初中語(yǔ)文中招試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.確鑿（záo）菜畦（wā）B.靜謐（mì）吝嗇（lìn）C.抖擻（shǒu）澄清（chéng）D.蒞臨（wèi）棱鏡（léng）2.下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A.朗潤(rùn)決別B.分岐癱瘓C.憔悴爛漫D.取訣禱告3.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手（）著你。A.觸摸B.撫摸C.輕撫D.輕撫4.下列句子中成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.小明上課經(jīng)常遲到，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.他的演講拋磚引玉，閃爍著智慧的光芒。C.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。D.我花了大半天的功夫才給媽媽做好這幾道菜，誰(shuí)知道吃起來(lái)讓人覺得味同嚼蠟。5.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、詩(shī)人、學(xué)者。B.《濟(jì)南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，字舍予，主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》等。C.《從百草園到三味書屋》出自魯迅的小說(shuō)集《彷徨》。D.《再塑生命的人》作者海倫·凱勒，美國(guó)作家、教育家。6.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。7.下列對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是（）A.《觀滄海》展現(xiàn)了曹操的博大胸懷和偉大抱負(fù)。B.《次北固山下》中“海日生殘夜，江春入舊年”蘊(yùn)含著新事物必將取代舊事物的哲理。C.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的擔(dān)憂和牽掛。D.《天凈沙·秋思》中“小橋流水人家”是樂景，烘托了作者愉悅的心情。8.“他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用”這句話中的“他”指（）A.壽鏡吾先生B.藤野先生C.范愛農(nóng)D.父親9.下列對(duì)修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法。B.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”運(yùn)用了排比和擬人的修辭手法。C.“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”運(yùn)用了擬人的修辭手法。D.“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹”運(yùn)用了排比的修辭手法。10.下列詞語(yǔ)中“絕”的意思與“絕巘多生怪柏”中“絕”意思相同的一項(xiàng)是（）A.絕處逢生B.滔滔不絕C.絕無(wú)僅有D.懸崖絕壁二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.下列關(guān)于《論語(yǔ)》說(shuō)法正確的是（）A.是儒家經(jīng)典著作之一B.由孔子及其弟子編寫而成C.記錄了孔子及其弟子的言行D.與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”2.下列描寫自然景物的詩(shī)句有（）A.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄B.采菊東籬下，悠然見南山C.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開D.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春3.下列句子中體現(xiàn)親情的有（）A.母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？B.我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。C.爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子。D.他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。4.下列文學(xué)作品及作者對(duì)應(yīng)正確的是（）A.《繁星》——冰心B.《世說(shuō)新語(yǔ)》——?jiǎng)⒘x慶C.《秋天的懷念》——史鐵生D.《金色花》——泰戈?duì)?.下列詞語(yǔ)中形容人物心情的有（）A.恍然大悟B.喜出望外C.小心翼翼D.疲倦不堪6.下列句子中能表現(xiàn)友情的有（）A.君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。B.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。D.勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。7.下列屬于描寫人物動(dòng)作的句子有（）A.他蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去。B.她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。C.我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁兒！”D.她于是十分歡喜似的，笑將起來(lái)，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里。8.下列關(guān)于修辭手法的判斷正確的有（）A.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”運(yùn)用了擬人的修辭手法。B.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運(yùn)用了夸張和比喻的修辭手法。C.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”運(yùn)用了排比和擬人的修辭手法。D.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法。9.下列關(guān)于古代文化常識(shí)正確的是（）A.古人常用“陰”“陽(yáng)”表示方位，山南水北稱為“陽(yáng)”，山北水南稱為“陰”。B.“河”一般專指黃河，“關(guān)”一般專指函谷關(guān)。C.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季。D.“令尊”“令堂”是對(duì)別人父母的尊稱。10.下列關(guān)于文學(xué)體裁說(shuō)法正確的是（）A.散文形散神聚，可敘事、抒情、議論。B.詩(shī)歌具有節(jié)奏美、韻律美，語(yǔ)言凝練。C.小說(shuō)有三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。D.戲劇通過(guò)人物對(duì)話推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。三、判斷題（每題2分，共20分）1.《誡子書》的作者是諸葛亮，字孔明，三國(guó)時(shí)期蜀漢政治家、軍事家。（）2.“未若柳絮因風(fēng)起”是謝道韞對(duì)“白雪紛紛何所似”的回答。（）3.《散步》的作者莫懷戚，文章通過(guò)描寫一家人散步的平常小事，體現(xiàn)了濃濃的親情。（）4.“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”這句話強(qiáng)調(diào)了志向的重要性。（）5.魯迅的《從百草園到三味書屋》中“百草園”是作者童年的樂園，“三味書屋”則毫無(wú)樂趣可言。（）6.《皇帝的新裝》的作者是丹麥作家安徒生，他的代表作還有《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》等。（）7.“杞人憂天”這個(gè)成語(yǔ)常用來(lái)比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。（）8.“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)菊花的思念。（）9.律詩(shī)一般每首八句，每?jī)删涑梢宦?lián)，依次是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。（）10.“三人行，必有我?guī)熝伞币馑际侨齻€(gè)人一起走路，其中必定有可以做我老師的人。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《秋天的懷念》的主要內(nèi)容。答案：文章講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子要好好活下去，最終母親因病去世，兒子在母親的感召下，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活。2.《論語(yǔ)》十二章中“吾日三省吾身”具體指哪三省？答案：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？即替人謀劃事情是否竭盡自己的心力？同朋友交往是否誠(chéng)實(shí)可信？老師傳授的知識(shí)是否復(fù)習(xí)過(guò)？3.簡(jiǎn)述《觀滄海》中詩(shī)人所表達(dá)的情感。答案：通過(guò)描寫大海雄渾壯闊的景象，抒發(fā)了詩(shī)人曹操統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的雄心壯志，展現(xiàn)出其開闊的胸襟和偉大的抱負(fù)。4.請(qǐng)說(shuō)出《次北固山下》中“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”描繪的畫面。答案：潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開闊。船帆高懸，順風(fēng)行船，在江面上輕快前行。呈現(xiàn)出一幅開闊、宏大的江上行舟圖。五、討論題（每題5分，共20分）1.有人說(shuō)《從百草園到三味書屋》中“百草園”代表自由快樂，“三味書屋”代表枯燥壓抑，你怎么看？答案：這種說(shuō)法較片面。百草園確實(shí)充滿自然樂趣與自由，是童年樂園。但三味書屋雖學(xué)習(xí)規(guī)矩多，可先生的教導(dǎo)、有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如對(duì)經(jīng)典的研讀等，也讓作者收獲頗豐，并非完全枯燥壓抑，二者都是作者成長(zhǎng)中重要的經(jīng)歷。2.詩(shī)歌常常蘊(yùn)含豐富情感，結(jié)合具體詩(shī)句，談?wù)勗?shī)歌如何表達(dá)情感。答案：如“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，詩(shī)人借明月這一意象，將對(duì)友人的牽掛、擔(dān)憂之情托付給明月，伴隨友人到遠(yuǎn)方，以景傳情，生動(dòng)表達(dá)真摯情感，可見詩(shī)歌常借景、物等傳達(dá)復(fù)雜情感。3.初中語(yǔ)文課本中有很多描寫人物的精彩片段，請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)這些描寫對(duì)塑造人物形象的作用。答案：《背影》中對(duì)父親過(guò)鐵道買橘子動(dòng)作描寫，“攀”“縮”“傾”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出父親為兒子買橘子的艱難，凸顯父親對(duì)兒子深深的愛，使父親慈愛的形象躍然紙上，讓人物形象更立體、感人。4.在學(xué)習(xí)文言文過(guò)程中，怎樣提高文言文閱讀能力？答案：首先要積累常見實(shí)詞、虛詞含義和用法，多讀經(jīng)典文言文培養(yǎng)語(yǔ)感。其次，了解古代文化常識(shí)，有助于理解文意。還要結(jié)合課下注釋，反復(fù)誦讀，掌握常見句式特點(diǎn)，翻譯時(shí)做到信達(dá)雅，通過(guò)練習(xí)不斷提高能力。答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.C3.B4.A5.