先不找學(xué)生談話,找知情學(xué)生了解情況,把事情的原委弄清楚了,用另一種方式再找學(xué)生談心,讓他充分的認(rèn)識(shí)到,自己的解決方式和方法的錯(cuò)誤的是及其魯莽的愚蠢的,是會(huì)讓更多同學(xué)瞧不起的充分的讓其在思想上接受老師的教育。另外,在班主任工作中,還要注意班干部的助手作用,及時(shí)了解信息,做好工作;要有全局和系統(tǒng)的觀念,重視各任課老師和家長的密切配合等等。以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì),自己做得還很不夠,在方法和策略上離那些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任還很遠(yuǎn),但是,在今后的工作中,我會(huì)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),盡快提高自己。初三優(yōu)秀班主任工作總結(jié)「篇五」時(shí)間如流水,不知不覺在和孩子們共同生活中,一學(xué)期的班主任工作結(jié)束了。伏案沉思,幾多得失、喜憂參半。為下期更好的開展工作,現(xiàn)把本學(xué)期工作的體會(huì)總結(jié)如下:一、班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)用"心"去感化和教育人“愛就是教育"。我認(rèn)為,學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性,獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生,教師應(yīng)該有樂觀的人性觀,善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為,對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是"愛"和"鼓勵(lì)",需要一座架在師生之間的相互理解,相互溝通,相互信任,相互欣賞的橋梁。班級(jí)工作中,我尤其是對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解,尊重他們的人格和獨(dú)立自主性,尊重他們的愛好,努力做到營造環(huán)境與激發(fā)興趣相結(jié)合。同時(shí),我也比較注意堅(jiān)持說服教育與嚴(yán)格要求相結(jié)合,在那些后進(jìn)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并有悔改之意的基礎(chǔ)上"趁熱打鐵",向他們提出嚴(yán)格要求,根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)約法三章,要求他們做到。此外,我還注意密切聯(lián)系家長,做好與家長的溝通工作。"冰凍三尺,非一日之寒"。一個(gè)學(xué)生不是直線式的一帆風(fēng)順的成長起來的。正因?yàn)槿绱耍乙庾R(shí)到:在班級(jí)工作中對(duì)那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生要堅(jiān)持反復(fù)抓,抓反復(fù),找原因,并有針對(duì)性的耐心的對(duì)他們進(jìn)行說服教育。我深切地體會(huì)到,一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變,不只是班主任工作的結(jié)果,而是所有教師和社會(huì),家庭力量共同努力的結(jié)果。二、班主任應(yīng)該注意經(jīng)常保持和家長的有效聯(lián)系本學(xué)期我與家長聯(lián)系不算多,但從我與家長聯(lián)系后對(duì)學(xué)生的教育效果來看,有著明顯的進(jìn)步。因?yàn)椋蚁肴魏我粋€(gè)學(xué)生的成長和成才都是離不開家長和學(xué)校與社會(huì)的共同教育及其他個(gè)人的自我意識(shí)和自我教育的結(jié)果。如果單由老師來管,結(jié)果自己管得累不說,效果也差。因?yàn)椋逃且粋€(gè)整體,家庭教育更是其中的重要組成部分。這個(gè)學(xué)期班級(jí)工作中,我學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)穆?lián)系家長,從家長那里先了解了學(xué)生,同時(shí),我也非常注意尊重家長,經(jīng)常與家長溝通并對(duì)家長提出建設(shè)性的要求,指導(dǎo)家長培養(yǎng)教育孩子的方法。我從來不指責(zé),抱怨家長。同時(shí),我也會(huì)對(duì)后進(jìn)生家長指出孩子的長處,給家長以信心。三、班主任應(yīng)該傾以愛心,懂得關(guān)心,但不要太有同情心首先,我覺得,班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,但又不要太有同情心,更不能有偏心。只有這樣,學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師,更把自己當(dāng)做朋友,兄長和父母,又不太依賴?yán)蠋煛T诮逃倪^程中,我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí),對(duì)事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去感化學(xué)生,從而贏得學(xué)生尊敬和愛戴,最終達(dá)到為人師表,春風(fēng)化雨的效果。同時(shí),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,傾聽學(xué)生的心聲,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界洞察每一個(gè)學(xué)生行為與喜好,抓住重點(diǎn)和其缺點(diǎn)做到查缺補(bǔ)漏,取其之長,避其之短。其次,我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。當(dāng)學(xué)生對(duì)我們產(chǎn)生信賴之后,我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),教育其應(yīng)該向優(yōu)秀的學(xué)生或優(yōu)秀的師兄、學(xué)姐學(xué)習(xí),讓他們有目的去學(xué)習(xí),有計(jì)劃去做好每一步。為此,我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,研究學(xué)生心里,注重學(xué)生的品德修養(yǎng),及日常的行為與生活習(xí)慣培養(yǎng)。因此,我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動(dòng),才能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征,不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我,引導(dǎo)學(xué)生全面,健康成長。同時(shí),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生,深知"激勵(lì)"的價(jià)值,會(huì)將"不錯(cuò),你真行!"作為其常用語和口頭禪,并深刻認(rèn)識(shí)到:平庸的老師傳達(dá)知識(shí);水平一般的老師解釋知識(shí);好的老師演示知識(shí);偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)這一永不貶值的教育理念。四、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗。班主任是本班教師集體的核心,對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任,對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系,都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性,班主任工作才能全面完成。所以,在課余時(shí)間我多跟科任教師溝通交流,聽取其對(duì)本班學(xué)生紀(jì)律與學(xué)習(xí)情況的反應(yīng),并采納他們提出的寶貴意見與建議和實(shí)施他們提出的可行的教育方案。同時(shí),我以身作則對(duì)科任老師以充分的尊重,讓學(xué)生愛戴教給他們知識(shí)的老師。班級(jí)是一個(gè)整體,各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視,充分發(fā)揮任課教師的作用,在工作上關(guān)心,支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓,反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見和要求,經(jīng)常邀請任課教師參加本班活動(dòng)。只有這樣,班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗,才能產(chǎn)生神奇的力量。五、注重發(fā)揮干部作用的重要性班干部是老師的小助手,也是同學(xué)們的好朋友,能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件,使集體有一個(gè)“控制中心”,保證在統(tǒng)一的指揮下,能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),更重要的是通過班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力,組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)監(jiān)督本班學(xué)生完成衛(wèi)生的具體情況;文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員負(fù)責(zé)每周的生活管理和開支情況。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題,班干部能主動(dòng)解決糾紛,化解矛盾。班級(jí)的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會(huì),對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié),或者提出自己對(duì)小組管
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