遼寧省葫蘆島市2025屆高三下學期第二次模擬考試語文試卷及參考答案一、現代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在智能算法時代，海量隱私數據是一種基礎性社會資源，也是算法受眾與算法平臺或組織爭奪、控制和利用的質料對象。算法是一種規訓權力，會不斷爭奪隱私領域規則以及個人隱私資源分配的控制權，從而持續影響算法受眾產生隱私未得的感受。個人信息收集是算法隱私剝奪行為的起點，也是算法受眾接觸算法平臺時經歷與個人隱私資源被爭奪相關體驗的階段。在這一階段，平臺能夠通過三種方式爭奪算法受眾的隱私資源。一是過度收集個人隱私信息，二是利用服務功能迫使個體主動提供個人信息，三是通過非法手段，如黑客破解、網絡攻擊等獲取個人數據。由于算法受眾往往無法了解或理解平臺處理個人信息的方式，越來越多的算法受眾表達了對個人隱私資源的擔憂。平臺整合不同渠道、不同顆粒度的數據隱私信息，通過這些東西去挖掘不想暴露的信息，繼而掌握了更多個人生活細節，包括消費喜好、消費能力、社交行為等。在此基礎上，平臺繼續對已有數據進行二次加工，將零散且孤立的隱私信息匯總成可匹配用戶的“整合型隱私”。最后，經過整合、分析和數字畫像，個人隱私信息最終被平臺轉化為被其掌握和利用的數據資源，個體也因此變得更加透明。在個人信息傳播階段，算法隱私剝奪現象進一步加劇，算法受眾強烈感受到個人數據隱私似乎完全脫離個人的自我控制范圍。個體某些真實信息未經其授權同意就被平臺不當披露，抑或直接關乎個人的隱私被平臺曝光。個人擁有合理披露自身信息且不受侵害的利益期待，因而無論是不當披露還是曝光數據隱私，都是對個人隱私期待的破壞。更嚴重的是，個人信息一旦公開傳播，就給算法受眾帶來個人信息失控的風險。算法隱私剝奪行為違背公平理念進而帶來隱私傷害，可能會影響個體的人格利益。對算法受眾而言，算法平臺的監視是一種不受歡迎的行為，構成了主觀隱私傷害。私生活處于不安寧狀態，意味著個體會陷入一種無休止的隱私關注、焦慮乃至精神上的痛苦之中，對被監視感到不安和恐懼。個人信息被意外使用對個體造成不利后果，構成了客觀隱私傷害，如個人信息遭算法平臺不當披露后被電信詐騙等利用。算法隱私剝奪行為引發的客觀隱私傷害，還可能導致個體在經濟、社會和其他方面遭到歧視性對待，包括妨礙個體將來獲得平等工作的機會、購買保險的支出費用以及過有尊嚴的生活等等，進而引發出個體的憤怒感。總體而言，隱私傷害的主客觀類別可視為一枚硬幣的兩面，如同攻擊是擔憂被毆打一樣，對不受歡迎的觀察的感知在很大程度上也是對信息驅動的傷害的擔憂，其結果都導致了算法受眾人格剝奪感受的產生。在此基礎上，個體會發揮自主性，實施反向規訓的抵抗策略，如卸載比較小眾、冷門的APP、關閉平臺非必要的授權、尋求替代平臺、轉換使用、減少平臺授權范圍、偽造個人信息等等，但這些抵抗只能使個體暫時“無力地避讓”。最終，當個體的隱私價值能力有限，外界救濟保障措施相對匱乏時，算法受眾抵抗算法隱私剝奪行為的需求得不到滿足，抵抗無力的感受由此被激發出來，真正從“無力”直接走向“徒勞感”。（摘編自楊喜喜、李本乾《結構性剝奪：算法受眾隱私剝奪感的生成邏輯》）材料二：進入數字化社會后，公共空間和私人空間的邊界逐漸消融。數字化社會個人信息毫無保留地進入公眾領域，通過對帶有個人特征信息的搜集、提取和整合，形成了虛擬化的數字人。數字人是自然人的虛擬對應物，它可以代表或者代替自然人參與社會生活，開展商業活動，行使某些權利。在數字化社會，個人以自然人和數字人的復合身份出現，在很多時候，數字人的身份擁有更加自由的活動空間。數字人可以自如地切換于虛擬世界與現實世界之間，自由地參與各種社會活動，具有公共性社會特征。智能技術賦能各種穿戴設備、智能機器，實現了更多的人機互聯和人機交互，這種技術的迭代升級使得數字人的使用邊界得到擴展，原本一些需要自然人完成的任務，可以方便地借助數字人完成。而數字人的公共性擴張于對應的自然人而言是隱藏的。數字人更像是一位隱形人，隨時可以代替自然人參與公共活動，自然人的隱私也因此不知不覺地被泄露。私密化是隱私的關鍵問題，隱私一直強調私密、不為人知，但數字人的存在無法避免私密信息進入公共空間，這種悖論決定了一方面人們需要私密化，另一方面又不可避免地在社會交往中不知不覺地去私密化，從而導致隱私受損。__________。從客觀現實看，在圈子中進行隱私交換是人們獲得信任十分快速和有效的方法。進入智媒時代，人們似乎已經習慣逐漸通過去私密化來參與社會交往。不僅如此，隱私主體去私密化的行為也從一種無奈的妥協逐漸演變成一種主動選擇。現代社會中自我披露從小眾群體發展到全民參與，從最初的遮遮掩掩到愈演愈烈，逐漸發展成為一種彼此全方位“凝視”的全民窺私狂歡，從而讓集體陷入更大范圍的隱私困境。（摘編自顧理平《數字人的去私密化：智媒時代的隱私困境與化解路徑》）1．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A．隱私數據在算法權力結構中處于核心地位，成為平臺與用戶爭奪控制權的關鍵對象。B．客觀隱私傷害比主觀隱私傷害后果更嚴重，會讓個體在經濟、社會等方面遭到歧視。C．智能技術擴展了數字人的使用邊界，使數字人可以取代自然人，實現更多的人機交互。D．與算法隱私剝奪不同，隱私主體對私密信息的主動交換不會帶來個人信息失控的風險。2．根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A．算法平臺通過對已有數據進行信息匯總、數字畫像等二次加工，將隱私信息轉化為可利用的數據資源。B．算法隱私剝奪行為無視個人隱私期待，受眾某些真實信息未經其授權同意就被平臺不當披露甚至曝光。C．數字人是自然人的虛擬對應物，通過技術賦能可以代表自然人參與公共活動，因此自然人的隱私也不知不覺地被泄露。D．材料一體現了材料二中提到的部分觀點，認為數字化社會個人信息毫無保留地進入公眾領域，即個人隱私受到了剝奪。3．以下《鄉土中國》中的觀點，最適合填入材料二橫線處的一項是（）A．圈子是指人們以血緣、地緣或姻親等關系形成的社交群體。B．每個人在某一時間某一地點所動用的圈子是不一定相同的。C．人不可能脫離別人和社會而存在，總會與某些圈子產生聯系。D．圈子里長幼之間有社會差次，年長的對年幼的有強制的權力。4．在智能算法環境下，隱私剝奪感的內在生成具有一定的邏輯性，結合材料一完善以下圖表時不正確的一項是（）A．①人格剝奪B．②憤怒感C．③外界救濟保障匱乏D．④無力感5．請結合兩則材料，談談人們面對隱私泄露問題的心理變化過程。閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：美洲來的哥倫布（節選）【注】劉興詩預定出海的那一天終于來到了。在此以前，有不少人表示愿意無條件供給各種現代化的航海設備，甚至有人自告奮勇要駕駛直升飛機和汽艇護航，我全都婉言謝絕了。我乘坐的獨木舟是根據古印第安的樣式制作的。船身上散發出新砍伐的樹木的清香。墨西哥的土黃色的海岸線漸漸消隱在海平線下。航行的目的地——我的祖國英格蘭，就在一排排起伏無窮的浪濤后面，此刻四顧茫茫，我正處在天和海的中央。漂浮著一朵朵泡沫似的柔軟白云的藍湛湛的天空，像一個大碗覆蓋著更加碧藍的大海。在開闊的洋面上，風浪很大。獨木舟好像是一根光溜溜的漂木，在浪頭上來回晃蕩著。不知有多少次，幾乎被風浪傾翻，幸好我及時保持住平衡，才沒有發生覆舟的悲劇。但是我終究不能像神話中的百眼巨人那樣，時刻都能及時覺察到來自各方的危險。有一次，小舟剛從一個大浪下面逃出，另一個像小山般的更大的浪頭又迎面猛撲過來。我被折騰得牽頭轉向，一時還沒有弄清是怎么一回事，立時就被騰空拋了出去，跌落在深陷的波谷里。“怎么辦要是丟掉了獨木舟，就一切都完了。”我暗自思忖道。盡管無情的巨浪接連不斷劈頭蓋腦地壓下來，四處飛濺的海水鹽沫把我的眼睛刺得紅腫發疼，我的頭腦卻開始冷靜下來。海神啊！我向你宣告：我，威利，不是一個任憑你隨意撥弄的軟木塞。在我的心胸里，渴求真理的火焰在熊熊燃燒，絕不允許無知的風浪來擺布自己和這項科學研究的命運。又一個大浪把我高高拋送到它的浪尖上。趁著這一剎那抬頭一看，才瞧見我的那只獨木舟正在前面不遠的地方。它像一根火柴棍兒似的在水浪里上下浮沉著。我立即瞄準了目標，直朝那邊游去。當我伸手抓住船舷，精疲力竭地爬上去的時候，一下子就暈倒在船艙里了。不知過了多久，我才慢悠悠醒了過來。在朦朧的夜色里，我支起疲乏的身子，借著星光察看了一下艙里的情景。這才發覺除了魚叉由于用繩子縛得很牢，還沒有丟失外，所有的其他物件，包括水罐和最后一點舍不得吃的干糧，全都被海水沖走了。海，在遠處模糊不清地吟唱著。小船像搖籃一樣在水波上輕輕晃蕩，就像是在可愛的英格蘭故鄉的農舍里，媽媽正坐在我的身邊，輕聲哼吟著一支最悅耳動聽的搖籃曲催我入睡似的。我十分明白自己的處境，雖然眼前已經逃過一場風暴的襲擊，但是漂泊在這風云莫測的大洋上，會不會未曾被墨西哥灣流沖帶到彼岸，就在中途葬身魚腹這可真是毫無半分把握的事情。我的顧慮并不是多余的。不知從什么時候開始，有兩條鯊魚出現在獨木舟的后面。這是一種熱帶海洋上特有的寬紋虎鯊，黃褐色的軀體上橫布著許多暗褐色的條紋，兩雙狡黯的小眼睛緊緊盯視著我，毫無掩飾地流露出不祥的兇光。它們張開可怕的大嘴巴，活像是兩只在叢林中一蹦一跳的猛虎。不，我絕不能困坐在這小小的獨木舟里束手待斃。我的手中并不是沒有武器，要驅趕開它們，只有拿起魚叉，像古代的印第安戰士那樣和這兩個該死的畜牲作一場殊死的搏斗。“勇氣！”我想起了刻寫在魚叉上的箴言中的兩個字，一股不可阻遏的力量陡地從胸間升起，推動著我霍地站起身子，看準了從左面沖過來的一頭虎鯊，出其不意地猛刺過去。這一下真是刺得準極了，黑耀石刃尖一下子刺穿了它的背脊，一股殷紅的鮮血頓時像噴泉般迸射出來，染紅了周圍的海水，由于刺得很深，受傷的鯊魚疼得直打滾，以致我一時無法把魚叉拔出來。那只鯊魚猛地一扭身子，險些兒弄翻了小船，把我拖下海去。只聽得噼的一聲，魚叉的木柄折斷了，受傷的鯊魚的背脊上插著大半截魚叉，載沉載浮地從側面游開了。幾乎與此同時，另一條鯊魚又猛襲過來。這一次，它采用了一條更加詭譎的計謀，筆直潛游到我的船底，猛地一拱身子，獨木舟被撞得船底朝天，我被拋下了大海。正在這個時刻，在急速動蕩的波光浪影里，我仿佛瞥見了一條更加龐大的黑影從水底迅速升起來，慌亂中沒有看清是什么東西，好像是一條體形特大的灰黑色的鯊魚。天呀！這一來我的海上冒險事業眼看就真的要完蛋了。但是，一個意想不到的奇跡出現了。這條怪鯊魚竟不朝向我這個唾手可得的“食餌”進攻，而是直朝那只兇惡無比的寬紋虎鯊撲去。接著無論是剛才張開大口想吞噬我的虎鯊，還是那條奇怪的大鯊魚全都消失了蹤跡，眼前只是一片藍幽幽的海水，顯得異常冷清。我這才得到了喘息的機會，游過去把船底朝天的獨木舟翻轉來，坐在船艙里，用手拭了拭眼睛，懷疑自己是不是做了一個夢。（有刪改）[注]文本選自科幻小說《美洲來的哥倫布》最后一章的開頭部分，前文相關的內容是：威利童年時曾發現一只獨木舟沉船，成年后多方考證，推斷這是古印第安人帶到英格蘭的。為了驗證這一推斷，威利孤舟橫渡大西洋。劉興詩，我國著名科普作家、地質學家。文本二：劉興詩還主張在某些題材使用另一個科幻創作原則：“科學幻想是科學研究的延伸。”1963年，劉興詩讀英國科學家萊伊爾的《地質學原理》時，注意到其中一句話：在英格蘭馬丁湖底的泥炭層中挖出8只獨木舟，“它們的式樣和大小，和現在在美洲使用的沒有什么不同”。劉興詩從所研究的第四紀地質的角度，推斷埋藏獨木舟的泥炭生成于四五千年前，其時正值墨西哥古印第安文化的一個漁獵時期，一些出海捕魚的印第安獨木舟很容易被橫越北大西洋的墨西哥灣流沖帶入海。其多數或已在途中葬身魚腹，個別漂到彼岸則是完全可能的。劉興詩決定以科幻小說的形式把它寫出來。有人認為漂洋過海一段寫得太容易，劉興詩立刻改寫，直到朋友認為“好像真喝過幾兩海水”才罷手。（摘編自董仁威主編《科普創作通覽》）6．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．小說開頭兩段對“我”孤舟出海前的相關情況作了簡要交代，既有助于讀者了解故事的時代背景，也能增強小說的懸念感。B．“我”向海神的宣告，與《老人與海》中“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”一句類似，都體現出永不言敗的硬漢精神。C．小說描寫風暴后的大海，給“我”如在故鄉搖籃里的感覺，意在表達“我”的孤獨以及對家鄉的懷念，豐富了小說的主題。D．小說善于運用比喻描摹事物，如以“大碗”喻海面上的天空，以“火柴棍”喻波浪中的獨木舟，生動形象且富有生活氣息。7．下列與文本有關的說法，不正確的一項是（）A．哥倫布是歐洲探險家，地理大發現的先驅，小說卻以“美洲來的哥倫布”為標題，既新穎別致，又意味深長。B．小說寫獨木舟、魚叉、水罐等簡陋出海裝備，能為后文情節伏筆，也能突出“我”航海經驗豐富的形象特征。C．小說寫“眼前只是一片藍幽幽的海水”，與《琵琶行》中寫“唯見江心秋月白”類似，既寫景也暗含人物心理。D．小說與《老人與海》都寫到了主人公勇斗鯊魚的故事，但兩文主題不同，敘寫的搏斗場景及結果也有所不同。8．小說用不少篇幅描寫人物的內心活動，對于塑造“我”這一形象有何好處請簡要分析。9．文本二指出，作者的一個科幻創作原則是“科學幻想是科學研究的延伸”，請結合文本一的創作談談你對這一原則的理解。二、文言文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：相國何①以長安地狹，上林中多空地，棄；愿令民得入田，毋收稿，為禽獸食。上大怒曰：“相國多受賈人財物，乃為請吾苑！”下相國廷尉，械系之。數日，王衛尉侍，前問曰：“相國何大罪，陛下系之暴也？”上曰：“吾聞李斯相秦皇帝，有善歸主，有惡自與。今相國多受賈豎金，而為請吾苑以自媚于民，故系治之。”王衛尉曰：“夫職事茍有便于民而請之，真宰相事；陛下奈何乃疑相國受賈人錢乎？且陛下距楚數歲，陳豨、黥布反，陛下自將而往；當是時，相國守關中，關中搖足，則關以西非陛下有也！相國不以此時為利，今乃利賈人之金乎？且秦以不聞其過亡天下；李斯之分過，又何足法哉！陛下何疑宰相之淺也！”帝不懌。是日，使使持節赦出相國。相國年老，素恭謹，入，徒跣謝。帝曰：“相國休矣！相國為民請苑，吾不許，我不過為桀、紂主，而相國為賢相。吾故系相國，欲令百姓聞吾過也。”（節選自《資治通鑒·漢紀四》）材料二：高祖論蕭相國為三杰之首，及論功行封為諸將百計諭曉卒以何為第一高祖之待何也可知矣。高祖之有何，是人之有五臟、木之有根、魚之有水也。使何雖有大過，猶將容之，然一日為民請苑中地，高祖發怒，奮然如斥奴隸，使有司械系辱之而不疑。此在常人為之，則必以為狂易反常，而高祖獨安為此，其心蓋有說也，高祖知何之才而不能不疑者也。故以天下之大功，一日有微罪，則以奴隸之辱加之而不疑，使何意知吾之不憚侵辱之如此，務以逆去其驕蹇之意，此高祖之術也。其后絳侯立文帝②，以天下與人，論功宜何如？一日有疑謗，下之獄吏，幾死而僅免。夫文帝非德絳侯，其心未免于疑，如高祖之于何也。雖然，絳侯吹簫之羈民，其驍武勇鷙，疑其恃功而喜亂，恐其驕而逆折之可也。若蕭相國謹畏德厚之君子，雖共天下可以無疑，而馭之乃與韓、彭③同術，則文帝得之，高祖過矣。（節選自張耒《蕭何論》）【注】①何：蕭何。②絳侯：周勃，與陳平定計，平定諸呂之亂，擁立文帝即位。③韓、彭：韓信、彭越。10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。及論功A行封B為諸將百計C諭曉D卒以何為E第一F高祖之待G何也H可知矣11．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A．田，同“畋”，指耕種，與《齊桓晉文之事》“百畝之田”中的“田”意思不同。B．與，歸給，與《燭之武退秦師》“失其所與，不知”中的“與”意思用法都相同。C．材料一“乃疑相國受賈人錢乎”與材料二“乃與韓、彭同術”中的“乃”用法相同。D．徒跣，指赤足，形容誠惶誠恐的樣子，與成語“免冠徒跣”中的“徒跣”意思相同。12．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A．高祖認為蕭何在算計自己的上林苑來收買民心，所以將其貶為廷尉并拘禁起來治罪。B．王衛尉不贊同高祖的說法，認為蕭如果貪圖利益，早就會趁高祖外出時割據關中。C．張耒認為，高祖對蕭何之所以毫不寬容，是因為他了解蕭何的才能而不能不懷疑他。D．文帝擔心絳侯因功大而過于驕傲，所以對他進行打擊。張耒認為文帝的做法是對的。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）王衛尉侍，前問曰：“相國何大罪，陛下系之暴也？”（2）且秦以不聞其過亡天下；李斯之分過，又何足法哉！14．高祖自稱拘禁蕭何的目的是“令百姓聞吾過”。但張耒并不認同，請簡要分析。三、古代詩歌閱讀閱讀下面兩首詞，完成下面小題。阮郎歸·______歐陽修南園春半踏青時，風和聞馬嘶。青梅如豆柳如眉，日長蝴蝶飛。花露重，草煙低，人家簾幕垂。秋千慵困解羅衣，畫堂雙燕歸。阮郎歸·______趙彥端歲寒堂下兩株梅，商量先后開。春前日繞一千回，花來春未來。冰可斷，玉堪裁，寒空無暖埃。為君翻動臘前醅，酒醒香滿懷。15．下列對這兩首詞的理解和賞析，不恰當的一項是（）A．“青梅”句暗示時光流逝，“秋千”句寫出女子因春光和煦、暖風熏人而嬌慵易倦。B．“春前”句表現詞人對花開的渴盼，“冰可斷，玉堪裁”句寫出了梅花的高潔脫俗。C．“畫堂雙燕歸”反襯女主人公的寂寞心境，“酒醒香滿懷”飽含作者對梅花的喜愛。D．歐詞深于言情，善于寫景，語言清麗雋婉；趙詞內容上兼具理趣，意境清新高雅。16．出版社計劃編輯一本《宋詞選讀》，在收錄這兩首詞時，希望為它們各擬一個貼切的題目，以便更好地理解和欣賞。擬提供兩組備選題目，你認為選擇哪組更合適，請結合文本闡述理由。第一組：《春半》《寒梅》第二組：《南園春思》《寒梅詠懷》四、名篇名句默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）學校新修了一座小巧玲瓏的建筑供學生小憩，想請王老師命名，王老師脫口吟出陶淵明《歸去來兮辭》中“，”兩句，然后說就叫“易安閣”吧。（2）古人常通過寫距離的遙遠來表情達意，如杜甫《登高》中的“”抒發了羈旅漂泊之苦，黃庭堅《登快閣》中的“”表達了棄官退隱之志。（3）古代詩歌中的云，或濃或淡，或聚或散，可表達象征意義，比如“，”便是典例。五、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下面小題。漢語的具象思維特征可以從多方面來看。例如從漢語的造詞心理習慣來看，漢語經常使用形象譬喻，而不是訴諸本質特征，如我們經常用的“吹牛”“吃醋”“狐疑”等。從句子的組織來看，漢語可以用具象組合或具象定格的方式描摹人貌、狀物，或者敘述行為動作。例如“季孫練冠，麻衣，跣行，伏而對曰”，句中帶點的成分，都是名詞性的具象組合。再如：“嗖，一皮帶，嗡，一鏈條，喔噢，一聲慘叫，……嗖和嗡，皮帶和鏈條，火和冰，血和鹽，鐘亦成失去了感覺。”“大娘望著她的背影，一聲長嘆，兩行熱淚。”“一聲長嘆，兩行熱淚”的意思就是“長嘆一聲，流下兩行熱淚”，但前者用名詞性的詞組凸顯形象，使讀者如聞其聲，如見其狀。這種在西方句法“主-動-賓”模式中不可想象的、于動態中凸現瞬間的表現方法具有電影語言中“定格”的強烈效果。由于漢語的單詞蘊藏了豐富的語文感受，因此將這些基本粒子排列組合起來，就成為一組組生動可感的具象。例如溫庭筠的名句“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，十個字傳達了六種具象，未著一個動詞而早行旅人的動作自在其中，未用一字抒情而孤獨的心境溢于言表。18．下列各組詞語中，不全都具有“形象譬喻”造詞特點的一項是（）A．鼎沸掃把星斗折蛇行B．狼狽玻璃心蜂擁而至C．哲思喇叭褲唇槍舌劍D．蠶食丹鳳眼守株待兔19．“嗖，一皮帶，嗡，一鏈條，喔噢，一聲慘叫”，上述語句具有什么樣的構成特點和表達效果？請簡要分析。20．請參照文中畫波浪線處語句的寫法，再舉一個古詩例子并加以闡釋。閱讀下面的文字，完成下面小題。標準或規則不能僅僅適用于某一個特定的觀念或立場。某些替消費者代言的人聲稱，為了確保處方藥安全有效，應當對其加強監管。但是，他們同時又主張無須對草藥的安全性和有效性進行監管。如果對專業用語采用了前后不一致的定義，這就意味著我們犯了“不一致謬誤”。為了能讓彼此之間的討論流暢進行，或者能夠做一個合理的科學假設，所有術語都必須有明確的含義。根據需要采取模棱兩可的定義只會造成理解混亂，而且很可能就是為了讓你“頭昏眼花”。針灸的支持者對“針灸”的定義也常常前后不一致。通常我們認為，針灸是通過把針扎入人體的穴位，來達到某種治療效果。但是，這個詞其實常常被他們用來形容“電針療法”，后者是采用電刺激的方法，其療效也與針灸不同。于是，（）。21．李老師準備針對“不一致謬誤”上一堂邏輯專題課，要求學生課前搜集相關例子。請你仿照下面示例，寫一個帶有“不一致謬誤”特點的例子，以備上課之需。示例：自己買奢侈品——講究生活品味，提升生活質量；別人買奢侈品——虛榮拜金，不懂節儉。22．請在文中括號內填入一個比喻句，來形象地表達對“針灸”定義存在不同理解的混亂現象。六、作文23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。面對充滿不確定性的未來，最好將“如果……就不妙了”的想法，轉變為“即使……也沒什么”。你是否同意上述說法？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1．A2．D3．C4．D5．①首先智能算法的存在無法避免地讓私密信息進入公共空間，給人們帶來個人信息失控的風險的擔憂（侵入感、不安感、憤怒感）；②接著各類平臺或機構對人們數據的收集與使用，使得個人無法也無法對抗的無力感（徒勞感）；③最后個人對龐大的信息系統產生依賴，無法輕易擺脫甚至逐漸演變成主動選擇。6．C7．B8．①可以映射“我”海上遇險的場景，更真實立體地塑造“我”雖渺小孤單，但頑強機智的形象。②可以直接表露“我”的心聲，更真切細膩地表現“我”執著追求真理、勇于探索科學的情懷。9．①文本一敘寫威利海上歷險故事，是基于考古推斷虛構的科幻小說，作品本身是一種科學幻想，也是科學研究的延伸。②作者從科學論著的記載獲得靈感，然后進行合理的推想和文