初中教師資格證-教師資格證-初中-體育真題庫_81、單選題長時間，大強度運動后，人體可能會出現(xiàn)血尿，其主要原因是腎的哪一部分受損()。A、

腎小球B、

集合管C、

腎大盞D、

腎小盞（江南博哥）正確答案：

A

參考解析：本題考查泌尿系統(tǒng)的具體內(nèi)容，運動后血尿中的血是來自腎小球，劇烈的運動或者大量的運動后，有可能會導致腎小球的過濾功能下降，紅細胞被過濾到尿液當中，所以產(chǎn)生尿血的癥狀。故本題選D。2、單選題骨骼肌的運動受軀體運動神經(jīng)支配，其中支配股四頭肌運動的脊神經(jīng)是()。A、

股神經(jīng)B、

閉孔神經(jīng)C、

坐骨神經(jīng)D、

橈神經(jīng)正確答案：

A

參考解析：本題考查骨骼肌的具體內(nèi)容，股四頭肌是大腿肌肉，包括股直肌、股外肌、骨間肌和股內(nèi)肌。股直肌起始于髂前下棘，另外三個起始于股骨干，四個頭穿過髕骨，通過髕韌帶止于脛骨粗隆處。股四頭肌由2至4條腰股神經(jīng)支配。故本題選A。3、單選題人體運動的速度可分為三種類型，投擲運動中器械出手的速度屬于哪一類型？()A、

位移速度B、

動作速度C、

反應速度D、

力量速度正確答案：

B

參考解析：本題考查速度素質(zhì)及其訓練的具體內(nèi)容，動作速度寓于某一個技術(shù)動作之中，如抓舉動作速度、起跳動作速度、游泳轉(zhuǎn)身動作速度等。因此動作速度的測量與技術(shù)參數(shù)測定聯(lián)系在一起，如測出手速度、起跳速度、角速度等。故本題選C。4、單選題制定運動處方應考慮四大要素，其中能夠體現(xiàn)“定量化”“科學化”的核心要素是()。A、

運動時間B、

運動頻度C、

運動形式D、

運動強度正確答案：

D

參考解析：本題考查運動處方的具體內(nèi)容，人體運動中運動強度是指單位時間內(nèi)移動的距離或速度，或肌肉單位時間所做的功。運動強度是運動處方中決定運動量最主要的因素。故本題選A。5、單選題骨骼肌有多種收縮形式，負重深蹲的下降階段臀大肌的收縮形式是()。A、

向心收縮B、

等長收縮C、

離心收縮D、

超等長收縮正確答案：

C

參考解析：本題考查骨骼肌的收縮形式的具體內(nèi)容，肌肉在收縮產(chǎn)生張力的同時被拉長的收縮稱為離心收縮。負重深蹲在下降的過程中臀大肌被拉長，做離心收縮。故本題選C。6、單選題股四頭肌是人體膝關(guān)節(jié)伸的主要收縮肌，其肌腱向下止于哪一部位()。A、

脛骨外側(cè)髁B、

脛骨粗隆C、

髕骨D、

脛骨內(nèi)側(cè)髁正確答案：

B

參考解析：本題考查的是股四頭肌結(jié)構(gòu)。股四頭肌的起點：股直肌起自髂前下棘，股中肌起自股骨體前側(cè)，股外肌起自股骨粗線外側(cè)唇，股內(nèi)肌起自股骨粗線內(nèi)側(cè)唇。股四頭肌的止點：四個頭形成一條肌腱，包繞髕骨，向下形成髕韌帶，止于脛骨粗隆。故本題選B。7、單選題運動可有效提高機體的免疫功能，下列哪一種負荷的運動效果最佳()。A、

小負荷B、

中等負荷C、

超大負荷D、

大負荷正確答案：

B

參考解析：適量運動可以增強我們體質(zhì)，提高免疫力。故本題選B。8、單選題運動時機體各器官的血流量要進行重新分配，其中內(nèi)臟器官表現(xiàn)為()。A、

先增加、后減少B、

增加C、

先減少、后增加D、

減少正確答案：

D

參考解析：運動時，心輸出量增加，但增加的心輸出量將在各個器官內(nèi)重新分配，通過體內(nèi)調(diào)節(jié)機制，各器官的血流量發(fā)生重新分配。運動的骨骼肌和心臟的血流量顯著增加，不參與運動的肌肉以及內(nèi)臟器官的血流量減少。故本題選D。9、單選題人體在青春發(fā)育期身體形態(tài)與機能表現(xiàn)出明顯的性別差異，體育課中實施男女分組教學宜從哪一時期開始？()A、

青春發(fā)育前期B、

青春發(fā)育中期C、

青春發(fā)育后期D、

青春發(fā)育期正確答案：

D

參考解析：女子在青春發(fā)育期，特別是月經(jīng)初潮時，其形態(tài)、機能、智力和行為等方面都會發(fā)生一系列的突變，為照顧女子的生理特點，體育課要男女分組教學，活動的內(nèi)容和教學要求都要區(qū)別對待，不可強求一律。故本題選D。10、單選題傷員的體位影響急救效果，在運動性傷病急救時，最常用的體位是()。A、

坐臥位B、

側(cè)臥位C、

俯臥位D、

仰臥位正確答案：

D

參考解析：平臥或者仰臥時能更好的保證內(nèi)臟器官的供血供氧，同樣更加便于觀察患者病情，便于施救。故本題選B。11、單選題開放性和閉合性損傷現(xiàn)場處理均需止血，使用范圍廣且效果顯著的方法是()。A、

間接指壓B、

患肢抬高C、

加壓包扎D、

加熱屈肢正確答案：

C

參考解析：加壓包扎是目前最常用的一種止血方法，此法適用于小靜脈和毛細血管出血的止血。故本題選A。12、單選題不同運動損傷的癥狀和體征各異，現(xiàn)場檢查時出現(xiàn)哪種癥狀或體征可判定為骨折()。A、

假關(guān)節(jié)活動或骨摩擦音B、

功能喪失C、

劇烈疼痛D、

活動受限正確答案：

A

參考解析：骨折的癥狀通常包括：（1）疼痛；（2）腫脹和皮下淤血；（3）功能障礙；（4）畸形；（5）異?；顒踊蚬悄Σ谅?；（6）壓痛和震痛。故本題選D。13、單選題某初中生晨起參加學校的早操活動時，突然感覺頭暈，有虛脫感，并伴有明顯的饑餓感，可初步判斷為()。A、

過度訓練B、

運動性低血糖C、

運動性貧血D、

重力性休克正確答案：

B

參考解析：運動時有明顯饑餓感，并出現(xiàn)頭暈，虛脫感，主要是由于體內(nèi)糖的含量降低導致的血糖濃度降低，進而出現(xiàn)運動性貧血。故本題選C。14、單選題某初中生在體檢時發(fā)現(xiàn)心臟有收縮期雜音，但無任何癥狀，運動機能試驗正常，平時經(jīng)常參加體育鍛煉，在體育課健康分組時應編入()。A、

見習組B、

基本組C、

醫(yī)療體育組D、

準備組正確答案：

B

參考解析：①如果學生身體發(fā)育及健康狀況無異常者，或者是身體發(fā)育和健康有輕微異常，而功能檢查良好，且有一定鍛煉基礎(chǔ)者，可參加基本組。②準備組。凡身體發(fā)育狀況及健康有輕微異常，功能狀況雖無明顯不良反應，但平時較少參加體育活動且身體素質(zhì)較差者，可編入準備組。③醫(yī)療體育組。凡身體發(fā)育及健康狀況明顯異常者（如病殘者），雖然參加文化學習但不能按體育教學大綱的要求進行活動者，編入此組。故本題選B。15、單選題人體運動時，最主要的能源物質(zhì)是()。A、

脂類B、

維生素C、

蛋白質(zhì)D、

碳水化合物正確答案：

D

參考解析：糖是人體最主要的能源物質(zhì)，又稱為碳水化合物。故本題選D。16、單選題人體在疲勞時易出現(xiàn)小腿肌肉痙攣，按壓承山穴可有效緩解，該穴位位于()。A、

腓腸肌腹下方人字紋處正中B、

外膝跟下三寸、脛骨外側(cè)一橫指C、

窩橫紋下方D、

外踝與跟腱之間正確答案：

A

參考解析：承山穴位于腓腸肌肌腹下方“人”字紋處正中。昆山穴在外踝與跟腱連線中點。足三里位于外膝眼直下3寸，脛骨外側(cè)一橫指處。故本題選A。17、單選題兩臂側(cè)平舉姿勢時，三角肌做的是靜力工作的()。A、

固定工作B、

加固工作C、

支持工作D、

向心工作正確答案：

C

參考解析：本題考查的是支持工作。兩臂側(cè)平舉姿勢時，三角肌做的是靜力工作的支持工作。故本題選A。18、單選題身體運動有不同的分類方法，從運動解剖學的角度可分為()。A、

內(nèi)收運動、旋內(nèi)運動、懸垂、支撐、平衡B、

內(nèi)收運動、外展運動，有氧運動、無氧運動C、

旋內(nèi)運動，旋外運動、平動、轉(zhuǎn)動、鞭打D、

內(nèi)收運動、外展運動、旋內(nèi)運動，旋外運動正確答案：

D

參考解析：（1）按照人體基本活動形式分類，可以將身體運動分為走、跑、跳、投、懸垂、支撐、攀登、爬越、平衡等。（2）按照人體解剖結(jié)構(gòu)分類，可以把身體運動分成上肢運動、下肢運動、頭頸運動、腹背運動、全身運動等。（3）按照生物力學運動形式，可以把身體運動分為平動、轉(zhuǎn)動、鞭打等。（4）按照人體生理學的代謝形式,可以把身體運動分為有氧運動和無氧運動。內(nèi)收、外展、旋內(nèi)、旋外通常屬于四肢運動。故本題選D。19、單選題體育體制是指國家組織管理體制的各種體育機構(gòu)、制度和準則的總和，其構(gòu)成要素包括()。A、

制度、準則和秩序B、

制度、方式和手段C、

機構(gòu)、職能和制度D、

機構(gòu)、形式和體制正確答案：

C

參考解析：體育體制是指國家組織管理體育的各種機構(gòu)、各項制度和準則的總和。它包括三個組成部分。（1）體育的組織機構(gòu)，即各級體育行政機構(gòu)、體育事業(yè)機構(gòu)的設(shè)置。（2）各級體育行政機構(gòu)與事業(yè)機構(gòu)的職責、權(quán)利、利益的劃分，以及它們之間關(guān)系的準則。（3）各項體育管理制度。故本題選A。20、單選題體育教師在課堂教學中采用“預令和動令相連，預令拖音稍長，動令短促有力”的口令，在形式上屬于()。A、

短促口令B、

連續(xù)口令C、

斷續(xù)口令D、

復合口令正確答案：

B

參考解析：隊列訓練口令根據(jù)下達方法的不同，可以分為以下四種：（1）短促口令。其特點是：只有動令，不論幾個字，中間不拖音、不停頓，通常按照音節(jié)（字數(shù)）平均分配時間，有時最后一個字稍長，發(fā)音短促有力。如：“停”、“報數(shù)”、“放背包”、“驗槍完畢”等。（2）斷續(xù)口令。其特點是：預令和動令之間有停頓（微歇）。如：“第×名，出列”等。（3）連續(xù)口令。其特點是：預令的拖音與動令相連，有時預令與動令之間有微歇。預令拖音稍長，其長短視部（分）隊大小而定；動令短促有力。如：“立——定”、“向右——轉(zhuǎn)”等。有的口令，預令和動令都有拖音。如：“向軍旗——敬禮——”等。（4）復合口令。兼有斷續(xù)口令和連續(xù)口令的特點。如：“以××為準，向中看——齊”、“右后轉(zhuǎn)彎，齊步——走”等。故本題選B。21、單選題體育與健康課的類型可分為理論課和實踐課，確定實踐課結(jié)構(gòu)的依據(jù)是()。A、

學生生理活動變化規(guī)律、教與學的規(guī)律和精講多練B、

學生心理活動變化規(guī)律、教與學的規(guī)律和精講多揀C、

學生生理活動變化規(guī)律、心理活動變化規(guī)律和教與學的規(guī)律D、

學生生理活動變化規(guī)律、心理活動變化規(guī)律和精講多揀正確答案：

C

參考解析：（1）學生生理活動能力的變化規(guī)律：一是由相對安靜狀態(tài)進入工作狀態(tài)，即集體工作能力上升階段，這一階段稱為準備部分;二是機體工作能力在一段時間內(nèi)保持在相對高的水平，這一階段稱為基本部分;三是機體活動能力逐漸下降，機體在進行比較長時間的身體活動，承擔比較大的運動負荷后機體的工作能力下降，這一階段稱為結(jié)束部分。（2）學生心理活動的變化規(guī)律：學生在體育實踐課中注意、情感、意志等心理變化的規(guī)律。在體育課準備部分，學生體力比較充沛，其注意往往比較容易集中。隨著學生承擔運動負荷時間的加長、集體活動能力的下降，其注意力也開始出現(xiàn)下降。（3）教育學的一般規(guī)律：學生認識事物的規(guī)律、動作技能形成規(guī)律以及教與學辯證統(tǒng)一的規(guī)律對體育實踐課的結(jié)構(gòu)具有十分重要的影響。合理地確定與安排體育實踐課的結(jié)構(gòu)，有助干幫助學生更快更好地進入工作狀態(tài)，使學生的機體盡可能長時間地保持穩(wěn)定、適宜的工作水平，從而為更好地實現(xiàn)體育課的學習目標完成各種身體練習創(chuàng)造良好的條件。故本題選C。22、單選題在足球比賽中，優(yōu)秀運動總是能向同伴精準傳出不同距高的球，最適合解釋這一現(xiàn)象的理論是()。A、

概括化理論B、

共同要素說C、

圖式理論D、

雙因素理論正確答案：

A

參考解析：概括化理論的概述：概括化理論認為，只要一個人對他的經(jīng)驗進行了概括，就可以完成從一個情境到另一個情境的遷移。遷移發(fā)生的主要原因，不在于任務之間的表面的相似性，而在于是否獲得對有關(guān)知識的概括化的理解。共同要素說又稱相同要素說，19世紀末20世紀初由桑代克和伍德沃斯提出。相同要素說認為，一學習之所以有助于另一學習是因為兩種學習具有相同因素的原因。若兩種情境含有共同因素，不管學習者是否覺察到這種因素的共同性,總有遷移現(xiàn)象發(fā)生。所謂圖式理論，是指圍繞某一個主題組織起來的知識的表征和貯存方式為基礎(chǔ)的理論。雙因素理論，又稱“激勵保健理論（hygiene-motivationalfactors）”，是激勵理論的代表之一，由美國心理學家赫茨伯格于1959年提出。該理論認為引起人們工作動機的因素主要有兩個：一是激勵因素，二是保健因素。只有激勵因素才能夠給人們帶來滿意感，而保健因素只能消除人們的不滿，但不會帶來滿意感。故本題選A。23、單選題有凝聚力的團隊更容易在賽場上取得成功，影響體育團體凝聚力的因素包括()。A、

環(huán)境、個人、領(lǐng)導力和團體因素B、

計劃、互動、滿意度和運動成績C、

角色、關(guān)系、歸屬感和任務方式D、

目的、合作、情感和社會支持正確答案：

A

參考解析：影響體育團體凝聚力的因素有：（一）環(huán)境因素對體育團體凝聚力的影響。①團體規(guī)模。一支隊伍的規(guī)模越大,凝聚力越小。成員數(shù)量為7人左右枯執(zhí)行任務時,效果最好。②合約責任。團體成員是否明確自己在團體中所要擔負的責任以及扮演的角色時,往往會加倍努力。（二）個人因素對體育團體凝聚力的影響。①滿意感。個人對團體活動任務和團體成員間的人際關(guān)系的滿意感有助于運動隊凝聚力的發(fā)展。②團體成員特征的相似性。團體成員的共同性越多,越容易彼此了解、親近和溝通,人際關(guān)系更加融洽,團體凝聚力越強。③團體成員角色。團體成員是否明確自己在團體中所處的位置以及扮演的角色直接影響著共同目標的實現(xiàn)。（三）領(lǐng)導因素對體育團體凝聚力的影響。領(lǐng)導者對團體成員的表現(xiàn)進行積極的評價有助于促進任務凝聚力。（四）團體因素對體育團體凝聚力的影響。①運動項目。運動項目所要求的隊員之間的相互依賴程度是決定凝聚力與運動成績之間關(guān)系的關(guān)鍵因素。②團體目標。一個公認的團隊目標以及它的接受程度是社交凝聚力最重要的貢獻因素。③團體狀況。成員結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定的隊伍不僅凝聚力低,而且更少獲得優(yōu)異成績。故本題選A。24、單選題足球運動中，運球技術(shù)動作的觸球方式是()。A、

擺擊式觸球B、

推撥式的觸球C、

推擊式觸球D、

敲擊式觸球正確答案：

B

參考解析：足球運動技術(shù)中運球是運動員在跑動中用腳連續(xù)推撥球,使球處于自己控制范圍內(nèi)的觸球動作。故本題選A。25、單選題籃球單手肩上投籃技術(shù)要求下肢蹬地、身體協(xié)調(diào)用力、抬肘伸臂充分、球出手時要求腕關(guān)節(jié)()。A、

旋內(nèi)B、

旋外C、

前屈D、

后伸正確答案：

C

參考解析：投籃時，右臂隨著下肢蹬伸的力量向上充分伸展，同時左手離開球，最后用手腕屈和手指柔和的用力撥球，通過指端將球投出，腳跟稍提起，球出手后身體充分伸展，重心移至前腳掌，食指正對瞄籃點，手心向下，腕、臂放松。故本題選C。26、單選題排球運動中有多重墊球技術(shù)，正面雙手墊球動作長用的三種手型式()。A、

疊指式、抱拳式、并掌式B、

疊指式、并掌式、互靠式C、

抱拳式、互靠式、并掌式D、

疊指式、抱拳式、互靠式正確答案：

D

參考解析：排球墊球幾款手型如下：一為抱拳式：雙手抱拳互握，兩拇指平行向前。二為疊掌式（疊指式）：兩手掌根緊靠，兩手手指重疊后合掌互握，兩拇指平行。三為互靠式：兩手腕部緊靠，兩手自然放松。無論什么手型，都應注意手腕下壓，兩臂外翻形成一個平面。故本題選D。27、單選題在體操項目中，用手掌撐地，頭部朝下、兩臂和兩腿均伸直的人體倒置動作稱之為()。A、

前手翻B、

手倒立C、

后手翻D、

側(cè)手翻正確答案：

B

參考解析：手倒立是體操中靜止動作之一。它是用手掌撐地，頭部朝下，兩臂和兩腿均伸直的人體倒置動作。故本題選B。28、單選題發(fā)展股后肌群的伸展性，可采取下列哪種練習()。A、

勾腳正壓腿B、

懸垂舉腿C、

跪撐后倒D、

后踢腿正確答案：

A

參考解析：本題考查的是發(fā)展股后肌群的伸展性的練習。勾腳正壓腿的動作特點是將股后肌群、小腿腓腸肌等肌肉拉伸?？梢园l(fā)展股后肌群的伸展性。故本題選D。29、單選題跑是單膝支撐與騰空相交替、蹬與擺相結(jié)合、動作協(xié)調(diào)與連貫的周期運動、該技術(shù)的教學重點()。A、

支撐與騰空B、

兩臂協(xié)調(diào)擺動C、

協(xié)調(diào)與放松D、

蹬與擺相結(jié)合正確答案：

D

參考解析：跑是單腳支撐與騰空相交替、蹬與擺相配合、動作協(xié)調(diào)連貫的周期性運動，技術(shù)的教學重點是蹬與擺相結(jié)合。故本題選A。30、單選題在簡化24式太極拳中，下列動作順序正確的選項是()。A、

白鶴亮翅-摟膝拗步-手揮琵琶B、

高探馬-雙峰貫耳-右蹬腳C、

手揮琵琶-白鶴亮翅-摟膝拗步D、

右蹬腳-雙峰貫耳-高探馬正確答案：

A

參考解析：本題考查二十四式太極拳動作（1）起式；（2）左右野馬分鬃；（3）白鶴亮翅；（4）左右摟膝拗步；（5）手揮琵琶；（6）左右倒卷肱；（7）左攬雀尾；（8）右攬雀尾；（9）單鞭；（10）云手；（11）單鞭；（12）高探馬；（13）右蹬腳；（14）雙峰貫耳；（15）轉(zhuǎn)身左蹬腳；（16）左下式獨立；（17）右下式獨立；（18）右左穿梭；（19）海底針；（20）閃通背；（21）轉(zhuǎn)身搬攔捶；（22）如封似閉；（23）十字手；（24）收式。故本題選D31、單選題根據(jù)體育與健康課程的單元教學計劃，教師備課時首先應確定()。A、

教學任務B、

教學目標C、

教學內(nèi)容D、

教學方法正確答案：

B

參考解析：本題考查體育教學的一般程序，包括（1）制定體育教學目標；（2）選擇體育教學內(nèi)容；（3）進行體育教學任務分析；（4）選擇教學策略；（5）體育教學場地設(shè)計；（6）開展教學評價。故本題選C。32、單選題在排球正面屈體扣球?qū)W習中，教師根據(jù)學生的身高等因素分別設(shè)置了1.9米、2.0米和2.1米三種高度的球網(wǎng)供學生練習，該教學策略屬于()。A、

多媒體教學策略B、

主題教學策略C、

分層教學策略D、

反思性教學策略正確答案：

C

參考解析：本題考察分層教學策略的概念和應用。分層教學是指根據(jù)學生不同的知識基礎(chǔ)、個性特征和接受能力等，在教學進程中制定多層次的教學目標，并且采取差異化的教學手段和方法，來使得不同層次的學生都能夠得到較好的教學。題干中教師設(shè)置多個高度正體現(xiàn)了根據(jù)學生實際情況分層教學。故本題選B。33、單選題體育教學評價涉及“為什么評”“評什么”“誰來評“怎么評”四個基本問題，對于體育課堂教學中“誰來評”的問題一般不包括()。A、

教師自我評價B、

學生評價C、

同行專家評價D、

家長評價正確答案：

D

參考解析：本題考查體育教學評價的主體。體育教學的雙方是學生和任課教師，因此學生和任課教師就是體育教學評價的主體。同時體育教學評價是一項專業(yè)性強的工作，需要專門的學科知識來保證評價的信度和效度，所以同行專家評價利于教學評價和教師專業(yè)發(fā)展密切結(jié)合。除此之外還有可以認為是教師的校長和教務主任、體育主任等，隨者教育的開放化，隨著教育與家庭教育和社會教育的結(jié)合，家長和社會代表也逐漸參加了體育教學的評價。但是由于校長和教務主任、體育主任、家長和社會代表等畢竟不是體育教學過程的全程參與者，他們的評價與任課教師和學生對體育教學的評價相比，在客觀性、準確性方面都有很大差異，因此只能是一般的參考意義。故本題選D。34、單選題下列哪一選項可用于評價一節(jié)體育課教學目標是否達成？()A、

教學方法B、

教學內(nèi)容C、

教學效果D、

教學組織正確答案：

C

參考解析：本題考察體育教學目標，學生在課后所體現(xiàn)出的教學效果，即體育知識或技能的掌握情況能夠直觀體現(xiàn)一節(jié)體育課目標是否達成。故本題選D。35、單選題運動解剖學是在人體解剖學基礎(chǔ)上發(fā)展起來的學科，在運動解剖學的發(fā)展中，第一位明確將解剖學與體育運動相結(jié)合的科家是()。A、

希爾B、

巴甫洛夫C、

列斯加特D、

達芬奇正確答案：

C

參考解析：本題考查運動解剖學的發(fā)展。俄國列斯加夫特曾發(fā)表過《理論解剖學基礎(chǔ)》《身體運動理論》《肌肉系統(tǒng)解剖學》等著作。他在書中論述了解剖學理論，揭示了器官在運動中的一般結(jié)論規(guī)律，是首先將體育運動與解剖學結(jié)合在一起的科學家，為運動解剖學的發(fā)展和進步作出了不可磨滅的貢獻。故本題選C。36、單選題身體素質(zhì)具有一定的遺傳性，其遺傳信息存在于人體細胞的哪一結(jié)構(gòu)中?()A、

中心體B、

高爾基復合體C、

溶酶體D、

染色體正確答案：

D

參考解析：本題考查人體的基本構(gòu)成。染色質(zhì)和染色體都是細胞遺傳信息的載體，是細胞核內(nèi)最重要的部分，它們在細胞周期的不同時期表現(xiàn)出不同的存在形態(tài)。故本題選D37、單選題關(guān)節(jié)面形狀決定了關(guān)節(jié)的運動軸數(shù)量和運動方式，下列動作的哪一階段膝關(guān)和髖關(guān)節(jié)完成“屈”?()A、

仰臥負重蹬伸的上升階段B、

負重深蹲的下降階段C、

武術(shù)正踢腿的上升階段D、

立定跳遠的蹬伸階段正確答案：

B

參考解析：本題考查關(guān)節(jié)的運動。運動環(huán)節(jié)在矢狀面內(nèi)，繞額狀軸運動。兩環(huán)節(jié)之間在腹側(cè)角度變小的運動稱為屈，小腿向后貼近大腿的運動稱為膝關(guān)節(jié)的屈，負重深蹲下降階段髖關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)為屈。故本題選B。38、單選題股后肌群對下肢運動幅度起著重要作用，下列哪種練習方法可以發(fā)展其伸展性？()A、

屈膝懸垂舉腿B、

跪撐后倒C、

后踢腿跑D、

勾腳正壓腿正確答案：

D

參考解析：本題考查骨骼肌的訓練。勾腳壓腿可有效拉伸股后肌群。故本題選D。39、單選題跳遠落地緩沖階段，人體股四頭肌完成()。A、

退讓工作B、

克制工作C、

等張收縮D、

等長收縮正確答案：

A

參考解析：本題考查肌肉工作的性質(zhì)。若肌肉工作時內(nèi)部張力增加，但肌力矩小于阻力矩，引起環(huán)節(jié)向背離高肌肉拉力的方向運動，肌肉的長度增加，這種工作稱為退讓工作。跳遠落地緩沖階段，股四頭肌完成的是退讓工作（離心收縮）。故本題選A。40、單選題人體運動中的三大能源物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)換，其轉(zhuǎn)換的主要器官是()。A、

脾臟B、

腎臟C、

心臟D、

肝臟正確答案：

D

參考解析：本題考查消化系統(tǒng)。肝參與多種物質(zhì)代謝，如糖代謝、蛋白質(zhì)代謝、脂肪代謝、維生素代謝和激素代謝等。所以功能物質(zhì)可在肝臟中相互轉(zhuǎn)換。故本題選C。41、單選題屈膝仰臥起坐是提高腹直肌力量的常用練習手段，不同練習方法效果存在差異，下列哪種方法最佳?()A、

雙手抱頭B、

雙手伸直于頭頂上方C、

雙臂伸直位于體側(cè)D、

雙手抱胸正確答案：

A

參考解析：本題考查骨骼肌力量的訓練手段。做仰臥起坐時雙手抱頭腹直肌可發(fā)揮最大的效果。故本題選A。42、單選題骨骼肌是人體運動的動力來源，其力量大小取決于()。A、

運動單位的數(shù)量B、

運動單位的大小和數(shù)量C、

毛細血管的密度D、

運動單位的大小正確答案：

B

參考解析：本題考查骨骼肌力學特征。一個α-運動神經(jīng)元和受其支配的肌纖維所組成的最基本的肌肉收縮單位稱為運動單位。力量大小取決于運動單位的大小和數(shù)量。故本題選C。43、單選題經(jīng)過長期的有氧耐力訓練，機體哪一種能源物質(zhì)的供能能力可得到明顯提高？()A、

磷酸肌酸B、

蛋白質(zhì)C、

葡萄糖D、

脂肪正確答案：

D

參考解析：本題考查供能系統(tǒng)。氧化能系統(tǒng)消耗脂肪，長期耐力訓練可增強有氧氧化能力，從而促進脂肪的消耗。故本題選C。44、單選題在體育課堂教學中，評價運動強度最常用的生理指標是()。A、

血乳酸B、

肺活量C、

心率D、

最大攝氧量正確答案：

C

參考解析：本題考查體育課的醫(yī)務監(jiān)督。在體育課堂教學中一般用心率來表示運動強度。故本題選A。45、單選題賽前狀態(tài)下人體生理機能會產(chǎn)生系列變化。當人體處于良好的賽前狀態(tài)時，其體溫變化的描述正確的是A、

體溫不變B、

體溫降低C、

體溫大幅升高D、

體溫適度升高正確答案：

D

參考解析：本題考查生理學賽前狀態(tài)。賽前進行適當?shù)臏蕚浠顒幽苁惯\動員擁有良好的身體狀態(tài)，其中包括體溫適度升高。故本題選B。46、單選題劇烈運動會引起人體各器官的血流量重新分配，其中骨骼肌和腎臟的血流量表現(xiàn)為？A、

骨骼肌和腎臟都增加B、

骨骼肌減少腎臟增加C、

骨骼肌增加、腎臟減少D、

骨骼肌和腎臟都減少正確答案：

C

參考解析：本題考查解剖學泌尿系統(tǒng)。在體育運動中，血液會流向運動系統(tǒng)，一般說泌尿系統(tǒng)的機能活動減弱、供血量減少。故本題選A。47、單選題肥胖是目前影響我國中小學生體質(zhì)健康水平的重要問題，下列哪一指標可對其進行有效評價？A、

身高B、

體質(zhì)指數(shù)C、

心功能指數(shù)D、

體重正確答案：

B

參考解析：本題考查肥胖的判定指標與方法。體重指數(shù)法（BMI）是依據(jù)體重與身高的比值來判斷肥胖的一種方法。故本題選D。48、單選題利用下列哪一種反射的原理，可有效提高人體的跳躍能力？A、

屈肌反射B、

牽張反射C、

翻正反射D、

狀態(tài)反射正確答案：

B

參考解析：本題考查神經(jīng)系統(tǒng)軀體運動神經(jīng)控制。在脊髓完整的情況下，一塊骨骼肌如受到外力牽拉使其伸長時，能反射性地引起受牽扯的同一肌肉收縮，這種反射活動稱為牽張反射。牽拉亦可以增強其收縮的力量。例如，擲標槍時的引臂和跳高起跳前的膝屈動作，都是通過牽拉主動肌，刺激其中的肌梭來完成。故本題選C。49、單選題在田徑400米比賽時，某學生沖過終點即刻出現(xiàn)明顯頭暈和虛脫，無法獨立行走，經(jīng)短暫休息后癥狀明顯改善，該現(xiàn)象可診斷為哪種運動性病癥？A、

運動應激綜合征B、

運動性貧血C、

過度訓練D、

重力性休克正確答案：

D

參考解析：本題考查保健學運動疾病。當運動者突然終止運動時，肌肉的收縮作用驟然停止，使大量血液聚積在下肢，造成循環(huán)血量明顯減少，血壓下降，心跳加快而心搏出量減少，腦供血急劇減少而造成暈厥，稱為重力性休克。故本題選D。50、單選題人體小腿內(nèi)側(cè)骨近側(cè)端前壁的突起，稱之為()。A、

內(nèi)側(cè)踝B、

外上踝C、

踝間隆起D、

脛骨粗隆正確答案：

D

參考解析：本題考查脛骨的結(jié)構(gòu)特征。脛骨粗隆位于髕韌帶下端，脛骨前嵴上端，是小腿明顯的骨性標志，由髕韌帶向下摸到的骨性隆起即為脛骨粗隆。題干中所說的小腿內(nèi)側(cè)骨為脛骨，脛骨前壁突起為脛骨粗隆。故本題選D。51、單選題心肺復蘇是一種基本急救技術(shù)，急救者在進行心臟胸外按壓時，掌根部應置于患的哪一位置？A、

胸骨的中下1/3交界處B、

胸骨體中央C、

胸骨的中上1/3交界處D、

胸骨的下1/3處正確答案：

A

參考解析：本題考查心肺復蘇的方法。使病人仰臥于硬板床或地上，急救者以一手掌根部置于患者胸骨的中、下1/3交界處，另一手交叉重疊于其手背上，肘關(guān)節(jié)伸直，充分利用上半身的重量和肩、臂部肌肉的力量，有節(jié)奏的帶有沖擊性的按壓胸骨，使其下陷3—4厘米（兒童相對更輕些）每次按壓后隨即抬手，使胸部復位，頻率為60—80次/分鐘。故本題選A。52、單選題在急性閉合性軟組織損傷早期，不應使用哪種處理方法？A、

冰數(shù)B、

加壓包扎C、

熱療D、

止血正確答案：

C

參考解析：本題考查保健學急性閉合性損傷的處理。損傷發(fā)生早期組織出現(xiàn)血腫和水腫，發(fā)生反應性炎癥，局部有紅、腫、熱、痛和功能障礙。冷敷、加壓包扎并抬高傷肢；外敷新藥?？蛇_到消腫、止痛和減輕炎癥的效果。不能進行熱療。故本題選B。53、單選題肌肉拉傷是一種常見的運動損傷，現(xiàn)場檢查常用的方法是A、

外翻試驗B、

肌肉抗阻力收縮試驗C、

后蹬試驗D、

單足半蹲試驗正確答案：

B

參考解析：本題考查運動損傷的檢測方法。肌肉抗阻力收縮實驗是檢查肌肉拉傷的方法。在患者做受傷肌肉的主動收縮時，檢查者對該活動施加一定的阻力，在對抗過程中出現(xiàn)疼痛，其疼痛的部位即為拉傷肌肉的損傷處。故本題選B54、單選題在體育教學中進行健康分組時，一般將健康狀況和發(fā)育狀況正常、機能水平差、平時缺乏鍛煉的學生編入？A、

準備組B、

醫(yī)療體育組C、

保健組D、

基本組正確答案：

A

參考解析：本題考查學校體育學體育健康分組。準備組：凡身體發(fā)育狀況及健康有輕微異常，功能狀況雖無明顯不良反應，但平時較少參加體育活動且身體素質(zhì)較差者，可編入準備組。故本題選A。55、單選題肩關(guān)節(jié)為球窩關(guān)節(jié)，由于關(guān)節(jié)囊前下方肌肉和韌帶薄弱而易出現(xiàn)前脫位其典型體征為？A、

“方肩”畸形B、

明顯壓痛C、

關(guān)節(jié)功能喪失D、

劇烈疼痛正確答案：

A

參考解析：本題考查體育保健。肩關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)窩的面積差度大，關(guān)節(jié)窩僅能容納關(guān)節(jié)頭的4/1-3/1、關(guān)節(jié)囊松而薄，關(guān)節(jié)周圍的韌帶少而弱，是人體最靈活的關(guān)節(jié)，但也是穩(wěn)固性最差的一個關(guān)節(jié)，肩關(guān)節(jié)簽脫位時出現(xiàn)的典型體征是“方肩”畸形；體育運動中常見的關(guān)節(jié)脫位是肩關(guān)節(jié)脫位和肘關(guān)節(jié)后脫位。故本題選D。56、單選題我因在下列哪一部法規(guī)文件中確立了每年8月8日為“全民健身日”？A、

《中華人民共和國憲法》B.《中華人民共和國體育法》C.《全民健身計劃綱要》D.《全民健身條例》正確答案：

參考解析：本題考查學校體育學學校體育管理相關(guān)文件。全民健身日是指在2009年10月1日起施行的《全民健身條例》第十二條中規(guī)定，應當在當日全民健身宣傳，具體時間為8月8日。故本題選D。57、單選題體育文化是一種以人的體育行為為特征的社會現(xiàn)象，其構(gòu)成的基本層面A、

身體文化、價值文化和社會文化B、

精神文化、組織文化和物質(zhì)文化C、

精神文化、制度文化和物質(zhì)文化D、

身體文化、行為文化和價值文化正確答案：

C

參考解析：本題考查學校體育學體育文化，盧元鎮(zhèn)教授對體育文化做過如下闡述：體育文化由心理、行為、物質(zhì)三個方面（三個不同層面）的要素構(gòu)成，是人類體育運動的物質(zhì)、制度、精神文化的總和。故本題選C。58、單選題體育教師在撰寫教案時，確定體育課時目標般應考慮的要素是A、

行為主體、對象、手段和學習過程B、

行為主體、行為動詞、行為條件和表現(xiàn)程度C、

行為客體、行為動詞、行為條件和教學方法D、

行為客體、對象、形式和學習策略正確答案：

B

參考解析：本題考查體育教學設(shè)計。教學目標也即教學要求，是教學的行動綱領(lǐng)，要寫得具體、明確、恰當、適中。確定教學目的依據(jù)，一是大綱要求，二是教材特點，三是學生水平。只有三者兼顧，教學目的才能定位準確。用外顯行為來表述目標時，一般應包括行為主體、行為動詞、條件、程度。故本題選D。59、單選題體育教學中，在新授內(nèi)容比較難、復習內(nèi)容較復雜且學生人數(shù)不多的情況下，適宜的教學組織形式為A、

兩組一次不等時輪換B、

先分組后合組C、

兩組一次等時輪換D、

三組兩次等時輪換正確答案：

C

參考解析：本題考查體育教學實施。教學中人數(shù)少，新授困難，復習教材復雜屬于兩組一次等時輪換。故本題選B。60、單選題根據(jù)韋納（Weiner）的成敗歸因理論，當一個學生體育考試失利時，歸？？？因素，更有利于學生學習動機的維持和提高?A、

任務B、

能力C、

運氣D、

努力正確答案：

D

參考解析：本題考查體育心理學運動歸因。韋納的歸因理論是關(guān)于判斷和解釋他人或自己的行為結(jié)果的原因的一種動機理論。韋納的歸因理論主要有下列三個論點：人的個性差異和成敗經(jīng)驗等影響著他的歸因；人對前次成就的歸因?qū)绊懙剿麑ο乱淮纬删托袨榈钠谕?、情緒和努力程度等；個人的期望、情緒和努力程度對成就行為有很大的影響。故本題選B。61、單選題持啞鈴雙臂側(cè)平舉主要發(fā)展的肌肉是()。A、

胸大肌、三角肌B、

三角肌、岡上肌C、

胸大肌、背闊肌D、

背闊肌、岡下肌正確答案：

B

參考解析：本題考查肌肉工作。持啞鈴雙臂側(cè)平舉主要發(fā)展的肌肉是三角肌和岡上肌。岡上肌位于肩胛骨岡上窩內(nèi)，斜方肌和三角肌的深面。三角肌位于肩部外側(cè)。三角肌和岡上肌共同完成持啞鈴雙臂側(cè)平舉。故本題選B。62、單選題運動技能根據(jù)環(huán)境背景穩(wěn)定性特征可分為開放性和封閉性兩類，屬于封閉性技能的項目是A、

排球和羽毛球B、

足球和鉛球C、

散打和標槍D、

標槍和鉛球正確答案：

D

參考解析：本題考查的是體育心理學中運動技能學習。封閉性技能主要依靠運動員內(nèi)部的本體的感受器的反饋信息來調(diào)節(jié)，是在比較安定的條件下進行的。這類運動技能要求動作盡可能準確、穩(wěn)定。足球、排球、散打、羽毛球都屬于開放性技能，故本題選C。63、單選題足球比賽時，為了提高傳球效果，需要注意的關(guān)鍵因素是A、

傳球目標、傳球時機、傳球力量和落點B、

傳球速度、裁判位置、傳球力量C、

球門位置、裁判位置、傳球時機D、

傳球目標、球門位置、傳球力量和落點正確答案：

A

參考解析：本體考查的是足球中傳球技術(shù)。傳球是集體配合的基礎(chǔ)，它是完成戰(zhàn)術(shù)配合創(chuàng)造射門機會的主要手段。需要注意的關(guān)鍵因素是選擇傳球目標，掌握傳球時機和控制傳球力量是傳球的主要戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容。故本題選A。64、單選題在籃球雙手胸前傳球技術(shù)中，持球動作要求手指自然分開，兩手拇指相對成A、

“八”字形B、

半圓形C、

“一”字形D、

倒“八”字形正確答案：

A

參考解析：本題考查籃球傳球技術(shù)特點。雙手胸前傳球，兩手手指自然分開，拇指相對成“八”字型，用指根以上部位持球的后側(cè)方、置于胸前，手腕放松，兩肘彎曲自然下垂，兩腳自然前后或左右站立，兩膝微屈。傳球時依次蹬地、伸臂、仰腕、壓腕、拇指、食指、中指用力彈撥將球傳出。故本題選B。65、單選題依據(jù)由易到難的教學原則，排球發(fā)球技術(shù)的教學順序一般為A、

大力發(fā)球一飄球一下手發(fā)球一正面上手發(fā)球B、

正面上手發(fā)球一下手發(fā)球一飄球一大力發(fā)球C、

下手發(fā)球一正面上手發(fā)球一大力發(fā)球一飄球D、

飄球一下手發(fā)球一大力發(fā)球一正面上手發(fā)球正確答案：

C

參考解析：本題考查排球發(fā)球技術(shù)特點。正面下手發(fā)球是指發(fā)球隊員面對球網(wǎng)，手臂由后下方向前擺動，在體前腹部高度擊球過網(wǎng)的一種發(fā)球方法。其特點是動作簡單，容易掌握，準確性大。故本題選A。66、單選題雙杠支撐擺動技術(shù)中，應以身體什么部位為軸進行擺動？()A、

手B、

肘C、

肩D、

髖正確答案：

C

參考解析：本題考查競技體操雙杠。由支撐開始，舉腿送髖前伸，后擺時緊腰夾臀直體自然下落，直臂頂肩以肩為軸前后擺動。前擺時，身體由后上方保持頂肩直體自然下擺，當身體前擺過垂直位后主動收腹屈髖向前上方用力擺腿，同時兩臂用力向后下方撐杠頂肩，并積極拉開肩角、伸髖、送腿，自然伸直身體至最高點；后擺時，身體由前擺至最高點保持頂肩、緊腰、夾臀、直體。自然下擺，當身體下擺至杠垂直位時，用力向后上方甩腿加速后擺，并逐漸頂開肩角，保持含胸、緊腰、夾臀直體上擺到最高點。故本題選C。67、單選題短跑屬于田徑中的徑賽項目，其全程技術(shù)按照動作的變化過程依次分為()。A、

起跑、直線跑、途中跑、終點沖刺跑B、

起跑、起跑后加速跑、直線跑、終點沖刺跑C、

起跑、彎道跑、直線跑、終點沖刺跑D、

起跑、起跑后加速跑、途中跑、終點沖刺跑正確答案：

D

參考解析：本題考查田徑徑賽跑的技能。田徑中在徑賽項目中，按照全程動作技術(shù)變化分為起跑、起跑后加速跑、途中跑、終點沖刺跑四部分。故本題選B。68、單選題拳是武術(shù)的基本手形之一，依據(jù)拳眼或拳心的方位將拳形分為()。A、

立拳、平拳B、

沖拳、平拳C、

沖拳、立拳D、

立拳、慣拳正確答案：

A

參考解析：本題考查武術(shù)手法的分類。拳分為平拳和立拳，沖拳打出去后拳心朝下就是平拳，泉眼朝上就是立拳。依據(jù)拳眼或拳心的方位將拳形分為立拳、平拳。故本題選B。69、單選題某教師在體育教學設(shè)計時，為了實施分層教學，提前了解學生的運動技術(shù)基礎(chǔ)，該環(huán)節(jié)屬于()。A、

學情分析B、

教學環(huán)境分析C、

教學目標分析D、

教材分析正確答案：

A

參考解析：本題考查體育課準備與分析。體育教師需要了解學生情況掌握上課班級人數(shù)、年齡、性別、體育基礎(chǔ)、體質(zhì)健康狀況、學習態(tài)度、體育興趣愛好、紀律以及體育骨干情況為前提。故本題選C。70、單選題在體育教學設(shè)計中，解決教師“如何教”和學生“如何學”的環(huán)節(jié)是()。A、

教材分析B、

教學目標設(shè)計C、

學情分析D、

教學策略設(shè)計正確答案：

D

參考解析：本題考查體育教學設(shè)計。體育教學設(shè)計的主要環(huán)節(jié)包括分析學習目標和教學問題，選擇解決問題的策略、方法和步驟，選擇合適的反饋評價方法等三個方面。即：教什么和學什么；如何數(shù)和如何學；教得怎樣和學得怎樣。其實質(zhì)依次是目標（教學問題）、策略（決定途徑和方法）和評價（評估和改進）三個方面的問題。分析教學目標和教學問題，是體育教學設(shè)計的首要環(huán)節(jié)。只有教師明確體育教學目標，才能通過系統(tǒng)分析技術(shù)對目標達成過程中的實際問題進行分析，才能選擇合理的教學策略和方法。故本題選D。71、單選題體育課長跑測驗中，教師根據(jù)學生的跑速和技術(shù)動作進行評價屬于()。A、

定量評價B、

過程與結(jié)果相結(jié)合的評價C、

定性評價D、

定量與定性相結(jié)合的評價正確答案：

D

參考解析：本題考查教材教法中評價建議。對體能、知識與技能指標應主要采用定量評價的方法（如等級制評價、分數(shù)評價等），對態(tài)度與參與、情意與合作指標應主要采用定性評價的方法（如評語式評價等）。對水平一的學生應主要采用評語式評價；對水平二和水平三的學生可以采用評語和等級制評價相結(jié)合的方式；對水平四的學生以等級制評價為主，結(jié)合評語式評價進行綜合評價。因此體育長跑屬于定量與定性相結(jié)合的評價。故本題選D。72、單選題維持人體直立的下肢肌主要包括()。A、

臀大肌、內(nèi)收肌群、小腿三頭肌B、

縫匠肌、內(nèi)收肌群、闊筋膜張肌C、

臀大肌、股四頭肌、小腿三頭肌D、

趾骨肌、股四頭肌、闊筋膜張肌正確答案：

C

參考解析：本題考查的是維持人體直立的下肢肌。維持人體直立的下肢肌主要包括臀大肌、股四頭肌、小腿三頭肌。故本題選C。73、單選題田徑、游泳等項目常采用測量法來評定成績，該種評價方法屬于()。A、

綜合性評價B、

定性評價C、

多主體評價D、

定量評價正確答案：

D

參考解析：本題考查教材教法中體育教學中評價的類型。定量評價是采用數(shù)學的方法，收集和處理數(shù)據(jù)資料，對評價對象從“量”的角度做出結(jié)果的價值判斷。例如，運用測量與統(tǒng)計的方法，對評價對象的特性用數(shù)值進行描述和判斷。定量評價比較適用于對可測特征精確而客觀的描述；從樣本推斷總體，對群體的狀態(tài)進行綜述；評價和選拔。田徑和游泳都是按照定量評價來測量的。故本題選C。74、單選題韌帶具有限制關(guān)節(jié)運動幅度、維持關(guān)節(jié)穩(wěn)定的作用。其構(gòu)成組織是()。A、

上皮組織B、

疏松結(jié)締組織C、

肌組織D、

致密結(jié)締組織正確答案：

D

參考解析：本題考查人體的基本構(gòu)成—結(jié)締組織。致密結(jié)締組織的組成與疏松結(jié)締組織基本相同，兩者的主要區(qū)別是：致密結(jié)締組織中的纖維成分特別多，而且排列緊密，細胞和基質(zhì)成分很少。除彈性組織外，絕大多數(shù)的致密結(jié)締組織中均以粗大的膠原纖維束為主要成分，其中含少量纖維細胞、小血管和淋巴管。韌帶符合其特征，故本題選B。75、單選題跑跳運動，涉及關(guān)節(jié)的屈和伸，能使膝關(guān)節(jié)屈的肌肉是()。A、

髂腰肌B、

股四頭肌C、

股二頭肌D、

臀大肌正確答案：

C

參考解析：本題考查運動解剖學—運動系統(tǒng)。膝關(guān)節(jié)及其以下為前伸后屈，所以使膝關(guān)節(jié)伸的肌肉是股四頭肌，使膝關(guān)節(jié)屈的肌肉是股二頭肌。故本題選C。76、單選題體循環(huán)動脈是為各器官和組織輸送血液的血管，為心臟供血的動脈是()。A、

冠狀動脈壁B、

胸動脈C、

腹主動脈D、

鎖骨下動脈正確答案：

A

參考解析：本題考查運動解剖學—心血管系統(tǒng)—血液循環(huán)的途徑。給心臟供應血液的血管叫冠狀動脈，其實冠狀動脈主要有兩支，分別是左、右冠狀動脈，發(fā)自主動脈根部的左冠狀動脈竇和右冠狀動脈竇，右冠狀動脈主要負責右心的血液供應。左冠狀動脈發(fā)出后的一段叫做左主干，左主干在心肌表面行走一段之后分為主要的兩支，即前降支和左旋支，主要負責左心的血液供應。由于這三支血管閉塞后容易導致較大面積的心肌梗死，因此被稱為心臟的三大血管。故本題選A。77、單選題通過長期的有氧運動，可明顯發(fā)展呼吸系統(tǒng)哪一器官的功能()。A、

支氣管B、

肺C、

氣管壁D、

喉正確答案：

B

參考解析：本題考查運動解剖學—呼吸系統(tǒng)。長期進行有氧運動可以使呼吸系統(tǒng)技能增強，肺活量增加。故本題選C。78、單選題骨骼肌收縮受軀體運動神經(jīng)元的控制。該神經(jīng)元的胞體位于()。A、

脊髓灰質(zhì)后角B、

脊髓白質(zhì)前角C、

脊髓白質(zhì)后角D、

脊髓灰質(zhì)前角正確答案：

D

參考解析：本題考查運動解剖學—神經(jīng)系統(tǒng)。運動神經(jīng)元的胞體位于脊髓前角，感覺神經(jīng)元胞體在脊髓外。故本題選C。79、單選題運動可使糖皮質(zhì)激素水平升高，以調(diào)節(jié)能量，供應分泌該激素的腺體是()。A、

甲狀腺B、

腎上腺C、

腦垂體D、

松果體正確答案：

B

參考解析：本題考查運動解剖學—內(nèi)分泌系統(tǒng)。糖皮質(zhì)激素（GC）是機體內(nèi)極為重要的一類調(diào)節(jié)分子，它對機體的發(fā)育、生長、代謝以及免疫功能等起著重要調(diào)節(jié)作用，是機體應激反應最重要的調(diào)節(jié)激素，也是臨床上使用最為廣泛而有效的抗炎和免疫抑制劑。在緊急或危重情況下，糖皮質(zhì)激素往往為首選。糖皮質(zhì)激素主要是由腎上腺皮質(zhì)分泌的激素，主要作用是調(diào)節(jié)機體的水，鹽，糖代謝和自身免疫功能。故本題選D。80、單選題肺泡與血液之間的氣體交換過程稱為()。A、

肺通氣B肺換氣C.外呼吸D.組織換氣正確答案：

參考解析：本題考查運動解剖學—呼吸系統(tǒng)。肺泡與毛細血管血液之間的氣體交換過程稱為肺換氣。故本題選B。81、單選題人體進行負重深蹲練習時，在緩慢下蹲階段，股四頭肌的收縮形式是()。A、

離心收縮B、

向心收縮C、

等動收縮D、

等長收縮正確答案：

A

參考解析：本題考查運動系統(tǒng)—骨骼肌。人體負重下蹲時股四頭肌肌力矩小于阻力矩，肌肉起止點相離，股四頭肌被拉長，即做的是退讓工作，又叫離心收縮。故本題選A。82、單選題人體進行劇烈運動時，器官機體各器官的血流量會重新分配，其中腎臟的血流量()。A、

增多B減少C.不變D無規(guī)律變化。正確答案：

參考解析：人體進行劇烈運動時，為了保證有較多的血液流向運動的肌肉，要通過減少不參與運動器官的血流量，所以腎臟的血流量在減少。故本題選B。83、單選題穩(wěn)定人體重心的主要結(jié)構(gòu)是()。A、

髖關(guān)節(jié)B、

脊柱C、

胸廓D、

盆骨正確答案：

B

參考解析：本題考查的是穩(wěn)定人體重心的主要結(jié)構(gòu)。人體直立時，重心在上部通過齒突，至骨盆則位于第2骶椎前左方約7cm處，相當于髖關(guān)節(jié)額狀軸平面的后方，膝、踝關(guān)節(jié)的前方。脊柱上端承托頭顱，胸部與肋骨結(jié)成胸廓。上肢借助肱骨、鎖骨和胸骨以及肌肉與脊柱相連，下肢借骨盆與脊柱相連。上下肢的各種活動，均通過脊柱調(diào)節(jié)，保持身體平衡。故本題選B。84、單選題較長時間劇烈運動時，肌肉中哪種物質(zhì)的含量會明顯上升？()。A、

乳酸B、

水C、

ATPD、

CP正確答案：

A

參考解析：本題考查物質(zhì)與能量代謝—人體運動時的能量供應與消耗。人體在進行較長時間的劇烈運動后能量消耗增多，代謝產(chǎn)物乳酸也會產(chǎn)生較多，使肌肉酸痛。故本題選A。85、單選題心肌節(jié)律性收縮可為血液流動提供動力，正常情況下不會發(fā)生強直收縮，其原因是()。A、

興奮性低B、

興奮傳導速度快C、

興奮性高低有效D、

不應期長正確答案：

D

參考解析：本題考查運動解剖學—心血管系統(tǒng)。心臟主要依靠節(jié)律性收縮為血液循環(huán)提供動力，不會發(fā)生強直性收縮的主要原因是心肌有明顯的不應期。故本題選D。86、單選題根據(jù)兒童少年的生理特征，在進行體育鍛煉時應采用()。A、

長時間進行B、

大負荷力量訓練C、

短時間速度性練習D、

長距離耐力性練習正確答案：

C

參考解析：本題考查兒童少年與運動—兒童少年的生理特點。兒童少年因運動系統(tǒng)與氧運輸系統(tǒng)發(fā)育都還不成熟，所以不適合進行大負荷運動，長時間的靜力性運動與長時間的耐力性運動。故本題選C。87、單選題準備活動是指在訓練和比賽前進行的有組織、有目的的專門性練習。其生理作用有很多，其中不包括()。A、

減輕“極點”的程度B、

縮短進入工作狀態(tài)的時間C、

調(diào)整賽前狀態(tài)D、

加速運動性疲勞的恢復正確答案：

D

參考解析：加速運動性疲勞的恢復不屬于準備活動的作用。故本題選D。88、單選題學校健康促進的目標人群可分為一級和次級，其中一級人群目標是指()。A、

教職員工C學生群體D.學生家長B、

學校領(lǐng)導正確答案：

參考解析：學校健康促進的目標人群可以分為一級和幾個次級。一級目標人群指學生（包括小學、中學和大學學生）群體；次級目標人群包括學校領(lǐng)導、教職員工、學生家長、社區(qū)領(lǐng)導。此外，大眾傳播媒介對兒童青少年行為的影響不容忽視，因此，大眾傳媒可以說是學校健康促進干預目標的一個特殊領(lǐng)域。故本題選C。89、單選題在體育課的教學中，依據(jù)健康分組的要求，可讓學生分為哪三個組()。A、

準備組、一般組、特殊體育組B、

基本組、準備組、醫(yī)療體育組C、

準備組、正常組、運動康復組D、

基本組、正常組、特殊鍛煉組正確答案：

B

參考解析：健康分組的組別：①基本組。凡身體發(fā)育及健康狀況無異常者，或者是身體發(fā)育和健康有輕微異常，而功能檢查良好，且有一定鍛煉基礎(chǔ)者，可參加基本組。②準備組。凡身體發(fā)育狀況及健康有輕微異常，功能狀況雖無明顯不良反應，但平時較少參加體育活動且身體素質(zhì)較差者，可編入準備組。③醫(yī)療體育組。凡身體發(fā)育及健康狀況明顯異常者（如病殘者），雖然參加文化學習但不能按體育教學大綱的要求進行活動者，編入此組。故本題選B。90、單選題蛋白質(zhì)由必需氨基酸和非按必需氨基酸組成，若所含必需氨基酸的種類齊全，但其中某一種或幾種含量相對較低，該蛋白質(zhì)稱為()。A、

半完全蛋白質(zhì)B、

優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)C、

不完全蛋白質(zhì)D、

完全蛋白質(zhì)正確答案：

C

參考解析：本題考查體育保健學—營養(yǎng)衛(wèi)生。從營養(yǎng)學上看，根據(jù)食物中蛋白質(zhì)所含氨基酸的種類與比例不同可將其分成完全蛋白質(zhì)、半完全蛋白質(zhì)和不完全蛋白質(zhì)。

完全蛋白質(zhì)所含必需氨基酸種類齊全、比例適當。此類蛋白質(zhì)可以維持成年人的健康，而且對兒童的成長和老年人的抗衰老均有益，如魚、肉、禽、蛋、奶的蛋白質(zhì)、豆類蛋白質(zhì)只是蛋氨酸相對較少，較接近完全蛋白質(zhì)，均屬此類。故本題選C。

半完全蛋白質(zhì)含必需氨基酸種類尚齊全但含量比例不當。此類蛋白質(zhì)作為唯一的蛋白質(zhì)來源雖可維持生命，但促進生長發(fā)育的功能很差。如糧谷類缺少賴氨酸、蘇氨酸、色氨酸為不完全氨基酸。（注：缺乏只是量少，不是沒有。）

不完全蛋白質(zhì)所含氨基酸種類不全。如以此類蛋白質(zhì)作為蛋白質(zhì)的唯一來源既不能促進生長發(fā)育，對維持生命。故本題選C。91、單選題骨折急救的目的是用于簡單而有效的方法，搶救生命，保護患部，使傷者能夠安全迅速地運輸至醫(yī)院。其急救的原則是()。A、