學(xué)校App清理工作報(bào)告

[學(xué)校名稱]學(xué)校App清理工作報(bào)告為深入貫徹落實(shí)教育部等八部門關(guān)于引導(dǎo)規(guī)范教育移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用有序健康發(fā)展的意見，切實(shí)保障師生信息安全，減輕師生使用App的負(fù)擔(dān)，我校積極開展學(xué)校App清理工作?，F(xiàn)將工作情況報(bào)告如下：一、工作背景隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，各類教育App層出不窮。雖然部分App為教學(xué)和管理帶來了便利，但也存在一些問題，如功能重復(fù)、過度收集信息、更新不及時(shí)等，給師生的工作、學(xué)習(xí)和生活帶來了困擾。為解決這些問題，學(xué)校決定對(duì)現(xiàn)有使用的App進(jìn)行全面清理。二、工作目標(biāo)1.全面梳理學(xué)校正在使用的各類App，掌握App的使用情況和存在的問題。2.清理功能重復(fù)、長期未使用、存在安全隱患以及不符合教育教學(xué)實(shí)際需求的App。3.建立健全App使用管理長效機(jī)制，規(guī)范App的選用、審核和監(jiān)督，確保師生使用的App安全、合規(guī)、高效。三、工作步驟及措施（一）組織部署階段（[具體時(shí)間區(qū)間1]）1.成立學(xué)校App清理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，分管副校長擔(dān)任副組長，成員包括各部門負(fù)責(zé)人和信息技術(shù)骨干教師。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)App清理工作，制定工作方案，明確職責(zé)分工。2.召開App清理工作動(dòng)員大會(huì)，向全體教職工傳達(dá)教育部等八部門相關(guān)文件精神，強(qiáng)調(diào)App清理工作的重要性和緊迫性，提高教職工對(duì)工作的認(rèn)識(shí)和參與度。（二）自查自糾階段（[具體時(shí)間區(qū)間2]）1.各部門、各年級(jí)組按照“誰使用、誰負(fù)責(zé)”的原則，對(duì)本部門、本年級(jí)正在使用的App進(jìn)行全面自查。自查內(nèi)容包括App的名稱、開發(fā)者、使用范圍、功能用途、是否收費(fèi)、是否存在信息安全隱患等。2.填寫《學(xué)校App使用情況自查表》，詳細(xì)記錄每個(gè)App的相關(guān)信息，并對(duì)App的使用必要性進(jìn)行初步評(píng)估。各部門、各年級(jí)組將自查表匯總后報(bào)送至學(xué)校App清理工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。（三）審核清理階段（[具體時(shí)間區(qū)間3]）1.學(xué)校App清理工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對(duì)各部門、各年級(jí)組報(bào)送的自查表進(jìn)行集中審核。審核過程中，組織信息技術(shù)專家和相關(guān)學(xué)科教師對(duì)App的功能、安全性、適用性等進(jìn)行綜合評(píng)估。2.對(duì)于功能重復(fù)、長期未使用、存在安全隱患或不符合教育教學(xué)實(shí)際需求的App，提出清理建議。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定后，通知相關(guān)部門、年級(jí)組停止使用，并卸載或刪除相關(guān)App。3.對(duì)保留使用的App，要求各部門、年級(jí)組嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行管理，確保App的使用符合法律法規(guī)和學(xué)校的管理要求。同時(shí)，督促App開發(fā)者及時(shí)更新維護(hù)，保障App的正常運(yùn)行和信息安全。（四）總結(jié)完善階段（[具體時(shí)間區(qū)間4]）1.對(duì)App清理工作進(jìn)行全面總結(jié)，梳理工作過程中存在的問題和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，撰寫清理工作報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容包括工作開展情況、清理結(jié)果、存在的問題及改進(jìn)措施等。2.建立健全App使用管理長效機(jī)制，制定《學(xué)校教育移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用管理辦法》，明確App的選用原則、審核流程、使用規(guī)范、安全保障等內(nèi)容，確保App的使用管理有章可循、規(guī)范有序。3.加強(qiáng)對(duì)師生的宣傳教育，提高師生對(duì)App安全使用的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。通過學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾號(hào)、主題班會(huì)等多種形式，向師生普及App信息安全知識(shí)，引導(dǎo)師生正確選用和使用App。四、清理結(jié)果經(jīng)過全面自查和嚴(yán)格審核，我校共清理各類App[X]個(gè)。其中，功能重復(fù)的App[X]個(gè)，長期未使用的App[X]個(gè)，存在安全隱患的App[X]個(gè)，不符合教育教學(xué)實(shí)際需求的App[X]個(gè)。目前，學(xué)校保留使用的App共[X]個(gè)，均為經(jīng)過嚴(yán)格審核、功能實(shí)用、安全可靠且符合教育教學(xué)實(shí)際需求的App。這些App在教學(xué)資源共享、課堂互動(dòng)、作業(yè)管理、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等方面發(fā)揮著積極作用，有效促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。五、存在問題1.部分App信息收集問題難以界定：雖然在清理過程中對(duì)App的信息收集情況進(jìn)行了檢查，但一些App的信息收集范圍和使用目的較為模糊，難以準(zhǔn)確判斷是否存在過度收集信息的問題。2.部分教職工對(duì)App清理工作認(rèn)識(shí)不足：個(gè)別教職工對(duì)App清理工作的重要性和必要性認(rèn)識(shí)不夠深刻，在自查過程中存在敷衍了事的情況，影響了工作的整體推進(jìn)。3.App清理后的替代方案不夠完善：在清理部分App后，相應(yīng)的教學(xué)和管理功能需要通過其他方式實(shí)現(xiàn)，但目前一些替代方案還不夠成熟和完善，給部分教師的工作帶來了一定的不便。六、改進(jìn)措施1.加強(qiáng)與相關(guān)部門合作，明確信息收集標(biāo)準(zhǔn)：主動(dòng)與網(wǎng)信、教育等部門溝通聯(lián)系，及時(shí)了解關(guān)于App信息收集的最新政策和標(biāo)準(zhǔn)。邀請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員對(duì)學(xué)校App信息收集情況進(jìn)行深入評(píng)估，對(duì)于存在疑問的App，要求開發(fā)者提供詳細(xì)說明，確保師生信息安全。2.強(qiáng)化宣傳教育，提高教職工思想認(rèn)識(shí)：進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)App清理工作的宣傳力度，通過組織專題培訓(xùn)、案例分析等方式，讓教職工充分認(rèn)識(shí)到App信息安全問題的嚴(yán)重性以及清理工作的重要意義。加強(qiáng)對(duì)教職工自查工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保自查工作落實(shí)到位。3.加快替代方案建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)管理流程：組織相關(guān)部門和教師對(duì)清理后的教學(xué)和管理需求進(jìn)行深入調(diào)研，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，加快制定和完善替代方案。鼓勵(lì)教師積極探索利用現(xiàn)有信息技術(shù)手段和平臺(tái)，創(chuàng)新教學(xué)和管理方式，提高工作效率。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)替代方案的培訓(xùn)和推廣，幫助教師盡快熟悉和掌握新的工作方法。七、下一步工作計(jì)劃1.持續(xù)關(guān)注App動(dòng)態(tài)，定期開展復(fù)查工作：建立App使用情況動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制，定期對(duì)學(xué)校正在使用的App進(jìn)行復(fù)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理新出現(xiàn)的問題。關(guān)注App開發(fā)者的更新情況，督促其按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)，確保App的安全性和穩(wěn)定性。2.加強(qiáng)與家長和學(xué)生的溝通，廣泛征求意見建議：通過家長會(huì)、問卷調(diào)查等形式，向家長和學(xué)生宣傳學(xué)校App使用管理情況，廣泛征求他們對(duì)App清理工作的意見和建議。充分考慮家長和學(xué)生的實(shí)際需求，合理選用App，為師生和家長提供更加便捷、高效的教育服務(wù)。3.推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，探索創(chuàng)新應(yīng)用模式：以App清理工作為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校信息化建設(shè)，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。鼓勵(lì)教師積極探索利用新技術(shù)、新平臺(tái)開展教學(xué)改革，創(chuàng)新教