2024年9月教育學原理測試題+參考答案解析一、單選題（共20題，每題1分，共20分）1.中國歷史上最早提出“教學相長”的著作是()。A、《學記》B、《離騷》C、《大學》D、《春秋》正確答案：A答案解析：《學記》是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著，其中提出了“教學相長”的觀點，即“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！倍洞髮W》《春秋》《離騷》均未最早提出“教學相長”。2.在學生心目中，老師是高尚完美的，最值得學習。這說明學生具有()。A、向師性B、可塑性C、接受性D、依賴性正確答案：A答案解析：向師性是指學生都有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向。在學生心目中，老師是高尚完美的，最值得學習，體現了學生對老師的這種趨向，即向師性。依賴性強調學生對教師的依賴；可塑性側重于學生可以被塑造的特點；接受性側重于學生對知識等的接受，均不符合題意。3.人們通常將各級各類學校的具體培養要求稱為()。A、教育目的B、教學目標C、培養目標D、課程目標正確答案：C答案解析：培養目標是指教育目的在各級各類學校教育機構的具體化，即各級各類學校的具體培養要求。教育目的是國家對培養人的總的要求。課程目標是對特定教育階段的課程進行的價值和任務界定。教學目標是教育者在教育教學過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達到的要求或產生的預期變化。4.英國教育家洛克的“白板說”體觀了人身心發展動因理論的()。A、多因素論B、內發論C、外鑠論D、內外因交互正確答案：C答案解析：洛克的“白板說”認為人的心靈如同白板，觀念和知識都來自后天，強調外部環境對人的影響，體現了外鑠論的觀點。外鑠論主張人的發展主要依靠外在力量，諸如環境的刺激和要求、他人的影響和學校的教育等。5.()是依照教育目的，教育在實際運行中所出現的與之相符合的結果。A、顯性教育功能B、負向教育功能C、正向教育功能D、隱性教育功能正確答案：A答案解析：顯性教育功能是依照教育目的，教育在實際運行中所出現的與之相符合的結果。它是教育活動直接產生的可觀察到的效果，通常是教育者預期的、有意識追求的目標得以實現的體現。6.比較有代表性的教育起源說有生物起源說、勞動起源說和()。A、進化起源說B、心理起源說C、生理起源說D、自然起源說正確答案：B答案解析：生物起源說認為教育起源于動物的本能行為；心理起源說認為教育起源于兒童對成人無意識的模仿；勞動起源說認為教育起源于勞動過程中社會生產需要和人的發展需要的辯證統一。這三種是比較有代表性的教育起源說。7.孔子的《論語》提出的“有教無類”體現了()。A、教育均衡思想B、教育公平思想C、啟發性教學思想D、以身立教思想正確答案：B答案解析：“有教無類”的意思是不管什么人都可以受到教育，體現了教育公平的思想，打破了當時貴族對教育的壟斷，使更多人有接受教育的機會。8.教師對待學生簡單粗暴，不允許學生有不同意見，一切唯我獨尊，抱著一種“我是教師我最大”的態度對待學生，使學生畏懼教師。這種師生關系最有可能是()。A、自由放任型B、民主型C、對立型D、依賴型正確答案：C答案解析：教師簡單粗暴、唯我獨尊，不允許學生有不同意見，導致學生畏懼，這種師生關系是對立型。對立型師生關系中教師對學生不夠尊重，常以權威壓制學生，使得師生關系緊張對立。9.孔子對我國教育的貢獻不包括()。A、創立私學B、創立儒學C、建立學制D、刪訂六經正確答案：C答案解析：孔子創立私學，打破了學在官府的局面；創立儒學，成為中國傳統文化的重要組成部分；刪訂六經，對古代文化的傳承和發展起到了重要作用。而建立學制并不是孔子對我國教育的直接貢獻。10.評價主體通過科學合理的教學評價，激發教師和學生的內在動機，調動他們的潛能，增進工作、學習的積極性與創造性等。這體現了評價的()功能。A、激勵B、導向C、調控D、鑒別正確答案：A答案解析：評價的激勵功能是指評價能夠激發被評價者的內在動力，調動其潛能，增進其工作、學習的積極性與創造性等，與題干中描述的通過教學評價激發教師和學生內在動機等內容相符。而導向功能主要是指明方向；鑒別功能是區分優劣等；調控功能側重于調節控制，均不符合題意。11.我國現行的基本教學組織形式是()。A、班級授課制B、導生制C、道爾頓制D、個別教學制正確答案：A答案解析：班級授課制是一種集體教學形式，它把一定數量的學生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學生集體上課。它是我國現行的基本教學組織形式，具有班、課、時的特點。導生制是由教師教年齡大的學生，再由其中的佼佼者“導生”去教年幼或學習差的學生。個別教學制是教師針對不同學生的情況進行個別輔導的教學組織形式。道爾頓制是教師不再上課向學生系統講授教材，而只為學生分別指定自學參考書、布置作業，由學生自學和獨立作業，有疑難時才請教師輔導，學生完成一定階段的學習任務后向教師匯報學習情況和接受考查。12.學校美育的主要內容有藝術美育、自然美育、社會美育和()。A、教育美育B、家庭美育C、生活美育D、形式美育（正確答案：A答案解析：學校美育的主要內容有藝術美育、自然美育、社會美育和教育美育。教育美育是指通過教育活動進行的美育，它將美育滲透到學校全部教育教學活動之中，貫穿于學校教育工作的全過程。家庭美育是在家庭生活中進行的美育活動；生活美育更側重于日常生活中的審美體驗；形式美育強調對審美形式的感知和理解等。這些都不屬于學校美育主要內容所明確包含的類別。所以選A。學校美育的這幾個方面共同構成了較為全面的美育體系，藝術美育培養學生對藝術的欣賞和創造能力，自然美育讓學生感受自然之美，社會美育使學生了解社會生活中的美，教育美育則從教育的整體過程中培養學生的審美素養。13.下列教育學家中，強調成熟機制對人的發展起決定作用的是()。A、弗洛伊德B、威爾遜C、皮亞杰D、格賽爾正確答案：D答案解析：格賽爾通過雙生子爬梯實驗強調成熟機制對人的發展起決定作用。他認為個體的生理和心理發展，都是按基因規定的順序有規則、有次序地進行的。成熟是推動兒童發展的主要動力，沒有足夠的成熟，就沒有真正的發展與變化。當成熟達到足以支持某一行為時，訓練就能起到促進作用。14.引起并決定教育發展變化的最根本、最內在的因素是()。A、社會制度B、文化傳統C、科技水平D、社會生產力正確答案：D答案解析：教育發展變化的最根本、最內在的因素是社會生產力。生產力的發展水平決定了教育發展的規模和速度、教育結構的變化、教育的內容和手段等，對教育起著根本性的制約作用。文化傳統、社會制度、科技水平等也會對教育產生影響，但不是最根本、最內在的因素。15.主張教育目的應當從個體的本能需要出發，滿足人的自身發展的需要，發展人的價值，促進個人的自我實現。這種觀點屬于()。A、社會本位的教育目的觀B、教育無目的論C、個人本位的教育目的觀D、宗教本位的教育目的觀正確答案：C答案解析：個人本位論主張從個體本能需要出發，強調教育要服從人的成長規律和滿足人的需要；注重教育對個人的價值；主張教育的目的是培養“自然人”，發展人的個性，增進人的價值，促使個人自我實現。社會本位論強調教育目的應從社會需要出發，注重教育的社會價值。教育無目的論強調教育過程內有的目的，即每一次教育活動的具體目的。宗教本位論把人培養成虔誠的宗教人士。題干中強調從個體本能需要出發，滿足自身發展需要等，符合個人本位的教育目的觀。16.有人說教師工作是個無底洞，沒有明顯的時空界限。這反映了教師勞動具有()的特點。A、主體性和示范性B、連續性和廣延性C、復雜性和創造性D、長期性和間接性正確答案：B答案解析：教師勞動的連續性是指時間的連續性，教師的工作沒有嚴格的交接班時間界限；廣延性是指空間的廣延性，教師沒有嚴格界定的勞動場所，課堂內外、學校內外都可能成為教師勞動的空間。題干中“沒有明顯的時空界限”體現了教師勞動具有連續性和廣延性的特點。復雜性和創造性強調教師勞動的內容、方式等復雜多樣且需要不斷創新；主體性和示范性強調教師自身的特點以及對學生的示范作用；長期性和間接性強調培養學生周期長以及教師勞動成果的間接體現。均不符合題意。17.下列關于課程資源的說法，正確的是()。A、教師和學生不是課程資源B、課程資源越多越好C、課程資源具有多樣性D、課程資源就是教科書正確答案：C答案解析：課程資源是指課程要素來源以及實施課程的必要而直接的條件。教師和學生是重要的課程資源，A選項錯誤；課程資源并非越多越好，而是要合理篩選和運用，B選項錯誤；課程資源具有多樣性，包括教材、教師、學生、教學設備、教學場地、網絡資源等多種形式，C選項正確；課程資源包含的范圍很廣，教科書只是其中一部分，D選項錯誤。課程資源涵蓋多個方面，其多樣性為課程實施提供了豐富的素材和條件，有助于滿足不同學生的學習需求和促進教學目標的實現。18.評價時以學生所在團體的平均成績為參照標準，根據其在團體中的相對位置來報告評價結果的評價是()。A、標準參照評價B、常模參照評價C、形成性評價D、總結性評價正確答案：B答案解析：常模參照評價是以學生所在團體的平均成績為參照標準，根據其在團體中的相對位置來報告評價結果。形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結果的評價；總結性評價是在一個大的學習階段、一個學期或一門課程結束時對學生學習結果的評價；標準參照評價是基于某種特定的標準來評價學生對與教學密切關聯的具體知識和技能的掌握程度。19.課時計劃的主要組成部分是()。A、教學進程B、教學目的C、教學方法D、課的類型正確答案：A答案解析：教學進程是課時計劃的主要組成部分。教學目的是教學活動要達到的預期結果；教學方法是為實現教學目的而采用的方式和手段；課的類型是根據教學任務等劃分的課的種類。而教學進程詳細地安排了教學過程中各個環節的具體內容和時間分配等，完整呈現了一堂課的教學流程，所以是課時計劃的主要組成部分。20.影響師生關系的核心因素是()。A、教師素質B、學校管理C、教育制度D、學生素質正確答案：A答案解析：教師素質是影響師生關系的核心因素。教師的師德修養、知識水平、教育教學能力等方面直接影響著師生關系的質量。教師對學生的態度、關愛程度、教學方法等都與師生關系密切相關。良好的教師素質能夠營造積極健康的師生關系氛圍，促進師生之間的有效溝通、理解與合作。而教育制度、學生素質、學校管理等雖然也會對師生關系產生一定影響，但并非核心因素。二、多選題（共10題，每題1分，共10分）1.下列屬于循序漸進原則表述的有()。A、不陵節而施B、不憤不啟、不悱不發C、學不躐等D、蘇格拉底的“產婆術”正確答案：AC答案解析：“不陵節而施”意思是不超過學的人的接受能力而進行（教育），“學不躐等”意思是學習不能超越次第，應循序漸進，都體現了循序漸進原則。蘇格拉底的“產婆術”體現的是啟發性原則；“不憤不啟、不悱不發”體現的也是啟發性原則。2.遺傳素質和生理成熟對心理發展的影響表現在()。A、遺傳索質決定著發展的速度B、生理成熟制約著發展的方向C、遺傳索質是心理發展的物質前提D、遺傳素質奠定了個體差異的最初基礎正確答案：CD答案解析：遺傳素質是心理發展的物質前提，它為心理發展提供了可能性。同時，遺傳素質的差異奠定了個體差異的最初基礎。遺傳素質不能決定發展速度，發展速度受多種因素影響，A選項錯誤；生理成熟并不制約發展方向，心理發展方向受環境、教育、個體主觀能動性等多種因素綜合作用，B選項錯誤。3.現代學制主要有三種類型，它們分別是()。A、不規則學制B、單軌學制C、分支型學制D、雙軌學制E、多軌學制正確答案：BCD答案解析：現代學制主要有三種類型：一是雙軌學制，二是單軌學制，三是分支型學制。雙軌學制一軌自上而下，其結構是大學（后來也包括其他高等學校）、中學（包括中學預備班）；另一軌從下而上，其結構是小學（后來是小學和初中）及其后的職業學校（先是與小學相連的初等職業教育，后發展為和初中相連的中等職業教育）。單軌學制是自下而上的結構，形成一個系列、多種分段，即六三三、五三四、四四四、八四、六六等多種分段。分支型學制是一種在初等教育階段強調共同的基礎性教育，到中等教育階段分職業教育和普通教育兩個分支的學制。4.有關終身教育的觀點，表述正確的是()。A、終身教育是個體從小學到大學不問斷的學校教育B、終身教育既包括正規教育，也包括非正規教育C、終身教育的影響擴展到學習者的私人生活和公眾生活的所有方面D、終身教育求助于學校、家庭、社區、書籍、出版社、劇場等正確答案：BCD答案解析：終身教育是人們在一生各階段當中所受各種教育的總和，是人們所受不同類型教育的統一綜合，既包括正規教育，也包括非正規教育，B正確；終身教育的影響擴展到學習者的私人生活和公眾生活的所有方面，C正確；終身教育求助于學校、家庭、社區、書籍、出版社、劇場等多種途徑，D正確；終身教育不是個體從小學到大學不間斷的學校教育，A錯誤。5.下列關于素質教育的說法中，錯誤的有()。A、素質教育重視人的思想道德素質、能力培養、個性的發展、身體健康和心理健康教育B、素質教育的基礎就是成人教育及成年人的教育C、素質教育是克服應試教育的弊端、深化教育改革的必然趨勢D、素質教育提倡促進人的全面發展，就是要求每一個學生都平均發展正確答案：BD答案解析：素質教育是以提高國民素質為根本宗旨的教育，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美等全面發展的社會主義建設者和接班人。素質教育重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育，是克服應試教育弊端、深化教育改革的必然趨勢，A、C選項正確。素質教育的基礎是基礎教育，不是成人教育及成年人的教育，B選項錯誤。素質教育提倡促進人的全面發展，但全面發展不是平均發展，D選項錯誤。6.教師的地位和作用是通過教師在教育教學中充當的角色行為來表征和實現的，教師在學校中應該承擔的角色有()。A、教學活動的設計者B、學生心靈的培育者C、蕓蕓眾生的拯救者D、文化知識的傳授者正確答案：ABD答案解析：教師在學校中承擔著多種角色。首先是文化知識的傳授者，要將知識系統地傳授給學生；其次是學生心靈的培育者，關注學生的心理發展和品德培養；還是教學活動的設計者，精心規劃教學內容和方法等。而“蕓蕓眾生的拯救者”這種表述過于夸張和不切實際，教師雖然對學生成長有重要影響，但并非如此絕對和寬泛的角色定位。7.思想性和科學性相統一的教學原則的貫徹要求有()。A、保證教學的科學性B、結合教學內容進行思想品德教育C、不斷提高自己的業務和思想水平D、正確選擇直觀教具和教學手段E、抓主要矛盾解決的重點與難點正確答案：ABC答案解析：思想性和科學性相統一原則的貫徹要求包括：（1）確保教學的科學性，這是基礎，只有保證知識的正確性，才能為思想教育提供可靠依據，所以A選項正確。（2）結合教學內容進行思想品德教育，將德育滲透于知識傳授過程中，B選項符合要求。（3）教師要不斷提高自己的業務和思想水平，這樣才能更好地將兩者統一起來進行教學，C選項正確。D選項是直觀性教學原則的貫徹要求。E選項是循序漸進教學原則的貫徹要求。8.教師的專業發展主要包括()。A、專業選擇B、專業技能C、專業精神D、專業知識正確答案：BCD答案解析：教師專業發展主要包括專業精神、專業知識和專業技能。專業精神是教師從事教育工作的動力和精神支柱；專業知識是教師開展教育教學工作的基礎；專業技能是教師將知識轉化為教育教學實踐的能力。而專業選擇并非教師專業發展的主要內容。9.教師是師生關系的主導者，因此，要形成良好的師生關系，教師要做到()。A、了解和研究學生B、運用正確的教育方式C、有效處理師生沖突D、用專制的手段對學生進行管理E、與學校領導建立良好的關系正確答案：ABC答案解析：教師要形成良好的師生關系，首先要了解和研究學生，才能因材施教，A正確；運用正確的教育方式有助于建立積極的師生關系，B正確；有效處理師生沖突能維護良好的師生關系，C正確；專制手段不利于良好師生關系的形成，D錯誤；與學校領導建立良好關系和師生關系的形成沒有直接關聯，E錯誤。10.針對課堂教學的時空局限以及給學生發展帶來的負面效應，人們設計與實施了一系列輔助教學的教學組織形式，主要包括()。A、課外教學B、復式教學C、現場教學D、全納教學正確答案：AC三、判斷題（共30題，每題1分，共30分）1.19世紀法國學者利托爾諾認為，人類的教育起源于動物界的生存本能活動。A、正確B、錯誤正確答案：A2.教育對經濟具有推動作用但與勞動力無關。()A、正確B、錯誤正確答案：B3.課程是教師、學生、教材、環境四個因素動態交互作用的“生態系統”。A、正確B、錯誤正確答案：A4.我國現代第一個學制是1904年清政府頒布的《奏定學堂章程》。A、正確B、錯誤正確答案：B5.師生之間的多向交往要優于單向交往。A、正確B、錯誤正確答案：A6.個體身心發展的不均衡性說明教育工作要根據不同年齡分階段進行。()A、正確B、錯誤正確答案：B7.所謂地方課程，就是省、自治區、直轄市教育行政機構和教育科研機構編訂的課程，屬于一級課程。A、正確B、錯誤正確答案：B8.教育是在一定的社會背景下發生的促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動。A、正確B、錯誤正確答案：A9.德、智、體、美、勞是受教育者全面發展的基本構成部分。A、正確B、錯誤正確答案：A10.學制是學校教育制度的簡稱，是指一個國家各級各類的學校體系，也就是指各級各類的學校的規章制度。A、正確B、錯誤正確答案：B11.素質教育實質上就是對學生體、音、美等方面素質的特長教育。A、正確B、錯誤正確答案：B12.相對于螺旋式編排教材，直線式編排教材的優點之一是能夠將學生的認知結構與學科的