點？（？（？（“折一折、量一量、議一議，看有什么發現？”點才我們用圓規畫圓時哪是定性認識，再上升到理性認識。)示，半徑用字母“r”表示，直徑用字母“d”表示。)論更準確，更完善。)點點？（看來大家的發現都一樣,那我們再來看看電我們小組還有不同的方法，系，直徑越長圓越大,所以周長動手量一量,算一算,我發點用字母表示。它是一個()（）5.在長10厘米、寬8厘米的長方形中剪4.半圓形的周長就等于圓的周長的一半。=6.28×10×3=62.8×3=188.4（米）=62.8÷2÷3.14=31.4÷3.14=10（米）點點？（點簡單實際的問題。簡單實際的問題。？（邊形面積=底×高，那么圓形面積是圓形的半徑。而長方形面積=長×寬，那么那么圓形面積=圓周長點點如果這些條件媽媽都沒有告訴小明,小學生討論,得出結論:桌面的面積,工具,可以到老師這里領取,(卷尺,繩等)也方案應包括:說一說:下面這些日常生活中的問題你直尺,5.三角板等工具,6.測量,7.計算8.有一堆稻谷(如圖),9.算一算:周上反復測量,并記錄測量的數據,從在圓面上測量,找出兩條直徑,在把這兩條直徑相交,找出圓心所在,連接圓心和圓周上的一點也就是半徑,根據測量方法:圍一圈,然后測量白紙的長度,就是圓的周長,通過周長可以求半徑或者致周,用尺子測量滾動軌跡的總長度,就.知識知識？（？（1)？（1nn點點dC22點點1996=24（㎝2因此4＋a）×6÷點(少)百分之幾的應用題”(7－5．6)÷5．6=1．4÷5．6=0.25＝25%或7÷5．6=1．25=125％125％-100%2．問題提問：誰是單位“1”的量?誰與單位“l”的量知識點點1．根據問句，說出誰和誰比，誰是單位“1”點前年的()2、火車的速度比汽車快45%，火車的速度是汽車的()點育5995992（1）一批鋼材運走27點“一個數的百分之幾是多少，求這個數”的練習課教學教學目知識知識點18873全長的40%，這條路長多少千米？點識識然后思考存兩年有多少種存點點知識知識點點點？（？（？（個點？它平移后的位置在哪點到風車圖形，即圖A逆時針方向旋轉90°,再向學生回答。移即可得到風車圖形。想”逆時針方向旋轉90°,再旋轉90°得到的；7號形C；格；圖B先向左平移3格，再向下平移3格；圖C點三角形、兩條線段)為構件，構點點點點解130+20）2-302］底部的端點為旋轉中心，順時針旋轉90°,再向答案2+7+15）÷30%=80點點你知道20XX年第17屆世界杯足球賽在哪里舉行n1＋2＋3+……（n—1）n1＋2＋3+……（n—1）1/2n(n—1)點為（31.7＋1.2）米，這個彎道=31.7π+1.2π—31.7π=1.2π點點點點點板書：3÷22÷3=2．2÷3表示什么？寬是長的幾分之幾也可以說成比是柳樹和楊樹棵樹的比是()用時間的比是().青菜和蘿卜單價的比是().點點()∶(),比值是。()∶(),比值是().點點），例1．把下面各比化成最簡單的整數比1）=(×18）∶(×183∶4（3）1.25∶21.25×100）∶（2×100）==2÷1＝2∶1第2題1）和（2）兩杯水一樣甜3）和（4）點？（？（（b）請你先獨立計算一下，奶和茶各取多少毫樣計算奶和茶各取多少毫升元電費？”（a）你覺得小明家應付多少元電費？你是怎么？（邵家兵2嚴覓蜜2戴益宇28瞿利威2錢麗娜2825點點1．男生人數是女生人數的()生人數的比是().3．男生人數占全班人數的男生人數和全班人數的比是().生人數的比是().班人數的比是().6．全班人數是女生人數的全班人數和女生人數的比是().教學目知識標點20×=6（厘米）【錯，要分點(找用不同方法計算的學生板演。)點點點點點5位同學分別作了調查，并制成了表格。點點點點點點支出的復式折線統計圖嗎?學生完成復式折線統知識知識點一．引入點點點點點點識情感教育導學法、嘗試法導學法、嘗試法知識知識點知識知識點點師程創設“創設“比賽”情景一1．做P79的練一練第1題。22.做P79的練一練第2題。(1)學生先嘗試。(1)學生先嘗試。本上從正面和上面觀察到的平面圖形的比賽活動一：品古詩活動二：做一做請同學們翻開數學書立在桌面上，請你將你的筆袋放到數學書的后總結：看來觀察的范圍會受到一些因素的影響。活動三：畫一畫桃樹下落了一地桃子，有只小猴它在墻外的樹上向里張望。試想一它到底能夠看到多大的范圍呢？我們在圖上該如何表示學生發言后師介紹小猴在樹上A處時，它能看到墻內離墻最近的點為A。，（師總結板書：觀察范圍隨著觀察點的變化而改變。活動四：試一試1．出夜晚路燈下桿子的影子。2．貓在殘墻前，小老鼠在殘墻的后面活動，又怕小貓看到，請你學生分組進行討論做展示匯報獨立思考，同桌畫，然后和你的同桌交流一下畫全班匯報交流行駛到位置②時。司機看不到建筑物B了，因為被建筑物A擋通過這個第六單元課題：足球場內的聲音課時：第5課時師程四、作業：足球場內聲音的6個問題的解答。學生聆耳細小組內互相說一說橫軸學生自己解第六單元課題：足球場內的聲音課時：第6課時P82、P83通過實際操作，觀察分析，讓學生能得出折線圖反映的是哪些量之間的關系，并能說出誰隨著誰變化的特點。師程3.P83的試一試．4.做83頁的練一練．第六單元課題：看