招教考試題目及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育心理學初創時期的年代是（）A.19世紀20年代以前B.19世紀80年代C.20世紀20年代以前D.20世紀80年代答案：C2.教育目的對整個教育工作具有導向、激勵和（）作用。A.評價B.選拔C.決定D.主導答案：A3.班主任的領導方式一般可分為三種類型，即（）A.民主型、懲罰型、放任型B.權威型、放任型、民主型C.放任型、監督型、正義型D.懲罰型、正義型、權威型答案：B4.教學過程的中心環節是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B5.艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的進程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.前后一樣快D.沒有規律答案：A6.教師的根本任務是（）A.教學B.班級管理C.教書育人D.道德教育答案：C7.我國最早提出啟發式教學思想的是（）A.孔子B.孟子C.朱熹D.老子答案：A8.以個體認識論為基礎提出教學理論的教育家是（）A.孔子B.昆體良C.赫爾巴特D.夸美紐斯答案：D9.（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目標答案：C10.把課程分為必修課與選修課的依據是（）A.課程任務B.課程制定者C.課程管理層次D.課程設置的要求答案：D二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教學過程的結構包括（）A.引起學習動機B.領會知識C.鞏固知識D.運用知識E.檢查知識答案：ABCDE2.課程計劃的主要內容有（）A.學科設置B.學科順序C.課時分配D.教學方法E.學年編制答案：ABCE3.教師勞動的特點主要體現在（）A.復雜性B.示范性C.創造性D.長期性E.合作性答案：ABCDE4.影響遷移的主要因素有（）A.相似性B.原有認知結構C.學習心向與定勢D.智力水平E.教學指導答案：ABC5.以下屬于教育心理學研究內容的是（）A.學生心理B.教師心理C.學習心理D.教學心理E.群體心理答案：ABCD6.教師專業發展的途徑有（）A.師范教育B.入職培訓C.在職培訓D.自我教育E.同伴互助答案：ABCDE7.班級授課制的優點有（）A.有利于經濟有效地、大面積地培養人才B.有利于發揮教師的主導作用C.有利于發揮班集體的教育作用D.有利于照顧學生個別差異E.有利于培養學生的探索精神、創造能力答案：ABC8.我國學校教育層次包括（）A.幼兒教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.繼續教育答案：ABCD9.品德的心理結構包括（）A.道德認知B.道德情感C.道德意志D.道德行為E.道德信念答案：ABCD10.性格的結構特征包括（）A.態度特征B.意志特征C.情緒特征D.理智特征E.認知特征答案：ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育的多元化就是指教育思想的多元化。（）答案：錯誤2.教育在人的發展中起決定性作用。（）答案：錯誤3.教學就是上課。（）答案：錯誤4.負強化就是懲罰。（）答案：錯誤5.接受學習一定是機械學習。（）答案：錯誤6.心理健康就是沒有心理疾病。（）答案：錯誤7.個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務，這就是身心發展的順序性。（）答案：錯誤8.課程目標的確定取決于知識或學科的內容。（）答案：錯誤9.分組教學是為了克服班級授課制的弊端而提出的，因此它比班級授課制優越。（）答案：錯誤10.學習動機越強，學習效果越好。（）答案：錯誤四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述素質教育的內涵。答案：素質教育以提高國民素質為根本宗旨，面向全體學生，促進學生全面發展，促進學生個性發展，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。2.簡述教學過程的基本規律。答案：直接經驗與間接經驗相統一；掌握知識與發展能力相統一；教師主導與學生主體相統一；傳授知識與思想教育相統一。3.簡述促進學習遷移的教學措施。答案：精選教材；合理編排教學內容；合理安排教學程序；教授學習策略，提高遷移意識性。4.簡述班主任工作的主要內容。答案：了解和研究學生；組織和培養班集體；建立學生成長檔案；組織班會活動和課外活動；協調各種教育影響；操行評定；班主任工作計劃與總結。五、討論題（每題5分，共4題）1.結合實際談談如何培養學生的創造性思維。答案：激發好奇心和求知欲，設置問題情境；運用啟發式教學，鼓勵學生質疑問難；發展學生的直覺思維，引導大膽猜測；注重發散思維訓練，一題多解等，結合實際教學操作。2.請討論現代教育技術對教學產生的影響。答案：積極影響是豐富教學資源、創新教學模式、提升學習興趣等；消極影響可能分散注意力、過度依賴技術。教師應合理運用，發揮其優勢，規避不足，促進教學質量提升。3.談談在班級管理中如何處理學生的問題行為。答案：先了解問題行為產生的原因，是家庭、學習還是心理等方面。采取針對性策略，如溝通交流、輔導幫助、建立