小班語言活動《下雪了》演講人：XXX日期:活動背景與目標教學準備清單活動過程設計互動游戲環節延伸活動建議總結與評價目錄01活動背景與目標季節特征與主題關聯下雪是冬季最典型的天氣現象，與季節特征緊密相連。冬季特征明顯下雪場景充滿童趣，容易激發幼兒的好奇心和探索欲。主題富有童趣下雪時的場景易于模擬和再現，便于教師組織相關活動。便于開展活動幼兒認知發展需求激發探索欲望激發幼兒對自然現象的好奇心和探索欲，培養觀察力和想象力。03通過活動豐富幼兒對下雪這一自然現象的認知，拓展其生活經驗。02拓展生活經驗感知冬季氣候通過活動幫助幼兒了解冬季的氣候特點，如寒冷、下雪等。01語言能力培養重點豐富詞匯表達通過活動讓幼兒學習描述下雪的詞匯，如雪花、雪景、堆雪人等。01鍛煉口語表達鼓勵幼兒用語言描述下雪的場景和感受，提高口語表達能力。02傾聽與理解能力引導幼兒傾聽他人對下雪的描述，培養傾聽習慣和理解能力。0302教學準備清單雪景教具與圖片素材用于模擬下雪的情境，讓幼兒直觀感受雪花的特點。收集下雪的實景圖片，展示雪后的美麗景色，激發幼兒對雪的興趣。用于教授與雪相關的兒歌或故事，幫助幼兒理解內容。雪花教具雪景圖片雪人教具兒歌童謠資源選編旋律優美，歌詞簡單易懂，適合小班幼兒學唱。《雪花飄》通過兒歌形式描述雪人的形象，培養幼兒的想象力。《小雪人》節奏感強，能夠激發幼兒參與集體活動的積極性。《下雪啦》安全保暖措施說明活動前檢查教室溫度，確保室內溫暖，避免幼兒著涼。01.提醒幼兒穿戴保暖衣物，如帽子、手套等，防止感冒。02.教育幼兒在戶外觀看雪景時，不要用手直接接雪花，以免凍傷。03.03活動過程設計情境導入與興趣激發01播放下雪的視頻或音頻通過播放下雪的視頻或音頻，讓孩子們感受下雪的氛圍，激發他們對下雪的興趣和好奇心。02提問引導討論向孩子們提問，如下雪時的天氣是怎樣的？雪是什么顏色的？下雪時我們可以做些什么？鼓勵孩子們積極回答和參與討論。詞匯學習與發音練習如雪花、雪人、雪球等，讓孩子們了解這些詞匯的含義，并練習正確發音。教授與下雪相關的詞匯通過游戲的方式，如模仿下雪的聲音、用詞匯進行造句等，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中練習發音。發音游戲0102雪景故事創編引導為孩子們講述一個與雪景相關的故事，激發孩子們的想象力和創造力。講述雪景故事鼓勵孩子們根據自己的經驗和想象，創編一個與雪景相關的故事，并鼓勵他們用所學詞匯進行表達。引導幼兒創編故事04互動游戲環節雪花飄落模仿游戲鍛煉孩子的身體協調性和想象力，通過模仿雪花飄落，感受冬季的氛圍。游戲目的老師扮演雪花，用輕盈的舞姿和手勢模仿雪花飄落，引導孩子們跟著模仿。孩子們模仿雪花飄落時，要聽從老師的指令，如飄落速度、飄落方向等，鍛煉孩子的反應能力。可以鼓勵孩子們在模仿雪花飄落時，加入自己的想象和動作，如雪花飄落到不同物體上的姿態等。游戲玩法游戲規則游戲延伸老師可以分配孩子們扮演不同的冬季角色，如小雪人、小棉襖等，增強孩子們對冬季的認知。鼓勵孩子們根據角色設定進行對話，如小雪人之間的寒暄、小棉襖如何保暖等，提高孩子們的語言表達能力。可以模擬冬季的場景，如雪地、冰面等，讓孩子們在情境中自由發揮，增強對話的趣味性。可以讓孩子們互換角色，體驗不同角色的語言和情感，加深對冬季角色的理解。冬季角色對話演練角色分配對話內容場景模擬角色互換小組協作拼圖講述拼圖選擇故事講述小組分工拼圖創意選擇與冬季、下雪相關的拼圖，讓孩子們進行拼圖游戲，鍛煉孩子們的手眼協調能力。將孩子們分成若干小組，每組分配不同的拼圖任務，培養孩子們的團隊協作能力。拼圖完成后，鼓勵孩子們根據拼圖內容講述相關的故事，鍛煉孩子們的想象力和語言表達能力。可以鼓勵孩子們發揮創意，用拼圖拼出不同的圖案和場景，激發孩子們的創造力。05延伸活動建議家園共育觀察任務觀察孩子在雪天或冰雪環境中的表現和反應，記錄孩子的語言和行為特點。01.與孩子一起收集關于雪的資料和圖片，豐富孩子的知識和經驗。02.鼓勵孩子在家中嘗試用語言描述雪的顏色、形狀、觸感等特征，并與同伴分享。03.在科學區投放雪花片、冰塊等，讓孩子通過觀察和操作了解雪的特性。在藝術區投放白色紙張、顏料、畫筆等，鼓勵孩子創作與雪有關的繪畫作品。在閱讀區投放關于雪的故事書、繪本等，讓孩子通過閱讀了解雪的知識。區域活動材料投放010203在日常交流中，鼓勵孩子使用與雪相關的詞匯和短語，如“下雪了”、“雪花飄飄”等。為孩子提供描述雪的機會，如“你覺得雪像什么？”、“雪是怎么從天上落下來的？”等。利用雪天進行戶外活動，鼓勵孩子在戶外玩耍時使用語言描述自己的發現和感受。日常語言滲透策略06總結與評價幼兒參與度反饋通過活動過程中的觀察，記錄幼兒參與活動的積極程度，如是否主動舉手回答問題、參與討論和表演等。評價幼兒在活動中的互動與合作情況，包括與其他幼兒之間的交流、小組合作的默契程度等。分析幼兒參與活動的持續性和注意力集中程度，判斷活動內容是否足夠吸引幼兒。幼兒參與活動積極性互動與合作情況參與持續性目標達成度分析語言表達能力提升情感與態度培養知識掌握程度對比活動前后幼兒的語言表達水平，評估幼兒在詞匯運用、句子結構等方面的進步。檢查幼兒對與下雪相關的自然知識的理解和掌握情況，判斷是否達到預期的教學目標。分析幼兒在活動中的情感表現，如對下雪的好奇心和探索欲望，以及是否表現出對大自然的熱愛和尊重。活動成果展示形式口頭表達通過組織幼兒進行講述、討論等活動，展示他們在語言表達方面的成果。0