東區招教考試題及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育手段D.教育環境2.最早提出“教育心理學化”主張的是（）A.裴斯泰洛齊B.赫爾巴特C.夸美紐斯D.杜威3.教師職業的最大特點在于職業角色的（）A.多樣化B.專業化C.單一化D.崇高化4.我國義務教育的學制不包括（）A.六三制B.五四制C.五三制D.九年一貫制5.學生學習的主要形式是（）A.發現學習B.接受學習C.機械學習D.有意義學習6.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾7.教學過程的中心環節是（）A.引發學習動機B.領會知識C.鞏固知識D.運用知識8.衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）A.生存B.情境C.學生D.教材9.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.勻速D.無規律10.教育目的的層次結構不包括（）A.國家的教育目的B.各級各類學校的培養目標C.課程目標D.教師的教學目標多項選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于教育社會功能的有（）A.政治功能B.經濟功能C.文化功能D.人口功能2.下列屬于教育心理學研究內容的有（）A.學習心理B.教學心理C.學生心理D.教師心理3.教師勞動的特點包括（）A.復雜性B.創造性C.示范性D.長期性4.影響人身心發展的因素有（）A.遺傳B.環境C.學校教育D.個體主觀能動性5.課程內容的文本表現形式包括（）A.課程計劃B.課程標準C.教材D.教學參考書6.教學方法的選擇依據有（）A.教學目的和任務B.教學內容的性質和特點C.學生的實際情況D.教師的業務水平、實際經驗及個性特點7.德育的途徑有（）A.思想政治課與其他學科教學B.班主任工作C.共青團、少先隊組織的活動D.社會實踐活動8.心理健康教育的途徑有（）A.心理輔導課程B.學科教學滲透C.個別心理輔導D.團體心理輔導9.以下屬于學習策略的有（）A.認知策略B.元認知策略C.資源管理策略D.時間管理策略10.教育評價的功能有（）A.診斷功能B.導向功能C.激勵功能D.管理功能判斷題（每題2分，共10題）1.教育起源于兒童對成人無意識的模仿。（）2.學校教育在人的身心發展中起主導作用。（）3.教師是履行教育教學職責的專業人員。（）4.課程標準是編寫教材的直接依據。（）5.教學過程是一種特殊的認識過程。（）6.德育就是培養學生道德品質的教育。（）7.班級授課制是我國現行的教學組織形式。（）8.注意是一種獨立的心理過程。（）9.學習動機越強，學習效果越好。（）10.教育目的是教育活動的出發點和歸宿。（）簡答題（每題5分，共4題）1.簡述現代教育的特點。答案：現代教育具有公共性、生產性、科學性、國際性、終身性和革命性等特點。公共性強調面向全體；生產性與生產勞動結合；科學性依靠科學知識；國際性注重交流；終身性貫穿一生；革命性不斷變革。2.簡述教師應具備的專業素養。答案：教師應具備道德素養，有高尚師德；知識素養，涵蓋學科、教育等知識；能力素養，如教學、組織管理等能力；心理素養，保持積極心態；身體素養，有健康體魄。3.簡述教學過程的基本規律。答案：直接經驗與間接經驗相統一；掌握知識與發展能力相統一；教師主導與學生主體相統一；傳授知識與思想教育相統一。體現了教學中各要素的內在聯系。4.簡述班主任工作的主要內容。答案：了解和研究學生；組織和培養班集體；建立學生成長檔案；組織班會活動和課外活動；協調各種教育影響；操行評定；班主任工作計劃與總結。討論題（每題5分，共4題）1.討論如何在教學中激發學生的學習興趣。答案：可通過創設有趣情境，聯系生活實際，引發好奇；采用多樣化教學方法，如游戲教學、小組競賽等；給予及時肯定與鼓勵，增強學生成就感；設置難度適中任務，讓學生體驗成功，激發興趣。2.談談如何培養學生良好的品德。答案：營造良好道德環境，言傳身教；通過課堂教學、主題活動等進行道德知識教育；組織實踐活動，讓學生在行動中強化品德；引導學生自我反思、自我評價，促進品德內化。3.探討如何提高課堂教學的有效性。答案：精心備課，明確教學目標和重難點；運用恰當教學方法，吸引學生注意力；關注學生反饋，及時調整教學；合理安排教學時間，提高效率；營造積極課堂氛圍，調動學生積極性。4.說說如何促進教師的專業成長。答案：教師自身要不斷學習新知識，參加培訓；積極開展教學反思，總結經驗教訓；參與教學研究，探索新方法；與同事交流合作，互相學習借鑒；學校提供平臺和支持，助力專業成長。答案單項選擇題1.D2.A3.A4.C5.B6.D7.B8.C9.A10.C多項選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABCD4