高校老師教育水平測試題及答案

單項選擇題（每題2分，共10題20分）1.布魯納主張的教學方法是（）A.程序教學B.發現學習C.講授法D.范例教學答案：B2.最早提出教育心理學化的教育家是（）A.裴斯泰洛齊B.赫爾巴特C.夸美紐斯D.杜威答案：A3.教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方法是（）A.談話法B.演示法C.講授法D.討論法答案：C4.把課程用于教育科學專門術語的教育家是（）A.斯賓塞B.泰勒C.杜威D.博比特答案：A5.教育目的的層次結構中處于最高層的是（）A.課程目標B.培養目標C.教育目的D.教學目標答案：C6.我國最早采用班級授課制的是（）A.京師大學堂B.京師同文館C.南洋公學D.福建船政學堂答案：B7.“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”體現教師的（）角色。A.知識傳授者B.示范者C.班級管理者D.朋友角色答案：B8.關注學生學習過程并給予及時反饋與評價屬于（）A.終結性評價B.形成性評價C.診斷性評價D.相對性評價答案：B9.以培養學生科學的態度和創造精神為主的課外活動是（）A.學科活動B.文學藝術活動C.科技活動D.社會活動答案：C10.個體對自己的心理特點、人格特征、能力及自身社會價值的自我了解與自我評價是（）A.自我體驗B.自我認識C.自我監控D.自我調節答案：B多項選擇題（每題2分，共10題20分）1.現代教育的特征主要有（）A.公共性和生產性B.科學性C.國際性D.終身性和未來性答案：ABCD2.以下屬于課程目標特征的有（）A.時限性B.具體性C.預測性D.可操作性答案：ABCD3.教學過程中包含的基本要素有（）A.教師B.學生C.教學內容D.教學手段答案：ABCD4.下列屬于教師勞動特點的是（）A.復雜性B.創造性C.長期性D.示范性答案：ABCD5.教學工作的基本環節包括（）A.備課B.上課C.作業的布置與批改D.課外輔導答案：ABCD6.影響人身心發展的主要因素有（）A.遺傳B.環境C.教育D.主觀能動性答案：ABCD7.班級授課制的優點有（）A.有利于大面積培養人才B.有利于發揮教師主導作用C.有利于發揮集體的教育作用D.有利于因材施教答案：ABC8.以下屬于德育途徑的有（）A.思想政治課與其他學科教學B.社會實踐活動C.共青團及少先隊組織的活動D.班主任工作答案：ABCD9.下列屬于教育心理學研究內容的有（）A.學習心理B.教學心理C.學生心理D.教師心理答案：ABCD10.教師對學生的期望會產生的影響有（）A.皮格馬利翁效應B.羅森塔爾效應C.暈輪效應D.首因效應答案：AB判斷題（每題2分，共10題20分）1.教育起源于日常生活中兒童對成人的無意識模仿。（）答案：×2.遺傳素質決定人的發展。（）答案：×3.課程標準是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據。（）答案：√4.教學就是智育。（）答案：×5.班級管理的核心是調動學生的積極性，使學生真正成為班級的主人。（）答案：√6.德育過程就是品德形成的過程。（）答案：×7.負強化就是懲罰。（）答案：×8.教師的威信主要來自于學校賦予教師管理學生的權力。（）答案：×9.心理健康教育就是開設心理健康課。（）答案：×10.教育有自身的發展規律，因此教育是絕對獨立的。（）答案：×簡答題（每題5分，共4題20分）1.簡述教學過程的基本規律。答案：間接經驗與直接經驗相統一；掌握知識與發展能力相統一；教師主導與學生主體相統一；傳授知識與思想教育相統一。2.簡述教師應具備的專業素養。答案：道德素養，如關愛學生、為人師表等；知識素養，涵蓋學科知識、教育理論等；能力素養，像教學、組織管理能力等；心理素養，保持積極心態。3.簡述德育過程的基本規律。答案：是促使學生知、情、意、行互動發展的過程；是組織學生活動和交往，統一多方面教育影響的過程；是促進學生思想品德內部矛盾積極轉化的過程；是長期、反復、逐步提高的過程。4.簡述建構主義學習理論的基本觀點。答案：知識觀上，知識不是絕對真理；學生觀強調學生有自己的經驗和認知結構；學習觀認為學習是主動建構，在情境中并通過互動完成。討論題（每題5分，共4題20分）1.討論如何在課堂教學中培養學生的創造性思維。答案：營造寬松氛圍，鼓勵自由思考；設置開放性問題，拓寬思路；組織小組合作，促進思維碰撞；引導學生多角度觀察、分析問題，培養創新意識。2.談談如何建立良好的師生關系。答案：教師要關愛尊重學生，平等對待；提高自身素養，增強人格魅力；主動了解學生需求，積極溝通；正確處理師生矛盾，公正合理解決問題。3.討論如何提高課堂教學的有效性。答案：精心備課，明確教學目標與重難點；采用多樣化教學方法，激發興