2024年貴州省興義市事業單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析教育基礎知識部分1.教育心理學的創始人是（）。A.桑代克B.華生C.布魯納D.加涅答案：A答案分析：1903年桑代克出版《教育心理學》，這是西方第一本以“教育心理學”命名的專著，他也因此被稱為“教育心理學之父”。華生是行為主義心理學代表人物；布魯納強調認知結構學習理論；加涅對學習進行了分類等貢獻。2.學生在學習正方形、長方形、三角形過程中已掌握了軸對稱圖形概念，后來在學習圓時，告訴學生“圓也是軸對稱圖形”，學生能立即發現圓具有軸對稱圖形的一切特征，這種學習屬于（）。A.上位學習B.下位學習C.并列結合學習D.總括學習答案：B答案分析：下位學習是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認知結構中原有的概括程度或包容范圍較高的適當概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。學生先掌握了軸對稱圖形概念，后學習圓這個具體的軸對稱圖形，屬于下位學習。上位學習是從具體到一般；并列結合學習是新知識與認知結構中原有觀念既非上位關系又非下位關系。3.教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思的能力是（）。A.教學設計能力B.教學組織能力C.教學決策能力D.教學監控能力答案：D答案分析：教學監控能力是指教師為了保證教學達到預期的目的，在教學的全過程中將教學活動本身作為意識對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節的能力。教學設計能力側重于教學方案的規劃；教學組織能力強調課堂秩序等組織；教學決策能力是對教學相關事務做決策。4.學生為了獲得教師或家長的贊許和認可，表現出一定要把學習搞好的內在需要，這種學習動機屬于（）。A.認知內驅力B.自我提高內驅力C.附屬內驅力D.求知欲答案：C答案分析：附屬內驅力是指個體為了獲得長者（如教師、家長等）的贊許和同伴的接納而表現出來的把工作、學習搞好的一種需要。認知內驅力是一種要求了解和理解周圍事物的需要；自我提高內驅力是個體因自己的勝任能力或工作能力而贏得相應地位的需要。求知欲與認知內驅力相關。5.下列哪種課程觀沒有體現“學習者是課程主體”的思想（）。A.課程即對話B.課程即活動C.課程即知識D.課程即經驗答案：C答案分析：“課程即知識”的課程觀將課程看作是前人積累下來的系統知識，強調知識的傳遞，忽視了學習者的主體地位。“課程即對話”強調師生之間的交流互動，以學習者為參與主體；“課程即活動”注重學習者在活動中的體驗；“課程即經驗”突出學習者的個人經驗，都體現了學習者是課程主體。6.教學過程的中心環節是（）。A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B答案分析：理解教材是教學過程的中心環節。只有理解了教材，才能將知識內化為自己的認知結構。感知教材是教學的起始階段；鞏固知識是為了防止遺忘；運用知識是檢驗和深化理解的階段。7.我國最早采用班級授課制是在（）。A.1862年B.1901年C.1904年D.1912年答案：A答案分析：1862年清政府在北京設立京師同文館，它是我國最早采用班級授課制進行教學的學校。1901年有教育變革但不是最早采用班級授課制時間；1904年頒布《奏定學堂章程》；1912年是民國成立后有新的教育舉措。8.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D答案分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。這一矛盾推動著德育過程的發展。其他選項的矛盾不是德育過程的基本矛盾。9.教師在講“二氧化碳性質”時，講臺上放著兩瓶沒有標簽的無色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣，怎么區分它們呢？陳老師邊說邊將燃燒的木條分別伸入兩個集氣瓶中，告訴學生使木條熄滅的是二氧化碳，使木條繼續燃燒的是空氣，這種教學方法是（）。A.講授法B.實驗法C.演示法D.談話法答案：C答案分析：演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。題干中教師通過演示燃燒木條區分二氧化碳和空氣的實驗，讓學生直觀學習，屬于演示法。講授法是教師口頭傳授知識；實驗法是學生自己動手操作實驗；談話法是通過問答交流。10.教師通過協調課堂內的各種人際關系而有效實現預定教學目標的過程稱為（）。A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C答案分析：課堂管理是教師通過協調課堂內的各種人際關系，有效地實現預定教學目標的過程。課堂凝聚力是指課堂群體對成員的吸引力和成員之間的相互吸引力；課堂控制側重于對課堂行為等的約束；課堂氣氛是課堂里某些占優勢的態度與情感的綜合狀態。學科專業知識部分（以小學語文為例）11.下列詞語中，加點字讀音全部正確的一項是（）。A.啜泣（chuò）執拗（niù）確鑿（záo）參差不齊（cī）B.靜謐（mì）祈禱（qǐ）亢奮（kàng）鮮為人知（xiǎn）C.攛掇（cuān）屏氣（píng）抽搐（chù）怏怏不樂（yàng）D.嗔視（chēn）澎湃（pài）亙古（gèng）渾身解數（xiè）答案：A答案分析：B項“祈禱”的“祈”應讀“qí”；C項“屏氣”的“屏”應讀“bǐng”；D項“亙古”的“亙”應讀“gèn”。12.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）。A.靜謐鞠躬盡瘁婦孺皆知鋒芒必露B.懊悔一拍即合雜亂無張參差不齊C.攛掇參差不齊鞠躬盡瘁參差不齊D.屏嶂鞠躬盡瘁雜亂無章參差不齊答案：C答案分析：A項“鋒芒必露”應為“鋒芒畢露”；B項“雜亂無張”應為“雜亂無章”；D項“屏嶂”應為“屏障”。13.下列句子中，加點成語使用恰當的一項是（）。A.他上課經常早退，老師批評了好幾回還是改不了，已經到了不可救藥的地步。B.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.科學工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C答案分析：A項“不可救藥”程度過重，上課早退并非到不可救藥地步；B項“隨聲附和”指自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說，含貶義，此處語境不符；D項“高談闊論”多指不著邊際地大發議論，含貶義，用在此處不合適。C項“駭人聽聞”指使人聽了非常吃驚、害怕，符合偽劣藥品危害大的語境。14.下列對文學常識的表述，不正確的一項是（）。A.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為“風”“雅”“頌”三個部分。B.莫泊桑是法國作家，被稱為短篇小說巨匠，代表作品有《項鏈》《羊脂球》等。C.《社戲》出自魯迅的小說集《彷徨》，文章通過描寫“我”和小伙伴夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉文化生活經歷。D.《變色龍》的作者是俄國作家契訶夫，他與法國作家莫泊桑和美國作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。答案：C答案分析：《社戲》出自魯迅的小說集《吶喊》，不是《彷徨》。其他選項關于文學常識的表述都是正確的。15.下列句子中，沒有語病的一項是（）。A.通過這次活動，使我明白了團結的重要性。B.為了防止不再發生類似的事故，學校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。D.內容正確是衡量文章好壞的重要標準。答案：D答案分析：A項“通過……使”造成句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”；B項“防止不再發生”否定不當，應刪去“不”；C項“品質”不能“浮現”，可將“品質”改為“形象”。16.下列修辭手法判斷正確的一項是（）。（1）盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（2）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（3）那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。（4）“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。A.反復比喻擬人引用、比喻B.排比比喻比喻引用、擬人C.反復排比擬人引用、比喻D.排比排比比喻引用、擬人答案：C答案分析：（1）“盼望著，盼望著”是反復；（2）“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”是排比且有比喻；（3）“害了羞”把薄雪擬人化；（4）引用“吹面不寒楊柳風”，“像母親的手撫摸著你”是比喻。17.下列對古代文化常識的解說，不正確的一項是（）。A.古人常用天干地支紀年法，如“丙辰中秋”中的“丙辰”就是用天干地支紀年。B.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二。C.農歷每月初一叫“晦”，十五叫“望”，十六叫“既望”，最后一天叫“朔”。D.更，古代夜間計時單位，一夜分為五更，每更約兩小時。答案：C答案分析：農歷每月初一叫“朔”，十五叫“望”，十六叫“既望”，最后一天叫“晦”。其他選項關于古代文化常識解說正確。18.下列詩句中，不是描寫春天景色的一項是（）。A.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。C.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。D.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。答案：B答案分析：B項“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”描寫的是夏天西湖的荷花景色。A項描寫春天柳樹；C項描寫早春小雨和草色；D項描寫春天的黃鸝、翠柳等。19.下列關于語法知識判斷正確的一項是（）。A.“他在學校”“他在看書”中的“在”都是介詞。B.“美麗的花朵”“完全相信”“非常堅強”都是偏正短語。C.“我把書放在桌子上”是主謂賓結構的句子。D.“他雖然很瘦，但是精神飽滿”是條件復句。答案：B答案分析：A項“他在學校”的“在”是動詞，“他在看書”的“在”是副詞；C項“我把書放在桌子上”是“把”字句；D項“他雖然很瘦，但是精神飽滿”是轉折復句。20.下列對課文內容理解有誤的一項是（）。A.《春》是朱自清先生的一篇經典散文，描繪了春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖和迎春圖，表達了作者對春天的喜愛和贊美之情。B.《從百草園到三味書屋》通過回憶作者童年時代在百草園和三味書屋的生活，表現了兒童熱愛大自然、追求自由快樂的心理。C.《再塑生命的人》敘述了莎莉文老師教海倫·凱勒識字、認識事物的過程，贊揚了莎莉文老師高超的教育藝術。D.《皇帝的新裝》的作者是丹麥童話作家安徒生，這篇童話主要諷刺了皇帝的愚蠢和大臣們的阿諛奉承，沒有體現對孩子天真無邪的贊美。答案：D答案分析：《皇帝的新裝》中孩子說出真話，體現了對孩子天真無邪、誠實勇敢的贊美。其他選項對課文內容理解正確。教育法規與政策部分21.《中華人民共和國教育法》規定，國家在受教育者中進行（）的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。A.愛國主義、集體主義、社會主義B.共產主義、集體主義、社會主義C.愛國主義、集體主義、共產主義D.愛國主義、共產主義、社會主義答案：A答案分析：《中華人民共和國教育法》規定，國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。22.教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。其中不包括（）。A.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的B.體罰學生，經教育不改的C.品行不良、侮辱學生，影響惡劣的D.不關心集體的答案：D答案分析：《中華人民共和國教師法》規定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。不關心集體不屬于給予行政處分或解聘情形。23.《中華人民共和國義務教育法》規定，義務教育實行國務院領導，省、自治區、直轄市人民政府統籌規劃實施，（）為主管理的體制。A.縣級人民政府B.市級人民政府C.鄉鎮人民政府D.各級教育行政部門答案：A答案分析：《中華人民共和國義務教育法》規定，義務教育實行國務院領導，省、自治區、直轄市人民政府統籌規劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。24.某小學為追求升學率，將低年級成績最差的三名學生除名，該小學侵犯了未成年學生的（）。A.人格尊嚴B.隱私權C.受教育權D.身心健康權答案：C答案分析：受教育權是學生最主要的權利，學校將成績差的學生除名，剝奪了學生接受義務教育的權利，侵犯了學生的受教育權。人格尊嚴主要涉及尊重學生人格等；隱私權是個人隱私不被侵犯；身心健康權側重身體和心理安全健康。25.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出，到2020年，基本實現教育現代化，基本形成（），進入人力資源強國行列。A.學習型社會B.終身學習型社會C.創新型社會D.發展型社會答案：A答案分析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出，到2020年，基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。26.教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的（）內，作出處理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B答案分析：《中華人民共和國教師法》規定，教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。27.凡年滿（）周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區的兒童，可以推遲到（）周歲。A.5；6B.6；7C.7；8D.8；9答案：B答案分析：《中華人民共和國義務教育法》規定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區的兒童，可以推遲到七周歲。28.《中華人民共和國未成年人保護法》規定，學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的（），不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。A.人格尊嚴B.人身自由C.個人隱私D.生命健康權答案：A答案分析：《中華人民共和國未成年人保護法》規定，學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。29.國家實行（）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。A.教師資格B.教師競聘上崗C.教師選拔D.教師淘汰答案：A答案分析：《中華人民共和國教師法》規定國家實行教師資格制度，符合相應條件可取得教師資格。教師競聘上崗側重于崗位競爭；教師選拔是選用教師方式；教師淘汰是對教師的管理措施。30.《中華人民共和國教育法》規定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究（）。A.民事責任B.刑事責任C.一般責任D.行政責任答案：B答案分析：《中華人民共和國教育法》規定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。教育熱點與職業道德部分31.近年來，“雙減”政策在全國推行，“雙減”指的是（）。A.減輕學生作業負擔和校外培訓負擔B.減輕學生學習壓力和考試負擔C.減輕教師教學負擔和學生學習負擔D.減輕學校管理負擔和學生作業負擔答案：A答案分析：“雙減”政策主要是指有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔。32.教師職業道德的核心是（）。A.愛國守法B.關愛學生C.教書育人D.為人師表答案：B答案分析：關愛學生是師德的靈魂，是教師職業道德的核心。愛國守法是教師職業的基本要求；教書育人是教師的天職；為人師表是教師職業的內在要求。33.教育部等八部門印發《新時代基礎教育強師計劃》，其目標是（）。A.提高教師工資待遇B.建設一支高素質專業化創新型中小學教師隊伍C.增加教師數量D.減輕教師工作壓力答案：B答案分析：《新時代基礎教育強師計劃》目標是經過5至10年努力，基本構建起以中國特色師范教育體系為引領，以教師專業發展體系為支撐，以教師管理保障制度為驅動的中國特色教師教育體系，建設一支高素質專業化創新型中小學教師隊伍。34.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）。A.依法執教B.教書育人C.愛崗敬業D.團結協作答案：B答案分析：教書育人是教師的天職，是教師在履行教育義務的活動中最主要、最基本的道德責任。依法執教是基本要求；愛崗敬業是本質要求；團結協作是職業行為。35.師德修養的時代性特點需要教師（）。A.隨時代變化，徹底變革師德內涵B.向西方發達國家學習，重新確立師德規范C.與時俱進，豐富和發展中華民族的優秀師德D.以不變應萬變，守護祖國的師德傳統答案：C答案分析：師德修養的時代性要求教師要與時俱進，既要繼承中華民族優秀師德傳統，又要結合時代發展豐富和發展它，而不是徹底變革或照搬西方。36.教師要處理好多種人際關系，其中最基本也是最重要的是要處理好（）。A.同事關系B.師生關系C.領導關系D.家長關系答案：B答案分析：師生關系是教育活動過程中人與人關系中最基本、最重要的關系，它影響著教育教學活動的開展和學生的成長。37.某教師為了提高學生的學習成績，規定學生每天必須做大量的練習題，這種做法違背了教師職業道德規范中的（）。A.關愛學生B.教書育人C.愛崗敬業D.為人師表答案：A答案分析：關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。大量布置作業可能會給學生帶來過重負擔，損害學生身心健康，違背了關愛學生的要求。38.教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志是（）。A.為人師表B.清正廉潔C.敬業愛業D.團結協作答案：A答案分析：為人師表是教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志，教師的言行舉止對學生有示范作用。39.以下屬于教師違背職業道德行為的是（）。A.節假日有償家教B.認真備課上課C.關心愛護全體學生D.尊重學生人格答案：A答案分析：《中小學教師職業道德規范》規定教師要自覺抵制有償家教，節假日有償家教違背了教師職業道德。認真備課上課、關心愛護全體學生、尊重學生人格都是符合職業道德的行為。40.教師職業道德規范中要求教師“終身學習”，這體現了時代發展對教師（）的要求。A.專業知識B.專業技能C.職業態度D.職業情感答案：A答案分析：終身學習要求教師不斷更新知識，提高專業素養，體現了時代發展對教師專業知識不斷提升的要求。教育情境分析部分41.課堂上，老師發現有學生在偷偷玩手機，老師最恰當的處理方式是（）。A.立即沒收手機，課后再處理B.大聲斥責學生，讓其上交手機C.用眼神或手勢暗示學生，課后再交流D.裝作沒看見，繼續上課答案：C答案分析：用眼神或手勢暗示學生，課后再交流既不影響課堂教學秩序，又能保護學生自尊心，同時能及時處理問題。立即沒收手機可能引發學生抵觸；大聲斥責會影響課堂氣氛；裝作沒看見不利于問題解決。42.某班級學生紀律渙散，上課經常有學生說話打鬧，作為班主任，你首先應該（）。A.制定嚴格的班級規章制度B.與家長溝通，共同管理C.了解學生情況，找出問題根源D.開展主題班會，強調紀律重要性答案：C答案分析：了解學生情況，找出問題根源是解決班級紀律問題的關鍵。只有清楚問題所在，才能有針對性地采取措施。制定規章制度、與家長溝通、開展主題班會都應在了解情況后進行。43.一位學生在課堂上提出了一個老師也不太清楚的問題，老師應該（）。A.批評學生故意刁難老師B.模糊回答，糊弄過去C.承認自己不清楚，課后一起探討D.讓學生自己去查資料答案：C答案分析：承認自己不清楚，課后一起探討體現了教師的誠實和對知識的尊重，也能引導學生積極探索知識。批評學生、模糊回答、讓學生自己查資料都不利于良好師生關系和學生學習積極性的培養。44.班級里有個學生經常欺負其他同學，你作為班主任，會采取的做法是（）。A.嚴厲懲罰該學生B.找該學生單獨談話，了解原因并引導C.讓其他同學遠離該學生D.忽視該問題，等他自己改正答案：B答案分析：找該學生單獨談話，了解原因并引導能從根源上解決問題，幫助學生認識錯誤并改正。嚴厲懲罰可能會讓學生產生逆反心理；讓其他同學遠離不利于問題解決；忽視問題會使情況惡化。45.學校組織公開課，有位老師在課堂上出現了教學失誤，你