再別康橋朗誦技巧再別康橋朗誦技巧「篇一」《再別康橋》是現(xiàn)代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品。全詩以離別康橋時感情起伏為線索，抒發(fā)了對康橋依依惜別的深情。《再別康橋》徐志摩——“經(jīng)典閱讀與朗誦”朗誦教學指導【教學目標】1、通過以讀出韻律、情境、感情為步驟的遞進式美讀，理解全詞大意，提升詩詞的感悟和理解能力。2、通過自主、合作、探究的方式創(chuàng)作韻律圖，依照韻律圖反復朗讀過程中，感受詩歌的音韻美、節(jié)奏美，獲得審美感受。3、通過想象和聯(lián)想，把握作者創(chuàng)設的情境，體會其中的情思和意味，從而養(yǎng)成良好的閱讀趣味和審美情趣?！窘虒W重點和難點】1、通過讀出韻律、情境、感情的三步美讀，進行審美體驗，進而理解全詩，獲得一種審美感受。2、在美讀中把握意象的內(nèi)涵，體會詩人在詩歌中蘊含的情感?！窘虒W方法】情境教學法：學生通過想象進入情境，通過情境描繪與渲染，引導學生進入情境。朗讀法（以讀代講）：按照美讀的步驟，層層遞進，以學生自己的閱讀實踐代替教師的理解分析。想象、聯(lián)想法：通過想象、聯(lián)想引導學生進入情境，獲得審美感受。情感滲透法：通過美讀，將文本和學生自己的實踐、情感體驗相結合。【教學過程】一、情景導入學生合唱李叔同的《送別》離別是個永恒的主題，從古至今，在“長亭外，古道邊”流傳著多少離別的凄美故事。這節(jié)課我們學習徐志摩的《再別康橋》，來感受徐志摩對康橋的別樣離情。（板書課題）二、展示目標1、掌握詩歌的誦讀技巧。2、揣摩詩中的意象，體會詩的意境。3、誦讀詩歌，體會詩人蘊含在詩歌中的情感。引出“美讀”：從朗讀效果上，引導學生至“美讀”，即美美地讀，把詩歌讀美。（板書：美讀）三、聽讀詩歌，確定基調(diào)1、先請同學們聽讀詩歌，聽完后說說這首詩歌給大家的第一感受是什么，怎么讀？明確：唯美——景美、詩美、情美感情：惆悵、惜別語調(diào)：舒緩、低沉節(jié)奏：輕柔、和諧四、誦讀體味,指導朗讀（一）一輪誦讀，因聲求氣1.全班齊讀，師作評價，指導朗讀方法。2、學生視繪制的節(jié)奏韻律圖，放聲自由讀。3、請一名學生生試讀一小節(jié)，學生評價。（板書：韻律）（二）二輪誦讀，吟詠詩韻1、分析詩的音韻、節(jié)奏和結構，體會“音樂美”。明確：本詩的韻腳分別為：來、彩；娘、漾；搖、草；虹、夢；溯、歌；簫、橋；來、彩。從韻腳看，每節(jié)音韻統(tǒng)一，全詩逐節(jié)換韻，取韻又有開有合（開口、半開口和閉口音），有輕有重。本詩的節(jié)奏：全詩共七節(jié)，每節(jié)四行，每句為三到四個音步，韻式上二、四押韻，抑揚頓挫，朗朗上口。本詩的結構：首尾是呼應的，全詩7節(jié)，每節(jié)四句，每句字數(shù)6—8字，大致相等，各句又錯開，整齊劃一；但又反復強化那特定的情緒和格調(diào)，尾是首的復沓，但又不是簡單重復，而是反復營造那“濃得化不開”的深深情味。再別康橋朗誦技巧「篇二」2017年再別康橋朗誦技巧導語：在這首寧靜的肖邦小夜曲的牽引下，我們也撐一支長蒿，在詩的長河里漫溯，輕輕地走進康橋，輕輕地走進徐志摩，讓我們一起解讀《再別康橋》。1.再別康橋輕輕的我走了。正如我輕輕的來;我輕輕的招手。作別西天的云彩。那河畔的金柳。是夕陽中的新娘;波光里的艷影。在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇。油油的在水底招搖;在康橋的柔波里。我甘心做一條水草！那榆蔭下的一潭。不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻間。沉淀著彩虹似的夢。尋夢?撐一支長蒿。向青草更青處漫溯。滿載一船星輝。在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌。悄悄是別離的笙簫;夏蟲也為我沉默。沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了。正如我悄悄的來;我揮一揮衣袖。不帶走一片云彩。朗誦技巧：再別康橋輕輕的/我走了，正如/我輕輕的來;我/輕輕的招手，作別/西天的云彩。那/河畔的金柳，是/夕陽中的新娘;波光里的/艷影，在我的心頭/蕩漾。軟泥上的/青荇，油油的/在水底招搖;在/康河的柔波里，我甘心/做一條水草！那/榆蔭下的一潭，不是/清泉，是天上虹/揉碎在浮藻間，沉淀著/彩虹似的夢。尋夢?撐一支/長篙，向青草更青處/漫溯，滿載/一船星輝，在星輝斑斕里/放歌。但我/不能放歌，悄悄/是別離的笙簫;夏蟲/也為我沉默，沉默/是今晚的康橋。悄悄的/我走了，正如/我悄悄的來;我揮一揮/衣袖，不帶走/一片云彩?？梢耘湟稽c節(jié)奏慢一點的琵琶曲,像<彩云追月>和<春江花月夜>中的前一部分等等,但在朗誦時樂聲要小一些,效果應該不錯。此詩歌在320"左右，舒緩、柔和、甜美、回憶再別康橋朗誦技巧「篇三」本詩的韻腳分別為：來、彩；娘、漾；搖、草；虹、夢；溯、歌；簫、橋；來、彩。從韻腳看，每節(jié)音韻統(tǒng)一，全詩逐節(jié)換韻，取韻又有開有合（開口、半開口和閉口音），有輕有重。本詩的節(jié)奏：全詩共七節(jié)，每節(jié)四行，每句為三到四個音步，韻式上二、四押韻，抑揚頓挫，朗朗上口。本詩的結構：首尾是呼應的，全詩7節(jié)，每節(jié)四句，每句字數(shù)6—8字，大致相等，各句又錯開，整齊劃一；但又反復強化那特定的情緒和格調(diào)，尾是首的復沓，但又不是簡單重復，而是反復營造那“濃得化不開”的深深情味。再別康橋朗誦技巧「篇四」再別康橋輕輕的/我走了。正如/我輕輕的來;我/輕輕的招手。作別/西天的云彩。那/河畔的金柳。是/夕陽中的新娘;波光里的/艷影。在我的心頭/蕩漾。軟泥上的/青荇。油油的/在水底招搖;在/康河的柔波里。我甘心/做一條水草！那/榆蔭下的一潭。不是/清泉。是天上虹/揉碎在浮藻間。沉淀著/彩虹似的夢。尋夢?撐一支/長篙。向青草更青處/漫溯。滿載/一船星輝。在星輝斑斕里/放歌。但我/不能放歌。悄悄/是別離的笙簫;夏蟲/也為我沉默。沉默/是今晚的康橋。悄悄的/我走了。正如/我悄悄的來;我揮一揮/衣袖。